新西兰留学梅西大学校企合作

第一篇：新西兰留学梅西大学校企合作

www.xiexiebang.com 历发展农业的新西兰前总理威廉坶·弗格森·梅西。

梅西大学最初建立于1927年，起前身是梅西农业学院，之所以取名为MASSEY，是为了纪念用毕生经

互联网留学360专家介绍，最开始，学院只提供很少的几个关于农业的学士和硕士学位的课程。在第二次世界大战以后，开始提供园艺的课程。第一年的学生，只有84个人，到了1956年，学生人数已经能够长期稳定在600人左右。在1963年，梅西大学基本上完成了从农业学院到综合性大学的过度，不过当时各个学院的管理比较混乱，也比较分散，当时梅西大学具有农业和农艺学院，科技学院，兽医学院，自然科学院，人文和社会科学院这5大学院。1970年，新西兰最大的，最著名的梅西大学商学院成立。不久，现在的5大学院之一的教育学院也诞生在梅西的校园。至此，梅西大学完成了从农业学院到一个国际性综合大学的转变，并且成为世界上第一个提供完全的校外教学模式的课程——extramural course。此课程带来的不仅仅是学习上的便利，而是一场教育界的革命。为新西兰人提供了一个比较“懒惰”的学习环境和方法，为新西兰的教育事业和全民素质的培养做出了卓越而富有成效的贡献。

19世纪80年代过后，梅西大学开始大力发展学术研究机构，招聘知名学者教授以及兴建科研场所。1993年，梅西大学的第二校园，Albany Campus在新西兰最大的城市奥克兰建立了。19世纪80年代，梅西大学建立起了自己的飞行学院，世界上培训民航飞行员三大摇篮之一就是梅西大学，新加坡航空公司的总飞行师是1982年从梅西大学飞行学院第一批飞行学员。之后每两年新航都会送学员到梅西大学飞行学院培训，一直到2000年新航建立了自己的飞行训练基地为止。2001年，梅西大学飞行学院又在原有基础上扩大成为了梅西大学航空学院，开设了航空管理，飞机维修等专业，飞行技术又增加了直升飞机驾驶专业。1999年，梅西大学吞并了惠临顿工艺学院，建立了Wellinton校区，并且创立了新的的纯艺术学院，提供美术，设计，音乐等课程，设计学院主楼被联合国教科文组织评为新西兰十大遗产建筑。

校企合作

立思辰留学360专家介绍，2010年8月13日，雅士利集团与新西兰梅西大学签订产品技术开发项目合作协议。雅士利集团将与梅西大学就研发婴幼儿配方、工艺技术及功能性原料等可以在短期内应用在公司新产品开发的项目上加以合作。

第二篇：新西兰 梅西大学

梅西大学成立于1927年，是新西兰最大的一所教育和研究学府，也是新西兰唯一一所真正的全国性大学，世界大学生运动会火种采集地，下辖五所学院，分别是商学院、科学院、艺术学院、教育学院以及人文与社会科学学院。梅西大学在商学、兽医、农业科学、工程、航空和艺术等学术研究方面极为出色，梅西大学以综合学术研究水平位居亚太地区百强名校之列。

第三篇：大学校企战略合作协议书

协议书是契约文书的一种。是当事人双方(或多方)为了解决或预防纠纷，或确立某种法律关系，实现一定的共同利益、愿望，经过协商而达成一致后，签署的具有法律效力的记录性应用文。大学校企战略合作协议书，我们来看看。

篇一：大学校企战略合作协议书

甲 方：

乙 方：

为服务海峡西岸的经济建设，加强闽台合作，充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就“校企合作订单培养”的合作事项达成如下协议：

一、合作原则

本着探索校企合作培养技能型人才的新路；以培养适应海峡西岸紧缺专业人才的项目合作为载体，搭建闽台职业教育合作办学平台，探索建立校校企合作的办学模式，“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1．甲方在乙方挂牌设立“××学校校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等

在内的人才培训服务。

4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

（二）订单培养、合作办学

1．双方共同合作，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

2．为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。如乙方在不影响其生产的情况下，允许甲方使用企业的专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术或管理骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。

3．应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“××学校成人大专函授点”，采取“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案。

