第一篇：南阳市白河两岸区域城市设计
南阳市白河两岸区域城市设计国际征集活动情况介绍
来源：本站 时间：2009/12/31 9:50:00 点击：1381
今日评论：0
条
滨水地区的开发是一个世界性的现象，如何打造一个具有制高点意义的城市功能区，形成一个令人振奋的城市空间与城市形象，提升城市吸引力，是一个重大的战略性问题，广大人民群众也十分关注。白河是南阳的母亲河，近几年来，市委、市政府进一步强化了白河两岸在城市发展中的地位，强调要把白河作为南阳城市的发展核心、发展脊梁、发展标志和城市品牌，高标准、高水平规划建设好。
为此，在新的历史发展机遇下,按照省委、省政府提出的将南阳建设成为区域性中心城市和全省次中心城市的目标要求,我们首先研究论证城市发展的战略性问题,于2009年4月18日召开了《南阳城市发展战略高峰论坛》。2009年5月20日，召开了《南阳市白河两岸空间发展战略高端论坛》，明确了白河两岸在城市发展中的地位。按照南阳城市发展新的定位，根据白河两岸区域用地与建设条件良好、潜在生态与文化资源优势、发展时机日趋成熟等有利条件，2009年6月5日，正式启动白河两岸区域城市设计国际征集活动。
白河两岸区域城市设计方案，共有国际4家设计单位参加，分别是美国易道环境规划设计有限公司、新加坡CPG集团、德国盛奈捷建筑设计咨询有限公司、北京清华城市规划设计研究院等4家国内外知名规划设计单位参加。4家设计单位抱着对南阳负责的态度，多次踏勘现场，沟通反馈，在很短的时间内提交了规划成果。2009年8月6日举行了白河两岸区域城市设计评审会，由全国知名专家组成了评审委员会，北京大学城市与区域规划系教授、博士生导师董黎明同志担任评审委员会主任委员。经评审委员会认真评议，美国易道环境规划设计有限公司所作的方案胜出。
专家们认为，四家设计单位的规划编制内容达到本次征集活动的要求，从城市的角度综合考虑白河两岸功能的定位和空间布局，体现了各自的特点。
易道环境规划设计有限公司的规划设计方案是本次国际征集活动的第一名方案，专家一致认为，该方案对南阳现状分析准确，规划目标、定位明确，总体城市设计框架清晰，功能布局系统合理，切合白河两岸的实际。该方案提出了编制文化地图的构想。总体设计框架突出了“五道四区”，即以“科圣”张衡为象征的“科道”、以“智圣”诸葛亮为象征的“智道”、以“商圣”范蠡为象征的“商道”、以“医圣”张仲景为象征的“医道”、以现代城市发展为主题的“明道”。利用五道串联起白河沿线的“生态休闲区”、“城市活力区”、“文脉传承区”、“教研生活区”。方案重视水环境的规划，提出“护水、治水、控水、用水”四方面的策略。在确保白河水质和水量的前提下，加强对水的利用，籍以将水融入城市生活之中，加强白河与人民生活的关系。根据白河两岸区域城市设计方案国际征集活动的要求，规划方案评议第一名的设计单位将进行后续方案的深化工作，除了在原有方案基础上吸纳其他三个方案的优点外，还将按照评审纪要和广大市民的合理化建议进行修改完善。
根据白河两岸区域城市设计方案国际征集活动的要求，规划方案评议第一名的设计单位将进行后续方案的深化工作，除了在原有方案基础上吸纳其他三个方案的优点外，还将按照评审纪要和广大市民的合理化建议进行修改完善。
总体设计框架图
功能分区图
景观结构规划图
生态绿地及开放空间规划图
水环境功能区划图
新闻评论
当前没有评论信息
第二篇：南阳市宛城区白河小学的精致化育人之路
南阳市宛城区白河小学的精致化育人之路
一、基本情况：
白河小学位于南阳市宛城区溧河乡白河村，学校占地面积2613平方米，校舍建筑面积1338平方米。服务半径1.5公里,服务人口30000人。现有教师26名，中学一级教师2名，中学二级教师1名，中学三级教师1名，小学高级教师10人，小学一级教师12人。学校现有省骨干1名、区级骨干5名，有13位教师被评为区优秀教师。现有12个教学班，在校学生826名。
近年来，在罗成庆校长的带领下，该校勇担时代使命，以“关注良好习惯
奠基幸福人生”为宗旨，以“创一流学校”为目标，以素质教育为基石，以精致化管理为抓手，以课堂教学为主阵地，在科学施教中提高质量，在锐意创新中彰显特色，不断实现着自我超越，走出了一条城乡结合部学校的特色发展之路。
