依兰回族希望小学首届英语书写竞赛计划（推荐）

第一篇：依兰回族希望小学首届英语书写竞赛计划（推荐）

依兰回族希望小学首届英语书写竞赛活动方案

一、活动目的：

为了激发学生英语书写的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生的写字水平，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。我校决定举行3——6年级英语书写比赛。

二、活动形式 1.预赛

（1）活动时间：2011年4月25日（2）活动地点：班级（3）活动对象： 全体学生

（4）活动内容：三年级以字母为主；四年级以单词句子为主；

五、六年级以短文为主

（5）活动要求：3年级统一用铅笔书写，4至6年级统一用黑色中性笔或钢笔书写；统一用纸并在规定的时间内完成。

2.决赛

（1）活动时间：2012年5月 日（2）活动地点：会议室

（3）活动对象： 通过预赛每班选出2名选手进入决赛。共计24人。（4）活动内容：三年级以字母为主；四年级以单词句子为主；

五、六年级以短文为主

（5）活动要求：现场书写.3年级统一用铅笔书写，4至6年级统一用黑色中性笔或钢笔书写；统一用纸并在规定的时间内完成。

三、比赛操作

由英语组组织，各英语老师负责实施

四、评分标准

评分采取10分制，其中： 1.卷面整洁，书写工整；1 2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2 4.字体美观、大方，间距适中；2 5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感； 3

五、奖项设置: 以年级段为单位：各年级各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

六、评委：英语组全体教师

七、活动流程

1.进入决赛的选手提前入场，做好准备。2.介绍出席本次竞赛的各位领导和嘉宾。3.校长致辞。4.宣布比赛开始。

5.宣布比赛结束，所有选手上交书写作品，由英语组教师现场评出奖项。

6.各学年决赛选手作品展示。

7.颁奖仪式。由各位领导为获奖学生颁奖。8.由进修学校领导进行点评。9.决赛选手与各位领导合影留念。10.宣布比赛结束。领导与选手退场。

依兰回族希望小学英语组

依兰回族希望小学 首届英语书写竞赛活动方案

第二篇：2011年依兰回族希望小学英语学科调研报告

2011年依兰回族希望小学英语学科调研报告

依兰回族希望小学英语组：刘洋

依兰回族希望小学，现有英语教师4人，英语教学班14个。全县各小学100%开设英语课程；小学开设课程的起始年级一般为三年级。

虽然全县所有小学都开设了英语课，但是存在着若干问题：

1.课时少，间隔时间长。目前我县课程的开设状况可以发现： 绝大部分学校的周课时为3课时。课时少，间隔时间过长是我县小学课普遍存在的现象。此外，受地区、家庭文化氛围的影响，课外学生学习的意识淡薄，根据记忆规律，这种教学现状和学习状态将严重挫伤学生的学习积极性和学习兴趣，不利于形成良好的学习习惯。

2、部分学校班级容量过大，影响教学质量。为了保证教学质量和效果，课程标准规定班容量一般不应超过40人每班。但绝大部分学校班容量达到60人以上，根本没有开展游戏、表演等教学活动的空间。由于受时间、空间、人数、内容量等多种因素的影响，教师无法关注每一个学生的学习情况，只能青睐于表现积极、勇跃的学生，忽略对性格内向学生的培养。造成一班中只有33%左右的学生能跟上老师的教学进度，导致部分家长认为学生在学校不能学会，必须参加学习班。

3.设备差，氛围淡。教学手段单一落后。由于我县偏远农村多，弊塞。小学英语的开设仍未引起部分学校和家长的重视，在有的学校，本来作为主科的英语学科确沦为了边缘学科甚至是小科。从教学设施方面看，拥有多媒体教室或VCD设备的学校很少，有的学校有，但在平时教学中也没真正应用。大部分教师只靠一盒磁带、一台录音机和教本上课。

4．专业英语教师数量严重不足，英语教师工作负担过重。

5.师生普遍反映，英语教材起点高，难度大，内容繁，而且教材内容布局不合理，需要教师进行重新整合梳理。

我认为，在我县小学教学中应特别注意以上问题。它们的妥善解决将会促进我县小学课程的顺利开展。合理安排教学

1.根据“课时少，间隔时间长”的现象，我们必须做到遵循记忆规律，合理安排教学时间，增加英语课的数量，增加专业英语教师的数量。同时要提高小学课程的地位，控制好小学课堂人数（30-40人/班）。

2.完善师资培训

我县小学专业英语角教师师资力量薄弱。很多都是非外语专业的教师在进行外语教学。应多组织小学英语教师教学研讨会、交流会、优质课的观摩活动、组织教师进行教研比拼等，从而不断提高非专业教师的业务水平。

