备考2014年全国高中物理竞赛---高二物理奥赛培训题《动力学C》

第一篇：备考2014年全国高中物理竞赛---高二物理奥赛培训题《动力学C》

动力学C 13、10个相同的扁木块一个紧挨一个放在水平地面上，每个木块的质量m = 0.40kg、长度l = 0.50m、与地面的摩擦系数μ1 = 0.10，它们原来都静止。另有一质量为M = 1.0kg的小铅块，与木块的摩擦系数μ2 = 0.20，以v0 = 4.3m/s的水平初速度冲上左边的第一个木块。忽略铅块的大小，试问：铅块最终会停在哪一个木块上？

14、在半径为R的水平转台边缘放一质量为m的物块，当转台的转速增大到n0（即每秒n0转）时，物体被抛出转台。若在转台上物块所在半径的中点再放一个相同的物块，并用不可伸长的细绳将这两个物块连接起来。试问：（1）转速增为1.1n0时，细绳的拉力T为多大？（2）转速为多大时，两物块会在转台上滑动？

15、用细杆把质量为M的圆环固定起来，其顶部套有两个质量均为m的小环，它们之间无摩擦。现给两小环一个微小扰动，令两小环分别从左、右两边下滑（不计初速）。试讨论：m和M满足何关系时，大环有上升或下降的趋势。

16、在光滑水平面上放一个质量为M3的平板，板上放一个质量为M2的、倾角为θ的斜面体，斜面上另有一个质量为M1的长方体。已知M1和M2之间的摩擦系数为μ1，M2和M3之间的摩擦系数为μ2。现有一水平恒力F作用在M3上，试问：F为多大时，三物可以保持相对静止？

《动力学C》提示与答案

13、提示——

初始上木块后，木块不会动；设滑上第n块时开始动，有

μ2Mg ＞ μ1Mg + μ1（10 － n + 1）mg

得 n ＞ 8.5（即第9块开始滑动）

222M滑上第9块时，v2M－v0 = 2（－μ2g）8l，得 vM= 2.49（m/s）而第9、第10块（整体）的加速度 a2m =

2Mg1(Mg2mg)= 0.25m/s2（向右）

2mM相对这个“整体”的相对加速度 a相 = aM + a2m = 2.25m/s2（向左）

假定M能够发生大小为l的相对位移，并设末态相对速度为v相，有

2v2相 = vM + 2（－a相）l = 0.24 v2相＞0，说明上面的假定成立，M能够滑过第9块木块！

2但在第10块上 a相＞a相，而 v2 相＜vM，相对位移必小于l，故不能滑过第10块。答案：第10块上。

14、提示——

22（1）转速n0时，对m ：fm = m0R = 4π2mn0R

①

转速为1.1n0时，对外圈m，T用来补偿应增加的向心力（假定内圈m未被T拉

2动），故 T + fm = m12R = 4.84π2mn0R

②

2解①②得：T = 0.84π2mn0R ＜ fm－F向′（说明上面的假定成立）

（2）临界情况为内圈m有最大的滑动趋势，此时

对内m： fm－T′= m 4π2n22R

③ 对外m： T′+ fm = m 4π2n22R

④ 解①③④式即可。

2答案：（1）0.84π2mn0R ；（2）

23n0。3

15、提示——

参照下页图，设小环滑到方位角θ时的瞬时速度为v。

v2动力学关系：mgcosNmR隔离右环，

12能量关系：mvmgR(1cos)2解得：N = mg（2－3cosθ）

①

要大环有上升的趋势，须满足 2Ncosθ ≥ Mg

② 解①②得大环上升的条件

m1≥ 26cos4cosM

13Ⅰ，cos时，右边有极小值，对m的要求低32讨论： 13Ⅱ，cos时，右边大于，对m的要求高32再讨论：将①②联立后得不等式 6mcos2θ － 4mcosθ + M ≤ 0，其解为——

