第一篇：作文开头结尾
一、作文的开头
开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
1． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
常见的作文开头：
1． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。
2． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”3． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快„„”
4． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”
6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
7． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同„„”
8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
二、作文的结尾结尾常见的毛病：
1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2．公式化。空喊中号。
常见的作文结尾：
1． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应有力地突出了中心。
3． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽„„”
4． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。
5． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
第二篇：作文开头结尾
精彩的作文开头、结尾
1.往事或童年（第一次）就像一个五味瓶，有甜，有酸，有苦...也有快乐。第一次总是那么新奇，第一次打针 ,真让我难忘的……
今天，我知道了打针的痛苦，明白了“良药苦口利于病”的道理。它让我明白：做一个堂堂正正的、勇敢坚强的男子汉！
2.人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是我……
通过这件事，我也有收获：就是交了高羽忛这个好朋友；明白了人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！失败乃成功之母！
3.在五彩缤纷的成长道路中，往事就像天上的繁星，数也数不清。我随手摘了一颗最亮的宝石，它就是我后悔或高兴的一次经历……
这一次可算没有白忙，我体会到了做家长是这么难呀，以前，我嫌饭菜不好吃，今天才知道当家长不容易。
耶！为我们今天的努力加油！
4、在五彩缤纷的成长道路中，第一次就像天上的繁星，数也数不清。我随手摘了一颗最亮的宝石，它就是……
5、每当我看见腿上那片大花瓣时，就会捧腹大笑，那就是我学骑自行车时，大地妈妈送给我的一片不会忘记得大花瓣。
事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。世上无难事，只怕有心人！
6.“叮铃铃”刚打上课铃，老师就笑容满面的走进教室说：“同学们，今天我们不上作文课，玩一个游戏名字叫错位游戏”
不一会，“叮铃铃”便打起下课铃了，同学们都纷纷说：“是不是下课铃打错了”。我真希望天天都上这样的作文课！
7.往事有喜有忧，有笑有泪……充满着乐趣，让我回味无穷。
8.老师是神圣的,老师像蜡烛, 老师，您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！像辛勤的园丁，像默默无闻的春蚕,有着无私奉献精神。可是我觉得老师更像是山村里的一只小船，把我们载到知识的对岸；更像一盏不灭的灯！
老师，自古以来，十年树木，百年树人。插柳知恩，终身难忘。
9.老师，在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！老师，您像春蚕，吐尽银丝；您像蜡烛，照亮别人。
老师，我们虽然分开了，但我仍会站在远方为您祝福，祝福您桃李满天下。
11.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播 下美好的种子，教导我：要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
千言万语只汇成一句话：“谢谢您，我的好老师！感谢您，用一颗真诚的心，给予我们深深的爱！”
12.盼星星，盼月亮，终于盼来了长长的暑假。放假喽！我们顿时成了时间的大富翁，是参加夏令营，游泳，探险，还是捉蟹，上网，看书？有没有让你心动的？心动不如行动哦，那么赶快行动起来，为自己的暑假好好“打扮”一番。
啊！我的暑假生活，有苦有甜啊！
14、“丁零零”下课了，同学们像一只只快乐的小鸟飞快地跑出教室，到后操场去玩了。《一堂有趣的自然课 作文课——错位游戏》，“丁零零……”清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
结尾：丁零零……”清脆的下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
15、在我心中，表扬是温暖的阳光，批评是暴风雨，其实批评与表扬都是一种爱，一种鼓励，一种欣赏，每一次的表扬与批评都值得我难忘……
我知道了我们每一棵幼苗，都需要批评和表扬——温暖的阳光与暴风雨都是一种营养，我们这些祖国的花朵才能够更好地成长！
啊！被人表扬的滋味是这么美的，它让我甜蜜了一个月……
（啊！被人批评滋味是这么苦的，它让我一辈子难以忘怀……）
16、童年的记忆是一个五彩斑斓的盒子，里面装着一个个带着记忆的水晶球，在它们中间有一颗水晶球最大、最亮。（我忘不了…… 爱就在我身边)
17.、童年的记忆是一个五彩斑斓的盒子，里面装着一个个带着记忆的水晶球，在它们中间有一颗水晶球最大、最亮。
18.“爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途的航船找到港湾。”我本以为爱心仅仅出现在华丽的语句里，没想到我竟亲身体验它的美。
修车师傅（三轮车叔叔）那份质朴的爱心深深地烙在我的脑海里，它似一朵淡淡的茉莉花 , 那脉脉的清香永远萦绕在我的心田 , 我希望我也能变成一朵带给人芬芳的花盛开在他人的心田。
19、童年像贵夫人放钻石的珠宝盒，而童年当中发生的伤心事，趣事，感人的事……都象珠宝盒里闪闪发光的钻石。其中最有趣的一件事就是珠宝盒里最闪亮的一颗钻石。
