读书

第一篇：读书

作为一名老师，我看着孩子们在我身边或唱或跳、或开心或沮丧的时候，常常在想：教育究竟是什么呢？教育应该给这些可爱的生命以怎样的影响呢？每一次思考都是同一个答案，那就是教育应该是能影响学生一生的，当他们走出校门，脱落了一身铅华，仍然能留在身上的东西。我想做一个能温暖孩子一生的老师，想通过我的教育让他们终生受益。好习惯，好人生，没有什么比一个良好的习惯更能能影响一个人的一生了，而在众多的好习惯关当中又唯有读书是对人的成长帮助最大、影响最大的，所以，我坚定了自己的努力方向，那就是我要通过自己的努力让我的学生们爱上文字、爱上读书，用文字滋养他们的心灵。在培养阅读习惯上我做了以下几方面的工作，收到了一些效果，现在班里的学生对读书都兴趣盎然。

一、亲子阅读培养阅读好习惯

2012年暑假，我有幸去山东临淄参加了当年的新教育年会，与会期间我认真参加了活动，其中的两项活动让我眼前一亮。其中一项活动是亲子阅读，就是孩子和家长一起阅读，互相影响，互相督促，逐步养成阅读好习惯；还有一项活动是共读共写，就是全班学生一起读一本书然后写出每天的读书感悟。我感觉这两项活动可操作性很强，也对培养孩子的阅读习惯很有效果，我也可以在班里做一做。

2012年秋季一开学我就布置了亲子阅读，学生们获悉能和家长一起阅读都很有兴趣。我是这样设计班里的亲子阅读的：

时间：每天晚上15分钟以上

地点：家里

人员：家长、学生

读物：自己喜欢的课外书籍

形式：自己读家长听；自己和家长轮换读；家长读自己听；家长和自己一起读

亲子阅读开展起来了，家长和学生们能坚持多久呢？我想开始阶段大家觉得新鲜肯定能读一段时间，但是时间长了，可能就会有坚持不下去的现象了。于是，我利用了校讯通平台给家长发短信鼓励家长坚持阅读。每隔几天我就会发这样的短信给家长：您好，昨晚您和孩子读书了吗？您好，现在孩子读书的兴趣很高，请您能鼓励孩子坚持阅读。您好，亲子阅读已经进行一段时间了，请家长以自己的坚持带动孩子的坚持，帮助孩子养成读书好习惯。坚持亲子阅读能让孩子收获什么呢？我想只有让孩子和家长看到收获他们才能在阅读的道路上越走越远，坚持不懈。我又通过校讯通给家长发了这样的信息：家长好，亲子阅读已经将近一个学期了，我想孩子们在读书的同时也一定在成长着，您感觉这半年的阅读对孩子起了什么作用了吗？一会我就收到了这样的回复：

刘梓瑶家长：自开学以来亲子阅读已经快读完三本书了，每天都在读《小学生知识百科全书》从中孩子知道了很多不知道的知识，有时写日记她都会把一些读过的知识写进去，不说没有的写了，我感觉效果很好。

王亚楠家长：这种方法很好，孩子每天都有阅读，跟家庭作业一样是必须完成的，这样对孩子的写作有帮助。

李思嘉家长：思嘉现在已经自已写作文了，不用我们帮助了，写的还不错，对作文不发愁了。感觉帮助挺大的，现在她越来越爱读书了。魏斯闵家长：从开学到现在我们一直坚持着，每天读完就睡觉孩子感觉挺好的。我们也觉得孩子学到不少知识。

就这样，一个学期过去了，学生们在家里以亲子阅读的形式都读完了三四本书。在期末考试时，有二十五人在作文考试中得了29分，同事们都感叹：你班学生作文的分数真高啊！亲子阅读的初衷是加大学生们的阅读量，以家长的坚持带动学生的坚持，拉近孩子与家长的距离，逐步感受文字的魅力继而养成读书好习惯，没想到对写作帮助这么大而且这么快就看见效果了，我想，对学生们有帮助的事情就应该坚持下去。这个学期，为了鼓励队员们继续坚持亲子阅读或在家独立阅读，我提议每个学生都准备一个阅读记录本，记下读书的时间和书目，累计够十个小时的学生就可以得到免一次语文作业的奖励。开学一个多月以来已经有十多名学生得到这份奖励了。

二、学生共读共写引思考

全班学生共读共写，我要求学生利用每天下午的午读时间读一课《同步阅读》里面的课文，然后写出自己的感悟或者积累的词句以及相关知识，我称之为随笔。设计这个活动主要目的是让学生们养成边读边思考的阅读好习惯。读书，如果只停留在读这个初级阶段上，印象就不会很深刻，对文章想要传达给读者的信息不能很准确透彻的接受，读书的目的应该是思考后的结果对自己现状的影响。我想要培养学生们读思结合、读思一体的习惯，让队员们形成见到文字就要思考的思维定势，这样的习惯才应该是阅读应具备的习惯。下面呈现的就是班里一个队员写的随笔展示。

《大树是怎样过冬的》

吕良宸

今天，我读了《同步阅读》里面的《大叔是怎样过冬的》这篇文章，文章的作者竟然是《森林报》的主编苏联作家维·比安基，我称呼他为先生。

文中讲述了树是怎样过冬的，如果树皮树心都冻住了，那棵大树才彻底冻死了，可有了树皮的保护，大树就不容易被寒冬打垮。

我从文章中知道了，大树在冬季落叶是为了保存热量，叶子落下来腐烂到泥土里可以很好地保护树根，维持大树的生命。大树还有一件防寒的甲胄，所谓的甲胄就是在每年的夏天储存下来的木栓组织。木栓不透水也不透空气，阻挡住树木活机体中的热，不使热量流失。数的年龄越大它的木栓层就越厚，所以老树粗树的抗旱能力强。如果寒气过大，穿过了木栓组织的防护，还有一道化学防御线，保护层由树液里的盐类和变为糖的淀粉组成，盐类和糖的溶液具有很强的抗寒能力。

