自然辩证法索引 - 上海交通大学可信任数字技术实验室

第一篇：自然辩证法索引 - 上海交通大学可信任数字技术实验室

自然与科学技术哲学 名词索引

上海交通大学可信任数字技术实验室 制

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1543年哥白尼《天体运行论》 10 观察仪器 作用 105 1678年牛顿《自然哲学的数学原理》 10 《21世纪议程》 基本思想 75 A

爱因斯坦的相对时间认为...24 B 保护带 188 悖论 构成条件 与逻辑矛盾的区别 180 181 必然性 108 毕达哥拉斯的等级式宇宙图景 34 边缘科学 159 辩证逻辑思维 114 辩证唯物主义认为，整个自然界是在永恒的流动和循环中运动着 16 辩证唯物主义自然观 创始人 基本特征 12 13 C 测不准关系 107 层次结构 34 层次结构的间断性 连续性 37 常见的科学实验方法 100 抽象的规定 111 创新 221 222 创新成功的因素 227 创新活动 222 创造性 93 从抽象上升到具体的方法 134 存在主义 208 D 大爆炸宇宙论 43 大科学的特征 160 带头学科 185 当代人文主义哲学思潮的特征 208 地球的演化 44 调查研究方法 直接调查 间接调查 97 东方的古代自然观的共同特点 6 对象性关系 62

E

恩格斯把自然界的物质运动基本形式划分为...158

恩格斯提出按物质系统质量相对大小划分物质层次的思想 34 恩格斯在自然辩证法中阐述的思想 *11

恩格斯自然辩证法写作过程 *9

F

发明 222

法兰克福学派 208

反馈 反馈方法 正反馈 负反馈反馈的本质 141 范式 162 方法 81

方法性科学 84 非加和性关系 30

非平衡自组织理论的方法论启示144

费根鲍母常数 57 分析 119

分析与综合的对立统一 119 符号 115

G

概念 114 概念 115

感性的具体 111 感性认识 212

感性认识 理性认识 关系 109 工业化分为三个阶段 240 工艺创新 221 公理 131

公理化方法 131

公理化方法的局限性 132 功能模拟 101 功能模拟法 142

构成生态系统食物链的能量流是单向的不可逆的 67

孤立的分析法的局限性 119

古代机体论自然观 思维方法 内涵特征 6

古代朴素系统观 27

古代自然观的基本特征 27

古玛雅文明衰落的一大原因 69

广义自然界 狭义自然界 2

归纳法 完全/不完全归纳法 简单枚举归纳法 科学归纳法 117 归纳法的局限性 118

归纳和演绎的相互联系、相互补充 119

归纳主义科学方法论难与现代科学发展的实际过程符合，受到质疑和批评 86

H

合理的创新组织体制必须坚持 226

合情推理 118

黑箱方法 步骤 功能 局限 142 143

恒星的演化 44 横断科学 160

横向上，自然科学由基础科学 技术科学 工程科学 组成 158 划分物质层次的指标体系 35 环境 32 灰箱 142

火的使用，是地球生态的第一个转折点 68

J

机械论自然观 奠基者是笛卡尔 缺陷 根源 10 机遇 107

基本物质形态 21

技术成果如何实现社会需要 220 技术创新 221 技术创新 228

技术创新的阶段 模式 要素 动力源 生成的条件 225 226 技术创新的类型 224 技术创新的特点 223 技术创新的主要内容 223 技术创新活动 222

技术创造的基本原则 249 技术创造过程 217 技术的社会属性 231 技术的自然属性 231

技术发明创造的三阶段 248 技术方案 246

技术方法 213 技术方法 228 技术方法的不同于科学方法的特点 216 技术方法的发展阶段 214 技术方法论 213 技术方法论 228 技术决策 244

168

教育与科学的发展有密切关系 178

角动量守恒定律 46

解释 因果解释 概率解释 功能解释 起源解释 199

近代第一次技术革命 12

近代系统观以唯心论形态发展 27 发展 推动教育发展 204 科学方法 广义 狭义 82

科学方法按抽象层次分为...84 科学方法的性质 82 科学方法的作用 83 科学方法论 215 科学分化 183

科学分类的两个基本原则 157 技术可靠性的衡量指标 232 技术课题的选择必须符合两个条件 233 技术评估 特点 方法 基本程序 240 241 技术评估和技术评价的区别和联系 244 技术评价方法 242 技术设计 原则 253 技术实施 261 技术试验的基本程序、一般过程 261 技术试验方法 261 技术问题 228 技术选题 228 技术选题的特点 常用方法 229 技术选题方法 228 技术选题分为三个内容 229 技术选题过程 步骤 原则 230 231 技术预测 基本任务 基本特点 233 234 技术预测的基本程序 238 技术预测的基本原则 236 技术预测方法 235 技术原理构思 246 技术主义 260 加和性关系 30 假说的发展形式 129 假说的形成的三个阶段 125 假说的形成中必须遵守的原则 125 假说上升为科学理论必须满足三个条件 130 假说在理论上能够确立的原则条件 127 价值 190 教育的根本任务 178 教育系统是科学的社会支持系统