二、学校管理
（一）办学方向、特色
创建“艺术特色学校”，开设围棋、合唱、书法等。创建“体育特色学校”，采用多种形式体育活动，开展大课间活动。创建“德育特色学校”，将民俗文化教育引入学校的第二课堂，开展乡土观教育，带领学生到独山植树；“爱鸟周”让学生为小鸟搭建鸟窝；组织学生到白河清除白色污染，关注母亲河水质。评选“环保小卫士”，搜集废旧电池，开展感恩系列活动，开展礼仪教育。创建“教学特色学校”，把“先学后教，当堂训练”与学校实际结合起来。教育教学质量得到稳步提升。
（二）教师管理
学校领导班子齐全，现有校长、副校长、总务主任、教导主任，政教主任各1人，业务能力优良。学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。现有专任教师26名，全部具备相应教师资格，中师及以上学历达到100%。其中大专以上学历21人，达到72.4%，本科以上学历18人，达到62.67%。校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。
学校发展，教师先行。为此，该校高度重视教师团队建设。首先强化师德建设。学校每年举行家长、学生评教活动，开通师德热线，接受社会各界监督；在职称评定、评优提拔等方面实行师德一票否决制；每年评选师德标兵，宣传他们的先进事迹，弘扬正气，激励士气，涌现出了一大批省、市、区师德先进个人。其次启动名师工程，在全校范围内开展优秀教师、骨干教师、星级教师评选活动。学校把对青年教师的培养作为一项“未来工程”来抓。学校举办教师基本功大赛、优质课赛、教改沙龙、教师成长论坛”等活动，为青年教师成长搭台铺路，促进了一大批青年教师的成长。目前，学校开展教师联谊活动，与教职工同乐；教师家里有困难，校领导积极帮助克服；每两年为教职工进行一次全面体检；每期召开一次离退休教师座谈会；学校还适时组织教职工外出学习……。这些做法，使广大教师产生了归属感，激发了强烈的事业心和责任感。
（三）、教学教研
为了使教学工作有章可依，白河小学制订了《课堂教学“六认真”实施细则》《教师工作质量目标考评细则》、《教师考勤奖惩制度》、《班级管理量化管理细则》、《教师备课、作业检查制度》、《减负增效实施 方案》《教师理论学习制度》《校本教研制度》等，严格按照制度开展教学活动，切实加强对课堂教学常规的检查与督导，每天带班领导加强随堂检查的力度，实行一日课间四巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，将教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）贯彻到每一位老师、每一门学科、每一个教学环节。规范细致的教学管理赢得了社区群众和学生家长的普遍赞誉。
课堂教学，是基础教育的主阵地，是全面实施素质教育的基本途径，为了扎实推进课堂教学改革，提高课堂效率，小学的教师不断转变观念，更新教法，经过长期研究、借鉴、实践、探索，确立了“四边”课堂教学模式。该模式体现一个核心理念：以学定教；四个课堂教学要素：边学、边导、边练、边评；六个教学步骤：导入新课→出示目标→依标自学→交流评价→巩固练习→总结拓展。“四边”活动可以灵活应用，即“学”与“导”，“练”与“评”四个行为中，“学”是前提，“导”穿插于“学”“练”“评”之中，而“学”“练”“评”环节可以你中有我，我中有你，变化的宗旨是以更适合学生发展，更有利于培养学生自主学习的能力。在践行这一模式的过程中，老师们欣喜地发现，学生自主学习的热情提高了，课堂教学焕发出勃勃生机！
在转变教师教学观的过程中，学校开展了各类活动，比如校本培训、专题讲座、观看名家优质课光盘、教学沙龙等等。为吸纳先进教育思想，学校选拔优秀教师20名，赴西峡跟踪学习，全程领会先进的教育理念，学习先进的教学方法。通过学习，进一步明确了奋斗目标，老师们在交流碰撞中认识到，去除浮华，返璞归真，回到教学的原点，回归心灵，才能真正走进孩子的心田，改变教学的机械、沉闷。把快乐引进课堂，逐渐成为三十四小教师的共同追求。
3