2m4m26mM2m4m26mM ≤ cosθ ≤

③

6m6m3231M时，大环在唯一位置（θ = arccos）2

3（③式的物理意义“昭然若揭”„！）答案：当m ＜M时，大环只有下降趋势；当m =

32有上升趋势，其它位置均只有下降趋势；当m ＞M时，大环在一个范围内（这范围由③决定）有上升趋势，其它位置则有下降趋势。

16、提示——

设M1与M2之间的最大静摩擦角为φ1，M2与M3之间的最大静摩擦角为φ2。隔离M1，易得M1与M2能维持相对静止的共同加速度范围是〔gtg（θ－φ1），gtg（θ +φ1）〕；

但看M2、M3的接触，M3可能“提供”给M1和M2整体的加速度范围是〔0，gtgφ2〕 讨论：Ⅰ、若φ1 ＞ θ，第一范围实为〔0，gtg（θ +φ1）〕

a、又若θ +φ1 ＞φ2，a取〔0，gtgφ2〕，F取〔0，ΣMgtgφ2〕；

b、又若θ +φ1 ＜φ2，a取〔0，gtg（θ +φ1）〕，F取〔0，ΣMgtg（θ +φ1）〕；

Ⅱ、若φ1 ＜ θ，第一范围取原范围。

c、另若θ－φ1 ＞φ2，a无值可取，F亦无值可取；

d、若θ－φ1 ＜φ2＜ θ +φ1，a取〔gtg（θ－φ1），gtgφ2〕，F取〔ΣMgtg（θ－φ1），ΣMgtgφ2〕；

e、或若θ +φ1＜φ2，a取〔gtg（θ－φ1），gtg（θ +φ1）〕，F取〔ΣMgtg（θ－φ1），ΣMgtg（θ +φ1）〕

答案：略，讨论结果即为答案，其中φ1 = arctgμ1，φ2 = arctgμ2，ΣM = M1 + M2 + M3。评价：此题没有物理思维的难度，意义不大；μ1、μ2给出具体数值更好，这样可以避免结果的累赘。

第二篇：03届高一物理奥赛培训-动力学测试题

2003年上学期高一奥赛培训-动力学测试题

班次

姓名

得分

命题人：侯

军

考生注意：1、本卷共六大题，满分140分，时量90分钟。

2、每题均要求写出必要的文字说明，重要的物理规律，答题时应写出完整的数值和单位。只有结果没有过程的不能得分，过程不完整的不能得满分。

1、（本题20分）如图1所示，在光滑的固定斜面上，A、B两物体用弹簧相连，被一水平外力F拉着匀速上滑。某瞬时，突然将F撤去，试求此瞬时A、B的加速度aA和aB分别是多少（明确大小和方向）。

已知斜面倾角θ=

30°，A、B的质量分别为mA

=

1kg和mB

=

2kg，重力加速度g

=

10m/s2。

（aA

=

0

；aB

=

7.5m/s2，沿斜面向下。）

2、（本题25分）如图2所示，在粗糙的水平桌面上，放着质量为m

=

0.5kg的滑块，滑块与桌面之间的动摩擦因素为μ=

0.3，现有一外力F作用在滑块上，使之从静止开始做加速运动，已知F的大小为2.0N，方向与水平方向成α=37°的倾角斜向上。当物体运动t

=

5.0s后撤去外力F

。物体将继续运动一段位移后停止。试求物体运动的总位移。重力加速度g

=

10m/s2。

（15.0

m）

3、（本题20分）如图3所示，弹簧秤下面悬挂着定滑轮，跨过滑轮两边的绳子分别连接着三个钩码和五个钩码，每个钩码的质量为50g，当系统从静止开始释放后，试求弹簧秤的示数。重力加速度g

=

10m/s2，忽略滑轮的质量。

（3.75

N）

4、（本题25分）如图4所示，倾角为α的粗糙斜面上，放置长方形大木箱，木箱顶部用细绳悬挂一个小球。当木箱沿斜面加速下滑时，发现悬绳相对箱内“墙壁”摆起一个稳定的角度β（β<α）。试据此求出木箱与斜面的摩擦因素μ。