进化 退化 共同的演化特点 统一性 53 54

进化纲领 退化纲领 188 经济效益 232 经验事实 95

军事战争对科学发展的推动 175

K

开放系统 55

开题报告的内容 91

科技生产一体化 是现代科技革命发展的重要趋势之一 219

科学包括自然科学、技术科学、工程科学、...157

科学不是价值的源泉 劳动是价值的源泉 197 科学抽象 110

科学抽象的基本过程 111

科学的发展呈S型变化 制约条件 185

科学的发展纵向表现 横向表现 182

科学的方法论作用 198 科学的价值属性表现为 191 科学的奖励系统 169 170 科学的任务 108 科学的任务 199 科学的社会价值 197 科学的引导性作用 198 科学发展变化表现在...158 科学发展的飞跃形式 182 科学发展的渐进形式 182

科学发展的科学研究纲领模式 188

科学发展的历史主义模式 187 科学发展的内在矛盾运动 179 科学发展的证伪主义模式 186 科学发展模式 186

科学发展推动文化发展 推动艺术

科学概念 114

科学共同体 目标 行为规范 精神气质 161 162

科学共同体的封闭和开放 164 科学共同体的社会内在形式 社会外在形式 163

科学观察的全面性原则 99

科学观察方法 特点 原则 98 99 科学观察和实验方法在科学研究中的作用 102 科学管理体制 165

科学技术对伦理道德的作用 203 科学技术转化为现实生产力的特点 219 科学家 161

科学家们的道德准则 205 科学假说 124

科学假说的检验 127

科学假说和科学理论的本质区别130

科学假说在科学思维中的积极作用 126

科学价值的评价指标 194 科学奖励 形式 170 科学决策 过程 139

科学劳动产品的复杂性体现在193

科学劳动的补偿办法 193 科学理论 130

科学理论的矛盾 表现为不同观点和不同学派之间的争论 181 科学理论的内在三维空间结构 4 科学理论的评价的要点 135 科学理论的特征 130

科学理论内在逻辑矛盾 180 科学理论体系建立的方法 131 科学理论应具备的条件 131

科学期刊每隔50年数量增加10倍 185

科学认识 特点 76 科学认识 主体客体化 客体主体化 80 科学认识的基本要素 77 科学认识过程 若干阶段 79 科学认识客体的准备 90 科学认识系统 79 科学认识一般过程 85 科学认识中介条件的准备 90 科学认识主体 客体 中介 77 科学认识主体的准备 90 科学实验比科学观察有更大的主观能动性 100 科学实验的程序 102 科学实验方法 100 科学始于问题而不是始于观察 87 科学事实 95 科学事实 基本特征 96 科学事实对于科学认识的作用 96 科学是...146-148 150 科学是有价值的，是科学论的又一重要基本问题 190 科学问题 86 科学问题提出的途径 88 科学性原则 92 科学研究的社会信息支持系统 167 科学研究活动的两条基本认识途径 归纳 演绎 117 科学语言符号 115 科学预见 200 科学整体能力的评价指标 169 科学知识的使用价值的特点 192 科学中心转移论 184 科学主义 209 科学主义 259 科学主义思潮 210 科学自身的价值体现在 191 科学综合 183 科学作为一般生产力的三个特点 153 科研经费来源 167 科研人才选配的基本标准 90 科研生产联合体 219 220 科研选题 89 科研选题的阶段 90 科研选题的相对性 94

可持续发展 74

可更新资源 不可更新资源 70 可靠性 232

可逆 不可逆 对立统一 三方面关系 49 50 客观事实 95

客体和测量仪器间的作用是客观存在的，要求我们...107 课题的评价内容包括 232 课题筛选的步骤 91

课题完成必备的主观条件 客观条件 93 控制 141 控制方法 140 控制论 140

L

劳动 在从猿到人的转变过程中的作用 64

劳动是价值的源泉 190 类比 116 类比推理 116

理论的物化过程 技术创造过程 213

理想模型 114 理想实验 115 理性认识 212 历史方法 133 联想 112

两次时间观念变革 24 逻辑方法 114 逻辑方法 133

逻辑思维的基本形式 114

逻辑与历史相统一的方法 所建立的两种类型的理论体系 133

M

马克思的劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础 196

马克思和恩格斯为何研究自然辩证法 *8

马克思是现代系统论的先驱 27 马克思主义包括...*8

马克思主义的自然论研究...1 马克思主义的自然哲学 3 马太效应 积极作用 172 毛粒子 囧 35

毛泽东提出物质无限可分、基本粒子无限可分 35

没有实体的属性和没有属性的实体都是不存在的 20

美国主要科研力量集中在大学和民间产业部门 165 目的论 7

N

内部时间 25 能动性 63

能量守恒定律 47 农业革命的开始 68

O

欧几里得几何学体系 132

欧美设计方法论各学派的共同特点 260 偶然性 108

P

判断 115 频率概率 118

评价科学整体能力的两种意见 168

Q

企业的创新能力包括 226 企业是市场经济的主体 226

启蒙学者的人文主义哲学的内容和特点 208 启示法 188

全球问题包括...68 确证 129 确证度 118

R

人本主义 260

人的本性表现出的基本矛盾 63 人的认识是一个实践与认识的辩证发展过程 212 人和自然的关系 62

人和自然协调发展的基本途径 73 人化自然 人工自然 人工自然的构成 63 66

人类从野蛮时代走向文明时代的转折 2 人类起源和进化 四个阶段 44 人类史两大转折 6 人类是自然界的认识者和改造者 1 人类学的自然界 65 人们对客观自然事物的认识是从内部关系到外部关系，从现象到本质 20 人们认识自然的目的是为了更好地改造自然 212 人文主义 207

