冯老的早期教育【绝密】方法为什么能够取得如此惊人的成果[范文]

第一篇：冯老的早期教育【绝密】方法为什么能够取得如此惊人的成果[范文]

冯老的早期教育方法为什么能够取得如此惊人的成果？

我认为有三大因素：一是独特的早期性格培养理论；二是不为人知的“视觉语言”和“听觉语言 ”同步发展秘诀；三是0岁开始的最佳期培养理论和方法。我甚至认为，如果将这套冯式早期教育方案的理论和方法推广到每一个婴幼儿家庭，那么，所有的父母、爷爷奶奶，就将获得，神童成长的“独门暗器”！

我知道你在说什么？狂妄！不可能！事实上，很多人都这么说过。我的许多朋友甚至说我是疯了„„但让他们不可思议的是„„

“就在2008年4月，我毅然辞去了在法国公司 四川地区首席代表的职位，开始了冯德全早期教育法的推广”

此刻，你一定想知道什么是冯德全早期教育法，想知道参加冯德全早期教育实验的那些家庭，培养孩子的成果如何？好！现在就让我，介绍你认识上面的那几个超常儿童，由他们的父母或爷爷奶奶亲自向你描述，接受冯德全早期教育理念后的行动、措施、结果和变化„„

第一位介绍你认识的，是1981年5月出生于湖南株州一个普通家庭的少年大学生，他叫刘俊杰。母亲徐明为初中数学老师，父亲在市电厂上班。刘俊杰是从胎教开始，一直跟踪研究到现在的早慧儿之一：从华中理工大学的一名少年大学生到美国麻省理工学院的一名博士后。

徐明夫妇在认识冯教授之前，对早教知之甚少。在冯德全教授的指导和建议下，他们的儿子奇迹般的成长着。下面是他们对刘俊杰早慧之路的详细描述。不过，我得事先警告你，他们的信很长，但我强烈建议你，认真阅读每一个段落、每一句话、每一个字，因为从他们的文字中你能学到，连冯教授都没有教给他们的智慧和秘诀„„

刘俊杰清华大学毕业时照片

“非常荣幸在俊杰还没有出生的时候，就接触了冯德全教授的早期教育理论！说实话，冯德全教授的早教理念让我们产生了很大的震撼！

回顾俊杰一步步的成长和成绩的取得，真的感慨万千！这一切的一切都要归功于，冯德全教授，归功于0岁开始的早期教育！

从冯德全教授的身上学到的婴幼儿早期教育的理念和方法，彻底改变了我们的育儿思想，更重要的是改变了俊杰的一生！

清华大学早教教授研究组提供

俊杰出生后，我们开始在生活中实施冯教授教给我们的那些宝贵的经验和理念！

1981年5月小俊杰出生了，我们就在他房间的墙上贴上色彩鲜艳的画，不断跟他说话、讲故事、听音乐。还经常把孩子发出的声音录下来，又放给他听。每当这时，他用手摸录音机，很高兴。抱他看墙上的画时，他会用手去摸，高兴了还会‘说出听不懂的话来。这种对牛弹琴的方式，将各种信息通过孩子的眼、耳、舌、身的感觉器官，输入他的大脑。

俊杰识字不算早，他1岁3个月的时候，我试着教他认字，把大字块贴在墙上、家具上，一天认几个。不料，孩子认字跟认图一样有兴趣，什么‘书‘笔‘鸡‘猫‘床‘碗等字，这种耳濡目染的方法让他很快就记住了。这极大的鼓舞了我们 的积极性，从此用多种方法，每天几分钟、十几分钟不间断地跟孩子玩识字游戏，上街时认招牌，买东西看商标，读路边的广告牌，看书就认封面上的大字。他对什么感兴趣，我们就教他什么。

通过识字，俊杰的注意力越来越集中，1岁半前认一个字，注意力只能集中一两秒，1岁半后就能两分钟连续认字，玩玩学学能持续一个半小时，记忆力强，对字、图很敏感。2岁多时，我陪他睡午觉，我起床要去工作了，孩子还没醒，家里又无人照看，怎么办呢？我就写一张留言条放在他枕头旁。孩子醒来会自己看信，按照信上的要求玩耍和学习，等我回家向我汇报呢！

