14届毕业论文答辩工作计划

第一篇：14届毕业论文答辩工作计划

资环学院2014届毕业生毕业论文答辩工作计划

一．答辩前准备

1．学生必须提前一周向指导教师提交毕业论文所有相关材料，并按学校规范要求装档入袋。具体如下：

（1）任务书1份（指导教师、院领导要签字）

（2）开题报告1份（开题报告里面指导老师意见要详细，指导教师及学生签字）（3）毕业论文修改稿（一稿、二稿、三稿）各一份（要求正反面打印）（4）毕业论文定稿1份（毕业论文要符合格式规范要求）(要求正文正反面打印)（5）指导记录表1份（1人1份，要教师、学生签字）（6）审阅表1份（填好基本情况的空白表）（7）评阅表3份（填好基本情况的空白表）（8）答辩表1份（填好基本情况的空白表）（9）准备塑料纸夹1份

（10）论文抄袭检测结果1份（打印带检测结果的截图和电子版的）（11）答辩评审表按各组教师数准备份数(填好基本情况)（12）答辩用论文终稿按各组教师数准备份数

2．请各答辩小组组织非指导教师评阅论文及其它相关资料，并填写评阅教师评审意见1份（给出评阅成绩）。对于评阅教师评阅做出明确的要求。要求每位学生完稿后提交电子版论文终稿，指导教师审阅后，提交评阅小组评阅，保证每位评阅老师有一份被评阅学生论文，在时间安排上，要给评阅教师留有充足的评阅时间，要求通读，找出优缺点，并对评阅内容进行规范，内容至少包括对选题的评价（是否有意义、是否符合培养目标的要求等）、论文本身内容的概述（完成了哪些主要工作）、对论文的基本评价（包括内容、写作规范等方面）、是否可以参加答辩、建议成绩等，其中建议成绩等级应与对论文基本评价的内容相吻合，评语字数不少于200字，评阅工作背对背，不集中进行，便于独立形成评阅意见。5月30日前把评阅意见反馈到院里。

3．指导教师评阅结束后，如有问题或补充完善的可进一步修改。但修改工作务必要在答辩前完成，答辩时学生需提交3份纸质毕业论文终稿供答辩时指导教师使用，最终的毕业论文相关材料的纸质文档及其电子档（电子档以学生的学号、姓名为名命名文件夹，并将所有材料都存于该文件夹内）待答辩结束后，一同上交学院存档。

4．各指导小组在答辩前检查学生毕业设计档案袋内资料是否齐全，资料不齐全者不得答辩。5．资环学院答辩委员会构成：陈凤臻，欧阳江城，李大勇，郭丽，包秀艳，马腾，聂兆亮。答辩委员会下设6个答辩小组。二．答辩计划安排

第一小组成员由段景春，马莉，杨桂英；组长李大勇，秘书赵胜男。

第二小组成员由郭纪，彭乃至，李轩然，杨志国，刘云超；组长郭丽，秘书王旭。第三小组成员由哈斯础鲁，萨础，红梅,莎茹拉；组长包秀艳，秘书晓兰。第四小组成员由韩玉梅，周龄，王丹丹，宋述芹；组长陈凤臻，秘书聂兆亮。第五小组成员由许民，张海山，任晓辉；组长欧阳江城，秘书张艾明。第六小组成员由朴香花，梁海山；组长马腾，秘书于格格 答辩地点根据上课情况再进行协调。

以上五个小组均在2014年6月7、8日早上八点到校，8点半正试开始答辩。三．答辩流程参考

各小组的答辩工作由答辩小组组长主持，小组秘书做好详细的答辩记录及档案袋材料的验收，答辩记录存档备查。答辩前，小组秘书需配合组长确定答辩顺序，并通知到有关指导老师。其具体的答辩步骤如下： 第一步：学生陈述（可做ppt）

首先自我介绍，包括姓名、学号、班级、专业。然后陈述内容一般包括（1）所研究的课题名称；（2）课题的目的和意义；（3）所采用的资料和主要方法；

（4）毕业论文（设计）的基本内容及主要结论；（5）毕业论文（设计）的价值及不足之处。

时间不超过10分钟。学生陈述时，小组秘书检查其档案袋内资料是否齐全，资料不齐全者不得答辩。

第二步：答辩小组提问与质疑

听取学生个人阐述，了解学生毕业论文的真实性和对论文的熟悉称度；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题的认识。时间不少于4-7分钟，问题可围绕（但不限于）以下几个方面：