（tanβ）

5.（本题20分）如图5所示，倾角为α的固定斜面上，停放质量为M的大平板车，它与斜面的摩擦可以忽略不计。平板车上表面粗糙，当其上有一质量为m的人以恒定加速度向下加速跑动时，发现平板车恰能维持静止平衡。试求这个加速度a值。

（a

=

gsiaα）

6、（本题30分）如图6所示，固定斜面的倾角为α=

30°。其上放置三角块B，B重、底角β=

60°。B上则放置长方体物块A，A重。不计各处摩擦，将系统无初速释放。试求A对B的压力。

（N

=）

第三篇：2012年全国大学生英语竞赛C类 备考指南

2012年大学生英语竞赛C类备考指南

既然参赛了，对这次比赛究竟比什么当然要了若指掌。英语的综合素质考核是全国大学生英语竞赛的特色，听说读写都是必不可少的（说方面体现在复赛中，初赛没有口语考试）。另外由于此项竞赛近几年等级分类改变了好几次，而 07 年和 08 年的题量和题型分布都有不同。

下面的分享是赛才网根据 2008 年全国大学生英语竞赛 C 类样题、初赛真题及历年的考试经验总结而出，仅供参考。

Part I 听力

特别注意：听力内容均是只播放一遍！

Section A 5 段短对话，分别 1 个小问题。

Section B 2 段长对话，分别 5 个小问题。

前两部分的长短对话难度其实不是很大，主要是尽快让自己进入状态，听力只有一遍，上一题没听到，就赶紧猜一个，千万不要影响后面的题目。

Section C 5 段短新闻，分别 1 个小问题，内容均是摘自 BBC 或 VOA 的新闻。现在只剩下一个月时间，要大家一直对着 BBC 或是 VOA 广播听也不是办法，建议大家上沪江英语学习的 BBC 或 VOA 小组，里面的内容一般都是筛选过的，每天听一些，熟悉一下英美人士的发音就好。

Section D 1 段长文章，共有 10 个空格，注意要填写的可能是单词也可能是短语。

最后就是关于考听力的一些提示，毕竟英语竞赛的听力考试是播放录音的，各考场分配到的带子质量不一，考场环境有好有坏。假设你实在太倒霉了，带子播放不清晰，环境吵杂（监考老师也很可能帮不了你，因为大多监考老师不是英语老师），也不要心慌，冷静下来尽量听到关键词，加上自己的大胆猜测，蒙对的概率也是很大的。

Part II 词汇和结构

一共 15 小题，考的语法知识不是太难，四六级之间的程度。建议你在这部分加快速度，为后面的大量阅读争取更多的时间。

PartIII 阅读理解

Section A 阅读文章后按问题选答案，4 小题每题 1 分。

Section B 阅读文章后先是 6 题 Y/N/NG，考过四六级的应该都不陌生，然后是 4 题填空，注意这里的填空是一空 2 分 ~ 相当值钱！而且至少有三个空都是能在原文中找到答案的。

Section C 阅读文章后做短答，5 小题每题 2 分。

Section D 阅读文章后做填空，6 小题每题 2 分。

阅读量相当大，这是参加过大学生英语竞赛的赛友们普遍认同的观点。而且历年中各种怪模怪样的文章形式都出现过，题目设置从简答到选择不拘一格，关键还是心态要冷静。这里建议大家同时报个六级考试，考过的也可以尝试再考拿高分。找一些六级或考研的英语题做速度练习，注意训练思维敏捷度，加快做题的速度。Part IV 完形填空

Section A 属于给词填空的类型，五个空也有给五个备选词汇，难度不大。Section B 7 个空格，每个待填的词汇都有给出首字母（或头连个字母），难度比 Section A 大一些。

这一部分的填空均是每空 1 分，做完形主要还是考语感和词汇量。也有的赛友做完 PartIII 的阅读已经感觉“头昏眼花”，时间又不够，可以先跳过此部分，后面再回过头来做。

Part V 翻译

Section A 英译汉，待翻译的英文是由一篇短文中划取的 5 个句子，总分 8 分。Section B 汉译英，待翻译的汉语是直接给出的 3 个句子，总分 7 分。