世俗的偏见认为，学习就是苦事，是有精神压力的，特别是让一个还不会说话的婴儿识字，简直是天方夜谭。但是，冯教授提出的最佳期教育论，让我们重新认识了婴幼儿学习是件简单、有趣的事情。

婴幼儿分不清什么是学习什么是玩的，只要有趣的事物他们就看、听、想、做，没有兴趣就一概拒绝。所以我们教育俊杰的原则是‘快乐学习，并且随着孩子知识、智慧的增长，这种快乐的水平将不断升华和提高，成为孩子的一种精神享受。

俊杰4岁多的时候已经投入知识的海洋学习游泳了，他开始考虑进取，自觉寻找美好的生活。一天晚上他一只手里拿着一张纸，另一只手在抽屉里东找西翻，爸爸问他找什么，他说找浆糊要把纸贴到墙上。爸爸拿过纸一看，上面写着: 聪明者——利用时间，求知者——抓紧时间； 愚昧者——等待时间，自满者——放弃时间； 勤劳者—— 珍惜时间，有志者——赢得时间；懒惰者——丧失时间，无为者——消磨时间。

这是俊杰从书上抄下来的。问他为什么贴在墙上，他说：“我要做这里面的聪明者，求知者，有志者；把愚昧者，自满者，懒惰者，无为者送给你吧！”

正是小俊杰早期的良好发展，才使他具备了高的起点和发展优势，为后续‘自我发展的提高做了充分的准备。12岁参加全国高考，一举考上了全国著名重点大学之一——华中理工大学光电学系，他是经过全国统考和学校面试、复试而录取的年龄最小的少年大学生。

杰杰的自学能力很强。几乎没听过物理光学原理课，都是自学的，却要参加该科目的考试。任课老师对他说：“还没有一个学生没听我的课就能通过考试的！”杰杰坚持参加考试。那位

清华大学早教教授研究组提供

老师就坐在他旁边监考。2个半小时的考试时间，杰杰只用了1 个多小时就做完了。老师当场改卷，100分的试卷杰杰考了94分。回到办公室，老教师对同事们大发感慨：“我教了一辈子的书，没听我的课就能及格的人还是头一个碰上！”

杰杰本科只读了3年就修完了全部学分，跳级毕业，15岁就被清华大学免试录取为现代应用物理系硕士研究生。18岁清华硕士毕业，当时有数十所全球著名学府，包括哈佛大学在内向杰杰寄来了录取通知书，后来斯坦福大学诺贝尔奖获得者华裔物 理学家，朱隶文亲自来信说愿意担任俊杰的博士生导师，我们就选择了斯坦福大学。现在杰杰在世界著名学府麻省理工学院攻读博士后。

最后，我们还要特别感谢冯德全教授，能够认识他，是我们人生最大的收获，他对早教事业孜孜不倦的追求和探索，让我们感动。一生之际在于童，童年是人生的春天，祝愿天下父母抢在春天里播种吧！”

下面我要介绍你认识的，是一位来自武汉的“小留学生”，她叫袁源。袁源出生后，由奶奶胡孝琦和爷爷带着，出生14天开始早教，周岁识百字，1岁4个月开始背诗，三岁背诵诗词200首。3岁9个月去美国，两个月轻松通过英语语言关，4岁半被赶出幼儿园去读小学。请听她的奶奶的自述„„

袁 源

“冯德全教授的教育理论和方法，是一套系统、全面、简单的婴幼儿教育法，这是毫无疑问的。但是，这套理论给我们最大的启示不只是对孙女的智能开发方面，更为重要的是，让我们认识到良好的性格、优良的习惯等对于孩子成长起着不可忽视的巨大作用。

说实话，孙女袁源良好的学习习惯以及超强的理解和接收能力，让她在3岁多就产生了令人意想不到的惊人结果。

由于儿子儿媳双双去了美国，我们只好依依不舍的将3岁多的孙女送去遥远的美国，3岁多的小孙女独自一人上了飞往美国的航班（飞机上孙女由一个70多岁的老教授带着）。由于美国的幼儿园中途不收插班生，儿媳带袁源去表演，幼儿园老师认为不一般，就破例收下了。