（1）与论文内容相关问题的国内外研究动态；（2）论文涉及的基本理论、基础知识；（3）阶段成果的价值；（4）现场报告中的错、疑点；（5）论文中存在的错、疑点；（6）论文不足及其完善；

（7）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；（8）与课题相关的扩展性问题。第三步：学生回避，答辩小组评分

答辩教师按评分内容填写评分（百分制），由小组秘书汇总后取平均值录入并换算成五级计分制填入评语一栏。答辩成员在答辩记录及总评成绩表上签名。时间不超过3分钟。第四步：答辩结束后，各小组秘书填写总评成绩表。四．成绩评定

1．论文的最终成绩采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）和评语相结合的方式。

2．各答辩小组将指导教师、评阅教师和答辩小组分别评定的成绩，按照4：2：4的比例加权求和后，得出最终成绩，并填入“学院毕业论文总评成绩表”中，最终由院领导签名。3．各小组优秀成绩一般控制在15%左右（3-4名），选出一名优秀推荐到学校。4．五级记分与百分制记分的换算：优秀：90-100；良好：80-89；中等：70-79；及格：60-69；不及格：59分及以下。5．附：评分参考标准

A(优秀)：能正确综合运用所学知识和所掌握的技能，圆满地完成所做题目，具有很强的分析问题和解决问题的能力，在方案设计、论证或论文数据处理、计算等某方面有一定的见解或独到之处。文章逻辑严密，图表、计算正确，完整美观，文字表达清晰流畅。答辩语言准确，思维明晰，解答、说明透彻。能顺利地阅读外文资料。

B(良好)：能较好地综合运用所学知识和技能，较好地完成所做题目，具有较强的分析问题和解决问题的能力，图表、计算完整、正确，文字通顺，答辩时概念清楚，能较好地回答问题。基本能阅读外文资料。

C(中等)：能运用所学知识和技能完成所做题目，有一定分析问题和解决问题的能力，图表及文字报告一般，答辩时能回答主要问题。能借助词典阅读外文资料。

D(及格)：尚能运用所学知识和技能完成所做题目，无原则性错误，分析和解决问题的能力一般，图表、计算有个别错误或模糊之处，文字表达尚可，答辩时尚能回答所提问题。阅读外文资料较困难。

E(不及格)：有下列情况之一者，判为不及格。（1）毕业论文（设计）中有明显的原则性错误；（2）基本没有完成任务书中指导教师规定的任务；（3）没有参加论文答辩；（4）弄虚作假，抄袭他人成果。

6．成绩评定必须坚持标准，从严要求。学生或指导教师如对综合平衡后的成绩有意见，可向院领导提出，由院领导会同教研室主任及答辩委员会做出最后裁决。

资源与环境科学学院 2014年5月16日

第二篇：毕业论文答辩

通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。

一、熟悉内容

作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”，但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面

二、图表穿插

三、语流适中

答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。

四、目光移动

一般可脱稿，也可半脱稿，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。

五、体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。

六、时间控制

对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。

七、紧扣主题

在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。

八、人称使用

尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!

开放学员如何进行毕业答辩

太仓广播电视大学

如何进行毕业答辩，是每位应答学员所考虑的问题。有些毕业学员对此深感茫然，不知所措。毕业答辩有哪些内容？进行的程序怎样？如何准备答辩？会有哪些题型？尺度如何把握？怎样才能获得最佳答辩效

果？诸如此类的问题，横亘在毕业学员的面前，为了帮助各位毕业学员掌握毕业答辩要领，提供以下几方面的参考意见。

一、应充分认识毕业答辩的作用

1、毕业答辩是审核学员毕业作业真实性程度的有效途经。

2、毕业答辩是考察掌握知识深度、广度的重要手段。

3、毕业答辩是审查毕业作业工作质量的重要一环，也是让社会各个检查毕业学员质量的极好机会。

4、毕业答辩也是学员本人一生中富有启迪意义的、难得的一次综合性、全面性的应查与锻炼机会。

二、应充分做好毕业答辩前的准备

1、精神准备------正确估计自己，克服盲目的自矜或自卑，树立自信心。自信是成功的关键因素，同时还要进行心理上的自我调节，克服茫然、紧张、胆怯等心理，发挥出口头表达应有的水平。答辩时能否正常发挥或超常发挥水平，除了以下几个方面的准备工作做得好不好起作用以外，心理素质的好坏也不容小瞅。