读了这篇说明文，让我了解了大树是怎样过冬的，我要继续多读书，学习更多的科学知识，成为一个有用之人。

三、师生共读促成长

今年暑假，我到昌平新华书店去看书，想开学给学生们推荐一本书，于是就到了少儿专区去看看，目光就落到了《窗前的小豆豆》这本书上。这本书曾在几年前风靡世界，可是我却从没看过。既然相遇了我就打开看了起来。这是一本日本作家黑柳彻子写的自己小时候就读于巴学园这所学校的真实经历，她在巴学园度过了很有特色的的轻松愉快的小学生活，我的直觉告诉我学生们一定会喜欢上小豆豆这个天真可爱的女孩子，一定会喜欢她在巴学园度过的快乐的学习生活的。我最喜欢和欣赏的是巴学园小学的教育思想，那位校长给我的印象很深刻，他的思想是因势利导，尊重每一个孩子，让孩子在尝试中感悟、进步。他是一个让孩子们感受到温暖的好校长，引导而不是批评，温柔而不是僵硬，温暖而不是冰冷！这个也是我努力和奋斗的目标！于是，一开学我就带着全体学生读起了这本书。

每一次在教室带着队员们读这本书，我都做了记录，下面呈现的就是第一次我做的的读书记录：

2013年9月22日

今天我让孩子们把《窗边的小豆豆》带来了，我规定了阅读时间为25分钟，内容是从第一章“第一次来车站”读到“开始上学”共计25页内容。这部分内容主要写了小豆豆在第一所小学的表现，也就是很漂亮的女老师告诉她的妈妈小豆豆要退学的原因和小豆豆到了新的学校——巴学园，在那里接受校长先生面试的情形。25分钟，孩子们基本上都读完了规定的内容。

第二步是讨论。我提出了两个开放性的问题：

1、你觉得小豆豆是一个什么样的孩子？

2、你觉得校长先生是一个什么样的人？

孩子们都根据自己的理解参与了讨论。有的说小豆豆是一个天真可爱的孩子，有的说小豆豆是一个充满了好奇心的孩子，还有的说小豆豆是一个很喜欢音乐的孩子„„关于校长先生，则主要集中在两个观点上，大多数学生认为他是一个很有耐心的人，因为他可以听小豆豆连续说四个小时的话，还有的学生认为校长先生是一个很独特的人，因为他在每天吃饭的时候都要让孩子们带来海的味道和山的味道„„

第三步是写一写。我让选择其中的一个问题写一写自己的想法，把读书和写作、感悟结合起来。下面就是两位队员写的内容。

刘梓瑶：我觉得小林宗作校长是一位很有童心和耐心的人。因为这位校长干什么都与众不同，像一个小孩子一样。巴学园也是一个有趣的学园。有耐心，是因为他和小豆豆交谈了四个小时，校长先生没有露出一点不耐烦，反而老是亲切的问小豆豆“然后呢？”我觉得小林宗作校长和别的校长比起来真是与众不同啊！

魏斯闵：今天，我读了《窗边的小豆豆》这本书，我觉得小豆豆是一个天真可爱的孩子。她会想和燕子一起说话，她认为会理她，会回答她的问题，她真可爱呀！还会有另一个人能有这种天真的想法吗？她同时又对任何东西充满了好奇。一张桌子、一把椅子，她只要觉得奇怪都会玩弄半天，又有哪个孩子会有这么好奇的心呢？

我还在学生们把整本书读完以后搞了二项活动，一项是模仿书中描写的情景让孩子们带来“山的味道和海的味道”吃一次会餐，这次活动给学生们留下美好的回忆。第二项是让班里的孩子给小豆豆写一封信，向这个天真又可爱的孩子说说心里话，让这本书走进孩子的内心去。

四、创建书香班级润心灵

创建书香班级是为了拓展学生们读书的时间和空间，让他们能读更多的书。虽然学校有图书室，可是我注意到学生们很少去那里借书，我也了解了其中的原因。他们感觉图书室的书籍不是很有趣，不能激发起阅读欲望。于是我决定让学生们把自己喜欢的书带到教室来和同学分享，成立书香班级。第二天学生们带来了自己喜欢的图书，有《孔子》、《犟龟》、《长袜子皮皮》等他们喜爱的书。书是世界上最美的装饰品，这些漂亮的书籍摆在教室的窗台上，忽然就感觉这个用水泥钢筋建筑的房子一下子变得温馨起来、灵动起来了，仿佛一下子有了故事、有生命。每到课间学生们总是喜欢来到这些书前挑选自己喜欢的书然后津津有味的读起来，看着他们，我忽然觉得专心阅读的孩子是世界上最可爱的孩子！我经常会看到这样的镜头：课间，有的学生在专心致志的读一本书；有的两三个学生聚在一起读一本书；还有的是几个学生在一起边读还边讨论„„有的孩子课堂作业完成的快，我就提议要让他们读读书，我还经常引用课文中的语句教导他们：你们是吃饭长大的，也是读书长大的！现在读书已经成了班里每一个学生每天必须要做的一件事了，他们已经沉浸在浓浓的书香中了！