暑假，幼儿园通知儿媳，袁源水平已超过幼儿园孩子的应有水平，必须送去上学。但是袁源只有4岁半，未到正式上学的年龄，按照美国的规定要进行入学考试，儿媳故意报了一所好学校――普林斯顿小学，希望她考不上，但事与愿违，偏偏又考上了。校方规定，初到美国上学的外国小孩必须在语言班学习半年至两年后才能正式入学，可是袁源9月1日入学11月1日又被语言班‘赶到正式班。儿媳恳求念完半年再转正也未被采纳。

清华大学早教教授研究组提供

就这样，别人要用半年甚至两年才能做到的事情，袁源居然只用了2个月的时间就完成了，要不是发生在自己孙女身上，我们简直不敢相信。

下面让我介绍你认识“杭州神童”，他叫郑奕宸。3个月开始识字，10个月识字50个，不会说话，先会识字。2岁后广泛阅读，3岁9个月会拼音，会查字典，能背诗词数百首；熟悉中国地理、世界地理，熟悉中国历史朝代顺序和开国皇帝及其他许多知识。我们一起来听听他父母的心里话„„

郑奕宸

“1991年11月，我们欢天喜地的迎来了我们的儿子郑奕宸，同时，孩子的外婆邮购了一套冯德全教授的早期教育方案，开始了对儿子的早期教育，取得了相当的效果。

孩子一出生就对他进行对牛弹琴，只管耕耘的教育，不管孩子听不听得懂，我们天天坚持教读，直到孩子8个月的一天，外婆给奕宸穿衣，嘴里一边念：“奕宸穿衣”，奕宸突然从身边的字堆中拿出了‘衣’字。这使我们惊喜不已，赶忙把平时教读的字块放在他面前，发现他虽然还不会说话，但是能根据我们的读音，正确地找出一个个字。我们惊喜的发现‘婴幼儿识字果然能成为现实。

1992年12月17日，杭州广播电台以《杭州的神童――郑奕宸》为题做了报道。1993年2月 27日，浙江电视台为小奕宸拍摄了专题片《一岁认字啦》在《七彩路》节目中播放。

冯德全教授教育理论把婴幼儿识字和智力开发、性格品质培养有机的结合起来，让婴幼儿识字不再是生搬硬套的枯燥游戏；让家长按照生活教育理论，运用游戏识字的技巧持之以恒的进行，让婴幼儿的智慧之路变得简单，让孩子在充分的享受快乐的同时不知不觉的开发了智力，培养了良好的性格品质。

而这些不可思议的结果在孩子很小的时候就得以显现：

一是，注意力集中，在他1岁6个月那天，坐在妈妈的膝上花了一个多小时，剥出了满满一碗的豌豆；二是，观察力得到发展；三是，记忆力得到锻炼，16个月的时，一天午睡前要妈妈念儿歌，妈妈随口念了洛宾王的《咏鹅》，重复的念了几遍。结果发现晚饭后，他在念这首诗给爸爸听，居然正确无误。

清华大学早教教授研究组提供

四是，孩子的思维想像能力得到提高。当他10个月时，我教他‘好’字，正在想怎么表示这个比较抽象的字的意思，没想到小家伙居然将双手交叉放在胸前，做了一个‘乖’的样子，叫我们惊讶不已。我们想可能是平时对他说，好宝宝，乖。这样他把‘好’和‘乖’联系起来了。

五是，识字阅读培养起孩子自学的能力和习惯。

冯德全教授的早教理论使我们受益匪浅，我们深刻地感到，早期教育相当重要。作为父母，我们无法也无须去安排孩子的未来，我们所能做的是培养孩子良好的性格、自立的能力、好学的情操，这样孩子将来必能自立于竞争的社会。

还想听到更多早慧儿的故事吗？想！好的，下面我们来看看8岁的四国语言神童——吴燕。我们来听听她的父亲吴硕贤是怎么说的„„

吴 燕

“1986年11月22日，全国各大报纸发表了新华社记者写的‘八岁女童兼学四国语言’的报道。1987年3月6日，中央电视台‘九州方圆’播送了对吴燕的专题报道‘教育有方出神童’。舆论普遍认为，这一事例生动地证明了对婴儿实施早期教育的重要性和可行性，证明了婴幼儿的智能具有巨大的潜力，证明了幼儿期是学习语言的最佳期。

