第一篇：教师岗前培训任课教师研讨会新闻稿
辽宁省高校教师岗前培训任课教师教学研讨会在辽宁师范大学召开
月27日，辽宁省高校教师岗前培训任课教师教学研讨会在我校国际会议厅召开，来自省内17所高校的88名代表参加了会议，会议由高校师资培训中心常务副主任张海秋主持。
辽宁师范大学副校长、辽宁省高校师资培训中心主任李雪铭教授出席会议并致辞，李校长指出，高校教师岗前培训对新教师而言是十分重要的，同时也是加强高校青年教师队伍建设的需要。如何提高岗前培训授课质量、优化培训模式、丰富培训内容、提升培训成效，是管理者和培训者需要共同面对的课题。他希望大家能够以此次会议为契机，对高校教师岗前培训给予高度重视，深入思考、寻求转变，着力创新培训方式方法，使青年教师能够真正受益，为推进我省青年教师队伍建设助力。
会议邀请了辽宁师范大学教育学院张桂春教授作了题为《高校教师 “学术生产力水平”提升的路径选择》的专题讲座。张老师的讲座内容翔实、图文并茂，切合学校实际、贴近教师需求，通过深入浅出的讲解，幽默睿智的表达，使与会教师受益匪浅，深受大家的欢迎。
会议针对高校教师岗前培训的通识培训课程进行了分组研讨，各组教师就培训内容、培训方法、存在问题等多方面展开了深入广泛的探讨，并就许多问题达成共识；会议聘请优秀任课教师围绕如何丰富培训手段、提高培训效果、提升培训效率进行了经验交流与分享。
第二篇：教师岗前培训
甘肃省非普通本科高等学校教师资格教育教学能力测试
参加测试须知
根据省教育厅有关文件，受教育厅委托，甘肃省高等学校师资培训中心组成教师资格专家审查委员会，教师资格专家审查委员会下设学科专家组具体负责教育教学能力测试。
一、测试资格要求及审查
凡2002年后申请认定高校教师资格的非师范教育类毕业人员，岗前培训合格或教育学、心理学补学合格，并且为非普通本科高等学校的在职教师皆可参加教育教学测试。
二、测试标准
（一）测试项目
测试实行百分制，分试讲、说课及面试三部分，分别占总成绩的50％、30％和20％。试讲：由考生按照教案准备内容讲课，专家组主要从教学目标、教材处理、教学方法、教学技能、教学态度及教学效果等几个方面考察。说课：由专家组提问，考生回答，专家组主要从教学目标、教学重点难点确定和教学过程等几个方面考察。面试：由专家组提问，考生回答，专家组主要从仪表仪态、思维表达、教师职业观念信念及相关知识等方面考察。具体测试条目请到甘肃省高等学校师资培训中心网站查讯（http://202.201.48.18/gszx/index.htm）。
（二）测试时间
测试时间原则上不超过35分钟，各部分所占时间按顺序分别为20、15和5分钟。具体测试过程中，由专家组长根据实际情况灵活安排测试时间及各环节所占用时间。
三、参加测试准备
准备本人身份证及讲课内容的教案（一式三份），教案内容根据申请人按申请任教学科（课程）自选，但内容不得为绪论、前言等概述性篇章。
四、测试要求
(一)请携带本人身份证参加测试。
(二)测试对象提前15分钟到测试地点，根据公布测试名单顺序依次进入考场测试。(三)身份证上交专家组长验明，然后将测试教案上交测试专家组，并进行测试。(四)测试完毕后，考生须经专家组同意方可离开考场，专家组根据情况评定、打分。
(五)考生须认真对待测试，积极配合专家组，测试过程中不得弄虚作假，如有弄虚作假行为者，5年内不得申请认定教师资格，情节严重者，将依法追究其法律责任。
五、测试地点和时间
请根据具体通知时间按时参加测试。具体见考场安排表。
六、收费
教师资格认定费用严格按照甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅（甘发改收费[2010]1157号）文件，每人交纳教育教学能力测试费170元。
参加测试人员请于测试开始前一周之前将测试费交齐。否则，将不予安排测试，按自动放弃考试处理。
甘肃省教师资格认定指导中心
2011年8月14日
第三篇：教师岗前培训
2016年9月新教师岗前培训心得
作为一名刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过为期4天岗前培训的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
在开学典礼中，陈副院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师的身肩重任、首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
对于刚刚踏入教学岗位的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。四天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。
我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后!作为一名师范类专业毕业的教师，初上讲台，已深感自己对教育教学活动理解的欠缺。因此十分注重这次培训，通过聆听各位培训老师的精深讲解，课下的认真思考和及时的总结，使我对教育的内涵，教育心理学的理念、及教育法规有了深刻的理解和把握。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。