在文字的滋养下，学生们越来越懂文明讲礼貌了，课间很少有大声喧哗、追跑打闹的现象了，更多的队员都能规范自己的言行，越来越儒雅了。

静下心来读一读书，总能把心灵提升到清醇而又高迈的境界。这些中国汉字，如玉杵扣门，叮叮当当，嗡嗡喤喤，一下子把心扉打开了，让我们看到了一个非常美好的自己。这时的自己能随着文字的指引完成最豪放的想象，最幽深的思念，最入微的观察，最精细的倾听，最仁爱的同情，最洒脱的超越，能与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。这就是文字的魅力，我有什么理由不让队员们爱上读书呢？用文字滋养心灵，让我们的少先队员在书香中成长，一路繁花、一路云霓„„

用文字滋养队员的心灵

作为一名中队辅导员，我看着队员们在我身边或唱或跳、或开心或沮丧的时候，常常在想：教育究竟是什么呢？教育应该给这些可爱的生命以怎样的影响呢？每一次思考都是同一个答案，那就是教育应该是能影响学生一生的，当他们走出校门，脱落了一身铅华，仍然能留在身上的东西。我想做一个能温暖孩子一生的老师，想通过我的教育让他们终生受益。好习惯，好人生，没有什么比一个良好的习惯更能能影响一个人的一生了，而在众多的好习惯关当中又唯有读书是对人的成长帮助最大、影响最大的，所以，我坚定了自己的努力方向，那就是我要通过自己的努力让队员们爱上文字、爱上读书，用文字滋养他们的心灵。在培养阅读习惯上我做了以下几方面的工作，收到了一些效果，现在班里的队员对读书都兴趣盎然。

一、亲子阅读培养阅读好习惯

2012年暑假，我有幸去山东临淄参加了当年的新教育年会，在与会期间我认真参加了活动，其中的两项活动让我眼前一亮。其中一项活动是亲子阅读，就是孩子和家长一起阅读，互相影响，互相督促，逐步养成阅读好习惯；还有一项活动是共读共写，就是全班学生一起读一本书然后写出每天的读书感悟。我感觉这两项活动可操作性很强，也对培养孩子的阅读习惯很有效果，我也可以在班里做一做。

2012年秋季一开学我就布置了亲子阅读，队员们获悉能和家长一起阅读都兴趣高涨。我是这样设计班里的亲子阅读的：

时间：每天晚上15分钟以上

地点：家里

人员：家长、学生

读物：自己喜欢的课外书籍

形式：自己读家长听；自己和家长轮换读；家长读自己听；家长和自己一起读

亲子阅读开展起来了，家长和队员们能坚持多久呢？我想开始阶段大家觉得新鲜肯定能读一段时间，但是时间长了，可能就会有坚持不下去的现象了。于是，我利用了校讯通平台给家长发短信鼓励家长坚持阅读。每隔几天我就会发这样的短信给家长：您好，昨晚您和孩子读书了吗？您好，现在孩子读书的兴趣很高，请您能鼓励孩子坚持阅读。您好，亲子阅读已经进行一段时间了，请家长以自己的坚持带动孩子的坚持，帮助孩子养成读书好习惯。坚持亲子阅读能让孩子收获什么呢？我想只有让孩子和家长看到收获他们才能在阅读的道路上越走越远，坚持不懈。我又通过校讯通给家长发了这样的信息：家长好，亲子阅读已经将近一个学期了，我想孩子们在读书的同时也一定在成长着，您感觉这半年的阅读对孩子起了什么作用了吗？一会我就收到了这样的回复：

刘梓瑶家长：自开学以来亲子阅读已经快读完三本书了，每天都在读《小学生知识百科全书》从中孩子知道了很多不知道的知识，有时写日记她都会把一些读过的知识写进去，不说没有的写了，我感觉效果很好。

王亚楠家长：这种方法很好，孩子每天都有阅读，跟家庭作业一样是必须完成的，这样对孩子的写作有帮助。

李思嘉家长：思嘉现在已经自已写作文了，不用我们帮助了，写的还不错，对作文不发愁了。感觉帮助挺大的，现在她越来越爱读书了。魏斯闵家长：从开学到现在我们一直坚持着，每天读完就睡觉孩子感觉挺好的。我们也觉得孩子学到不少知识。

就这样，一个学期过去了，队员们在家里以亲子阅读的形式都读完了三四本书。在期末考试时，有二十多人在作文上都得了29分，同事们都感叹：你班学生作文的分数真高啊！亲子阅读的初衷是加大队员们的阅读量，以家长的坚持带动学生的坚持，拉近孩子与家长的距离，逐步感受文字的魅力继而养成读书好习惯，没想到对写作帮助这么大而且这么快就看见效果了，我想，对队员们有帮助的事情就应该坚持下去。这个学期，为了鼓励队员们继续坚持亲子阅读或在家独立阅读，我提议每个队员都准备一个阅读记录本，记下读书的时间和书目，累计够十个小时的队员就可以得到免一次语文作业的奖励。开学一个多月以来已经有十余名队员得到这份奖励了。

二、队员共读共写引思考

队员共读共写，我要求队员利用每天下午的午读时间读一课《同步阅读》里面的课文，然后写出自己的感悟或者积累的词句以及相关知识，我称之为随笔。设计这个活动主要目的是让队员们养成边读边思考的阅读好习惯。读书，如果只停留在读这个初级阶段上，印象就不会很深刻，对文章想要传达给读者的信息不能很准确透彻的接受，读书的目的应该是思考后的结果对自己现状的影响。我想要培养队员们读思结合、读思一体的习惯，让队员们形成见到文字就要思考的思维定势，这样的习惯才应该是阅读应具备的习惯。下面呈现的就是班里一个队员写的随笔展示。《大树是怎样过冬的》