（四）、学生管理
每学期伊始，白河小学必然从培养学生良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯做起，引导学生时刻牢记“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的学习目标。在培养学生良好行为习惯的过程中，白河小学尊重规律，讲究方法，不仅注重抓好开学第一天、第一周、第一月，而且按照学校育人理念中的“执着”要求，持之以恒，长期训练。
主管政教工作的张海鹏副校长在学生管理方面积累了丰富的经验，他和全体班子成员一起，结合实际，调查研究，探索实施了班级精细化管理模式。倡导“班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。”对班主任、学生干部进行培训，推进养成教育。每期开学，各班级按照方案要求，除组建常务班委会外，另设班级管理员岗位三十多个，如路队管理员，报刊管理员，门、窗管理员，室内外卫生管理员等等。班主任对每个管理员进行明确分工、培训，并对他们每天的工作情况进行评价激励，政教处每周对各班管理情况进行检查评比，为表现好的班级颁发流动奖牌。每月组织班主任开展一次班级精细化管理情况交流会，及时查找不足，改进提高。此项活动的开展，大大减轻了班主任的负担，锻炼了孩子们的动手能力、协作能力，培养了学生的责任心。全体学生在自我管理、自我约束、互助友爱、团结协作等方面，明显进步。仅从放学路队，就可略见一斑，孩子们排着整齐的队伍，踏着整齐的节拍，精神饱满的离校场面，受到学生家长和社区群众的一致好评。
培养学生博爱的情感。即对人类普遍的爱，爱自己，爱家人、爱学校、爱他人、爱家乡、爱社会、爱生活„„用理解、尊重、关心来对待别人、看待万物，培养人文精神。从小树立对人、对社会、对自然的关心、友爱。从习惯养成入手，以“我”为圆心，推己及人，联 4 4 系实际对学生进行社会公德教育，从小培养健康的兴趣爱好，在逐步形成正确的人生观和价值观基础上确立出自己的人生奋斗目标。
（五）、取得的成绩
1、办学规模迅速扩大。现有12个教学班，学生676人，在编教职工29人，临聘人员6人。
2、办学条件进一步改善。计算机室、图书室、科学实验室建成投入使用；“电子白板”进入教室，丰富了教师教学手段，使课堂变得更加生动有趣。
3、规范开课行课，进一步深化课程教学改革。
我们在抓常规教学的同时，重点进行了高效课堂的打造。在全面听评课的基础上，我们又确定了九名教师进行重点听课，落实高效课堂的达标情况。每周选定两名教师上课，每星期二上午第一节听语文课，第二节评课，评课的依据是高效课堂达标标准；每星期三上午第一节听数学课，采用与语文同样的办法。另外，我们对年轻教师重点培养，课堂录像，集体评课后再由校长主任结合录像进行微格评课。本学期我们邀请了二小的优秀年轻教师来我校上师范课，之后又邀请了三十二小的年级组长、教研组长、教导主任、业务校长来我校听课、并进行指导，对熊浈浈、王艺平等同志的课给予很高的评价。我们又派十四人到沁阳永威学校学习。我也到三门峡卢氏学校、西峡城区二小进行了观摩学习。通过学习，我校教师在课堂教学上逐步形成了初步的模式，课堂效率得到提高，教学成绩得以提升。一支精干的教师队伍已经初具雏形。
5
4、“诗书教育”办学特色初步显现，“书香校园”文化建设初步建成。经典诵读、、围棋等校本课程扎实开展，民俗文化进校园取得初步成果。我们分年级制定了诵读内容。举办了教师古诗词知识竞赛、教师基本功大赛、学生美文诵读比赛。学校合唱队坚持训练，围棋课每周进行，六一节举行大的联欢会，中考后的趣味运动会等。这些活动，丰富了师生在校生活，提升了学校品位，收到了良好的效果。我们还组织师生参加了宛城区优秀童谣儿歌创作比赛、宛城区青年教师学科技能大赛、宛城区语文学科微课赛、河南省小学生读书知识竞赛、南阳市英语口语大赛、河南省网络安全知识竞赛、宛城区学生读书知识竞赛。在参加的各项活动中，我校师生取得了优异的成绩，充分展示了我校的风采。还多次承办市、区教育教学研讨、培训、现场会等活动，产生了较大的社会影响，起到了示范和窗口作用。
5、安全稳定工作常抓不懈，杜绝了安全事故的发生。