2007、2008 连着两年翻译的题型没有变，估计 2009 年还是会如此延续。但是题量上，2007 年是英译汉、汉译英都是 5 个句子分别 10 分，2008 年题量和分数有所减少。翻译安排得比较靠后，难度也是比较低的。所以前面浪费了时间而不得不放弃此项的赛友有不少都事后捶胸顿足。

Part VI IQ 测试

2007 年的 IQ 测试题是安排在第三部分，估计是太多人反应这部分费时又费力，放在前面纯粹误导人，但是至少 5 题都是选择题。

2008 年的样题就指出将 IQ 测试放在 Part VI 了，而且改成了填空题。尽管也是 5 题，难度应该是略有提高的。忘了说了，IQ 测试题都是每题一分的。也有一些老师提倡把 IQ 部分放空，等写完作文了留到最后有时间再做。Part VII 写作

与平时的其他英语考试不同的是，英语竞赛的写作有两篇作文。

第一篇一般是应用文，比如通知、广告、给指定某某人的信等等格式，所以要注意不同应用文的格式，比如开头有没有必要的标题或是称呼，第二篇就是四六级常见的议论文，主要也是与学生生活贴近的话题拿出来讨论，列出自己的观点条理清晰很重要。

初赛的写作难度都不高，决赛的写作部分是发挥你英语水平的好时候。当然比赛的时候，也是应该学会放弃一些题目。竞赛类的题目大多比较 “ 灵活 ”，涉及课外知识、计算、智力测试等，适合知识面较广的学生。有些你能看懂题目，能看懂选项，花了很多时间，但是你依然会做错。

备考最重要的还是多做练习，历年的样题和真题都是训练的好材料。

一、重视听力，讲究训练方法

听力理解占试卷总分的30分，这部分的成绩对考生的英语成绩影响很大。听力理解中，听者要对听到的语言信息进行复杂加工，整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程。为了提高听力理解能力，建议广大考生做到练之有法。

（1）夯实语音基础，提高对英语听力材料的心理敏感程度。我们知道语音、词汇和语法是语言的基本要素。语音是基础中的基础，语音包括正确辨音，掌握句子的重音、节奏和语调。英语国家说话者经常运用弱读、省音、同化和连读等手段，尽量缩短非重读音节所需的时间，以保持英语的自然节奏。如果考生只习惯于速度较慢、逐字逐句读出的英语，对弱读、省音、同化和连读等音变现象不敏感，就会造成听力理解上的困难。这就要求在平时的学习和训练中，对放慢速度的朗读、听写，一定要注意在英语的自然节奏和语音语调的基础上进行，而不是通过一词一词清楚地朗读来放慢速度。另外，英语语调的变化也会造成意义的改变，如使用降调表示肯定，升调表示怀疑等。考生只有具备了对英语听力材料一定的心理敏感程度，才能适应不同的听力材料，从而提高听力理解的正确性。

（2）掌握词汇、语法和语篇知识。词汇是语言学习的基石，考生应该通过大量阅读和反复操练，熟练掌握单词、短语及基本义项。考生所掌握的语法知识可以帮助正确理解听到的信息，当然也能帮助理解问题和做出准确的选择。考生应特别关注否定、比较级和最高级、主动和被动语态等特殊的语言现象。想要获得听力理解部分的高分，必须把理解层次从词句水平上升到语篇水平。各类英语语篇都具有比较固定的结构，掌握不同语篇结构对听懂全文会有很大的帮助。日常生活中，人们往往先说出自己的观点，然后进行论证，最后加以总结。因此，通常考生如果能听懂文章的首尾句，就能抓住说话人的主要观点。

（3）“预测”在听力理解中是不可或缺的策略。所谓“预测”就是根据已掌握的听力材料的信息、主旨等，结合自己的背景知识来推断后面可能会出现的信息内容的思维过程。正确的“预测”要求考生必须抓紧空隙时间，抢先阅读题目，目的在于根据选项的内容，将注意力集中于某特定信息，听前就能做到心中有数。随后，考生可以通过文章内容提示进一步印证事先的猜测。如果新出现的信息与预测信息不同，则要及时调整先前的判断。