吕良宸

今天，我读了《同步阅读》里面的《大叔是怎样过冬的》这篇文章，文章的作者竟然是《森林报》的主编苏联作家维·比安基，我称呼他为先生。

文中讲述了树是怎样过冬的，如果树皮树心都冻住了，那棵大树才彻底冻死了，可有了树皮的保护，大树就不容易被寒冬打垮。

我从文章中知道了，大树在冬季落叶是为了保存热量，叶子落下来腐烂到泥土里可以很好地保护树根，维持大树的生命。大树还有一件防寒的甲胄，所谓的甲胄就是在每年的夏天储存下来的木栓组织。木栓不透水也不透空气，阻挡住树木活机体中的热，不使热量流失。数的年龄越大它的木栓层就越厚，所以老树粗树的抗旱能力强。如果寒气过大，穿过了木栓组织的防护，还有一道化学防御线，保护层由树液里的盐类和变为糖的淀粉组成，盐类和糖的溶液具有很强的抗寒能力。

读了这篇说明文，让我了解了大树是怎样过冬的，我要继续多读书，学习更多的科学知识，成为一个有用之人。

三、师生共读促成长

今年暑假，我到昌平新华书店去看书，想到开学要给队员们推荐一本书，于是就到了少儿专区去看看，目光就落到了《窗前的小豆豆》这本书上。这本书曾在几年前风靡世界，可是我却从没看过。既然相遇了我就打开看了起来。这是一本日本作家黑柳彻子写的自己小时候就读于巴学园这所学校的真实经历，她在巴学园度过了与众不同的轻松愉快的小学生活，我的直觉告诉我队员们一定会喜欢上小豆豆这个天真可爱的女孩子，一定会喜欢她在巴学园度过的快乐的学习生活的。我最喜欢和欣赏的是巴学园小学的教育思想，那位校长给我的印象很深刻，他的思想是因势利导，尊重每一个孩子，让孩子在尝试中感悟、进步。他是一个让孩子们感受到温暖的好校长，引导而不是批评，温柔而不是僵硬，温暖而不是冰冷！这个也是我努力和奋斗的目标！

每一次在教室带着队员们读这本书，我都做了记录，下面呈现的就是第一次我做的的读书记录：

2013年9月22日

今天我让孩子们把《窗边的小豆豆》带来了，我规定了阅读时间为25分钟，内容是从第一章“第一次来车站”读到“开始上学”共计25页内容。这部分内容主要写了小豆豆在第一所小学的表现，也就是很漂亮的女老师告诉她的妈妈小豆豆要退学的原因和小豆豆到了新的学校——巴学园，在那里接受校长先生面试的情形。25分钟，孩子们基本上都读完了规定的内容。

第二步是讨论。我提出了两个开放性的问题：

1、你觉得小豆豆是一个什么样的孩子？

2、你觉得校长先生是一个什么样的人？

孩子们都根据自己的理解参与了讨论。有的说小豆豆是一个天真可爱的孩子，有的说小豆豆是一个充满了好奇心的孩子，还有的说小豆豆是一个很喜欢音乐的孩子„„关于校长先生，则主要集中在两个观点上，大多数学生认为他是一个很有耐心的人，因为他可以听小豆豆连续说四个小时的话，还有的学生认为校长先生是一个很独特的人，因为他在每天吃饭的时候都要让孩子们带来海的味道和山的味道„„

第三步是写一写。我让选择其中的一个问题写一写自己的想法，把读书和写作、感悟结合起来。下面就是两位队员写的内容。

刘梓瑶：我觉得小林宗作校长是一位很有童心和耐心的人。因为这位校长干什么都与众不同，像一个小孩子一样。巴学园也是一个有趣的学园。有耐心，是因为他和小豆豆交谈了四个小时，校长先生没有露出一点不耐烦，反而老是亲切的问小豆豆“然后呢？”我觉得小林宗作校长和别的校长比起来真是与众不同啊！

魏斯闵：今天，我读了《窗边的小豆豆》这本书，我觉得小豆豆是一个天真可爱的孩子。她会想和燕子一起说话，她认为会理她，会回答她的问题，她真可爱呀！还会有另一个人能有这种天真的想法吗？她同时又对任何东西充满了好奇。一张桌子、一把椅子，她只要觉得奇怪都会玩弄半天，又有哪个孩子会有这么好奇的心呢？

我还准备在队员们把整本书读完以后搞二项活动，一项是模仿书中描写的情景让孩子们带来“山的味道和海的味道”吃一次会餐，我想这本书和这次活动一定会给孩子们留下美好的回忆的。第二项是让班里的孩子给小豆豆写一封信，向这个天真又可爱的孩子说说心里话，让这本书走进孩子的内心去。

四、创建书香中队润心灵

创建书香中队是为了拓展队员们读书的时间和空间，让他们能读更多的书。虽然学校有图书室，可是我注意到队员们很少去那里借书，我也了解了其中的原因。他们感觉图书室的书籍不是很有趣，不能激发起阅读欲望。于是我决定让队员们把自己喜欢的书带到教室来和同学分享，成立书香中队。第二天队员们带来了自己喜欢的图书，有《孔子》、《犟龟》、《长袜子皮皮》等他们喜爱的书。书是世界上最美的装饰品，这些漂亮的书籍摆在教室的窗台上，忽然就感觉这个用水泥钢筋建筑的房子一下子变得温馨起来、灵动起来了，仿佛一下子有了故事、有生命。每到课间队员们总是喜欢来到这些书前挑选自己喜欢的书然后津津有味的读起来，看着他们，我忽然觉得专心阅读的孩子是世界上最可爱的孩子！我经常会看到这样的镜头：课间，有的队员在专心致志的读一本书；有的两三个队员聚在一起读一本书；还有的是几个队员在一起边读还边讨论„„有的孩子课堂作业完成的快，我就提议要让队员们读读书，我还经常引用课文中的语句教导他们：你们是吃饭长大的，也是读书长大的！现在读书已经成了班里每一个队员每天必须要做的一件事了，他们已经沉浸在浓浓的书香中了！