20、今天第一次当家，真不容易啊！它让我知道了父母是多么辛劳，我们做孩子的要场怀一颗感恩的心，人生才是最幸福的 耶！为我们今天的努力加油！感恩（或诚实或宽容或童年或往事）就像三月的春风，温暖人心；像五月的花儿，那么 鲜艳；也像九月的枫叶；那么迷人；更像一杯咖啡，让人回味无穷……学会感恩（或诚实或宽容），你将是世界上最幸福的人！学会感恩（宽容）就是美丽的天使！
22、爱是首歌，那么动听；爱是一杯酒，让人回味无穷……语文自习课上，静悄悄的。忽然“咚”的一声，我的同桌——张静静同学倒了下去，再也没有任何动静。
生命诚可贵，友情价更高；关爱生命，奏出动人心弦的强音。关爱就是一首歌！一位好老师的恩情可以让她的学生一辈子感激不尽。吕老师，您就是希望与幸福的播种人！您的话语——悦耳像叮咚的山泉；亲切似潺潺的小溪；……您用语言播种，用心血滋润着我们这些花朵。吕老师，您说过：播下一个动作，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一个品格。我今天做到了一点，以后我还要把无数个感恩的种子，撒向全世界的每一个角落，让感恩之花开满人间！
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘！知恩在心，感恩在行！
25.诗人说：诚信是三月的春风；商人说：诚信是无价的财富；爷爷说：诚信是春天的花儿，只有开过花，才会结出甜美的果实；我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。
26.诚信是生命的一抹阳光；也像生命的一颗钻石；更像我们手中的一粒种子，用心浇灌，一定会结出累累硕果！
朋友，请你拾起诚信的“背囊”吧！播种诚信，你将收获未来！27.诚实守信，她早已融入了我们民族的血液中。当我们摔倒在利益面前，诚信是一根拐杖；当我们被浮华弄脏了双手时，诚信是一盆清水；诚信是一盏明灯，它将指引我们走向辉煌。
28.诚信是三月的春雨，五月的花海，七月的阳光，九月的枫叶……诚信是——永不凋零的心灵之花！
29、我有一个长得漂亮的妈妈——一头乌黑的头发，两道弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。
30、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。
31、光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了，我的多功能汽车停在100层楼的走廊上，我们公司的机器人保安范思哲J说：“老总，您上班了，欢迎您……”
32、“静静的深夜群星在闪烁，老师的窗前……”一支悠扬动听的歌曲飞出校园上空。老师，您像春蚕，吐尽银丝；您像蜡烛，照亮别人。
滴水之恩，当涌泉相报。老师谢谢您的关心！在我们的心中您是山村里的一条小船！
33、我的同学，她脸庞俊秀，戴着一副金丝边眼镜，一眼看上去就像个读书人。她让我佩服的是那顽强的意志，她是一位“倔强的小红军”—— 蒋爱玲。
34、每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名优秀的律师”！
35、爱（往事）是一首歌，真美！是一杯咖啡，让人回味无穷；爱是世界上最美的语言。
36、童年（往事）像一个五彩缤纷的调色盘，绿色代表快乐；红色代表幸福（诚实……
37、（往事）是一道七色彩虹，金色是快乐，绿色是幸福……
38、童年（往事）像一弯新月，更像一股清泉，也像一首小诗……让人回味无穷。
39、童年（往事）是一朵花，很香；像一杯酒，很甜；更像一幅画，很美……我会好好珍藏！
40、往事像雾，远了，浓了；像梦，醒了，没了（笑了）
41、从此我明白了：一分耕耘一分收获！
世上无难事，只怕有心人。
42、老师您真像一本书，给了我无穷的力量；老师您像春雨，滋润着我的心田，您是我心中一盏不灭的等灯，将照亮我人生的道路。
43、老师您像一支红烛，点燃了自己，照亮了别人；谢谢你，老师！您是我心目中的偶像！
44、（开头）童年（往事）就像一条翻腾的小河，河里不停地翻腾着珍珠似的浪花，我随手捧起一颗珍珠，它就是……
45、诚信是金，诚信是美丽的天使，我要永远做天使！
46、被人错怪的滋味真苦！
47、（开头）人悔在先，马悔在后。世界上假如有后悔药，那该多好呀！
48、爸爸（妈妈）您是我心目中的偶像！谢谢您！
49、夜静悄悄的，月亮姐姐害羞地躲到云里去了……
50、……现在，我看天，天不蓝，看水，水不绿（心情坏透了）。小鸟也不跟我打招呼了……
51、童年（往事）就像一串串珍珠闪闪发亮；又像一串串葡萄有酸有甜，让人回味无穷……
52、童年（往事）就像五颜六色的泡泡一样，数也数不清，看也看不懂。要是你把它打破了，它就会消失得无影无踪。小孩世界就是这么神奇、美妙……”
（父子情、母女情、师生情、同学情、邻里情、人间真情）爱是世界上最温暖的字眼，也是 4 世上最美的语言！
53、理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航行的小船；理想，是……我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏这一个大大的梦想。我的心，也被一个理想填得满满的——那就是成为一名小学教师。
我会努力朝着我的理想，扬起帆儿，展开翅膀！
54、每当我看见腿上那片大花瓣时，就会捧腹大笑，那就是我学骑自行车时，大地妈妈送给我的一片不会忘记得大花瓣。
事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。世上无难事，只怕有心人！
55、六年的小学生活，真如《养花》所说：有喜有忧，有笑有泪……充满着乐趣，让我回味无穷。
时间如流水，六年的小学生活进入了倒计时，真有点恋恋不舍。
56、我尝到了学
的成功滋味，心里比喝了蜜还甜； 手上的伤疤，这是我学自行车交的学费，我会好好珍藏！
57、家是一个避风港，能将烦恼都驱散；家是一个小码头，能让快乐都停靠。家是由爱组成的。有家真好！
58、.时间如白驹流水般，一晃既逝，春夏秋冬的变迁也让我慢慢地发现自己了的变化……
59、我们从一个懵懂的小孩成长为懂事乖巧的孩子。在我们走过的路上，布满了点点滴滴的雨水、汗水。我们也在雨水、阳光的滋润下长大。
60、当小鸟学会飞的那一刻起，它就要学会独立生活。我们都是这一群小小鸟。总有一天要放开母亲的怀抱，自己飞翔！我们要学会独立。不要遇事就去找家长。在自然界中，弱小是会被淘汰的。人也是如此。
61、亲情是世间的一种最珍贵的温情，亲情是一棵青青的小草，沐浴它的是充满着爱的雨露；亲情是一朵开不败的鲜花，照耀它的是充满着爱的阳光；亲情是一棵常青树，浇灌它的是出自心田的清泉。亲情是无价的。
好结尾：亲情有时就如春雨，润物细无声。我终于明白了，亲情是无私的，亲情是温暖的，亲情是伟大的，得到爱的人是幸福的，付出爱的人是伟大的！
62、生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……
