名校校长给学生毕业箴言

第一篇：名校校长给学生毕业箴言

名校校长给学生毕业箴言：永远做三种

人

2014年07月09日14:19 现代教育报-首都教育

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毕业典礼是校长给学生们上的“最后一课”，在离校的这一刻，京城中小学[微博]校长们对学生所有的祝福和期望都凝练在毕业典礼演讲中。如今，校长们在这场演讲中多表达对过去时光的回忆和留恋，更多地，想把自己关于对人生种种况味和经验的理解，“一股脑”地告诉给自己心爱的学生。

一个属于你的梦想的“小时代”

从六年前踏入清华[微博]附小的那一刻，就注定，她，永远成了你教育学意义上的母亲。我以一个母亲的情怀，送给大家三句话，作为对你们的嘱托。希望它成为清华附小所有人的共同的语言密码与成长胎记。

第一句：做一个永远的读书人。

改变，从阅读经典开始！这是母校给师生的箴言。我亲爱的同学，你的生命是打开了再也合不上的画卷。这幅生命画卷究竟有多长，你无法控制。既然生命的长度是减法，而且每天面对的“碎片”那么多。我的心得是：面对复杂的社会与人生，保持长久的单纯，就是读书！经典阅读才会让生命画卷的宽度获得加法，饱满你生命的宽度和厚度。

不管你在中学，学习压力多么大，不管你将来做什么，在火车上、飞机上、地铁里，你都要读起来，哪怕单篇，哪怕短语。因为那是你作为清华附小人的名片：“我是一个永远热爱读书的人”。

第二句：做一个永远善良的人。

善良是正向的、积极的人生态度与取向。懂得这个理儿，就知道，人啊，来到世上是争气的，不是来生气的；是来升华生命的，不是来抱怨的。

经常地，我会发现，同学间、师生间、家校间出现矛盾时，人们总是习惯于把自己撇得干干净净，问题与责任都归罪于他人。其实，生活中所有的不满及怨恨，都与自己有关，关键看我们是否能够设身处地，换位思考，管理情绪，化解风险。

所以我诚恳希望你学会包容老师、父母的失误；学会容忍同学、同行的冒犯。长大后学会宽容上级、下属的过错。请相信，一旦你拥有了这份善良，你就会理性面对不满，平和面对周遭的人和事。

第三句：做一个永远有梦想的人。

今天，我不谈国家与学校，我想从个体的“小梦想”，跟大家聊聊。

你可以平凡，但因为你选择了走向聪慧与高尚的人生责任，你不能平庸！你这一生，可以允许短暂的偷懒、偶尔的放松，但终其一生你不能浑浑噩噩、得过且过。你的心中要有一个属于你的梦想的“小时代”。

你们身边有一位最普通的，却全面发展，有着自己独特梦想的同学。她在学校温和腼腆地介绍自己的习字心得，她的作品获世界书画金奖。但，我所欣赏的是她生命中，有一种属于自己习惯的“梦想”陪伴，相信她会伴随、追随“书法”一生。

今早，刚刚进入校门的时候，你们获得了一张梦想机票。请你把梦想郑重填上，然后初中毕业、高中毕业、大学毕业，请你回来时，把梦想机票带给母校做见证！就这样，每一个人的小梦想，加起来，也就实现了家庭乃至民族的大梦想！

亲爱的同学们，这三句话作为母校的礼物，让你相信读书、善良、梦想带给你未来的美好，并努力帮你成为人生路上，成功时的喝彩，失意时的搀扶，孤独时的问候，忧郁时的安慰。

□窦桂梅(清华大学[微博]附属小学校长)

今天这样离开 何时怎样归来

今天之后，谁也回不到高三了，难舍还是愿离都无济于事。你难舍他也难舍，你愿离他也愿离，这就是逻辑；你难舍他不一定难舍，你愿离他不一定愿离，这就是生活。生活不等于逻辑。

如果把所有的告别和开始串联在一起，绘制而成的就是生活的曲线、横侧看成的就是生命的岭峰！

这些人

有些人是应该用一生孝顺并报答的，那是养育你的家人；有些人是应该用一生感念并敬重的，那是陪伴你走过来的老师。

如果她思想不睿智非让你骗得晕头转向，如果她思维不敏捷就不可能那么口齿伶俐，如果她只教书不跟你事无巨细，你就不可能叫她“潘妈”！

如果她不表现得“婆婆妈妈”、装点“严肃”，甚至“喜中有怒、怒中有喜”、喜怒难分，那浓重的湖南口音，怎么让你们记一辈子，还爽快叫她“娟姐”。

如果她不把外语说得那么好听、耐听，你会很快把她忘记；如果她不用智慧和慈善感染你，你可能误解政治；如果他声色俱厉地照本宣科，你可能片面地拒绝学习化学；如果她没有文理兼有的思维特质，她很难让你们走进历史；如果她没有宏观和微观兼有的视角，她就不会把生物讲得那么清晰明白。