在文字的滋养下，队员们越来越懂文明讲礼貌了，课间很少有大声喧哗、追跑打闹的现象了，更多的队员都能规范自己的言行，越来越儒雅了。

静下心来读一读书，总能把心灵提升到清醇而又高迈的境界。这些中国汉字，如玉杵扣门，叮叮当当，嗡嗡喤喤，一下子把心扉打开了，让我们看到了一个非常美好的自己。这时的自己能随着文字的指引完成最豪放的想象，最幽深的思念，最入微的观察，最精细的倾听，最仁爱的同情，最洒脱的超越，能与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。这就是文字的魅力，我有什么理由不让队员们爱上读书呢？用文字滋养心灵，让我们的少先队员在书香中成长，一路繁花、一路云霓„„

其实，有时候读书还是能改变我们的，应该说能改变我们的心灵，但我觉得用“滋润”更为恰当，因为书可以说是一种很营养的东西，用书籍来滋养心灵，是再好不过了。书可以使我们变得善良，友好，我们在看书的过程中，总会看到一些特别感人的故事，有时候就算是铁石心肠也会有心头一颤的那一刻吧，其实这时候我们的心灵就在慢慢的升华，我们都会变成好孩子的。

书还使我们变得宽容，当我们因为受到什么损失或者是委屈，很生气的时候，选择书作为你的发泄对象吧！把心中的不满全都告诉他，他虽然不会讲话，但却以文字的形式告诉我们该怎么办，我们此时就像是海绵吸水一样，不断地把书中的精髓吸到自己脑子里去，这个时间段可是高峰期，吸的越多，心中的怒火就越来越少，开始明白自己其实没必要那么生气，让自己抛弃一切杂念，忘却一切利益，此时心情是多么平静，好像海面上不起一丝波浪，也是静静地，整个世界就只有我，那么安宁，那么纯净，似乎都不忍心让自己的怒火去打破这一切美好„„嗯，学会宽容吧！是书告诉我们的。

书到底是什么？书能增长我们的知识，书帮助我们看世界等，总的来说，书是滋养了我们每个人的心灵，我们因书而美丽„„

我们有书相伴是幸福的，我们有书相伴是幸运的，我们有书相伴是快乐的，而书与我们相伴，总会给我们回报的，总会创造一个全新的我们。书--我活在世上最大的财富。

第二篇：读书

读《透视名师课堂管理——名师课堂管理 的66个经典细节》有感

亚沙城小学 包丽娜

今年暑假，我有幸读了《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》。手捧着于永正、李烈、华应龙、徐斌……一串串熟悉的名字，品味着一个个经典的细节，体会着一段段鲜活的案例，咀嚼着一句句深长的名言，仿佛走进了一位位名师的课堂，坐在教室里，怀着学生一样的心情，静静地听着他们如行云流水般的讲课。然而，作为一名教师，他们的同行，我知道仅仅只去享受一番名师带给我的愉悦和感动是不够的，我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可谓受益匪浅。

一、什么是细节

什么是细节？课堂细节是教师教学过程中富有教育教学价值的环节和情节，是教师在课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作、一个细小的教学环节、一次课堂思维训练等。课堂细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧；课堂细节却能闪耀出教师生命的光环；课堂细节虽小，却是他们灵动的创造……教学细节稍纵即逝，要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至，让人始料不及，这就需要教师做个有心人，小心把握。教师若能谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节，让课堂生成精彩，给课堂注入生命的活力，那么课堂将会成为充满诗意和快乐的地方。

二、名师课堂管理的秘诀在哪里

成功的教学必定离不开精彩的细节。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路；关注教学细节，需要我们用新的教学理念去反思“过去”的教学细节，改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。名师的课堂管理细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。雕琢课堂细节，必定是成功的教学；善于雕琢课堂细节的教师，必定是成功的教师。

纵观这本书中列举的66个细节，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”、“让学生在幽默和笑中学习”、“让你的眼睛会说话”、“老师，请注意您的语调”、“让学生在课堂上有问题”、“将游戏引入课堂”、“善待学生的错误”、“帮助学生赢得信心”等等，无不体现出名师高超的课堂教学技艺、深厚的文化底蕴和独特的课堂魅力。名师们永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效地触动学生的心灵。他们善于用特有的教学机智，去捕捉课堂中的每个教学细节，从细处入手，以小见大，见微知著。他们总是在认真揣摩课堂教学的一言一行、一招一式，尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化，使教学洋溢着生命的活力与精彩。

三、给我印象最深的几个细节及反思。

书中的每一个细节都非常值得我学习、借鉴，但作为一名数学教师，我无疑对数学名师的案例更加感兴趣。印象最深的有两个华应龙老师的案例：

1、小心呵护学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”著名特级教师钱梦龙也说：“学生的自尊心是很容易受伤的，一些学习较差的学生尤其如此。有时候，教师不恰当的一句话、一个动作，甚至只是一个眼神，都可能造成对学生的伤害，而学生一旦受到伤害，再要他们主动积极地参与到教学过程中来，就不大可能了，这时，教师往往要用十倍的努力才能弥补自己一时的疏忽造成的损失。在这一点上，教师真该像保护自己的眼睛一样，小心翼翼才是。”一次，华应龙老师发现一位成绩不好的学生用小手捂住卷面上的分数，生怕被别人看见。这个细节让他想了很多很多。从此他给自己提出一个要求，为了维护学生自尊心，在考试评分时，“不打不及格的分数”，只对题目作正误的判断，不给分数，让学生自己算分，算的过程就是受教育的过程。对那些一直不及格的学生，好不容易考了58分，那教师就送几分给他。比如乘数是两位数的乘法，两个部分的积都算对了，就是和加错了，本应扣3分，但华老师照顾一下，打上两个小勾，只扣1分，帮助他得到60分。有的学生题做错了，只要改好了照样打100分。结果，学生都努力改错题，追着华老师后面要100分，学习的积极性可高了。华老师给学生批改作业，从不打“×”，不打“优”以下的等级，只要对了就给“优”，还经常打颗五角星，有时一连打五颗星，作业改正之后仍可得“优”，书写认真、解法特别的，可加一至五颗星。