实验方法的特点 101 实验技术装备 167 实验检验 128 实用性 232

使选题符合创造性要求 93

世界的真正的统一性是在于它的物质性 16 世界观 4

世界新科技革命发展的一个重要趋势 219

市场是技术创新的社会环境条件 物活论 7 物理空间 22 物理模拟 101 物质 16 物质客体 17

物质客体的内部关系 物质客体的外部关系 二者对立统一 18 19 物质客体的实体 18 物质客体的属性 18 物质形态 21 物质运动形式 41 人要经过两次提升的观点 43 人要正确处理好人和自然的关系的关键 63 人与自然不协调产生的原因 72 人在自然面前的能动性和受动性 207 认识过程的第一次飞跃 第二次飞跃 212 S 筛选 91 商品的价值由..决定 193 熵 53 设计 253 设计方法 256 设计方法论 259 社会生产对科学发生作用的形式和途径 173 社会需要 92 社会需要是技术创造的前提和出发点 231 社会支持系统 166 社会主义国家的科学管理体制的改革势在必行 166 生产力三要素 152 生命的起源和生物的进化 44 生命物质形态 21 生态平衡 67 生态系统 67 生态系统的四个基本亚系统 67 时间 23 时间的两个重要特征 25 时间的外在性 24 时间箭头问题 51 时间之矢典型表现 52 实践 63

226

数理逻辑 114 数学方法 121

数学方法的特点 121

数学方法在科学研究中的作用123

数学空间 23 数学模拟 101 数学模型 122 数学是...121 思维方式 201 四大文明古国 6

搜集科学文献资料应注意以下几点 98

T

提炼数学模型的步骤 122 统计推理 118

图书情报工作是科学研究的重要条件 167 推理 115

W

完善的创新政策条件包括 226 唯物辩证法是一切科学研究技术开发活动的根本指导方法 84 唯心主义和形而上学曾阻碍了科学的进程 176

为保证实验结果的可靠，三条原则102

文艺复兴时期的人文主义的内容和特点 208

稳态 恒稳态 亚稳态 不稳态 33 我们认识自然物质，实际上就是认识自然物质的具体运动形态 21 无生命物质形态 21

X

西方古代机体论自然观的三种基本观点 7 吸引子 57

希尔伯特提出公理化方法建立的一般原则 132 系统 28

系统不是要素的机械堆积和简单相加 30

系统的“稳定－失稳－新的稳定”的演化过程 33

系统的整体性、相干性、复杂性和动态性等基本特征 29

系统方法 运用系统方法的基本原则 138

系统方法的重要作用 138 系统功能 31 系统结构 31

系统结构和系统功能的制约作用 反作用 关系 31 32

系统进入有序状态的条件 55 系统科学 137 系统科学方法 137 系统科学方法 214

系统思想的基本特征 27

现代系统论的思想渊源是现代机体论 27

现实的空间是黎曼弯曲空间 23 相干耦合 非相干耦合 31 想象 112

想象同联想的区别 112 协调发展 71

新产品的判据 223 新技术 223

信息 消息 信号 139

信息方法 特点 140 信息科学 140 信息论 广义信息论 139 140 形式化方法 115 知识经济 开始形成的标志 195 知识经济初步显露出来的特征 195

知识经济区别于工业经济的特点 自然科学方法论的基本任务 84 自然科学方法论是关于自然科学一般方法规律性的理论 84

自然科学能动地指导人们改造自形式逻辑思维 114 形象联想 112 形象思维 112 形象思维的方法论意义 112 形象思维与逻辑思维的区别 112 选题的重要性在于 89 学派 163 学习自然与科学技术哲学的意义 *12 Y 演绎法 118 演绎法的局限性 119 演绎推理最简单的形式是“三段论” 119 要素 结构 功能 环境 四大范畴 28 一般技术方法是技术方法论的研究对象 213 一般研究方法的研究对象是...84 意象 112 应答域 86 硬核 188 有序和混沌的相互转化 途径 57 宇宙的演化阶段 43 预测 233 预测与决策的关系 238 原理构思方法 249 运动是...39 运动是物质固有的属性 39 Z 在自然史研究中，如何避免陷入不可知论或独断论的思维陷阱 45 涨落 32 哲学对科学发展的影响和制约 175 整体论 7 正确处理人与自然的关系的关键是，正确处理好能动性和受动性的关系 72 政治对科学的发展有重大影响，体现在 174