（1）、构建安全网络，提高安全意识。
学校成立了由校长任组长，主管副校长任副组长的学校安全工作领导小组，设立安全办公室。形成了一个由校长——安全专干——安全办公室——政教处——教导处——大队部——班主任——任课教师——班级安全员等组成的庞大安全管理网络。安全办公室具体负责制定学校安全工作的各项制度，明确各部门的具体职责，确保学校安全工作有序开展。充分利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、标语等形式进行广泛宣传。白河小学还在每周一升旗仪式结束后，都会根据季节、天气、周边环境的变化对学生进行安全教育。学校还定期开展安全主题班会、知识讲座、知识竞赛等活动，寓安全教育于活动中。6 6 并开足上好安全教育课。使学生牢固树立了安全意识，养成了良好的安全习惯。
（2）、制度责任到人，消除安全隐患。
学校完善了各项安全工作制度，层层签订目标责任书。同时，学校针对学生的龄特点及易出现的安全事故，让每个学生也签订了《学生安全承诺书》，内容有：不私自游泳，不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所，外出告知父母，不在外住宿，遵守交通规则等等近20项。学校坚持定期排查安全隐患，排查内容包括校园校舍、教学设施、消防设施、水电设施、体育设施、动态安全等，彻底消除了校园隐患。
（3）．定岗定责演练，提升应对能力。
每天的课间及上学放学，学校关键部位都安排有值班教师，带班领导严格督导，确保无空岗。学校实行外来人员登记制和电话联系制，并为保安人员配备了防暴器械，杜绝了外来伤害事故的发生。
学校定期邀请派出所的干警给学生讲解交通安全知识，组织开展防溺水、防触电、防中毒、防火灾、防拐骗安全教育；定期进行疏散演练，让学生牢固掌握安全自救互救的基本技能。
（六）、德育工作
多年来，白河小学一直遵循“成人比成才”更重要的原则，持之以恒的对学生开展思想品德教育。
1、常规活动，注重实效。学校利用每周升旗仪式、开学典礼、散学典礼、入队仪式等形式进行爱班、爱校、爱国主义教育。充分利用传统节日，如清明节、端午节、劳动节、儿童节、中秋节、国庆节、历史纪念日等，开展丰富多彩的活动，既让学生明白节日的由来，更要从中汲取知识，受到教益，学会做人。学校还利用诗歌朗诵会、演讲赛、文艺演出、歌咏比赛等形式，让学生在参与中提升自我。
2、主题活动，扎实认真。学校坚持每周校会制，在每周的校会 7 7 上确定不同的主题，召开主题班会，如“学会感恩，与爱同行”、“我为校园增光彩”等。还利用校会时间进行专题讲座，如“走进知识新时代”、“成长的烦恼”、“争当合格小公民”“ 伟大的母爱”等，让学生在增进知识的同时，形成健康向上的人格。培养学生养成了感恩、宽容、理解、互爱、勤劳、向上等良好心态。
德育活动的扎实开展，为学生形成正确的价值观、人生观奠定了基础，得到家长的认可。
（七）、存在的问题：
1、占地面积：
学校占地面积2613平方米，生均占地面积4.33平方米，与《河南省义务教育办学条件基本标准》生均占地面积34平方米相比，相差29.67平方米。
2、建筑面积：
学校建筑面积1338平方米，生均建筑面积2.21平方米，与《河南省义务教育办学条件基本标准》生均建筑面积7.85平方米比照，相差5.37平方米。
3、运动场地：
由于校园面积狭小，学校无运动场，学生缺乏活动空间。
4、各室情况：
按照《河南省小学教育技术装备标准》和《河南省县域义务教育均衡发展评估标准（试行）》中规定完全小学必须有普通教室、音乐教室、美术教室、科学教室（科学实验室）、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室和保健室等。与之对照，我校仅有图书室、体育器材室、仪器室，且配备不符合《河南省小学教育技术装备标准》，远远低于此标准；现在缺少音乐教室、美术教室、计算机教室、多功能室。
5、音乐器材：
对照《小学音乐教学器材配备目录》，我校音乐器材缺乏，缺口比较大。
6、美术器材：
对照《小学美术教学器材配备目录》，我校美术器材基本为零，缺口大，缺数另附表于后。