2、知识准备------经自己的毕业作业为中心，深入进行纵横考察发现问题、思考问题、解决问题。可以通过向有关专家、老师或同学请教。请他们模拟提问，也可自我提出若干个问题，反复推敲与思考毕业作业论点是否正确？论据是否充分可靠？论证是否有力？文章内容逻辑联系是否紧密？概念表述是否准确？在涉及到经济问题的某些新的概念时，更要认真推敲它的内涵与外延，这往往是老师提问的要点。还要认真推敲毕业作业的文体，不同的文体有不同的特点。例如，老师会提出这样的问题：“请你谈谈可行性研究与调查报告两种文体的异同点，你的文章为什么选用可行性研究这一文体？”

毕业答辩前，对自己毕业作业中的弱点问题，要做到心中有数，在思想上和材料上加以准备。这是因为老师往往会对毕业作业中的主要弱点发出提问，如有准备，那么既能对提出的问题进行举例论证，又能深入阐述，从而能在一定程度上弥补毕业作业的不足。

3、应辩能力的准备------有意识地训练自己的应辩能力，积累临场经验。只有做到临场不慌，头脑冷静，谨慎而不拘束，大胆而又从容，才能发挥出自己的水平，要看到自己在撰写毕业作业过程中，在选题、构思、收集资料、制作卡片、拟写初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范围内，老师提出的问题基本上都能答出。所以对教老师的提问，要充满信心地以流畅的语言来回答。如果在答辩过程中“一旦卡住了”怎么办？或“万一答不出什么”怎么办？正确的做法是：不慌张，沉着冷静，理出头绪，可以请老师给出一点思考的时间。不要“强不知以为知”，不要急于说而又说不清，吞吞吐吐反而影响效果。实在答不出，可以虚心向老师表示，对此问题没有搞清楚，今后补上一课或向老师明示等等，使自己在答辩中始终保持良好的心理状态，一定能充分发挥自己应有的水平。

4、参考资料的准备------建议学员在答辩时，应带好毕业作业写作过程中的有关参考资料，这样不仅在准备老师提出的问题答案时能有所参考，免得到时搜肠括肚想不出正确答辩，同时在心理上也能起到镇静作用，这一点非常重要。

三、毕业答辩的程序

答辩一般由3--5位本专业的教师或专家主持，每位学员均有一位主答辩教师或专家，其余2—4位副答辩教师或专家协同。答辩前，答辩教师或专家均已仔细审阅过参加答辩学员的毕业作业，并对每一篇作业该提出的问题作了充分的酝酿。每位学员的整体答辩时间一般控制在30—40分钟内完成。学员的答辩顺序如下：

1、学员自我介绍。主要内容：专业、姓名、毕业作业的题目、指导教师是哪一位？

2、学员对所撰写的毕业作业进行简单的介绍。介绍的内容为：

（1）为什么要选择这一课题，有何意义（选题意义）？动机是什么？

（2）你是如何构思的，中心思想是什么？从哪几个方面进行论述？如何论述？对毕业作业的主要内容作一简要说明。

（3）参阅了哪些资料？请教了什么人？

（4）对自己的毕业作业是如何评价的？

需要注意的是：由于答辩前老师已认真审阅了你的毕业作业，因此在介绍或说明时，切不可巨细不分，面

面俱到，反复赘述作业的内容。介绍的时间一般控制在10—15分钟左右。

3、主答辩教师提出问题

学员介绍完毕业作业之后,主答辩教师应对此篇作业整体情况作一简单评价,并根据答辩前针对该学员的毕业作业所拟定的问题，向答辩学员提问，也可以在答辩过程中即席提出一些问题.提问内容应在毕业作业选题范围内，一般所提问题为4个，学员回答3个，前2个为必答题，后2个选答1个，当然其他答辩教师认为需要也可以要求学员回答超过3个问题。提问时间在5—10分钟内完成。

学员对教师所提出的问题，应集中注意力，迅速而完整地用笔记下来，如果对教师的提问没有听清楚，或者理解不清楚，可以请教师再说一遍，或者复述一遍给教师听，看是否有记错或遗漏之处。提问结束后，学员即退到准备室中准备答案。此时，由第二个学员上来介绍毕业作业（过程同上）。