195

直觉思维 113

直觉与灵感的共同特点 113

直觉与灵感思维产生的内在逻辑条件 113

直接生产力 一般生产力 151 质量守恒定律 46 中介 83

中世纪神创论自然观 基本观点两种 8

自然辩证法的开创 *7 自然辩证法的意义 *12

自然的范畴是自然观和自然哲学的逻辑起点 1 自然观 2 3

自然观的考察对象是自然界 2 自然观的三大基本问题 3

自然观的四个基本发展阶段和历史形态 6

自然观在自然科学研究中的具体作用 5 自然界 *1

自然界本身没有任何阶级性 156 自然界的物质表现出明显的统一性 21

自然界的物质是普遍联系的 19 自然界的总观点 3

自然界发展的过程论观点 42 自然界物质客体之间的基本作用关系 19

自然界物质系统的自发过程 54 自然界物质运动的统一性 41 自然界演化周期无限性的原因 60 自然科学 155

自然科学 与社会科学的不同点特征 151

自然科学不属于上层建筑的理由154

自然科学从潜在生产力转化为直接生产力的途径 152

自然科学的基础性作用 198 自然科学的精神文明功能 202 自然科学的认识功能 197

然 205

自然寿命 社会寿命 217 自然通过人来认识自己 1 自然图景 2

自然物质构成密切联系的统一整体 41

自然系统的类型 29 自然现象有四类 122

自然与科学技术哲学定义，研究对象 *1

自然与科学技术哲学属于马克思主义哲学范畴 *3

自然与科学技术哲学体现了若干统一 *3

自然与科学技术哲学学科宗旨 *2 自然与科学技术哲学由三部分构成 *3

自然与科学技术哲学与具体科学技术的关系 *6

自然与科学技术哲学与科学学的关系 *6

自然与科学技术哲学与马克思主义哲学的关系 *5

自然与科学技术哲学与西方自然哲学的关系 *6 自然哲学 3

自在自然 天然自然 66 宗教包含对立的两极 177

宗教对科学的发展有消极作用 又推动科学发展 177 178

纵向上，自然科学 门类结构 学科结构 分支结构 159 综合 119 综合学科 159 组织 自组织 143

第二篇：上海交通大学实验室安全考试题

上海交通大学实验室安全考试题

1、短半衰期同位素放置10个半衰期可以作为一般废物处理，如果一种核素的半衰期是5天，10个半衰期是： A A:50天

B:32天

C:1024天

D:512天

2、下列同位素概念正确的是： C A:质子数，中子数相同，但能量不同的一些核素

B:质子数不同，中子数相同的一些核素

C:质子数相同，中子数不同的一些核素

D:质子数不同，中子数不同的一些核素

3、丙级实验室等效日操作量为： C A:0.5Ci B:0.5mCi-0.5Ci C:<0.5mCi D:>0.5Ci

4、用剩的活泼金属残渣的正确处理方法是 B A:连同溶剂一起作为废液处理

B:在氮气保护下，缓慢滴加乙醇，进行搅拌使所有金属反应完毕后，整体作为废液处理

C:将金属取出暴露在空气中使其氧化完全

D:以上都对

5、关于事故应急处理错误的是： B A:立即切断可能污染范围的环节，报告实验室主管人员

B:组织实验室操作人员，进行清除污染

C:对放射性污染人员采取暂时隔离和应急救援措施

D:确定污染范围，组织专业人员清除污染

6、放射实验操作后应该？ D A:将含有同位素的容器，废液等正确处理

B:清理实验桌，水槽，和其他涉及区域

C:辐射监测仪器监测个人及操作区域放射性，并记录，如果存在污染，及时报告辐射管理人员

D:以上均正确

7、以下什么物质引起的皮肤灼伤禁用水洗? D A:五氧化二磷

B:五硫化磷

C:五氯化磷

D:以上都是

8、下列哪种不是实验室暴露的常见原因： C A:因个人防护缺陷而吸入致病因子或含感染性生物因子的气溶胶

B:被污染的注射器或实验器皿、玻璃制品等锐器刺伤、扎伤、割伤

C:在生物安全柜内加样、移液等操作过程中，感染性材料溢洒

D:在离心感染性材料及致病因子过程中发生离心管破裂、致病因子外溢导致实验人员暴露

9、高温实验装置使用注意事项，错误的是 D A:注意防护高温对人体的辐射

B:熟悉高温装置的使用方法，并细心地进行操作

C:如不得已非将高温炉之类高温装置置于耐热性差的实验台上进行实验时，装置与台面之间要保留一厘米以上的间隙，并加垫隔热层，以防台面着火

D:使用高温装置的实验，要求在防火建筑内或配备有防火设施的室内进行，并要求密闭，减少热量损失

10、高致病性病原微生物菌（毒）种或样本在运输过程中发生被盗、被抢、丢失、泄露时，承运单位、护送人、保藏机构应立即采取必要的控制措施，并在几小时内向有关部门报告： B A:1小时