（4）在听力理解中做“简要记录”。听力理解是时间性很强的活动，而对篇幅较长的对话和语篇，光靠大脑记忆材料的细节有一定困难，加之心情紧张，有许多情况是听的时候懂了，答题时却又拿不准答案，这时除了加强短期记忆外，适当的笔记，写一些包括自己所熟悉的符号，就显得十分必要。但是“记录”只是辅助作用，决不能影响正常的“听”。

（5）精听与泛听相结合。“精听”主要是指按高考听力模式或课本中听力课模式进行训练的活动，“泛听”是指不受题型限制，只重听力熏陶的听力活动，考生在课余应多听符合自己英语水平的英语新闻、英语故事，欣赏英语电影。“泛听”能培养英语学习的兴趣，开阔视野，拓展知识面。精听重在帮助熟悉题型，掌握解题技巧等。学生在日常训练中，应把“精听”与“泛听”有机地结合起来，才能提高听力理解的水平。

二、回归基础，重视知识内容落实

竞赛虽然强调了由过去的比较注重知识考查转向注重综合语言运用能力的考查，但是我们必须清醒地认识到能力的提高必须依托基础。考生必须根据新课标中制定的各项要求，落实所要求的词汇，懂得一词多义的用途，还应重视构词法的规则及特点，学会猜测词义及灵活地根据语境解决“熟词生义”的现象。考生需要系统掌握语法，注重结合语境，关注语法点之间的联系，从而加强知识的运用。

可尝试建立错题档案，从错误中提高不失为提高英语水平的良方。在基础知识的考核中，尤其是在单项填空题中，考生可适当采用排除法、筛选法、猜测法、推理法等，从句子的结构、句子的意思、说话人的口气等诸方面整合所给信息来答题，这样就能提高答题的正确率。

三、注重英语书面表达训练，提高作文得分

书面表达部分主要考查考生综合运用英语的能力，要求考生根据所给信息，写出语义连贯、结构完整、表达清晰的简短文章。英语书面表达很能体现英语学习者的思维能力、分析能力和综合运用语言知识的能力。从书面表达的阅卷情况看，考生普遍得分不理想，归纳起来大体存在着以下几个方面的问题：

（1）文体格式不明。应该说高中阶段学生应学会写多种文体的英文作文，各种不同的文体有其各自的特点和格式。

（2）词汇知识薄弱。主要表现在单词拼写错误多、数的概念模糊、词汇辨识不清、时态误用、词语搭配不当或画蛇添足等方面。

（3）句子结构错误。有部分考生刻意追求写长句或优美句，反而使得英语的句子结构混乱，使读者不知所云。

（4）母语痕迹明显。相当多的考生没有注重平时的积累，写出来的英语句子汉语化明显。

（5）篇章逻辑混乱。综观全篇，无论是段与段的转换，还是句与句的连贯，都让人觉得突然，没有做好各个环节的顺利过渡和主题内容的递进，使文章缺乏整体性和可读性。

书面表达的能力培养不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。根据学生的实际情况，我们提出如下建议：

（1）正确认识。相当一部分考生认为书面表达只是简单的句子翻译，无需在平时多加训练，这是极其错误的。书面表达就是考查考生的语言输出能力，应引起重视，加强平时常规训练。

（2）训练应循序渐进。练不是胡乱地练，应夯实基础。首先写好简单句，掌握好五种基本句型；然后学写并列句和复杂句，注重句型转换练习；最后才进行篇章训练。

（3）重视范文。优秀的范文有很大的借鉴作用。建议考生对各种文体的优秀范文，尤其是实用性文体的范文进行阅读和模仿，并力求有自己的创意。

（4）注意积累。积累应包括生活知识的 积累和语言表达的积累。只有有了大量的积累，才有可能在竞赛时写出佳作。

总之，要学好英语，考生应遵循一定的科学方法，但学无定

第四篇：2013年(首届)全国中学生作文竞赛赛题

放放电视剧 科技整理。

放放电视剧 http:///

2013年（首届）全国中学生作文竞赛赛题

八年级组

主题——亲近自然

1.题目：自然之语

要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），600字左右。

2.也许，一切的一切，都源于那个绿色的梦。也许，一切的一切，都源于心中的那一抹绿，梦之根才深深地植埋于地下，长出一片新绿。亲爱的同学，请驰骋你的想象，以“心中的那一抹绿”为题，写一篇不少于600字的文章。