4、答辩学员准备问题答案

学员在做回答准备时，首先要仔细审题，吃透教师所提问题的意思。以下情况会使审题出现失误。

（1）对题目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所问。

（2）对教师所提问题的要求不明确，只抓住提问中的次要问题，而忽略了主要问题，造成本末倒置。其次，考虑怎样才能较好地阐述自己的见解。此时需要冷静而认真地思考，充分调动已学过的基础知识，并较好地运筹有限的时间，考虑成熟后，列出回答提纲。如果预先准备的题目中有类似的，就能做到胸有成竹。如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地承认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。

学员在答辩准备室中根据答辩教师所提的问题进行准备，准备时间一般为15分钟左右，在下一个学员完成上述三项内容后，进入答辩室回答问题。注意，问题答案必须由该答辩学员独立完成，不得由其他人员代劳或协助，如被答辩教师、工作人员或其他学员举报，则取消答辩资格。

5、学员回答问题

当学员上场进行回答问题时，首先要复诵一下教师所提的问题，回答时应紧扣问题、观点清晰、表达流畅，好的口头答辩，能成为文字作业的补充与发挥。答辩教师对答辩人答辩的情况当场进行点评。学员答辩的问题及答案由秘书或主答辩教师记录。

注意：

1、答辩时，学员要避免手不释卷的现象，将所准备的内容，机械死板地照抄照念一遍，应脱稿介绍毕业作业和回答问题。

2、答辩结束后，学员要有礼貌地退场。学员完成答辩后可留在答辩室观摩其他学员的答辩，也可离开答辩室，但不得在答辩室或答辩准备室附近逗留，大专喧哗，影响其他学员的答辩。

3、答辩结束后，学员还要认真地考虑答辩小组教师所提出的问题，总结本次毕业作业写作和答辩的经验教训，以作为今后研究其它课题时的借鉴

第三篇：毕业论文答辩

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有问有答，还可以有辩。

答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

1.答辩具有明显的不平等性。

首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的，审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的，被审查的地位上，并且双方的知识，阅历，资历，经验都方面都相差悬殊。

2.答辩委员会具有双重身份。

竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个第三者对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。

3.毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。

为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答;另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员。也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。

4.表达方式以问答为主，以辩论为辅。

论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。

二、毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。

三、毕业论文答辩成绩

毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文作者的答辩情况1。答辩态度如何;2。思路是否清晰;3。回答是否准确;4。语言是否流畅;5。对原文不足方面有无弥补等方面评定成绩。一般分为优秀(90—100分)，良好(80—89分)，中等(70—79分)，及格(60—69)分，不及格(60分以下)五个档次。

四、毕业论文答辩过程

1.毕业论文答辩的一般程序

1.1.学员必须在论文答辩会举行之前1周内，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

1.2.在答辩会上，先让学员用10分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。

1.3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

1.4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

1.5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员另行答辩。

2.主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

2.1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强我能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

2.2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

2.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，不要轻易使用不对，错了，谬论等否定的断语。倘若作者的观点并不成熟，完善，也要善意地，平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。

第四篇：毕业论文答辩

我叫***，来自**班，学号**，我论文的题目是《**********》。本篇论文是在***老师的指导下完成的。在这期间，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢她一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：******

二、资料收集准备工作

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的***方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

三、论文的结构和内容

本文共分成*部分：

第一部分主要阐述了******

第二部分主要******

第三部分主要阐述了******

第四部分是******

第******

本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！

第五篇：毕业论文答辩

毕业论文答辩

2009级毕业生在我校教学楼进行毕业论文答辩。

毕业论文答辩开始前，各指导老师就如何进行论文答辩做详细说明，并强调论文答辩的环节及注意事项。毕业论文答辩在各个教室有条不紊地开展。在答辩前，每位毕业生都进行了论文开题、初期审查、中期检查、最终论文审查、论文盲评等几个阶段精心的准备。答辩分为笔试答辩和口头答辩两个部分，在答辩过程中，他们以图文并茂的形式，结合PPT阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究问题的方法及其实际意义等内容。指导老师在听取学生论文的概况后，就论述内容提出相关问题，学生做解答后由老师点评及指导，以确保论文的充实性和完整性。

此次毕业论文答辩的成功开展，有效地检验毕业生在校的学习内容及研究成果，提高毕业生的综合素质，有助于他们更好的步入社会。同时，为师生之间的学术交流与沟通提供良好的平台，并为我校2009级毕业生工作的圆满完成奠定坚实的基础。