7、体育器材：
对照《国家学校体育卫生条件实行基本标准》，我校体育器材较少，缺口比较大，缺数另附表于后。
8、卫生器材：
对照《国家学校体育卫生条件实行基本标准》，我校卫生器材较少，对照标准我校缺少视力表灯箱、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、污物桶等。
9、小学远程教育器材：
对照《河南省小学教育技术装备标准》中计算机室建设标准，我校远程教育器材有国家配备的计算机5台，打印机3台，电视机1台，DVD播放机一台，电视机柜1个，教育教学光盘80片；学生课桌椅30套。参照计算机室建设标准，我校缺服务器一台，学生计算机25台，交换机一台，稳压电源一台，无尘白板12块。
10、图书（室）：
9 学校藏书3790册，生均6册，低于标准生均3册。但学校图书柜不够标准且陈旧（木制），部分陈旧图书和大量雷同图书急需剔除，补充新书。缺少书架、阅览桌椅、出纳台、目录柜、文件柜、陈列柜。
（七）、整改措施：
对照评估标准，通过自查，我校在办学软硬件方面，尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，我校近几年办学条件得到明显改善，但由于历史原因，仍存在着一些问题。教学设备落后，教学仪器数量更新不及时、不足，各功能室建设远远不达标。现有教师29名，随着越来越多的生源，不能够分班，不能进行大班教学。教师的学科专业化有待于进一步提高，体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展；学校的设施还很难适应新课改的要求；学校现有占地面积与建筑面积严重不足，缺乏运动场地，教学各功能室缺乏，对教育教学产生严重影响。教师办公室不足，教师办公地方狭窄，集体办公效果差的情况不能得到解决。教学仪器更新缓慢，教学的仪器相对落后。因此，在以下方面进行整改：
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，使辖区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。
2、为了进一步改善办学条件，我校成立了以校长罗成庆为组长的学校教育均衡发展工作领导小组，分工合作，责任到人，层层分包 落实责任，定期召开义务教育均衡发展迎检工作会议，稳步推进学校创建工作的开展。依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改。在硬件方面，准备筹集资金，对学生教室、音乐教室、教师集体办公室进行维修改建，添置多媒体教学设备、电脑和空调，改善办学条件。
总之，学校在硬件与软件方面仍存在很多不足，相信白河小学在溧河乡中心学校的领导下，借精致化管理达标晋级的东风，加强硬件与软件建设，会使学校办得越来越好。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新，办出特色，力争让家长满意、社会满意。
11
第三篇：浅谈城市设计的区域发展战略
浅谈城市设计的区域发展战略.txt27信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。城市区域性发展战略规划，实质上是在大中城市的经济、居住、文化区域范围内，研究城市局部性质、基本职能、用地发展方向、空间布局结构、大型基础设施建设、社区定位、投资评估等重大问题的城市区域性发展大纲。
城市政治经济学认为：城市区域发展资源一般可来自两个源泉，即“自我融资（self－financing）”和“资源再分配（Redistribution）”。越是接近传统计划经济体制的城市区域发展就越依赖于资源的再分配，各级政府成为城市建设和开拓市场的主要角色。
目前，中国大多数城市的区域发展都在采用第一种战略达到控制城市与区域经济发展的资本、土地、劳动力、技术、信息、定位、人居等生产、生活要素流向的目的。同时，不断升格的城市行政级别将进一步导致政府机构设置臃肿,城市管理效率下降,也妨碍了城市经济的自治、市民运动开展以及更广泛的公众参与管治，最终影响城市与区域经济发展和效率。