B:2小时

C:3小时

D:4小时

11、进行微生物的危险度评估的最主要考虑因素是： B A:实验室的性质或职能

B:微生物危险度等级

C:病原体的操作步骤和方法

D:病原体的地方流行性

12、冰箱和超低温冰箱使用注意事项不包含： D A:定期除霜和清洁。应清理出所有破碎的玻璃器皿和没有标名的物品，清理后要对内表面进行消毒

B:储存在冰箱内的所有容器，应当清楚地标明内装物品的品名、储存日期和储存者的姓名

C:除非有防爆措施，否则冰箱内不能放置易燃溶液，冰箱门上应注明这一点

D:可以在冰箱内冷冻食品和水

13、强碱烧伤错误的处理方法是 A A:立即用稀盐酸冲洗

B:用1%～2%的醋酸冲洗

C:立即用大量水冲洗

D:先进行应急处理，再去医院处理

14、以下说法错误的是： C A:α射线核素电离密度大

B:α射线核素局部损伤大

C:γ射线核素电离密度大

D:γ射线核素深部损伤大

15、剧毒物品必须保管、储存在什么地方？ C A:铁皮柜

B:木柜子

C:带双锁的铁皮保险柜

D:带双锁的木柜子

16、使用移液管时下列哪种操作时正确的： 正确答案：D 你的答案：C A:可以用移液管反复吸入和抽出传染性物质

B:一根移液管未经清洗，可吸取多种溶液

C:可以将任何传染性物质的液体吹入空气 D:无洗耳球时，不可用口吹吸移液管

17、实验室防护的总要求是： D A:外照射减低到符合要求的水平

B:避免放射性物质进入体内引起内照射

C:避免引起环境污染

D:以上均正确

18、当有汞（水银）溅失时，应如何处理现场? D A:用水擦

B:用拖把拖

C:扫干净后倒入垃圾桶

D:收集水银，用硫磺粉盖上并统一处理

19、预防危险化学品着火爆炸的最基本措施是 A A:消除点火源

B:控制点火源

C:控制助燃物

D:放置灭火器

20、接收感染性物质标本应由几人进行：

B A:1 B:2 C:3 D:4

21、关于利器处理应该： D A:禁止用手对任何利器剪、弯、折断、重新带套

B:安全工作行为应尽可能减少使用利器盒尽量使用替代品

C:尖锐利器用后应弃于利器盒中，在内容物达到2/3前置换

D:以上都对

22、涉及有毒试剂的操作时，应采取的保护措施包括 D A:佩戴适当的个人防护器具

B:了解试剂毒性，在通风橱中操作

C:做好应急救援预案

D:以上都是

23、使用生物安全柜时下列哪种操作是不正确的 D A:在工作完成或一天结束时，应当对BSC的表面进行消毒

B:在开始工作前和工作结束后都应当让BSC的风扇运行5分钟 C:操作者应当尽量减少胳膊的伸进和移出

D:用移液管或其他物质堵住工作区前面的空气格栅

24、一本实验原始记录本的封面被细菌污染，适宜的消毒方式是： A:干烤

B:高压蒸汽灭菌

C:75%酒精浸泡

D:紫外线照射

25、下列说法错误的是： A A:同位素购买直接从试剂公司购买

B:同位素购买需要填写同位素申购单

D C:同位素购买需要资产管理处审核盖章

D:同位素购买需要同位素实验公共平台审核盖章

26、以下关于二级生物安全防护实验室的注意事项中，错误的是： C A:必须使用生物安全柜等专用安全设备

B:工作人员在试验时应穿工作服，戴防护眼镜

C:工作人员手上只有在皮肤破损或皮疹时，才应戴手套

D:必须具备喷淋装置、洗眼器等应急防护设施

27、下列哪种处置实验服的方法是错误的： B A:离开实验室时，实验服必须脱下并留在实验室内

B:实验服可穿着外出

C:用过的实验服应先在实验室中消毒，然后统一洗涤或丢弃

D:实验服不能携带回家

28、稀硫酸溶液的正确制备方法是 B A:在搅拌下，加水于浓硫酸中

B:在搅拌下，加浓硫酸于水中

C:水加于浓硫酸，或浓硫酸加于水都无所谓

D:水与浓硫酸两者一起倒入容器混合

29、有些固体化学试剂（如硫化磷、赤磷、镁粉等）与氧化剂接触或在空气中受热、受冲击或磨擦能引起急剧燃烧，甚至爆炸。使用这些化学试剂时，要注意什么 D A:要注意周围环境湿度不要太高