63、走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
64、那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 65、成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……
66、“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是一种有修养的表现，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
67、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！
68、（宽容）：雨果说：“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。” 结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大！宽容是美丽的天使！
范文欣赏
我最愧疚的一个人
在我记忆的长河中，我曾做过许多傻事，每当拿起那支钢笔，在我的脑海中总会浮现出那一位面目慈祥的老爷爷。那时，我的内心中总是久久不能平静。
“叮铃铃，叮铃铃”清脆悦耳的下课铃响了，这已经是最后一节课的下课铃了。我们在老师的引导下排队走出了学校的大门。刚走出校门，我就立刻走进了商店买了一支崭新的钢笔便兴高采烈地走出商店。在那时我是乘车回家的，车到了指定的地点——我们村的的那个胡同，我就得自己走回家。“到了！”我说了声。说完，我急忙下车，握着手上的钢笔想：我要快点回家，试用试用这支钢笔。想到这里，我立刻向家里跑去，没想到我越跑越快，马上就已经到了停不下脚步这种程度了。到了一个转弯口我也没怎么注意就快速地拐了过去，不料却撞到了一个橘摊，把它撞翻了。我向四周望了望，发现摊主没人，这才松了口气。这时，我发现虽然橘摊的摊主没人，但是旁边那位摊主却盯着我。这时，我吓坏了脑子里一片空白，急忙抓起地上的几个橘子放到了那个篮子里，就手忙脚乱地站起来，拼了命地往家里跑。跑了一会儿，我回头看了看没人追来便停下了步伐，我的心这才平静了下来，但我心想：怎么办？
如果被摊主知道了是我把他的摊位撞翻了，那我该怎么办？我用手摸了摸口袋，心里有猛然想到；怎么？刚买的钢笔怎么不见了？是不是丢在橘摊上了？我到底该怎么办？我又回头看了看，看见另一位摊主正跟一位老爷爷说着什么，而且他还在捡地上的橘子。我想他就是摊主了。我又仔细看了看，原来我的钢笔就在那位老爷爷手上。我一下子就慌了，要不要把钢笔去拿回来呢?去吧。我刚走了一步，就猛地止住了脚步。这不是自投罗网吗?“就是他!” 6 另一位摊主发现了我。我只好走了过去，原以为自己这次是完蛋了，没想到老爷爷没骂我，反而说：“这支钢笔是你的吧，快拿去！这钢笔在学习上对你有用，以后你一定要用它写出很多好文章!”这话让我愧疚的说不出话来，泪水已经在我的眼睛里打转了。我迅速从那儿跑开，这时，我的泪水已流了下来。
老爷爷，我对不起您啊！
我应该这样做
人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是我……
那天，我乘公共汽车回家。上了车我就站在下车门的旁边，不由自主地哼起了歌。“走开！走开！快让给我们。”车尾传来了一阵吵闹声，打断了我的歌。我回头望去，原来是两个比我小一点的弟弟在欺负一个小妹妹，逼小妹妹让座位给他们。吵着吵着小妹妹哭了，车上的人都不约而同地看着，可谁也不去劝架。我想：仗着自己的高大欺负人，算什么英雄！但我又不敢去劝。小妹妹哭着让了座位。我看着她那委屈的样子不知从哪里来的勇气，冲上去拉着她的手，对那两个男孩说：“你们怎么欺负人？那是人家的座位，你们总不能抢着坐吧！再说你们比她大，应该让着小妹妹，怎么能和她抢座位呢？”
谁知，他们见我是个女孩子，毫不理会，还说：“嗨！哪来的丑小鸭，关你什么事！”
我听了他们的话气愤极了，大声对他们说：“你们看过电视剧《鲁智深》吗？鲁智深力气比你们大得多，但他从不欺负比自己弱小的人。你们欺负小同学，不害臊吗？”这时，旁边的叔叔阿姨也纷纷批评那两个同学。
他们自知理亏，不情愿地站了起来，说了句“对不起”，不好意思地把座位让了出来。我把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高兴地对我说：“姐姐，你真好。”我微笑着点了点头，又回到了下车门的旁边。周围的人纷纷向我投来赞许的目光，我顿时觉得一阵脸红，但心里感到很舒服。这是我第一次做了一件自己认为应该这样做的事情。
回到家，我把事情的前前后后都告诉给妈妈听，妈妈激动地说：“长大了，我们的女儿真的长大了。”我不好意思地笑了。
我应该这样做
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……小区的阿姨、叔叔大家都竖起大拇指称赞：“小伙子，你真棒！”
我听了，心里像喝了蜜一样甜，美滋滋的！
我忘不了_那件事_
人的一生就像这像颜色各异的珍珠一样；往事串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是……
那是一个星期五的早上，妈妈让我去卖油条，我提着小筐来到一家饭馆门前，我问卖油条的阿姨油条多少钱一斤。阿姨说：“一块三。”我便让阿姨给我称了一斤。等阿姨麻利的称完并给我，我就递给她一元五角。谁知本应找给我两角，她却找我五角，当时我只想到我占了便宜，接过之后我拿着钱转身就走了。
在回家的路上，妈妈的话在我耳边响起了：“爱占小便宜是一个自私的表现，好少年都不该这样做的。”我正想着，就听到后边有人喊我，回头一看，原来是那卖油条的阿姨。她手里拿着一个筐，我仔细一看，原来是我们家的筐。我回来时，只顾着往家里走了，把小筐忘在她那了。阿姨把小筐递给我，她就急忙转过身去了。我一时心里就像翻倒了五味瓶，说不出是什么滋味，妈妈的话回响在我的耳边，我脸颊一阵发热，就鼓足了勇气向阿姨跑去，我边喊边跑的喊：“阿姨，等一等……”我追上阿姨，不好意思的喘吁着说：“阿姨你多找我钱了，该是两角。”阿姨却说：“小朋友，你很诚实，这钱阿姨不要了，就算奖励你的诚实的 好了。”
这一来，我更是不好意思了，便把钱塞进阿姨的手里，转身跑回家了。
这一件小事使我懂得了；做任何事都不能占小便宜，要从小立志做一个诚实的好少年。这一件是我一定是一个刻骨铭心的体验。
我忘不了她
老师是神圣的,老师像蜡烛, 老师，您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！像辛勤的园丁，像默默无闻的春蚕,有着无私奉献精神。