从1岁多的时候，我们就开始教她学英语，可以说，她的英语几乎是和汉语一起学的。对婴幼儿来说，没有外语和母语之分，你教他说什么他就说什么。你只需要先训练她听、读、说，写可以放到后面，用不着讲语法。

孩子学英语除了得益于外祖父和外祖母做她的启蒙老师外，主要得益于电视机、录音机。他的日语和法语就完全是借收看电视和听录音自学的。

从吴燕的早慧来看，我们认为，婴幼儿期是学习掌握语言的最佳期，有条件的话，应不失时机地及早进行识字和外语教育。为他们以后的学习打下基础，我们都知道大人谈到外语学习往往都是谈虎色变，都觉得学习外语是件难事。但是对婴幼儿来说，他们的大脑就像一个无底洞，你永远不知道什么时候才能将它填满。”

清华大学早教教授研究组提供

我可以继续给你介绍更多更多的早慧儿，但此刻，你可能已经急不可耐地想知道，冯德全的早期教育法究竟教给了他们什么神奇的秘诀，让这些孩子在幼儿时期就成为众人追捧的“神童”？下面就让我和你分享“冯德全早期教育法”的具体内容（很小很小的一部分）„„

●“如果说，世界上真有‘神童’的话，婴幼儿个个都是‘神童’”！„„一种彻底颠覆人们几千年来对婴幼儿的认识观，让你重新认识我们的婴幼儿！

●0－6岁是人脑生长发育期，人类的智慧也在这个时期被定格，而99％的父母却错过了这个开发人类潜能的最佳期，让孩子“天才”的大脑，在父母的无知中被埋没„„甚至„„扼杀！

●人脑的发达除了需要良好的食品营养，还有一种营养99％的父母至今仍然毫不知晓„„而这种营养才是彻底激活“天才”大脑的关键因素！

●一种简单、快乐的方式，让每个婴幼儿像认物、走路一样条件反射的学会识字阅读！

● 一个神奇的生命，仅仅用了9个月的时间，就完成了自然界需要38.6亿年单细胞到大脑的进化过程！

● 一种轻松的对牛弹琴术，让婴儿在不知不觉中条件反射的吸收眼睛看到的一切，耳朵听到的一切！

●婴幼儿天衣无缝的掌握一门地方语言的天才能力，让人们错误的认为说话是件很容易的事！其实，说话、听话是件非常难的事情，从上初中开始就学习外语，但是直到大学毕业，9年的时间都不能学好一门外语，听不懂，说不好„„以致于成年人一听到学习外语就望而却步！

● 人类的七大难题都被婴幼儿轻松完成，他们天才般的学习能力却被成年人熟视无睹，视而不见！经国际心理学界统计：人一生所获的知识概念有95％左右，是在5岁前悄悄学会的，只有极少数专业知识是人长大后通过课堂或在社会上学来的。这让人何等的震惊„„

●婴幼儿特有的印象记忆特点，让他识字就像摄像机摄像一样简单、轻松，毫无学习的压力„„甚至„„让成年人“谈虎色变”的外语，在他们眼中都只是小菜一碟！

清华大学早教教授研究组提供

●成功大师卡耐基说：人生的成就80％靠人际关系和沟通技巧！如果你同意这一观点，你必须要知道一种神奇的方法„„能够让婴幼儿轻松具备出色的人际交往才能„„半岁不认生，周岁会串门，上幼儿园不哭，任何环境都可以落落大方的讲话！