名师们他们胸怀坦荡，善于宽容，让学生来算分，不正培养他们自我教育的能力吗？ 当我们让学生说出心目中最喜欢的老师的标准时，这几个条件肯定是学生首选的：“关心学生、尊重学生、热爱学生”。可见教师无意中的细心和付出对学生是多么重要。保护学生的自尊心，说起来容易做起来难，我今后在这方面还有很长的路要走，还有很多值得思考和探索的工作要做。

2、课堂的每一天都应该是新的。著名特级教师薄俊生说：教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。华应龙老师在教《分数的初步认识》时就想：“怎样能较以往有新的突破呢？以前讲分数都是分苹果、分梨、分月饼呀，能不能改变一下呢？”于是，他经过一个晚上的苦苦思索，创设了“大头儿子量沙发”的全新情境。通过引导学生看连环画听故事，想办法用领带量床和沙发，启发学生思考“你有办法表示出这样4份中的3份吗？”揭示出分数，抓住了学生的好奇心，再进一步提出让学生自己动手操作，任选一张喜欢的纸片表示出四分之三。从而把一堂乏味的数学课变成了有趣的“手工课”，让学生主动参与知识的建构过程，同时也锻炼也学生的合作学习能力。教学的生命不是“复制”而是“创新”，在新课程背景下，迂腐陈旧的教学方法方法已不能吸引思维敏捷、能动性强的学生了，也会使教师固步自封、落后于时代。每位教师都要有一种强烈的危机感、紧迫感，不断提升自己的教学水平，不断“刷新”自己的教学艺术，才能打造出一个活力的课堂。我不由回忆起十年前上《分数的意义》时，也是让学生看我“分苹果”“分月饼”，学生对分数的概念并没有真正理解，仅仅停留在死记硬背和机械摹仿的应用层面上。再上《分数的意义》时进了一步，让学生动手操作，分别将一个物体和一些物体按部就班地进行平均分，然后归纳出分数的意义。如今，课题仍是《分数的意义》，可是教法有了很大的改变，不再由教师为学生指定学习材料，而是让学生自己寻找、利用身边的现实材料，将单个物体和多个物体组成的整体混合呈现，并且用不同的方法表示分数，通过小组合作和独立探究得出结论。记得在首席教师竞赛课上我再次执教《分数的意义》这节课时，一开课我就问学生：“同学们在三年级已经初步认识过分数，关于分数，你都知道了什么？”这个问题不仅一下子抓住了学生的注意力和思维，使学生产生学习主人翁的责任感，而且可以让教师更清楚地了解学生的学习起点，灵活地调整教学策略。在接下来的教学中，师生就共同围绕分数的意义这一核心问题进行探究，而对于分数的产生、读写法等内容，学生已经会了的就不花过多时间，课堂效率大大提高。

每一次更新，每一次反思，其实都是一个痛苦而复杂的过程，但每经历一次这样的过程，都实实在在的感觉到自己实践能力的提高，对新课程理念的把握更准确、更深刻了。

老子曰：“天下大事，必做于细。”细节决定成败，已是许多教育工作者的共识。愿名师课堂管理的这些细节能带给我们以启迪，愿每一个课堂都能像他们那样迸发智慧、传递真情、彰显人性、演绎精彩！

第三篇：读书

《读书之乐》演讲稿

首先问大家一个问题，如果有空闲时间，你会选择做什么呢？是上网聊天？是打打扑克牌，还是静静的看一本书？很难选择对不对？可对于我来说，我会毫不犹豫的选择看书！说起书，我就禁不住涌起快乐的感觉，因为在我的心目中，读书之乐就像蜂蝶飞过花丛，就像泉水流经山谷，就像一幅流光溢彩的图画，也如同一曲欢快的乐章！你不仅可以在书中体会帝王生涯、布衣甘苦；饱览山川景物、风土人情；还可以欣赏苏轼的豪放、李清照的婉约，感悟鲁迅的深邃、冰心的情深意长。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”对我来说，它的作用更是不言而喻，醉心的阅读使我的作文水平常常居全班之首。记得今年三月份老师让我们去郊外看桃花，然后写一篇作文。当时我是这样开头的：春风荡漾的时候，桃花自然就笑吟吟地来了。而描写桃花时我又是这样写的：一棵棵桃树就像一个个张开的大花伞，有的枝头刚刚吐出花蕾叶芽，娇嫩可爱，也有的枝条落满了桃花，仿佛一夜之间，天上的花仙子们都赶来似的，她们在树枝上拥挤着、欢闹着、歌唱着、舞蹈着，清风一吹，花枝摇曳，落英缤纷，令人叹为观止，此时的我仿佛不在花中,而在诗中，这真是“东风吹开花千树，占断春光惟此花”呀！作文发下后老师给我写了这样的评语：你的开头巧妙的运用了拟人的手法，让我大为倾倒，更不用说你那盛开的大花伞、摇曳的花枝、如诗的描写了，加油孩子！老师的赞赏使我悟到一点道理，那就是作文不仅要用眼睛认真观察，还要用心去细细体味！正所谓朱熹所说的眼到和心到。这些感悟自然是读书给我的馈赠！