其实，大量实践表明：真正在幕后操控的那只“无形的手”是市场经济体制活力以及政府计划引导作用的双重效应，即竞争和有序的最佳结合。从北京亚运村的兴衰曲线便可略见一斑。
1990的亚运会让亚运村一带从地道的“农村天地”变成北京名副其实最国际化的区域。后几年的政治经济发展，使这个区域的商业繁荣、地产开发、区域交通及带来的消费力激增，人气颇旺。然而，十四年来，一方面北京市其它区域整体发展迅猛，一方面亚运村由于当年的过分激起，导致了它的迅速跌落。亚运村从城市领袖的地位一下子变成了似乎没什么文化属性、区域个性的平庸地带。对比后来发展起来的CBD、中关村、望京开发区等新兴区域，亚运村的整体形象如方庄小区一样显得缺乏生气，落后过时了。然而，随着北京2008奥运会的临近以及政府对亚运村在多方面的大力扶持，转机已经出现，这个曾经红火的风水宝地正面临再次兴旺发展的崛起和喷发。
纵观亚运村十几年的兴衰发展史大致可归结为三个阶段：
◆
一、迅猛发展期
亚运村地区从八十年代末开发至今，总建筑规模已超过600多万平方米，常住人口达到了50万人以上，且流动人口也在30万人以上，九十年代初期便成为首都北京的重要象征。经济的发展促使了这个区域的商业结构的完善和极大丰富，而首屈一指的上风上水位置又使得它成为配套服务设施完善的成熟大社区，所以许多素质较高的高收入“成功人士”入驻亚运社区。
◆
二、磁力渐消，居住人群的迁徙
然而，随着时代的不断发展，经过5－6年的激情岁月的燃烧，亚运村开发的不成熟和中国人“一哄而上”的劣根产生的后遗症渐现端睨，主要表现在区内固定核心居住人群对住宅品质及社区满意度的极大降低。以致他们纷纷往CBD投资或在京城西部购房，从而选择了更彻底的国际化和更具文化气息的生活氛围。以亚运居住的核心人群如候鸟般飞走为标志，亚运村似乎活力释尽，进入了其冬眠期。
◆
三、止跌稳行，奥运激活，候鸟逐渐“返巢”
城市区域发展需要不断适时调整，需要新鲜刺激。北京2008年奥运会的承办为亚运村的发展提供了一个难得的机会，2003年12月份起，中国政府正式拉开了2008奥运场馆建设和市政建设的序幕，这无疑是一剂强心针，让这个区域再次孕育活力，开始为蓬勃盛开撒下种子。
而真正的变化起自于区域内住宅形象的重塑，正是这种以人为本的调整，并非偶然的“契机”方使候鸟有望“返巢”。
亚运居住人群曾经是人们心目中典型的富人阶层，他们买房时讲究区域，热衷于城市黄金地段，这与他们自视为主流阶层有关，居住在城市中心区域，让它们具有了掌握一座城市的优越感。聪明的他们只会考虑在什么地方投资，或者等到自己积累更多财富时，去实现自己独立别墅的安居梦想，以将自己晋升为富人阶层。在城市的黄金地段拥有一套宽敞的公寓住房是它们的必备标签，选择有着出众地段、环境、设计、管理和品牌的城市住宅，体现了他们理性而浪漫的生活态度。
因此亚奥区域的新起点也正是这些新开发的住宅项目，由于更高的起点和更长远的目标、理想，从而都具备了以下三个特点：
第一，在名副其实的亚奥核心。
根据奥运规划和商业网点的集中分布，可以大致勾勒出亚奥商圈的轮廓：北四环以北、五环以南、京昌路以东，京承路以西。而现在此一区域核心区则仅限于安立路附近亚运村段，主要包括：亚运村、安慧里、慧忠里、慧忠北里等居住小区和周边的商业、文化、医疗配套。
这两年在这个区域内新开发的项目主要有华悦国际、世纪新线等高品质项目，这些住宅项目都是先有亚奥地区高档低密度地区，容积率普遍低于2.5，建筑形式以北美新古典主义精品板楼为主，造型典雅、风格独特，填补了亚运村地区缺乏此类商品住宅的空白。
第二，注重完善规范自然人文商业大环境。
其中最为亮点的是1215公顷的奥林匹克公园—包括1300亩国家森林公园及200公顷人工湖在内、方圆12平方公里的2008年奥运会的核心会区；10余所翰林学府分布周边；精品幼儿园、中小学散落附近。同时以配套的华堂商厦为中心，社区周边医院、银行、邮局、大型超市、药房、各类名目繁多的餐饮酒店、可供多种层次需要的住宿、娱乐、健身场所等应有尽有。
第三，建筑设计显现未来和超前意识。