●婴幼儿早期识字的目的„„引导婴幼儿阅读„ „让阅读点燃婴幼儿的思维能力、创造能力和想像能力！

●简单的生活“教育”法，不知不觉的为孩子埋下发明创造的根„„甚至„„科学家的眼睛！

● 为什么，在婴幼儿时期，错过大脑刺激、潜能开发，将埋没孩子所有的天才，即使后期花费大量的时间、金钱，也只能事倍功半„„甚至„„徒劳无功！

●神奇的协调左右脑、开发思维能力与想象能力的方法，让婴幼儿的潜能在睡梦中都在提升！

● 每个人都具有两个生命，第一生命看得见、摸得着，第二生命看不见、摸不着，但第二生命却是决定一个人是否成才的关键。99.99％的人都需要知道的人的第 二生命——心理生命，你已经错过了这个生命的早期培养，但是千万不要再让你的下一代错过了！

●十五种心理营养素让第二生命像春天的嫩芽，郁郁葱葱，茁壮成长！

● 孩子拉肚子父母赶紧送医院，孩子发烧了全家都急得慌了手脚，但是有一种病父母茫然不知„„甚至„„病入膏肓，也丝毫察觉不到！

● 第二生命的100多项早教活动典范„„以及操作指南！

● 人类都相信遗传素质，认为大脑聪不聪明是天生的，但是除了近期的遗传素质以外，还有一种被人们忽视的宏观遗传——人类进化遗传，这种遗传基因决定了 „„每个生命都是亿万年的精灵！

●自信是人生成功的风帆„„一种不露痕迹的教育方法，让孩子在婴幼儿时期就建立起永不可摧的自信和坚定的意志！

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● 99％的家长都在用错误的方法，一步一步销蚀孩子的自信，但他们却毫无察觉，将孩子亲手推向自卑的深渊！

●所有优秀儿童共有的六大优秀性格品质是什么？复制这六大优秀性格品质到每个婴幼儿身上，他们将取得不可思议的个人发展的丰硕成果和幸福人生的秘诀！

● 简单的生活濡染，潜移默化的环境熏陶，快乐的生活游戏，让成功人生的6大性格在不知不觉中像变魔术一样覆盖到孩子的身上！

●一种婴幼儿特有的本能模仿让婴幼儿学习英语，和学习地道的母语一样容易！

● 溺爱是孩子成长的无形杀手„„让你看清溺爱的10种形式，你将发现你的溺爱之水已经淹没到孩子的胸口„„至脖子„„立刻逃出这一误区！

●假如枪顶在你的太阳穴上，要求你绝对地、无条件地、必须将你的孩子，在婴幼儿时期开发出他的最大潜能和培养成功的六大优良性格品质，你将怎么做？我愿和你分享我的理念、方法和技巧！

● 为什么拥有聪明的大脑仍然会一事无成？聪明的大脑只是最基本的内核，要把聪明的大脑转化为成功的人生，必须还要拥有引爆剂和放大器！何谓引爆剂？何谓放大器？如何才能获得它们？（提示：婴幼儿具有天才的学习能力，只要你拥有正确的输入他们大脑的方法，他们即可轻松拥有！）

● 什么是真正的自信？婴幼儿的自信体现在什么地方？

● 为什么冯德全的早教法关于婴幼儿具有天才的学习能力和性格培养首位论的理论，让你彻底铲除几千年来人们对婴幼儿认识的误区和盲点，并进而激发他们天才的大脑（每个人在婴幼儿时期都是天才，可惜至今被激活的人类潜能不足10％，激活你家孩子的天才大脑是冯式早教法的使命，也是我对你的承诺！）

● 如果你同意：“聪明的大脑和良好的性格，是幸福人生的基石”，那你就得承认，孩子幸福的关键并不在于你要给他留下多少财产，而在于从小形成优秀性格品质和开发大脑潜能！这„„正是冯式早教法要教给你的„„如何随时随地在生活中、游戏中开发大脑和培养性格品质！

清华大学早教教授研究组提供

● 如果你知道伟大的哲学家苏格拉底，那你应该知道成就他智慧的根源„„提问能力，冯氏早期教育法将教给你，不，帮助你，开发每个婴儿，苏格拉底般天才的提问智慧！

毫不谦虚地说，我可以继续罗列，我将要教给你的更多更多的秘诀，但我想到现在为止，你已经对冯式早教法有了很深刻的认识。毫无疑问，你会同意这绝对是中国，有关婴幼儿早期教育的最高水平。接下来，我有两个问题要问你„„

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