3.加大对英语学科的重视程度。使英语学科摆脱边缘学科甚至是小科的地位。

4.加大英语教师口语的培训力度

英语培训并不能只靠几本磁带几本口语书，我们应该依托依兰的地理优势，聘请附近地区高校的专业外籍教师进行英语口语的培训。进一步提高英语教师的口语水平。

5、增加投入

为了使我县农村小学达到的目的和语言教学的目的，当地管理部门必须积极为教学创造条件。加大投入，例如为各校配备电脑、投影仪、光盘、多媒体等必要的教学设备，条件好的要逐步建立语音教室。教师要利用这些设备加大的输入量，为学生营造浓厚的氛围。

以上就是我的调研结果及建议，希望我县小学英语团队在我们大家的共同努力下进一步发展壮大。

第三篇：英语书写竞赛计划

英语书写大赛活动过程性材料

一活动形式 1.预赛

（1）活动时间：2011年4月25日（2）活动地点：班级（3）活动对象： 全体学生

（4）活动内容：三年级以字母为主；四年级以单词句子为主；

五、六年级以短文为主

（5）活动要求：3年级至6年级统一用黑色中性笔或钢笔书写；统一用纸并在规定的时间内完成。

2.决赛

（1）活动时间：2012年5月 日（2）活动地点：会议室

（3）活动对象： 通过预赛每班选出2名选手进入决赛。共计24人。（4）活动内容：三，四年级以字母谚语为主；

五、六年级以短文为主

（5）活动要求：现场书写.3至6年级统一用黑色中性笔或钢笔书写；统一用纸并在规定的时间内完成。

二比赛操作 由英语组组织，各英语老师负责实施

三奖项设置: 以年级段为单位：各年级各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

四评委：英语组全体教师 五活动流程

1.进入决赛的选手提前入场，做好准备。2.介绍出席本次竞赛的各位领导和嘉宾。3.校长致辞。4.宣布比赛开始。

5.宣布比赛结束，所有选手上交书写作品，由英语组教师现场评出奖项。

6.各学年决赛选手作品展示。

7.颁奖仪式。由各位领导为获奖学生颁奖。8.由进修学校领导进行点评。9.决赛选手与各位领导合影留念。10.宣布比赛结束。领导与选手退场。六 学生获奖情况

三年级

一等奖;二等奖;三等奖;四年级

一等奖;二等奖;三等奖;五年级

一等奖;二等奖;三等奖;六年级

一等奖;二等奖;三等奖;

第四篇：小学英语竞赛辅导计划

小学英语竞赛辅导计划

姜山中心小学 左秀梅 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，所以应重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，也为了本校学生在市教研室组织的小学英语竞赛中获得好成绩，特制订竞赛辅导计划如下：

一．辅导目的1．通过有效的课外辅导，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4．提高学生的整体素质，为竞赛做好全面的准备。

二．辅导对象

本校小学部五年级学生，原则上学生总数不超过20人。

三．辅导内容

1．把小学英语课本一到五册出现的四会单词领着学生复习一遍。

2．为学生提供一些选择题，特别是情景会话。

3．加强对学生阅读理解的辅导。特别是教给学生如何着手考虑文章中出现的问题。

4．锻炼学生的写作能力。为他们提供不同内容及画面，让学生根据所给内容提示等能够写出没有语法错误，以及语句通顺的文章。

5．辅导课外书中的出现一些常见题型。如：智力测试、名词单复数的用法。交际用语等。

第五篇：三年级英语书写竞赛总结

三年级英语书写竞赛总结

为了丰富学生的校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣，规范学生的英语书写习惯，培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的审美观和人文素养，我们英语组教研组在12月5日上午在三年级开展了英语书写比赛。

比赛前两周英语老师就向学生宣传此次比赛，引导学生养成良好的英文书写习惯，每天布置英语书写任务，学生正好为比赛做好了充足的准备。

今天学生满怀热情，早早到校，准备迎赛。在短短二十分钟的晨读时间里，学生们不慌不忙，严格按书写要求完成了试卷。

今天下午，英语教研组老师加班批改试卷，评出获奖名单如下： 一等奖：

三（1）刘雅蓉

三（1）陈冠辛

三（1）郑婷瑞

三（5）武振丽 二等奖：

三（3）张玉玉

三（5）常嘉馨 三（6）张皓 三（2）陈思蓉 三（1）郑雯丽

三（1）郑益丽 三等奖：

三（4）高娜

三（3）贺蓉

三（5）朱妍紫 三（3）张天紫 三（4）崔雅婷 三（3）侯兴旺

三（5）余萌萌

三（6）耿辅政

三（5）白彤

三（5）马宇慧

本次活动为学生搭建一个展示自己的平台，培养了小学生良好的书写习惯和认真书写态度落实了小学英语书写的教学目标，提升了小学生学习英语的兴趣。学生在为比赛做准备的过程中，英语书写程度比以前提高了许多，美观程度也加强了，活动收到了预期的效果。

英语教研组 2017年12月5日