一天下午，天气格外闷热,教室里像蒸笼一样,曹老师正在指导大家写作.可我却一句话也听不进去,头昏沉沉,肚子里翻江倒海似的难受.没几分种工夫,“哇”一声,我把臭烘烘,脏兮兮的东西吐了一地,教室里一下子乱套了……“ 哗!” “真恶心呀!”“真讨厌,走开啦!吐什么吐!”……同学们顿时起哄了,我正难受得要死.曹老师却不慌不忙地让同学们安静下来,然后走到我身边,轻轻地抚摸着我的头温柔地安慰我:“小思,怎么啦 吐了有没有舒服一点 走,我陪你去看医生.” 我吐得头重脚轻,只好勉强地点了点头.于是,曹老师让班长先管理着班,然后扶我往楼下的医疗室里走去.可是没走几步,那种恶心的感觉又来了,“哇”一声,我又吐了,这次还把脏东西吐在曹老师的衣服上.我不知所措地望着曹老师,心想:这下惨了,我竟然弄脏了老师的衣服,这下怎么办没想到,曹老师没有怪责我,反而亲切地问我:“你没事吧 我得赶紧送你下楼,来!我背你!”还没等我回答,曹老师就把我背起来.老师迈着沉重地步子就往前走,她脸上的汗珠不停地流着.我趴在老师的背上,听着老师轻柔地安慰我的话语,感觉一股暖流流遍了全身,心情一下子变得舒畅极了,也感觉舒服多了.虽然路程只有两层楼的路程,但是当我看到曹老师慈祥的脸上挂着豆大的汗珠时,我心里真不是滋味,同时又涌动着一股暖流.到了医疗室,医生对我进行了检查,并配了西药让我服下.唉!我这个人最怕吃药啦,这下怎么办 我正发愁.曹老师似乎看出了我的心思,微笑着说:“小思,苦口良药,快把药吃了!”我连看都不想看一眼那药丸,何况是吃!曹老师终于使出了她的看家本领:“看!先吃药再吃糖!”说完,她掏出了一些糖果,我高兴地笑了.曹老师把药轻轻地送到我嘴里,我望着老师那张慈祥的脸,是多么温柔,是多么像疼爱我 的母亲!我的心里甜滋滋的,仿佛嘴里含的不是苦药,而是一勺勺比蜜还要甜的糖!哦，药是甜的！
太阳快下山了,我真想握着曹老师那双粗糙而温柔的手,由衷地对她说:“老师,谢谢您!您就像我的亲妈妈!” 老师，自古以来，十年树木，百年树人。插柳知恩，终身难忘。
我忘不了第一次打针
第一次就像一个五味瓶，有甜，有酸，有苦...也有快乐。第一次总是那么新奇，第一次打针 ,真让我难忘的……
这几天我反复发烧，难受得很，所以妈妈决定带我到医院检查一下。
来到医院，先抽了个血，不一会结果出来了，发现各个化验项目不是偏高就是偏低，好象很严重的样子。随后我们拿着化验单来到十九楼，找了个老专家看了看，老专家看了化验单，又听了听心脏的跳动，若有所思地说：“看来比较严重，最好打吊针，这样效果比吃药要好得多。”我从来没打过针，尤其是吊针，所以听了这个消息以后，我像狂风中的幼苗，手都打颤，但是那又能怎样呢？老专家的处方都写好了，我接过处方，简直快要晕过去了。我看了看，处方上写着要打“青霉素”和“病毒唑”，每天各一瓶，连打三天，外加一次皮试。妈妈告诉我：“其实也就皮试疼点，其它的一点都不疼，就像被蚂蚁咬一口一样。”
来到皮试的地方，阿姨拿出皮试用的大粗针管，我见后，不禁瑟瑟发抖起来。开始打了，我不敢看，生怕看了以后会更疼。一开始，针扎进去还不是很疼，可往里推药时就疼了。过了一会，总算是熬过了这一关。
该正式打针了，我心里砰砰只跳，扎进去了，我总觉得针在血管里乱动，那感觉，可真不好受。途中，第二瓶打到一半的时候，鼓针了。医生忙把针拔了下来，我心里暗喜：虽然手上鼓了个大包，但是不用打了。我正沾沾自喜的时候，只见医生又拿了一根针来，我才明白我要重新打，不禁大喊起来：“我今天真是倒了大霉了。”第二次又打上了，我一动不动，大气都不敢喘，生怕再鼓了针。大约又过了半个小时，我终于打完了。
今天，我知道了打针的痛苦，明白了“良药苦口利于病”的道理。它让我明白：做一个堂堂正正的、勇敢坚强的男子汉！
第三篇：作文开头结尾
——写作专题一 一般文章常用的开头
“好的开头是成功的一半”，古人把文章的开头形象的比作了“凤头”，就是说开头要像凤凰的头一样精致。开头，决定了读者是否阅读下去。“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李
渔），开头须能激起一睹为快的兴趣。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下
去。
引用名言名句
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”《圣（者与小偷》)
③美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)
2.巧用书信格式①尊敬的孔子老爷爷:
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)
②可恶的标准答案:
看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答
案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发
生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)
3.借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天
下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不
休。(《谁是打虎英雄》)
4.巧用修辞用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的兴趣。鱼儿喜欢清澈的河水，那是他们的家园；花儿喜欢肥沃的土壤，那是他们的家园；鸟儿喜欢
澄澈的天空，那是他们的家园。《瞩望和平》（排比开头，句式整齐，语势铿锵。）生活是什么？在得意人眼中生活是不散的宴席；在失意人心中是一杯苦酒；在文人骚客笔下生活是镜中花、水中月；在哲学家脑海里生活是辩证与统一。人人都有着对生活独特的诠释，但在我看来，生活是一首歌。《活是一首歌》（设问排比，即点题又使语言富有气势，写出
了生活在不同人心目中的不同之处，含义深刻。）
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《中国石拱桥》
（开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。）
5.巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;
培养费，2000元;赞助费，15000元。”(《全能学校》)
6.巧用揭示主旨的题记运用题记开头，形式新颖，或阐述行文缘由，或牵引内容，或点名话题，或揭示文旨，其语
言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……
生命，可以不灿烂，但必须伟大!——题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。《(星星
夜话》)
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。《是（谁在赞美皇帝的新装》
7.巧用解题形式
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:
在下列美景中，你最喜欢哪一个?
黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》) ②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找
美的答案。(《美是什么》)
A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心
天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
④是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?8.巧用名人作问答
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”
而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”《答（流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
案是丰富多彩的》)
10.借用病历好行文
②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点，我能把灵魂
①病人姓名:吴良心身份:商人
支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)
临床印象:诚信缺乏综合症(晚期)
9.巧用诗文显诗意
病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃
儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:
离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(《吴良
心病历》)
②姓名:张大毛性别:男年龄:18
病史:精神分裂症 病例:不胜枚举
Ι.8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老师给了零分。医生诊断:老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。(《诊断书》)
11.巧用听课笔记
听课时间: 2000年9月15日
听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。 听课内容:……(《听课记录》)
12.巧用产品说明书
①产品:纯天然诚信口服液
主治:“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引
发的一系列病症。
用量:重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。 轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。
妇女、儿童减半。
广告创意:……(《纯天然诚信口服液》)
13.直奔主题式如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如：
纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进
步而忙！（不蔓不枝，主旨豁然明朗。）14．叙事引旨式这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你还抱着她吗？”
（故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）15.渲染气氛式文章的开头渲染气氛，突出特征，营造气势，有利于让读者了解背景，使得文章更吸引人。
男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝。他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。《把
生命平分》 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，死神逼近每一个人，人数在不断减少。《请把我埋得浅一些》此外，还有联想回忆式、人物亮相式、描写抒情式、承接话题式等开头法，在此不一一赘
述。
一般文章常用的开头
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回
味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
1.名言归纳式
例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应‘内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道：古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而
持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！
作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。２．总结升华式如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证
生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。
３．铺陈排比式
这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意
亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱
满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。走出小我，写大气作文
有同学写作文总离不开“我”，我和某某同学闹矛盾啦，我作业没完成挨老师剋啦……这样的作文写多了，自己也觉着无聊，可他又认为生活是如此乏味，色彩又这么单调，不写这些还能写什么。其实，如果我们走出小我，就会发现另有一种大气作文在，这类作文有文化品位、有人文关怀、有思想底蕴，气度博大，令人耳目为之一新。那，怎样才能使自己的作文
摆脱小气，走向“大气”呢?
一、关注广阔的人生。大气作文是偏爱大题材的。如果我们只是眼光向内，笔触局限在学校、家庭、个人的狭小天地里，满足于抒写自己的小情小绪，小恩小怨，那这样的题材难免弥漫着一股小家子气，格局势必小。而如果我们能从自己生活的小圈子中跳出来，眼光向外，关注广阔的人生，体察纷纭的外部世界，国家与社会，人类与自然，战争与和平，历史