这些老师很高兴陪伴你们走过来，走得很充实，走得也很幸福。

这些事

这些年、这些人、这些事，或许几天后都会忘记，或许若干年后依然记起。

忘不了：你偷偷地躲在操场角落里自以为很享受的抽上那半截烟；高高跳起把饮料瓶放在楼道窗台上还洋洋自得的样子。

忘不了：你们的义气，同学间因一句话引起的摩擦和辱骂，以及过后的道歉与原谅。

忘不了：运动场上你矫健的身姿和大家的助威呐喊，甚至个别的不文明用语；课堂上你睿智的问答和默默思考的神态。

今后有些事恐怕更多地需要自己面对和处理：无人督促背景下的自我管理、时间管理、情绪管理；有目标的自主学习和生涯规划；珍惜同学友谊和尊重彼此差异；结识新朋友不忘老朋友；追求爱情但不能一相情愿；孝敬父母并承担家庭责任；自觉成为志愿者并服务报效社会；保持精神富有和良好习惯；扩大国际理解又能自我反思；参与狂欢也能享受孤独；崇尚法律、遵守规则、讲究道德自律；永远拥有一颗爱人之心。

勇敢面对现实，走在路上就好！大家各有所长，学会坚持就好！

□张文生(北京市月坛中学校长)

写好“德”这个字

毕业这个词真的意味深长，对每个家庭来讲，唯有这次，孩子正要走向自己的生活。

在我内心当中，我们期望着我们的学生能珍惜时间，就像电影当中表现的一样“如我有当初，我们从高一开始”。我也很喜欢电影最后一句“我们超过你，超过自己，超过自己的惰性”。所有的老师都是一片期待，每个校规背后都是期望。

同学们，我想送给你们几个字。每个同学将离开校园的时候都要谨记北师大三附中的校训“厚德勤学 守正拓新”。“德”字怎么写？我常想，人们都喜欢德才兼备、以德为先的、德才高尚的人。“德”字指的是双立人，一血一心，它意味着在处理人与人的关系时，要用自己的心、自己的血来对待别人。如果能做到这些，那就是有德之人。那别人会在意你，欣赏你，也有成就感，因为你给别人带来了价值。不管社会如何变动，有德之人路走得更远。

社会是个多元的社会，同学们，很多价值观，很多事物会诱惑我们偏离自己的方向。所以母校告诉我们，要守正，要坚持自己做人的方向。学习是一辈子的事情。我们现在在高中仅仅学习的是一些基本的思维方式，基本的做人习惯。我们未来要学习的东西很多，所以勤学是我们要铭记的。年轻人最大的优势就是没有羁绊，没有更多的束缚，能够不断地求异创新。

母校是你的家，要时常想起来，回到母校。你要学会感恩，感激自己的老师、同伴。最为重要的是你们毕业了，或者将来有了工作，成了新的家庭，一定要回自己的家里，问候自己的父母。在此也祝福每一位同学未来的人生更美好！

□白计明(北京师范大学[微博]附属第三中学)

常回学校看看

今天是一个特殊的日子，一个难忘的日子。对在座的同学们来说，这是你们人生道路上的一个重要时刻。在校的几年，你们的好学上进，你们的淳朴善良，你们的优秀品质，给我们留下美好而深刻的印象，也为学校赢得了很多光荣。

作为校长，作为一个有幸陪伴你们走过金子般中学时光的长辈和老师，此时此刻，我代表全体教职员工向同学们说声“谢谢”。是因为你们的到来，才使我们的校园充满朝气和希望，使我们的工作充满挑战和创造，是你们这一批勤奋好学的同学们给了老师自信，教学相长；也是你们这些聪明懂事的孩子给了老师收获和幸福，教会了老师如何懂你们、欣赏你们，用你们喜欢的方式去爱你们。

在你们将离开母校，开始全新的生活的时候，我代表学校在这里向你们提出几点希望：

第一，一定要坚定理想信念。你们是幸福的一代，也是肩负历史责任的一代，只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。

第二，一定要不断磨练坚强意志。要牢记我们十一中学的信念和追求，坚忍自强，勇敢地面对生活、面对工作、面对一切考验和挑战，做一个内心强大的人，都始终相信明天会更好，世界很大风景很美，机会很多，要大步向前走。