热爱阅读的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我又何尝不是呢？“一杯香茗一盏灯，独坐南窗品古今，”只要有空闲时间，我都会拿起一本书静静的阅读，书中人物的悲欢离合常常令我牵肠挂肚，感慨万千。记得有一次当我读到辛弃疾的破阵子时，禁不住豪情澎湃：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！读完后我仿佛看到了一个意气昂扬、抱负伟大的诗人形象，他“金戈铁马，气吞万里如虎”！然而，在词的最后“可怜白发生”，又包含着作者多少的辛酸和悲愤呢！记得一位文学家说，我们读书，书里面并没有直接讲修养、讲哲学，但是，一种美妙的修养和哲学在阅读的过程中会慢慢的渗入你生命的深处，让你与众不同！

亲爱的朋友们，现在再回到一开始的问题：如果有空闲时间，你会选择做什么呢？从你脸上淡淡的微笑中，我相信你已经有了答案！

第四篇：读书

读书范文

书是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。我很喜欢读书，家里有很多的书。我和书发生过很多故事，其中有一件事，让我至今难忘。

那是两年前的事了，我那时候，考了几次好成绩，就开始骄傲起来了。作业不认真做，上课也不认真听。在段考时，我双科得了80分。我心想：这个成绩怎么向父母、老师交待？回到家后，爸爸妈妈让我把试卷给他们看。我只好从书包拿出试卷，然后给他们。爸爸妈妈看到我考这么差，严厉批评了我。到学校后，同学也嘲笑我。我的心情落到了最低谷。有一天，我在家闷，就出去玩。我看到新华书店，就进去看书。在一本书，我看到一个故事。故事讲的是：有一个男孩出生在一个贫困的家庭，但他刻苦学习，终于考上了大学。看完这个故事，我很惭愧。男孩那么的家庭那么困难，都刻苦学习，我要学习他刻苦学习的精神。后来，我努力学习，期末考试我得了四年级第一名。

书让我明白了一些人生的道理；书给了我许许多多的知识；书让我开阔了视野。http://www.060s大家好！我是电脑。我穿着银灰色的衣服，长着一张长方形的脸，这张脸被称作 显示屏；两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子是我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。

我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。

主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！

而我的天敌就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。

主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵巧的手在我的脚上按来按去，打出优美的文章。我则在一旁配合主人，看着主人的文章，读着那抒情的一字一句，心里真高兴。

可是，主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念到：“再上10分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视力可下降了不少，我真替主人担心啊。

我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一定能使你生活更加方便。现在你了解我了吗？我的自传

随着一声响亮的啼哭，我来到了这个美丽的世界。如今我活在这个世上已经有11多个年头了，莫非是一双眼，一个鼻子，一对耳朵和一张嘴，给我的生活增添了无穷的乐趣。

听外婆说，小时候的我很聪明，什么东西一学就会，在10多个月就学会了讲话，只不过讲的是那别人根本听不懂的“外国语”，一转眼的功夫，时间老人把我的婴幼儿时期带走了。

幼儿时期缓缓走来。幼儿时代的我，在妈妈的教育下，开始了我的日记生涯。最初还觉得挺新鲜的，每天都写上十几个字，也许幼小的我只有三分的热度吧！但我始终坚持着，只为了对妈妈的承诺，尽管酷暑严寒。生活的点点滴滴又走过了幼儿时期。

是不是时间老爷爷把钟调快了？六年的小学时光让我忘怀。六年，就是在我们喋喋不休中，在我们嬉戏打闹中，在我们憧憬未来中，一晃而逝。小学六年是我们人生中最难忘的童年时光，也是我们从小孩子变成大孩子最明显的时段。六年并不是一个短暂的时间，仿佛两千多天的喜怒哀乐，都还历历在目，他们是那么值得铭记。

六年前，谁都不懂谁。六年后，谁都了解谁。六年，从陌生到熟悉。六年，每个人都在这成长了；六年，每个人都在这蜕变了；六年，把酸甜苦辣都尝遍了；六年，把喜怒哀乐都经历了。几年年后偶尔想起，会觉得有点可笑、有点留恋、有点温馨。六年间的一点一滴还未曾忘记。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我们把回忆记下来，铺成一条回忆的闪光

第五篇：读书

连续追看了数日港剧，白天上班空闲时偷偷看，晚上回家顾不上和老公说话趴在电脑前痴痴的看，读书。今天中午又看完一部，本计划趁所有领导都外出的机会再看几集的，但是突然感觉内心一阵空虚无聊，再也看不下去了。

曾经也是自诩为从小爱读书的文艺青年，读书、音乐、品茶一度是自己试图追求的境界，现在却不是沉迷于肥皂剧，就是痴心于娱乐八卦，多久多久没看过书了呢，甚至连一篇完整的新闻报道都没有耐心看完。

曾经我是个多爱读书的孩子啊。上小学的时候便喜欢翻看出家里所有能读的读物，姐姐的小人书，《少年文艺》，报纸，哪怕字还认不全，哪怕随便被撕只剩下一片的报纸，我也会把上面文字一个不落的看完。一次过生日，已经挣钱的大姐特地在新华书店为我买了一本《安徒生童话全集》，我如获臻宝，顾不上邻居小朋友的召唤，每天窝在家里认真的读，沉醉在梦幻的童话故事里。那是我第一次拥有一本只属于我自己的，全新的书。