B:周围温度一般不要超过30℃，最好在20℃以下

C:不要与强氧化剂接触

D:以上都是

30、常规微生物操作规程中的安全操作要点，以下哪一项是错误的： C A:禁止非工作人员进入实验室

B:禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物

C:所有培养物、废弃物在运出实验室之前不必进行灭菌

D:移液器吸取液体，禁止口吸

31、黄磷自燃应如何扑救 C A:用高压水枪

B:用高压灭火器

C:用高压灭火器

D:以上都对

32、二级生物安全实验室手套的要求不包括： D A:应在实验室工作时使用，应对所涉及的危险提供足够的防护，以防刺伤、擦伤或动物抓咬伤等

B:所戴手套无漏损，戴好手套后可完全遮住手及腕部，如必要，可覆盖实验室防护服的袖子

C:在撕破、损坏或怀疑内部受污染时应更换手套

D:为提供足够的保护，实验中接听电话或临时离开实验室可始终戴原来的手套

33、为什么要重视基因工程生物安全 B A:因为基因工程生物本身不安全

B:因为遗传操作所导入的外源基因对受体系统的影响是错综复杂的，外援基因的导入或漂移有可能发生人们意想不到的潜在危险 C:基因工程是高技术

D:大众对基因工程不了解

34、下述描述正确的是： B A:随机性效应是指射线引起的危害在一定照射条件下是随机分布在体内的B:确定性效应是指只要达到一定量的照射，就会出现一定程度的损伤

C:确定性效应是指射线引起的危害在一定照射条件下可能出现也可能不出现

D:随机性效应包括不育和遗传效应

35、常规微生物操作规程中的安全操作要点，以下哪一项是错误的： C A:禁止非工作人员进入实验室

B:禁止在工作区饮食、吸烟、处理隐形眼镜、化妆及储存食物

C:所有培养物、废弃物在运出实验室之前不必进行灭菌

D:以移液器吸取液体，禁止口吸

36、下述操作方式最为安全的是： D A:干式发尘

B:一般湿式

C:一般湿式

D:储存

37、下列叙述正确的是： 正确答案：D 你的答案：B A:随机性效应发生率随剂量增大而降低

B:随机性效应的严重程度随剂量增大而增加

C:确定性效应的发生率随剂量增大而增加

D:确定性效应的严重程度随剂量增大而增加

38、关于化学品的使用、管理，下列说法哪个是错误的？ B A:打开塑料瓶的化学品时不要过于用力挤压，否则可能导致液体溢出或迸溅到身体上

B:有机溶剂可以置于普通冰箱保存

C:分清标签，认真阅读标签，按标签使用

D:共用化学品从专用柜里取出，使用时注意保持标签的完整，用后放回专用柜

39、取用化学药品时，以下哪些事项操作是正确的？ D A:取用腐蚀和刺激性药品时，尽可能带上橡皮手套和防护眼镜。

B:倾倒时，切勿直对容器口俯视；吸取时，应该使用橡皮球。

C:开启有毒气体容器时应带防毒用具。

D:以上都是

40、高能β射线需要使用什么材料进行防护？ 正确答案：B 你的答案：A A:铅

B:有机玻璃

C:无需防护

D:以上都不对

41、病原生物材料在均浆或搅拌后，容器应在以下哪个场所进行开启： B A:实验台上

B:生物安全柜内

C:无菌室内

D:超净工作台

42、以下哪项不是实验室生物安全防护的目的： D A:保护实验者不受实验对象侵染 B:确保实验室其他工作人员不受实验对象侵染

C:确保周围环境不受其污染

D:保证得到理想的实验结果

43、在蒸馏低沸点有机化合物时应采取哪种方法加热？ B A:酒精灯

B:热水浴

C:电炉

D:砂浴

44、放射实验操作前应该？ D A:进行辐射安全培训，获得放射工作人员培训合格证

B:放射性工作开展前进行健康体检

C:做好同位素领用登记

D:以上均正确

45、处理使用后的废液时，下列哪个说法是错误的？ D A:不明的废液不可混合收集存放

B:废液不可任意处理

C:禁止将水以外的任何物质倒入下水道，以免造成环境污染和处理人员危险

D:少量废液用水稀释后，可直接倒入下水道

46、下列说法错误的是： B A:放射性活度是样品在单位时间发生衰变的次数

B:Bq是指1克镭的放射性活度

C:半衰期是指一定数量的放射性同位素原子数目减少到初始的一半所需要的时间

D:Bq是指放射性核素在1秒内发生1次核衰变

47、易燃化学试剂存放和使用的注意事项正确是 D A:要求单独存放于阴凉通风处

B:放在冰箱中时，要使用防爆冰箱

C:远离火源，绝对不能使用明火加热

D:以上都是

48、以下属于控制区工作台污染的是 C A:>0.4 Bq/cm2 B: >4 Bq/cm2 C: >4 Bq/cm2 D:>400 Bq/cm2

49、放射性防护的基本原则是： D A:实践的正当化

B:实践的正当化

C:个人剂量的限制

D:以上均正确

50、实验室相关感染中，哪一项为最常见的感染途径 B A:粘膜接触

B:空气传播

C:经口传播

D:节肢动物媒介

第三篇：上海交通大学实验室工作人员岗位职责

上海交通大学实验室工作人员岗位职责

沪交内（实）〔2012〕 3号

第一章 总 则

第一条 实验室是教学、科研、人才培养的重要基地，实验室工作人员是实验室建设与管理的基本力量，是教学、科研、人才培养、学科建设队伍的重要组成部分。为加强实验队伍建设，进一步提高实验室建设与管理水平，特制定本岗位职责。

第二条 忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，忠于职守，刻苦钻研业务，积极完成本职工作，团结协作，为教学、科研、人才培养和科技创新服务，富有奉献精神。

第三条 以身作则，为人师表，努力做到教书育人、服务育人、管理育人。教育学生遵守学校各项制度，爱护国家财产。

第四条 严格遵守学校各项管理制度及实验室工作人员的岗位职责。实验室工作人员实行坐班制，并按实验室岗位职责进行考核。

第二章 实验室主任岗位职责

第五条 实验室主任是实验室工作的领导者和组织者，全面负责实验室工作。应熟悉本学科的发展方向及相关的实验理论、实验技术，具有丰富的实验室工作经验。

第六条 搞好实验室的科学管理，贯彻执行学校的规章制度，拟定实验室管理制度实施细则，并经常检查执行情况。负责对实验室工作人员的聘任、考核、培训和进修等。

第七条 负责拟定实验室建设规划和实施计划，组织完成实验室教学、科研任务，制定每学期实验室的教学、科研工作计划。

第八条 经常吸收教学和科研的新成果，充实、更新实验内容，改革教学方法。不断总结工作经验，提高实验室管理水平和实验人员的业务水平。第九条 做好实验室的仪器设备管理、定期维护和保养工作，提高仪器设备完好率、使用率和综合效益。