第三，一定要不断锤炼高尚品德。我们要自觉践行社会主义核心价值观，多做有益于社会发展的事，要做一个负责任的人，敢于担当，勇于负责，对自己负责，对家庭负责，对社会负责。

第四，一定要树立终身学习的理念。始终保持对周围世界的好奇，追求进步，学习无限，发展无限。

同学们，无论走多远，无论在哪里，母校都将关注着你们，十一中永远是你们的家，老师永远是你们可以信赖的朋友。希望你们也永远关注母校，也欢迎大家常回来看看。

□果淑兰(北京市第十一中学校长)

第二篇：毕业箴言

毕业箴言

毕业，就像一个大大的句号

从此，我们告别了一段纯真的青春

一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代

年复一年的毕业，就像话剧似的，有人要谢幕，有人要上场，总会有人要离别，只是这一年，逢到了你们的青春散场。

有的人，一转身，就是一辈子；有些事，一恍惚，就定格为回忆。

--总以为毕业遥遥无期，转眼却各奔东西。

原来岁月这么经不起推敲和研磨。

在校时对学校的林林总总不尽人如意的地方总是不停的抱怨，真要离开还真有几分依恋，几分不舍。

记忆真是个奇妙的东西，回忆从离别开始，今天的典礼是个标志，随着岁月的过滤，往日的种种不快都变得脉脉温情起来。

那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界，心中的爱和思念，那只是属于自己曾经拥有过的纪念。

我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。

我的快乐都是微小的事情，只要有你们就可以了。

总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的记念

感情有时候只是一个人的事，和别人无关，爱，或不爱，只能自行了断

当线尚在掌心时，是我牵引风筝，当风筝线随风筝远去时，是它在牵引我！

摊开掌心，只有那道细线的印痕尚在，却又渐渐的消失，是如你我的别离？

痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的，那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局

我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的，不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束

谁比谁清醒，所以，谁比谁残酷

喜欢就要拥有它，不要害怕结果

我还是宁愿相信，她的往事，只是为我而曾经透明过，而我，会把这一切放在逐渐的遗忘中，包括我自己的无能为力。

折一只纸飞机，迎着太阳丢在风里，在风里寻找一丝奇迹。

有些人是可以被时间轻易抹去的，犹如尘土可你不会……

很多人一旦分开也许会永远都不再见面

湖南株洲茶陵县世纪星实验学校初三:清空心灵的邮箱

第三篇：名校校长毕业赠言（小编推荐）

给大家阅读下校长的毕业赠言：

四年来，你们每天骑着自行车穿行在清华园。清晨到图书馆前排队占座，黄昏去紫荆操场挥汗如雨；在课堂上倾听思考，在寝室里夜话人生。你们是清华路、学堂路、紫荆路命名后第一届毕业的同学，也是让当年的‘校内网’、现在的‘人人网’风靡起来的第一届同学。”这是清华大学校长顾秉林在21日XX年本科生毕业典礼上讲话的开场白。

从华中科技大学校长李培根别样的毕业寄语开始，各个大学校长的毕业致辞都多了几分人情味和幽默。顾秉林亲切而朴实的话语也引起了全场3100余毕业生的阵阵欢笑与欢呼。

在这篇题为《做第一等的事业，做中国的脊梁》的讲话中，顾秉林把每一位学生都看作一块“璞玉”，希望他们在清华获得充分的滋养和磨炼，成为独一无二的艺术品。“在过去的四年中，学校也正在通过各种方式，来为大家创造这样的环境和空间。比如吸引更多国际一流学者到清华任教，比如改革培养模式和课程体系，再如加大力度推进国际交流，在你们中间，超过20%的同学拥有了到海外学习访问的经历。”

...建设世界一流大学还要要求毕业生做学术思想诚实的人、不做道德败坏不利于自己国家中国的人、不做道德败坏不利于人类健康事业的人不做道德败坏不利于造福人民的人，这样大学才容易培养出真正世界级大师，否则容易培养出个别祸国殃民社会极端并容易导致社会不稳定的人。

第四篇：名校校长演讲

名校校长演讲

同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。

第一次班会，你会发现自己思想不深、视野不宽，不再是群体的唯一中心；第一堂课，你会感到节奏太快、难以适应，不再是老师目光的焦点；第一次考试，你可能成绩靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你们可能会开始怀疑以往的读书方式、学习习惯，甚至怀疑自己的专业选择和能力潜质。