3.聆听自然的声音

要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），600字左右。

4.题目：感受之美

要求：先把题目补充完整，然后自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。

1风光，景色；○2风采，风度。5.关于“风景”一词，辞书解释为：○

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。

我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。

请以“风景”为题目，先填好题（横线上可填“美丽的”“高山上的”“人生的”“历史的”等），然后写一篇文章。

要求：文体不限，字数不少于500字。

6.阅读下面一首小诗，并按要求作文。

秋天

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，放放电视剧 科技整理。

放放电视剧 http:///

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

请认真阅读上面的诗歌，体会诗人所要表达的情感，并以此为感情基调，写一篇不少于600字的文章。要求：体裁不限，诗歌除外；题目自拟。

提示：这首诗通过描绘不同的场景，画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围是清静、清远、清甜、清柔的。

7.阅读下面的文字，然后按要求作文。

陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园„„我们离不开大自然，大自然不仅是我们生存的环境，也是我们精神的依托。

请从以上材料中提取信息，写一篇800字的作文。

要求：①从材料出发，自选一个角度作文。②文体自选。③标题自拟。④不得抄袭，套作。

8.春天，花红柳绿；夏天，烈日炎炎；秋天，天高云淡；冬天，白雪纷飞。每一个季节都有她独自的特点，每一个季节都有她迷人之处，每一个季节都是大自然的儿女。这就是大自然的神奇与魅力！

请你以“大自然带给我们的”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，不少于600字。

9.朱自清的《春》，带给我们美丽而又欢快的春天。在这个春天里，你有什么不一样的感受吗？请你以“春天的感受”为话题写一篇文章。要求：体裁为记叙文或议论文；字数600字；题目自拟。

10.不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“亲近自然”为话题，写一篇不少于600字的文章。

【注】

1.2013年（首届）全国中学生作文竞赛从2013年3月1日起至2013年6月20日止。（以当地邮戳为准）

2.作品完成后，请将作品寄至全国大赛组委会办公室。信封上标明“全国中学生作文竞赛××年级组”字样。集体参赛者请将参赛作品统一寄回。

3.参赛稿件请书写在稿纸上，字迹要求工整、清楚。

4.参赛者须在参赛作品中注明姓名、详细通信地址、邮编、电话，并须注明所选题的题号。

5.详情请参阅本报2012-2013学下学期第27期A1面《关于举办全国中学生作文竞

赛的通知》。

第五篇：2013年(首届)全国中学生作文竞赛赛题

科技整理。2013年（首届）全国中学生作文竞赛赛题

七年级组

主题——亲情歌吟

1.题目：假如让我做妈妈（爸爸）

提示与要求：请大胆想象并选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。文章不要少于600字。

2.自古以来，亲情就为人们所传诵。为父征战的木兰，三迁住所的孟母，都是因为他们有亲情，是亲情的力量在鼓舞、激励着他们。

请以“亲情的力量”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。

3.题目：的妈妈

要求：（1）请补全题目，可以是“平凡的”“爱管闲事的”“爱唠叨的”等等。（2）写一篇记叙文。（3）不少于600字。

4.世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最令人刻骨铭心的还是那血浓于水的亲情。看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落；品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！

请以“亲情是”为题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），600字左右。

5.请以“凝视亲情的__________”为题写一篇文章。

要求：先将题目补充完整，文体自定。不少于600字。

6.巴金的母亲陈淑芬，是一个才貌兼备的女子，巴金从小就跟着她读书识字。这位在大家庭中的贤淑长媳，深深地知道自身举止对孩子们的影响。她用自己的一言一行影响教育着子女，潜移默化地把“忠实地生活，忠实地爱人”刻在年幼的巴金洞开的心灵上。