与未来……国事家事尽摄视野，民风世态移诸笔端，何愁写不出大气概的作文？
请看这样的作文片段：今夜,星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一
个心愿：愿世界永远和平！
浓黑的硝烟还围绕在你身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那
双稚嫩的眼睛噙满泪水，你无助的眼神充满了恐惧，你在想什么？
可以看出，本文的作者决不是“一心只读考试书”的人，他的眼光穿越课堂，栖息在纷纭变幻的外部世界，对战争的谴责，对幼小生命的关注，字里行间充溢着的悲天悯人的情怀，使文章呈现出一种深沉、博大的境界。
二、沉积丰厚的底蕴。大气作文需要以丰厚的阅读积累作底蕴。阅读积累充足，大脑中建立起无数个生长点，思维灵感随时可以被激活，写作时便能左右逢源，率性而作，自如倾吐，文气如海似江滔滔奔涌；积累单薄，腹中空空，纵有好的题材，依然文思壅堵笔下干涩，文气自然弱。将美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字吧，在厚积中积蓄薄发的力
量，你会登临写作的新台阶。请看这样的作文片段：
如果没有书，就没有古埃及、古巴比伦和古印度文明；如果没有书，就没有华夏灿烂的五千年文明；如果没有书，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。
兽骨到兽皮，竹简到白纸，不知经过了几千年的演变，才有了我们今天所看到的书！一本本知识丰富的书，饱含着无限美丽的文字，叙写了无数壮丽的诗篇。它指引着我们前行的方向，教给我们做人的道理。
我们应怎样读书，来获得知识呢？“冰冻三尺，非一日之寒。”正如杜甫所说，“读书破万倦，下笔如有神。”读书靠的是顽强的毅力执著的热情。孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖；鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才
成了中国新文化运动的先锋。
你看，作者从书的作用、书的演变、读书的方法等角度深入浅出，侃侃而谈，其中诗词典故、历史知识信手拈来，如果没有广阔的阅读视野，没有足够的写作自信，是不会有如此流畅明净、从容老练的语言表达的。古人云：读书破万卷，下笔如有神。博采众约的阅读，是韵味悠长的写作的前提和基础。
三、提升自己的境界。有大胸襟、大气魄才能有大气作文。大气作文的作者首先应该是一个大气的人。他热爱人生，富于理想，他会以一种人文情怀去穿越时空，发掘文化，关注人类的情感和生存等大问题。在这样的过程中他的心灵得以净化，境界得以升华，作文也因之自由舒展，意境开阔，呈现出一种开豁博大、超乎时空的大境界。他的文字，就是他的性
格、气质、审美情趣的一种自然流泻。请看这样的作文片段：
溯流而上，漫步在长江上游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀？承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量？由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家
园。
这样的文字具有一种大气势的冲击力，它立意高远，情感充沛，在对祖国建设之壮美的深情讴歌里凝聚着自己真挚、炽烈的情感。没有一颗赤子之心，哪有如此充沛的激情，又怎
会给人以心灵的震撼和冲击？
读大气作文，如同聆听生命的歌吟，会让我们多一份感动，多一份热情。写大气作文，如同谱写人生的壮歌，会让我们走出小我，走向大我，走向更高的写作境界。
考场作文包装技巧
考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中
脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。
技巧一：拟好抢眼的标题
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。并且，考场阅卷，阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文是否跑题，因此在文章拟题上下一番功夫，好好包装一下，显得尤为必要。
好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖不落俗套，要做到这两点，方法很多。你可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞格等等。但无论哪种方法，都必须有来自平时生活学习的积累，积累多了考场上才会产生灵感。因此，备考阶段应注意多阅读报刊，多看
电视新闻，有意识的积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。
技巧二：设立运思标志
考场作文在结构上应巧妙安排，通盘考虑，给阅卷者以思路明晰，结构匀称，行文严谨，文气贯通的感受，避免信马由缰，拖泥带水，让阅卷老师理不清行文思路，抓不出要点，从而产生厌烦的感觉。这就要求考生注意运用特色标志显示自己的运思。设立行文标志的方法也很多，你可以运用题记、后记，占领夺目的“要路津”；也可以分立小标题，形成丝丝入扣的递进式片断组合；也可以开头百字内快捷的点明题旨，中间各自然段用开头句或结尾句点明要义，结尾段收束全文，再次凸现主旨。无论运用那种方法，便于阅卷老师快速把握思路，读懂内容，那才是我们的最终目的。
技巧三：注意扣题点睛
考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时，考生应该注意有意识的在文章内容流转交汇之处，不失时机的点明题旨，回扣题意，这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”“中心突出”的印象。写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时，尽管作品的主旨能够暗合题意，但为保险起见，也应该有意识的用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，提
醒阅卷老师，自己的文章是紧扣题意来写的，避免因含蓄而导致误判。
技巧四：力争书写端正清楚
文面清晰整洁，书写美观大方，字数达到规定要求，能够让阅卷老师形成好的第一印象。阅卷老师会认为这样的考生基本功扎实，不会有什么差错，即使有，也是偶然的。如果阅卷老师带着这样的想法去看你的作文，你还用担心什么呢？因此即使你的书写水平有限，不能
达到美观大方的较高要求，也应该做到端正清楚这个最基本的要求
第四篇：作文开头、结尾
开头
——作文开头留个“茬”
新课程理念