同学们，挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。

从挫败中学习，就是要懂得反思、学会坚守。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。作为知识的倾听者和接受者，你们无疑是优秀的。但大学是什么？大学是要为你们的未来发展打下基础，为你们走向成熟、走向社会做好准备。

大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。面对更多更复杂的选择和没有预设答案的探索，你们难免会在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。

学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。同学们，只有懂得反思、学会坚守，你才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。

从挫败中学习，就是要寻找自信、挑战自我。挫败会让人迷茫。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”,来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。特别是看到各种知识、信息、机遇迎面而来，身边的“学霸”、“神人”、“大牛”比比皆是，你会更加迷茫和纠结，看不清自己要走的路。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。

成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。

从挫败中学习，就是要挑战权威、塑造人格。在中学里，面对中考、高考的压力，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。

去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。

今年5月，以色列希伯来大学校长本萨森来访，我们说起犹太民族有着几千年的历史，虽然没有什么著名的宫殿建筑，却在思想、文学、科学等很多领域创造了不朽的辉煌。犹太人口占世界的0.2%,却获得了20%多的诺贝尔奖。交流过程中，谈到犹太民族和当今中国教育的区别，我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。

同学们，你们是未来的创造者，只有勇于质疑，敢于发现前人的局限，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，也才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。

第五篇：教科研名校校长

善于发现、勇于创新 做睿智多谋的教研人和管理者

山阳县教科研兴校明星校长申报材料 一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。李杰同志不奢望自己能“集大成之”，但在近三十年教学及管理中能不断探索、勇于创新，尤其对教科研情有独钟。他认为只有教育科研，才能使学校创新提高，才能不断发展，才能激发热情。他的具体做法如下：

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

在学校管理中，他始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，他带领校委会一班人研讨学校发展规划，制定发展方向目标，探索教科研兴校之路。坚持“育人为根本，质量求生存，安全为保障”的办学宗旨，“低重心运行，高效率工作，多层次管理，近距离服务”的管理理念；实施把“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”的管理思路，落实“以人为本，科学管理，科研兴校，创新发展”的管理思想，强化教科研研究，提升办学品位。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

多年来，作为领导的他积极为教师创设各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。

一是积极主动提供良好的外部条件，添置投影仪四部，所有教室均安装多媒体电子白板，为教师购置讲课扬声器。校园教师房子备课室教室均接入互联网，实施资源共享。添置丰富的图书资料音响光碟。三年来我校用于添置教学设备资金达66万元，占学校经费40%以上。

二是广开门路采集最新的科研信息提供给教师，以拓宽研究的视野，提高研究水平。先后把洋思中学、杜郎口中学、后六中学，西安新华中学、师大附中的教学案例、教科研研究、教学方法研讨等光盘购置播放。同时先后派出九名老师参加国省市教学交流学习。

三是学校实施“推门听课”制度和新老帮带“青蓝工程”，组建研讨小组，积极开展多层次多角度课题研讨，他积极参与并主持，整个校园成为研讨阵地。也积极为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。四是为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科学管理，科研兴校”的发展战略，他努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三到位”政策，科研进课堂深入到位、教法探究实践到位、课题研讨创新到位。让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

五是大兴研究之风。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，也能培养教师良好的心态。开学初我们让每位教师选择教学研究课题、对象，并要求在实践中探索，写课后反思，同时对上报课题论文进行奖励。这样来就会觉得教学有乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性也在此体现。两年来，我校省级课题已结题两个，市县级课题二十余个，发表论文20余篇，他主持省级课题一个，申报市级课题一个，发表论文六篇。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，他始终以教育科研为乐事，让自己养成教育科研的习惯。

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，他时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。每次教研会必须参加，并全程参与指点。每项课题都认真研讨用于实践。每项教科研活动都提出见解拿出意见。

3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，他的特长和爱好是教育管理和农村留守儿童学困生研究。为此，他总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。今年在校长论坛展开了“教师心态和需要与管理探究”研讨。在国培计划培训中影响很大。主持“农村留守儿童关爱研讨”主题调查讨论，已经在刊物上发表。“浅谈学校管理的激励效应”在省级评选中获奖。

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，他经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。他积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。他总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行学习交流，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。先后去南京参加“全国名校长培训”；去洋思中学听课学习；去山东实地考察学习内涵发展；去西安、宝鸡学习交流校园文化及教科研；等等一是增长见识；二是交流学习；三是取长补短。

在风起云涌的教育改革大潮中，他作为一名校长，朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，成为一个善于创新、睿智聪颖的专业教学者和管理者。