随着社会发展，在“主流”人群强烈的现代意识引领和冲击下，建筑设计越来越着眼于未来，越来越注重具有鲜明的形象特征及国际化风格。再拿位于亚奥核心安立路的华悦国际项目来说，便使这类产品的典型代表。华悦国际由新一代著名建筑设计大师中国建筑设计院的崔凯
担纲设计，紧凑而精致的小区规划，红色陶土外墙砖配以波士顿风格线角的美式建筑带来的文化，内敛、含蓄、典雅、冷峻气质从整个区域脱颖而出。尤可称道的它是亚奥区域目前第一格板楼内部无隔断大空间设计、一梯一户的住宅项目，还未开盘便被抢购一空。
几个成功社区的出现，象征亚奥区域14年来重新迎来了它的春天。原有居住人群终于可以圆最理想的居住需求，优秀而逐渐成熟的住宅市场正展开翅膀迎接亚奥候鸟人群“返巢”。
因此，从亚奥地区的变化是否可以使我们认识到城市区域设计中战略发展规划的前瞻性和问题导向性的极端重要。
在不断发展的信息化和发达的交通网络时代，城市区域间的竞争日趋激烈，生活在城市中的人群不再拘泥于某个地区的“井底”生活模式，而是总在寻觅更适合自身“口味”的居住环境。一个停滞不前、缺乏增长点的区域势必要遭受冷落和衰败的打击。亚运村从红火一时到逐步衰落，不得不承认是城市规划和管理部门当时缺乏远见性和前瞻性的结果，不得不承认是政府的某种 “形象工程”、“政绩工程”带来的后果。
可喜的是，现在城市区域规划愈来愈注重长远设想和类似可持续发展等前瞻性问题，并宏观地制定了为区域经济持续健康发展提供可操作性的措施，使区域发展能够比较稳定地锁定在较长期的目标上。虽然这带有试探性，但不失为政府的“利为民所系”观念的建立和“益为民所设”思想的体现。此类规划大纲主要包括：从区域发展的优势和特点入手，适应区域发展，调整结构，提出发展金融、信息、高技术、旅游、生产性服务、居住社区及配套设施品质定位等的策略；增设绿色就业机会的措施，划定区域整体发展的目标并建议策略性增长途径等等。
因此，我们今后在城市区域发展规划中应理性地分析其发展优势，综合评价当时和未来的竞争力，以便预留空间、掌握节奏、适时调整，适应时代。
城市区域发展优势可以从如下几个方面进行分析：
1、经济结构分析。利用区域经济、劳动力以及投资模式等第二手数据，运用区域经济分析方法，如区位商法对其竞争力进行比较快捷、方便的分析，其中GDP数据分析法就很有效。在分析过程中，对研究的城市区域历史发展轨迹的时间序列分析尤其重要。而通常许多反映生活费用、工资水平、劳动力供给等非正式部门的相关统计数据往往被忽略，因此其他的数据来源，包括政府部门、国际发展组织或一些非政府组织所进行的调查，是对政府城市经济数据的很好补充。
2、地方场所禀赋分析。其主要是分析和评价城市区域发展的那些不可交易或者场所特有的特性，如基础设施和人居环境等。而最佳的评价分析方法是如其他国内外类似区域进行比较。
3、经济优势的判断。优势经济主要是指那些推动区域发展的专门化经济活动（由区位商法判断），也包括那些发展迅猛的行业。本分析包含分析对象比较广泛，如关键产业、企业及族群等等。方法有产业调查、市场动态分析等。其分析的目的是为了探明市场渠道和供应链、增长潜力、技术利用的质量和广度等，而最终目的是为了判断区域的经济竞争优势，从而为竞争战略的制定提供依据。
4、区域外部周边“威胁”和机遇分析。对影响区域发展的外部动力机制进行分析，并通过这些动力来判断城市区域发展所面临的机遇和挑战。分析至少应关注两个不同的空间因素和尺度：国际动力（如世界高科技的引进及人群意识的转变）和国家、地区动力（如宏观经济政策、政治和区域互动的影响）。
综上所述，城市区域发展竞争力的要素主要包括资源（资源条件和自然资源、劳动力、资本、科学技术、信息）、能力（制度和管理）、环境（开放性）三大要素。
所以，我认为城市区域战略发展必须要注重考虑前瞻性和时代竞争力。它决定了在一定可变环境中，一个区域在竞争和发展过程中与其他区域相比较所具有的吸引、争夺、拥有、控制和转化资源，抢占和掌握市场，以创造价值和财富，提高居民生活、文化水平和可持续发展的能力。这是正是当前城市规划工作在充分研究城市学发展规律的基础上所凸现的的三种趋势，即宏观层次拓展、微观层次深化和信息技术应用。
留给我们的只有清醒、看准和善于把握！
点击咨询 