规定：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”
实践：作文开头留个“茬”，是一个创新，教学效果可以用“神奇”来形容。教学目的：
1、作文：掌握“留茬法”开头的技巧。
2、做人：万事开头难，作文也一样。但都不能怕。
导语
最笨的学生听完这堂课，也学会了写作文的开头，而且毫不费力。你以为我说谎吗？不会的，老师可不是个说谎的人。不信你就试试看。
教学步骤与内容
一、知识讲授
（一）老师讲作文开头的重要性：古人谈作文开头方法，有“凤头”之说，意思是说，文章的开头要像凤凰头一样娇秀迷人。一个成功的开头，可以紧紧地吸引住读者，使他们产生一种非要读下去
不可的强烈愿望。
（二）老师强调：有人说万事开头难，作文开头更难。我说，一点也不难。学会留个“茬”，作文开头就像玩一样。
（三）讲解作文开头留个“茬”儿。
1、什么叫“茬”儿？
“茬”就是茬口。留“茬”儿，就是留出一个“茬”口。
如：我们把一张纸撕两截，中间出了一个“茬”儿。（实际操作）
如：一个医生要为病人接腿骨，也要对上骨茬儿，不然腿要接斜的。
2、留个“茬”的目的是什么？
其目的既为下文的连接提供了条件，也为下文的对茬规定了范围，写起来得心应手。
3、留什么“茬”写什么文。如开头说：“我真高兴，作文得了个优。”下文应该写作文怎么得了“优”及喜悦的心情。这叫留一个高兴的“茬”儿。如开头说：“我真不顺，喝凉水都塞牙！”下文应该写什么事情那么不顺，这叫留下一个不高兴的“茬”儿。
4、留大“茬”写大文，留小“茬”写小文。如：一篇名为“南湖”的作文，开头说：“南湖是长春市最美的地方，我欣赏它的水，它的树，它的泳池、运动场及它的一切。”这个开头就留下了一个大“茬”儿。因为对上这个“茬”儿的就要对南湖的全貌进行记叙和描写。
如果开头这样写：“南湖有很多可爱的地方，但我最爱它的水。”这就是留个小“茬”儿，因为你只重点写它的水就够了，而不需去写它的全貌。
5、老师教学生一首作文开头歌：
作文开头难个啥？只要学会留个“茬”。写大文，留大“茬”，写小文，留小“茬”。记住老师这句话，大笔一挥笑哈哈！
二、课堂练习用“留茬法”开头。朗读一篇作文——生日。
1、三年级那年我过生日最棒了。平时严厉的爸爸满脸笑容，爱唠叨的妈妈那天一句也没说我，还夸我长俊了，说我像朵花。我高兴得像长了翅膀要飞。（大“茬”——要全面地写生日那天的情景。）
2、现在一想起那个生日，心里还甜滋滋的，真想再过一回。那天，让我最难忘的是老师的礼物。（小“茬”——重点写老师的礼物。）
三、课堂作文
从小到大，在你的亲人中，除了爸爸妈妈，是谁给你的印象最深？什么事情？把他（她）写下来吧。范文：
姥爷说我是混蛋
姥爷总是笑呵呵的，我可喜欢他了。每当姥爷来我家，我总是主动给他脱鞋，可他说啥也不让，就是笑。其实，这里还有个尿尿的故事呢。（留下个‘茬’）
那年我才五岁。一天，姥爷到我家，我和姥爷很亲热，主动去帮他脱鞋。姥爷很高兴，还逗我说：“会打溜须了。”说着姥爷走进屋里。
突然，我想撒尿，一看便所的灯亮着，里面有个人。憋得我直转圈。这时，我手里还拎着姥爷的鞋，心想，就往鞋里尿吧。接着，真的就把尿尿在鞋里。尿完，我挺舒服，悄
悄地把鞋入在鞋架上，还弄了一手尿。姥爷要走了，一穿鞋，“哎！这鞋咋湿了？”我告诉姥爷：“我尿的。”姥爷没生气，笑着说：“你这个混蛋。” 从那以后，姥爷来我家，就再也不让我碰他的鞋，总叫我“混蛋”。
写给老师
能够说出的作文开头法实在是太多了，但据我所知，“法”不少，灵验的却不多。好多学生买一本作文选，学完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的开头变成了一种模式，全国的小朋友写春天，都是一开始就写春姑娘来了。遗憾的是，如今有些人还是乐此不疲，大谈“法”儿。其实，根本就用不着把事情弄得这么麻烦。大家都知道，作文的开头最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表达的中心思想，在开头写上几句与中心思想相关的话，也就行了。我在教学实践中，用了一个“茬”字来讲作文的开头，收效挺大。无论是高年级的学生还是低年级的学生，他们都能很快地领会，再写起作文的
开头来，都感到很容易了。留下了一个“茬”儿，就能起到引起下文的作用，依此类推，无穷无尽。这样，老师教起来简单，学生记得容易，用不着死记硬背，一学就会。
结尾
——不要写成狗
尾巴
新课程理念：
规定：教学应“„„有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。” 教学目的
1、作文：掌握作文结尾的基本方法。
2、做人：做事如同作文，要有始有终。导语
其实，作文的结尾也不难。只要你能把所写事情的结果或为什么要写，或明或暗地交代一下也就行了。如果是写一个人或物，结尾时，评价一下即可。千万不要被什么“法”吓倒。
教学步骤与内容
一、老师先讲一个与作文有关的小笑话
如：有一个故事说：一个人找不着媳妇，听人家说是嫌他穷。于是，有人给他出了主意，让他将自己仅有的几件衣服都穿在了身上，再把衣领和袖口处都一层一层地翻开，到路上去走，结果没行。他立刻又找人出主意，那人忽然想到，是因为里面的裤衩没有知道，就又给他出了个主意，让他在屁股上挂上一个布条，上面写着“内有裤衩一条”几个字。可是，他没想到，人家这回不但说他穷，还说他傻，媳妇还是没找着。
（作用：调节气氛。暗示：不要写成狗尾巴。）
二、老师出示范文
大胡子伯伯
（开头）：大胡子伯伯的长相是很平常的，但他那把浓黑的大胡子让我非常难忘。（结尾）：几年过去了，我一直在想念大胡子伯伯，可没有机会去看他啊！不知何年何日才能见他一面，再摸一下他那把浓
黑的大胡子。
三、老师教学生一首顺口溜
作文开头说点啥，结尾也要说点啥。开头说天上下大雨，结尾写小猴骑大马，这可是火车轨道，两岔啦。
前看看，后看看，千万别写成狗尾巴。
四、怎样写好结尾？
有一种方法是，要写得出人意料。
有个笑话：上美术课，老师在黑板上画了一个苹果，问：“同学们，这是什么？”同学们齐声回答：“屁股。”这下把年轻的女老师气哭了。她去找校长，校长来到教室说：“你们太不像话了。”又看了一眼黑板，说：“看，还在黑板上画了一个屁股。”
五、课堂练习
1、老师可出这样一个作文题： 一个乞丐来到一家门前乞讨。“能给件棉衣吗？” “没有。”
“给点钱也行。” “没有！”
“那么给口水喝吧。”
„„
2、要求学生扩写成一篇记叙文，并写出个出人意料的结尾。范文：
滚！
五年级学生 一个秋风萧瑟的早上，一个穿着破破烂烂衣服的乞丐，身子抖抖地来到一家大防盗门前。他伸出一只又黑又脏的手，轻轻地敲了敲门。过了一会儿，门开了，一位胖女人站在他面前。他颤抖的手伸到女主人面前，嗓子哑哑地说：“给件棉衣吧。”女主人见是个乞丐，便大声地说：“没有，快走吧。”可是那个乞丐不甘心，又问了一句：“给点钱也行。”