第十条

开展学术、技术交流活动。在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发工作。

第十一条 作为实验室安全第一责任人，督促与检查实验室各项安全措施的落实，负责对来实验室工作的师生进行安全教育，防止各类事故发生。

第三章 实验室工作人员岗位职责

第十二条 高级职称工作人员

(一)系统地掌握本学科的基础理论、实验技术，熟悉国内外本学科的学术和技术发展动态，提出实验室建设建议，协助制定实验室发展规划。

(二)承担实验教学工作，主持并开设较高水平的实验理论及测试技术课程，指导青年教师、研究生进行专题实验及论文实验工作。不断进行实验教学改革，编写实验教材及教学参考资料，提高实验教学质量。

(三)掌握先进的实验技术手段，承担重大科研项目或设计、研制项目，并解决其技术难点，组织和指导实验技术人员进行较高水平的实验技术开发和实验装置研制工作。

(四)主持大型精密贵重仪器设备的验收、功能开发。指导实验技术和工程技术人员业务培训、技术考核。

(五)协助实验室主任做好实验室各项管理工作。第十三条 中级职称工作人员

(一)熟练地掌握本学科基础理论、实验技术，有比较丰富的实验经验或专长，能独立地组织与实施各项实验技术工作。

(二)承担实验教学工作，指导本科生、研究生实验。研究实验教学方法，参与实验教学改革，编写实验教材。协助开设综合性、设计性实验。(三)承担实验室科研、生产技术测试项目，负责拟定实验方案、设计实验装置。负责实验室仪器设备的维护保养。

(四)指导初级实验技术人员、工人的学习与提高。(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十四条 初级职称工作人员

(一)掌握本学科的一般基础理论和实验技术，配合高、中级职称工作人员从事有关实验技术工作。

(二)正确使用实验室仪器设备，熟悉其技术性能操作要领，并能指导学生正确地进行操作，为新开实验做好准备工作。

(三)参与实验室科研、生产技术测试项目，协助拟定实验方案。(四)分工承担一般仪器设备保管、定期检查及保养工作，掌握初步的故障检查及修理技术，做好技术资料的积累和整理

(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十五条 技师

(一)掌握本学科实验室工作的各种技能，承担实验室教学、科研、仪器设备、装置的加工、安装与调试工作；掌握实验室有关仪器设备的性能和结构原理，做好设备的安装维修与保养工作。

(二)在技术上积累经验，具有一定专长，能解决某些关键性技术问题，能根据教学、科研人员的设想和原理图设计和加工特殊的实验设备。

(三)努力学习科学技术，不断提高知识和技术水平，关心帮助青年工人成长，主持技工培训和传授技艺。

(四)做好实验室日常管理和安全卫生工作。(五)完成实验室主任交办的其他工作。第十六条 工人

(一)掌握所从事工种的应知、应会要求，达到等级工水平。实验室工人应逐步发展成一专多能的技术工人。

(二)参与教学、科研用仪器设备、装置的加工与安装调试。了解实验室有关仪器设备的性能，做好仪器设备的维修保养。

(三)做好实验室日常安全卫生工作。(四)完成实验室主任交办的各项工作。本岗位职责由实验室与设备处负责解释。

第四篇：上海交通大学医学院实验室废弃物管理办法

上海交通大学医学院实验室废弃物管理办法

（二○○九年六月订）

第一章 总则

第一条 为加强实验室危险废弃物的处置管理，防止污染环境，实现实验室危险废弃物处置

管理的制度化、规范化，根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固

体废物污染环境防治法》及《废弃危险化学品污染环境防治办法》等相关法律法规，制定本办法。

第二条 本办法中所称的实验室危险废弃物，是指实验室在教学、科研活动等过程中所产生的，列入《国家危险废物名录》或根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认