第四篇：镇平县金陵外校教师岗前培训工作总结(新闻稿)范文
镇平县金陵外校教师岗前培训工作总结
张国儒2013-8-18 为了加快建设一支师资结构合理、教育理念先进、师德师风高尚、教学技艺精湛的教师队伍；进一步提高我校教师的师德素养和专业技能；尽快促使新聘教师的职业素养和业务能力适应岗位要求。利用开学前一周时间对我校全体教师进行有计划、有组织的短期培训，以适应我校创建品牌学校和可持续发展需要。2013年8月12日-18日，我校教师岗前培训成功举行。此次教师培训根据镇平县教体局要求，由县教师进修学校主办，我校承办，历时七天。培训以学名师、提师能、树师德、铸师魂为活动主题，对我校近150名教师开展了教育教学理念、教师职业道德、校本文化、新课堂教学模式、金陵外校常规管理制度、班主任能力、心理健康教育指导等方面培训。
姚云董事长亲自出任组长、各部校长为副组长，中层教干为成员的领导及组织机构，在培训领导小组的直接领导下，此次培训顺利地开展了前期发动准备工作。
本次师资培训，得到了上级主管部门领导的高度重视。县教育局领导此前多次指导此次培训的前期准备工作，教体局原副局长赵天云同志还亲自作了专题报告，解读了金陵外校办学理念，谈了创建品牌学校的构想；进修学校王天增校长作了《课堂教学与教师成长》的报告。领导的发言高屋建瓴，陈述要义，具有现实指导意义，大力促进了我们本次培训的顺利开展与进行。培训内容课程安排紧凑、白天有专题讲座，晚上有演出排练，一切井然有序。课程在安排上重视教育 1
理念和教师职业道德的培养、强调课堂教学能力班主任工作能力的指导与心理健康教育的学习，突出了不同于普通学校文化知识传授的常规教育育人模式、管理方法与心理教育指导技能，彰显了江苏教育理念与镇平教育相结合的金陵特色。
培训内容，加强了青年教师的能力培养。着力提高青年教师教书育人水平、培养其教学和科研能力，是今年教学改革的新亮点。开展了各种各样的专题讲座，如校史、校情，教学艺术，教科研方法等。邀请德艺双馨的专家作了校园文化认同与教师成长等专题的讲座，受到了青年教师的热烈欢迎。大部分讲座都体现了新颖的教育理念，具有很好的引领作用。
本次教师培训，不搞花架子，不说空话，把苏教理念切实推广，成人达己，成己为人，惠及一方百姓。有计划、有组织的短期培训，适应了我校创建品牌学校和可持续发展需要。
第五篇：教师培训新闻稿
言传身教 携手前行
记某某小学初任班主任基本功培训
2012年9月24日下午16时许，在某某小学三楼小报告厅里，伴随着甩葱歌欢快的旋律，学校三年以内的正副班主任手拉手围成了一个圈，依次向身边的同伴传递问候与祝福。小小的热身游戏放松了老师们劳累一天的身心，也拉开了某某小学初任班主任基本功培训的序幕。
随后，某某小学优秀班主任代表1、2、3分别对初任班主任进行实操指导。三位班主任精心准备了ppt文稿，结合了自己工作中的实例，将自己的成功经验无私地与大家分享，精彩的报告不时赢得了大家的阵阵掌声。
“一个细节，一份真爱” ——A老师从什么是对孩子的真爱、细节与真爱的关系、如何从细节处着手培养孩子三个方面谈了她的班主任工作理念。她认为真爱不是放纵，亦不是压制。它是有一定的培养目标，顺应孩子的特点，潜移默化地培养良好习惯，使其具备良好的品格，审美的情趣与能力，优良的学习兴趣与习惯。这才是真爱。这段对于真爱的阐述赢得了与会老师共鸣。老师还阐述了她的班主任工作智慧，她认为关注细节才能体现真爱，生活中时时是教育，处处是契机，要做到时时关注，处处留心，最重要的是给学生一份老师的信任。B老师的“小学堂，大德育”教学实例给初任班主任如何用好方圆小学堂提供了很好的借鉴。“做最棒的自己”和“遵守规则是最大的文明”是B老师特别强调的两项班级精神支柱，让“规则与精神”浸透在每一个学生的心灵，让对规则的遵守成为每一个学生的习惯，最终成为他们的品质伴随其一生的成长，这是敬老师的班级信仰，也让初任教师在今后的工作中树立了培养精神力量的信念。与敬老师不同的是，C老师在班主任工作中强调用真诚、爱心来与学生相处，做个好朋友，做个好学生，做个好老师。孩子有一时难以改掉的小毛病，夏老师不是高高在上，而是选择俯下身子，用自己的一颗心带着孩子一起进步。
三位优秀的班主任的班级管理工作各有特色，但无不包含着他们爱心、耐心、真心。听着他们的讲述，与会的初任班主任们聚精会神，时而低下头仔细记下这些优秀班主任的智慧结晶，时而激起内心共鸣，露出会心的笑容。
本次培训活动最后，德育处V老师对初任班主任提出了要求，她希望新教师敬业爱岗，刻苦钻研，勤奋工作，争做一名有理想、有热情、有个性的某某教师，为学校发展贡献自己的一份力量。此次培训旨在加强我校新教师的职业素养，提升执教能力和执教艺术，尽快实现角色转换，尽快适应新的教育教学工作。培训会后，新教师们纷纷表示收获很大，在今后的工作中将虚心学习，不断提升自身的综合素质，增强教育教学能力。我们也相信，在某某小学一大批优秀班主任的引领下，在德育处与校长室的指导下，新的一批班主任会快速成长起来，与孩子一起享受成功的快乐！
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