“没有。”女主人说完就要关门。乞丐见要关门，就用那只又黑又脏的手拽住门，无奈地说：“那就给口水喝吧。”没想到，女主人声音提高八度，吼道：“啥也没有！滚！
写给老师
古人谈作文之法，还有“豹尾”之说，就是说作文的结尾要像“豹尾”那样飞扬有力。“写文章不管长短，首先要考虑好结尾„„”
这些道理当然是放之四海而皆准了。古人也好，现代名家也好，包括我们这些普通的语文教师，对作文如做事、“编筐编篓全仗收口”这个简单的道理还都是懂得的。问题是怎么写才能如豹尾呢？这才是个根本。在教学中，我们讲的最多的方法大概就是“首尾照应法”，和“扣题法”了。也不知是老师讲得糊涂，还是学生没听明白，结果是“扣”也没“扣”上，“照”也没“照”上，大都写成了保证书式的结尾，不是“豹尾”，却安上了一个狗尾巴。于是我主张，不能用千篇一律的结尾来束缚学生，放开一点好。
第五篇：作文开头结尾
优美作文开头结尾
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。
理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报
开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
老师 开头：时间如小河的水，带着悠悠笑声流去，岁月匆匆，无法冲淡的是我对陈老师的感情，我要唱出我心中的颂歌。
结尾：多少年过去了。我仍深深地惦念着陈老师，她那热切的期望，不倦的教海，永远铭刻在我的心间。我要为乡村女教师和所有的园丁唱一支深藏心中的心中的颂歌。
如果说人生是一道漫长的风景，那么最温馨的景观无疑是在童年。回望走过的小学时代，有鲜花，有碧草，有阳光，有风雪，种种不同，件件铭记。其间那一个个灵动的身影，是记忆中鲜活的人物，犹如一棵棵大大小小的树，呈现着各自不同的风采，点缀着我的人生。其中最挺拔的一棵，尤其令我难忘——
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切，才让我成长。开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎„„
结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧„„
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人„„不，是一个乖孩子。
1.最好的朋友之间，心中都有一朵洁白圣洁的友谊之花，用真心与爱浇灌，就会结出许许多多友谊之果，我的朋友心中也有一朵友谊之花，然而却在我们多次捉弄下枯萎了。。
2.“走自己的路，让别人说去吧!”这句话是我内心深出的一盏永久照亮的明灯，指引我无坚不摧昂首向前!3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!4.光阴似箭，日月如梭，转眼这个暑假就要过去了，新的学期即将开始。这个暑假我过的平凡而不乏精彩，平淡而不缺快乐。或者真正的快乐是内心的安宁与平和。
开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
懒怠 稻穗 干瘪 搓手 卮 讽刺 磕头 告诫 药膏 亲戚 树杈 诧异 眩晕 聂耳 舍人 待会儿 ．．．．．．．．．．．．．．．．国殇 萦绕 一缕 葵花 蹑 馨香 开凿 遨游 嘻哈 菩萨 膳食 饺子 拮据 凛然 数人 为之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉馅 荤菜 清晰 筷子 币 攥着 缝纫 揽入平庸 勘测 纬度 隧道 渗透 几乎 削弱 娘儿俩 ．．．．．．．．．．．．．．．．趋向 俘虏 铿锵 押送 蝈 刑法 囚犯 大禹 真挚 缄默 霹雳 蝎子 蟋蟀 狡黠 喷香 说客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海滨 击缶 奴隶 栅栏 拈 帆幔 堕落 倚靠 小艇 杠杆 荒谬 脖颈 燕山 整宿 日晕 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
懒怠 稻穗 干瘪 搓手 卮 讽刺 磕头 告诫 药膏 亲戚 树杈 诧异 眩晕 聂耳 舍人 待会儿 ．．．．．．．．．．．．．．．．国殇 萦绕 一缕 葵花 蹑 馨香 开凿 遨游 嘻哈 菩萨 膳食 饺子 拮据 凛然 数人 为之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉馅 荤菜 清晰 筷子 币 攥着 缝纫 揽入平庸 勘测 纬度 隧道 渗透 几乎 削弱 娘儿俩 ．．．．．．．．．．．．．．．．趋向 俘虏 铿锵 押送 蝈 刑法 囚犯 大禹 真挚 缄默 霹雳 蝎子 蟋蟀 狡黠 喷香 说客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海滨 击缶 奴隶 栅栏 拈 帆幔 堕落 倚靠 小艇 杠杆 荒谬 脖颈 燕山 整宿 日晕 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
懒怠． 稻穗．国殇． 萦．绕肉馅． 荤．菜趋．向 俘虏．．海滨． 击缶．懒怠． 稻穗．国殇． 萦．绕肉馅． 荤．菜趋．向 俘虏．．海滨． 击缶．干瘪． 搓．手 一缕． 葵．花 清晰． 筷．子 铿锵．． 押．送 奴隶．． 栅．栏 干瘪． 搓．手 一缕． 葵．花 清晰． 筷．子 铿锵．． 押．送 奴隶．． 栅．栏 卮． 讽．刺 蹑． 馨．香 币． 攥．着 蝈． 刑．法 拈． 帆幔． 卮． 讽．刺 蹑． 馨．香 币． 攥．着 蝈． 刑．法 拈． 帆幔． 磕．头 告诫．开凿． 遨．游缝纫． 揽．入囚．犯 大禹．堕．落 倚．靠磕．头 告诫．开凿． 遨．游缝纫． 揽．入囚．犯 大禹．堕．落 倚．靠药膏． 亲戚． 嘻．哈 菩．萨平庸． 勘．测 真挚． 缄．默 小艇． 杠．杆 药膏． 亲戚． 嘻．哈 菩．萨平庸． 勘．测 真挚． 缄．默 小艇． 杠．杆 树杈． 诧．异膳．食 饺．子纬．度 隧．道霹雳．． 蝎．子荒谬． 脖．颈树杈． 诧．异膳．食 饺．子纬．度 隧．道霹雳．． 蝎．子荒谬． 脖．颈眩．晕 聂．耳 拮．据 凛．然 渗．透 几．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 眩．晕 聂．耳 拮．据 凛．然 渗．透 几．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 舍．人 待．会儿 数．人 为．之足 削．弱 娘儿俩． 喷．香 说．客 日晕． 落．下毛病 舍．人 待．会儿 数．人 为．之足 削．弱 娘儿俩． 喷．香 说．客 日晕． 落．下毛病
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