初中后，已经上大学的二姐每次放假回来都会背回来一摞古今中外的名著，可能是怕我这个调皮捣蛋又马大哈的妹妹弄坏了她的藏书，她总是把书很仔细的放在一个箱子里然后塞进床底下。但是我对读书的渴望已经比小学时更甚。于是二姐假期结束返回大学后我便在家里没人的时候偷偷翻出她的书如饥似渴的阅读。那种不能光明正大读书的感觉既紧张又刺激，紧张的是怕家里人回来看我不务正业，刺激的是那种偷着读书的感觉满足了我汲取课外养分的渴望。就这样，偷偷摸摸的，初中三年读完了四大名著，读了《简爱》、《飘》等等。

正所谓“读书破万卷、下笔如有神”，大量的阅读潜移默化中为我写作文积累了大量的素材，使得我在写作文时不仅有想法，时不时信手拈来的诗词歌赋、名言警句为我的作文增色不少。那时我最喜欢上的就是作文课，老师布置的每一篇作文我都在其他同学愁眉苦脸、叫苦不迭中认真的完成，每次作文课都是我最有成就感的时候，因为我的作文总是被当作范文被我最尊敬的语文老师在全班同学面前朗读。

上高中后更加没有读课外书的时间，每天复习功课复习的天昏地暗、疲惫不堪。每天最大的愿望就是能舒舒服服睡一个懒觉，痛痛快快读一本书。但偏偏是在这非常的三年，是我阅读量最大的三年。读的书不限种类，只要是书，什么都看，古典诗词、中外名著、散文随笔、传记纪实、现代长篇，当然也看言情、武侠。网罗一切获取书籍的来源：学校图书馆、同学家里、姐姐拿回来的书。从书山题海中挤出一切可能的时间来阅读。常常是关在房间里把课外书压在一堆摊开的习题下面，眼睛一目十行的扫着书，耳朵听着外面的声音，听到家人走近的脚步立刻拉过习题册在草稿纸上奋笔涂画做埋头苦学状，读后感《读书》。不是不热爱学习，是真的喜欢读书。几乎读遍了课本上提到的文学大家的所有著作：《双城记》、《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《牛虻》、《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》........还有梁羽生、古龙、金庸，还有现代作家的书：路遥、王蒙、丁凝、张抗抗、池莉........看到 数理化中哪怕一个公式都头痛的我读起大部头的书来却是不知疲惫。高中时班里成绩好的同学有一个特权，就是可以在上自习的时候去自习室学习。自习室里有很多书，原则上是不允许随便看的，只允许写读后感和摘抄好句时可以看。虽然我对数理化一点不感兴趣，但不服输的我硬着头皮学在班里学习成绩仍然名列前茅，当然特别突出的语文、英语成绩帮了很大的忙，使我得以光明正大的在自习室阅读课外书，即使老师看见了也不会对成绩好的学生予以制止。

上大学期间我终于可以放心安心的扩充阅读量了。可以悠闲的坐在洒满阳光的阅览室里读，可以舒服的躺在宿舍的床上读，可以惬意的倚在校园桃花林的长凳上读。我最最喜欢的还是一个人骑车子到植物园，坐在人工湖岸边的石头上，在一片垂柳中沉醉在书中的世界里。我喜欢边读边摘录书中或具有警示意味、或唯美、或精彩的句子，几年下来，抄录了几大本。可惜都在一次假期图书馆占座中遗失，心痛了好久。大学时期读的最多的是反贪、侦破、律政、公安之类题材的书。因此对法律产生了浓厚的兴趣，想持起法律这把正义的利剑荡涤世间的罪恶和不平。大三时立志考上法律研究生，将来从事法律这一神圣的职业，为弱势群体、遭受不公正待遇的人伸张正义，后来事实证明，这个想法多么天真幼稚。

阅读的好习惯从考上研究生那天起悄悄渐退了。曾经没有时间读书时偏要拼命挤出时间读书，现在有了时间却没有继续保持下去。或许是第一次离开家人独自来到这个千年古都，对这个城市的好奇战胜了对书的热衷。而且爱情的降临使我被幸福冲昏了头脑，整日因爱或喜或悲、时恼时乐、一有时间便踏上火车奔到千里之外的恋人身边。再加上准备司法考试是三年研究生期间的第一要务，另外，对未来的迷茫使得内心浮躁不已，很难静下心来去翻阅大部头的书。但也是偶尔读一些的，那时的畅销书比如《狼图腾》、《小王子》、《谁动了我的奶酪》，毕淑敏、张爱玲、三毛等人的书不时翻翻，还有军旅作家刘猛的每一部书如《冰是睡着水》、《狼牙》、《最后一颗子弹留给我》等全都读遍，读的热血沸腾。

直到走上工作岗位后，越来愈多的时间放在了网络上，闲暇的时间不是淘宝、就是淘宝、还是淘宝，要么就是浏览花边新闻，正经新闻却很少去看。书柜里的书正剩下装饰的功能。

经常也会感觉空虚，感觉大脑已经干涸、枯瘪，再也没有了当初的才情，没有了书卷气。但是浮躁的心很难静下来去读书，拿起书来看着看着就会胡思乱想，生活的琐碎占据了大脑大部分存储空间。一会想前途、一会忧事业、一会计算家里的开支，一会想着晚饭吃什么，甚至为还未曾被列入计划的孩子想名字。

虽然我从不认为看偶像、肥皂剧，看娱乐八卦就是肤浅的表现，生活的餐桌上需要主菜也需要配菜。但那些只能作为调剂不可以占据生活的大部。作为女人，作为一个接受了高等教育的女人，还是应该保持阅读的好习惯，从书中汲取智慧的源泉，使自己具有知性的气质。

从明天开始，恢复读书的习惯，让自己充实起来，丰富起来，读完一部书的感觉与看完一部电视剧的感觉肯定是不一样的