定的废弃物及其污染物。

第二章 管理

第三条 实验室危险废弃物处置包括收集、暂存、转移及处理等环节工作。学院资产管理处

负责收取实验室危险废弃物，并负责暂存以及转运管理工作。各单位负责收集、暂

存本单位各实验室产生的危险废弃物，并负责将实验室危险废弃物转交给资产管理

处。

第四条 各实验室必须建立健全本实验室危险废弃物处置管理的组织体系，相关行政负责人

负责本实验室危险废弃物的处置管理工作；各实验室必须指定专人具体负责本实验

室危险废弃物的收集、暂存与转运等工作。

第五条 各实验室必须服从学院的领导、指导与监督；具体负责实验室危险废弃物处置工作的实验室工作人员，必须服从实验室主任或实验室负责人的领导、指导与监督；各

实验室对进入实验室进行教学或科研活动的人员，必须进行实验室危险废弃物处置

方面的培训、管理与监督。

第六条 各实验室应将本实验室负责及承担实验室危险废弃物处置管理工作的人员名单及工

作职责报资产管理处备案，人员变更时，应以书面形式告知。

第七条 各实验室必须严格按本办法的规定处置实验室危险废弃物，不得私自处置。对于违

规人员，学院将予以处分，直至追究法律责任；对于因违规操作而造成不良后果和

影响的，由直接责任人和相关负责人承担责任。

第三章 实验室危险废弃物的收集与暂存

第八条 各实验室实验过程产生的危险废弃物必须分类收集，固体危险废弃物不得与生活垃

圾混装，液体危险废弃物不得直接排放的污水系统；产生危险废弃物的实验室应按

废弃物类别配备相应的收集容器，容器不能有破损、盖子损坏或其它可能导致废弃

物泄漏的隐患。废弃物收集容器应粘贴危险废弃物标签，明显标示其中的废弃物名

称、主要成分与性质，并保持清晰可见。

第九条 实验室危险废弃物收集容器应存放在符合卫生、安全与环保要求的专门房间及室内

特定区域，要避免高温、日晒、雨淋，远离火源及生活垃圾。存放危险废弃物的房

间应张贴危险废弃物标志、实验室危险废物管理制度、危险化学品及危险废物意外

事故防范措施和应急预案、危险废物储存库房管理规定等。

第十条 不具相容性的废弃物应分别收集，不相容废弃物的收集容器不可混贮。各实验室要

根据本实验室产生的废弃物情况列出废弃物相容表或不相容表，悬挂于实验室明显

处，并公告周知。

第十一条 产生放射性废弃物和感染性废弃物的实验室应将废弃物收集密封，明显标示其名

称、主要成分、性质和数量，并予以屏蔽和隔离。第十二条 实验室向收集容器投放危险废弃物时应做好记录，包括废弃物的名称、主要成分、数量、性质，以及产生废物的实验名称、投放时间、投放人姓名等信息。

第十三条 各实验室应根据产生危险废弃物的情况制定具体的收集注意事项、意外事故防范

措施及应急预案，并张贴于实验室危险废弃物收集容器旁明显处。

第十四条 属一次性使用医疗用品废弃物的，必须按照沪府发[2003]76号《关于本市一次

性使用医疗用品废弃物临时处置的意见》精神操作；各实验室必须毁形、消毒、分

类收集，不得出售给个体商贩、废品回收站或交由其他任何单位收集处置。

第四章 实验室危险废弃物的转运与处理

第十五条 学院资产管理处定期向各院（系）收取实验室危险废弃物，并负责转运到学院实

验室危险废弃物暂存库。各院（系）应及时向资产管理处通报本单位实验室危险废

弃物的收集情况，以便资产管理处及时收取转运。

第十六条 各实验室在将实验室危险废弃物交由资产管理处转运处理时，必须提供危险废弃

物的名称、主要成份、性质及数量等信息，并填写实验室危险废弃物转移记录单，办理签字手续。

第十七条 资产管理处负责到上海市环境保护行政部门办理危险废弃物转移联单，并委托具

有相应资质的签约公司转移及处理实验室危险废弃物。

第五章 附则

第十八条 本办法由学院资产管理处负责解释。第十九条 本办法自发布之日起施行。

第五篇：上海交通大学自然学辩证法自然辩证法考试复习提纲2013

自然辩证法考试复习提纲2012.05

导论

一、自然辩证法的创立和发展

1.自然辩证法的创立2.自然辩证法的传播3.自然辩证法的学科发展

二、自然辩证法的体系和逻辑主线

1.自然辩证法的研究对象2.自然辩证法的学科性质

第一篇 自然论

一、历代自然观

1.古希腊的自然观2.神创论自然观的特点3.机械论自然观的形成及其特点

4.辩证唯物论自然观的形成二、现代自然观

1.系统论自然观的特点 2演化发展的自组织自然观 3.天人和谐的生态自然观

三、人与自然的协调发展

1.人与自然的基本关系 2.可持续发展

第二篇 科学与科学方法论

一、科学的本质与科学的方法

1.科学的含义及基本特征2.科学哲学在20世纪的发展 3.科学研究的方法论框架

二、科学问题和科研选题

1.科学问题2.科研选题3.科学事实和观察实验

三、科学思维

1.科学抽象2.归纳和演绎3.数学方法4.非逻辑方法

四、科学假说与科学理论

1.假说的内涵及来源2.假说的特点3.建立假说的方法论原则 4.假说的检验

第三篇 技术与技术方法论

一、技术与工程的哲学思潮

1.技术的本质2.技术本质的哲学解读3.技术的哲学思潮

二、技术方法

1.技术预测的定义及其产生与发展2.技术预测的基本原则 3.技术评估的定义

4.技术评估的特点5.技术原理的定义及其要素6.技术原理构思的模式

7.技术设计的定义8.现代技术设计的基本特征

三、技术创新

1.创新与创新主体2.基础科学与技术创新3.国家创新体系的结构与功能

4.建设创新型国家是我国现代化发展的必然性选择

第四篇科学技术与社会

一、科学技术的社会建制

1.科学的社会建制2..科学技术与社会承认

二、科学技术与社会互动

1.科学技术的社会功能 2.教育对科学技术的影响 3.科技与社会协调发展的基本原则

三、科学主义和人文主义

1.科学主义2..科学背后的人文主义基础

2012.05