最亲天下父母心，母亲对几个孩子的爱是无可挑剔的，但是当巴金做错了事时，她也决不姑息迁就。母亲的良苦用心没有白费，她播下的种子在巴金的心里生根发芽，巴金“感受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情”。

认真阅读上面的材料，结合自己的阅读体会写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），600字左右。

7.阅读以下材料，根据要求作文。

在山东省五莲县于里镇石龙村有一位现年83岁的苦命母亲赵张氏。老伴30多年前因故去世，两个儿子在20多岁时相继得了一种怪病，腿无法行走，照顾两个残儿的重担就全部压在了她的肩上。因为没钱医治，病情愈发严重，大儿子2001年7月去世，小儿子2012年2月去世。三十多年来，日复一日，年复一年，赵张氏给儿子喂水喂饭、端屎端尿、换衣擦背„„这些便是她全部的“生活”。

她用瘦弱的臂膀全力支撑起一个风雨飘摇的家，无论生活怎样艰难困苦，她靠坚守的力量细心呵护着两个残疾儿子，没有丝毫退缩、没有半点委屈，直到他们先后安然辞世。为了

科技整理。一对残儿，三十多年的艰辛付出，一场将母爱进行到底的长征感天动地。不离不弃中，爱得平凡，却爱到极致！

请根据以上材料作文。要求：自选角度，文体不限，题目自拟，不少于600字，尽量写出自己独特的体察和感悟。

8.平凡而伟大的亲情让我们感动！不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕还是贫困，我们都生活在亲人的关爱与呵护之中。它浓缩在你放假回家时爷爷奶奶村口焦急等待的身影里，融化在妈妈为你做的可口饭菜里，渗透在游子临行前妈妈密密缝织的针线里，包含在父母辛勤劳作时你递上的一杯清水里„„我们每个人时时刻刻都被亲情包围着！

请围绕“我和亲人的故事”，自拟题目，叙述你与亲人相处时最感人、最难忘的故事，书写心中满怀的真情。不少于600字。

9.家是什么？社会学家说是社会的最小细胞；婚姻学家说是风雨相依的两人世界；文学家说是宝盖下面养着一群猪。究竟什么是家呢，我们来听一个故事吧。

有一个富翁醉倒在别墅外面，保安扶起他说：“先生，让我扶你回家吧!”富翁反问保安：“家？！我的家在哪里？”保安大惑不解，指着不远处的别墅说：“那不是你的家么？”富翁指了指自己的心口，又指了指那栋豪华别墅，一本正经地回答说：“那，那不是我的家，那只是我的房屋。”

家，是什么，又不是什么。拥有它时，它平凡如柴米油盐酱醋茶；失去它时，掏心掏肝也找不回。

下面就请你结合自身的实际，以“我爱我家”为话题构思一篇文章，要求：600字左右；题目自拟；立意深刻，内容新颖，感情真挚。

10.亲情是永恒的情感话题，是人类情感世界中最纯真、最诚挚的情感之一。亲情是一首动人的曲子，轻轻聆听，你会莫名地被它打动；亲情是一杯醇香的美酒，细细品味，你会从中咀嚼出别样的香醇；亲情是一幅水墨画，慢慢鉴赏，你会从淡雅的勾勒中体验到优美的意境„„

请以“亲情歌吟”为话题写一篇作文。

要求：（1）说真话，叙真事，抒发真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。

【注】

1.2013年（首届）全国中学生作文竞赛从2013年3月1日起至2013年6月20日止。（以当地邮戳为准）

2.作品完成后，请将作品寄至全国大赛组委会办公室。信封上标明“全国中学生作文竞赛××年级组”字样。集体参赛者请将参赛作品统一寄回。

3.参赛稿件请书写在稿纸上，字迹要求工整、清楚。

4.参赛者须在参赛作品中注明姓名、详细通信地址、邮编、电话，并须注明所选题的题号。

5.详情请参阅本报2012-2013学下学期第27期A1面《关于举办全国中学生作文竞赛的通知》。