4．劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育）。

5．乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方

人才培养质量。

6．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。

（三）顶岗实习、实训基地建设合作

1．甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。

3．乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协议另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。

4．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗计划，以提高学生的综合素质能力。

5．乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境（顶岗实习期限一般为2—4个月）。同时，乙方应为顶岗实习学生留出一定的学习时间，使学生能通过网络教学等手段完成教学计划规定的课程学习任务，保证学生自身能力的提高。课程实习可以采取分段教学模式，实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。

6．顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。

7．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

8．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。

（四）互派挂职交流合作

1．甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师” 型师资。挂职期间乙方提供相关食宿条件（宿舍管理费、水电费由乙方承担，餐费由甲方自行承担）和工作岗位，保证挂职效果。

2．乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职锻炼，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位（宿舍管理费、水电费由甲方承担，餐费由乙方自行承担），并保证挂职效果。

3．双方派出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。

（五）教学、科研及产学合作

1．甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为学校客座教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。

2．乙方聘请甲方高层（院领导或有企业管理经验的专家、教授）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。

3．甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过双方认可的技术专刊刊登相应的科研成果。

（六）上述有关事项具体约定、其他合作方式及内容陈述

1．________________________________________________________ __________________________________________________________

2．________________________________________________________ __________________________________________________________

3．________________________________________________________ __________________________________________________________

三、需另行明确的双方权利和义务

（一）甲方

1．________________________________________________________ __________________________________________________________

2．________________________________________________________ __________________________________________________________

3．________________________________________________________ __________________________________________________________

（二）乙方

1．________________________________________________________ __________________________________________________________

2．________________________________________________________ __________________________________________________________

3．________________________________________________________ __________________________________________________________ 以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。

甲方： 乙方： 代表（或授权）人： 代表（或授权）人：

年月日 年月日

篇二：大学校企战略合作协议书

甲方: 南通大学

乙方: 无锡市中大机械设备有限公司

根据“经济建设依靠科技进步，科学技术面向经济建设”和“互利互惠、优势互补、共同发展”的原则，甲方与乙方经友好协商，就开展产学研全面合作事宜，达成如下协议:

第一条 甲方在乙方设立科技创新基地、教学实践基地、研究生培养基地、社会实践基地和就业基地。

一、科技创新基地

1.甲方积极帮助乙方解决生产经营过程中遇到的技术问题，优先向乙方转让科技成果，并根据乙方需要进行技术开发、技术培训等服务。

2.根据乙方发展的需要，对具有前瞻性和重大成果转化价值的研究课题，甲乙双方组成联合课题组进行研究攻关，联合申报各级政府的有关科技计划。

3.甲方选派科技专家参与乙方的研究、管理和生产实践活动。

4.乙方积极向甲方提供市场需求和产品研发信息，为甲方的科技创新活动提供必要的科研条件。

二、教学实践基地

1.甲方创造条件开设与乙方经营生产实际需要有关联的专业或专业方向。

2.甲方根据乙方需要，为乙方“订单式”培养学生。

3.乙方为甲方师生提供专业参观、见习、实习等实践教学活动的条件。

4.甲方根据教学需要聘任乙方专业技术人员为兼职教师。

三、研究生培养基地

1.甲方根据学科建设需要聘任乙方专业技术人员为硕士生兼职导师，参与相关教学和指导研究生毕业论文的工作。

2.乙方专业技术人员需到甲方攻读研究生学位，甲方予以优先录取。

3.乙方接受甲方研究生从事科学研究，选派专业技术人员对甲方学生进行指导，并提供必要的科研条件和生活条件。

四、社会实践基地

1.甲方根据乙方的生产经营需要制定实践课题和实践计划，安排学生到乙方进行社会实践。

2.乙方积极提供大学生社会实践岗位信息和要求，安排专业技术人员进行社会实践指导，提供必要的社会实践条件。

五、就业基地

1.甲方每年向乙方通报毕业生资源信息，并根据乙方需求，择优推荐毕业生到乙方工作。

2.甲方及时向乙方提供校园招聘会信息，并为乙方来校招聘人才优先提供便利。甲方在就业网上开通与乙方的网站链接，扩大乙方的对外宣传。

3.乙方在同等条件下，优先录用甲方的毕业生。

第二条 甲乙双方积极开展其他有利于双方发展的交流活动。

第三条 甲乙双方定期制定合作计划，加强日常联系和信息交流，检查实施情况，协调解决有关问题。

第四条 本协议书有效期：自签订之日至20**年3月20日，如有变动，可由双方协商修订。

第五条 本协议一式肆份，双方各保存贰份。协议中未尽事宜，由双方协商解决。

甲方: 南通大学 乙方: 无锡市中大机械设备有限公司

甲方代表签字: 乙方代表签字:

20**年 月 日 2014年 月 日

第四篇：新西兰梅西大学工程造价专业

新西兰梅西大学工程造价专业

梅西大学是新西兰最大的教育和研究性学府，学校创建于1927年，多年以来，梅西大学在工程、农业科学、兽医等领域极为出色，是新西兰唯一一所真正的全国性大学。海飓留学针对梅西大学工程造价专业优势做简单了解。

梅西大学工程造价专业：

梅西大学的建筑工程造价学士学制为3年，毕业生未来具有广阔的就业前景，在众多领域就业。比如：房地产行业、建筑业、开发商、政府机构、以及设备管理机构等。

梅西大学工程造价专业优势：

◆薪资高，可持续增长

梅西大学工程造价专业具有良好的就业前景，新西兰工程造价师起薪可达到6万纽币/年，工作3至5年后，工程造价师的薪资还会有所增长，属于可持续增长职业。（具体薪资取决于工作经验以及学历背景等因素）

◆知识面广，专业性强

梅西大学工程造价专业以培养房地产发展有关领域人才为目的，使其具备扎实的专业基础以及高级技能，并掌握房地产开发的物理性技能，通过本专业课程的学习，你将学到设置管理房产评估、项目管理、规划步骤和房地产法与房产中介等知识。

◆工程造价师——工程中的核心人物

工程造价师是是工程中的核心人物，是必不可少的顾问人员，他们贯穿了一项工程的整个过程，从初期预算造价到项目进行，再到控制成本，再到后期参与法律、保险、处理税务等相关事宜，工程造价师起到了决定性的作用。

◆工程造价师涉及领域广

工程造价师的工作项目包含：办公楼、轨道交通、学校、医院、工厂、桥梁、矿业项目发展等众多领域。除了需要建造新的项目，工程造价师还需负责房产的保养、维护等服务，因此，工程造价师也被称为“成本管理者”和“建筑经济学家”。

第五篇：曲阜师范大学校企合作专业

曲阜师范大学校企合作专业

达内时代科技集团与曲阜师范大学共同合办“信息与计算科学（Java大数据方向）、经济学（主办会计方向）、物联网工程（移动互联）”校企合作专业

企业优势：

达内时代科技集团（以下简称“达内集团”）是中国IT教育的第一品牌，是目前中国最大IT教育集团，2014年4月3日，达内集团成功在美国纳斯达克上市，是中国第一家在美国上市的IT教育集团，同时也是2014年赴美上市第一股。根据IDC的数据，达内集团市场份额超过8.3%，排名行业第一。达内集团致力于培养面向电信和金融领域的Java、C++、C#/.Net、Android、IOS、PHP、嵌入式、软件测试、UID、网络营销、网络工程、会计等12大课程方向中高端软件人才，先后获得美国国际数据集团IDG、集富亚洲JAFCO ASIA、美国高盛银行的三轮投资，是国内首家获得国际风险投资的IT教育机构。达内集团经过13年运营，以中关村科技园区为依托，在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、济南、青岛、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原30多个大城市，建立110多个教学中心，年培训6万名软件人才。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送了23万多名中高级软件人才，是中国目前最大的人才培养与输送的提供商。

除中高端IT人才实训外，达内集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。

达内集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。

校企合作专业优势：

达内将先进的IT行业/金融经济行业技术、经验丰富的师资、项目经理引进合作院校，根据社会需求有针对性的修订人才培养方案，进行产学合作、工学结合的培养方式，提高学生专业对口就业率，成功实现从校园到企业的无缝高薪就业，并对符合推荐条件的学员进行后期实习及就业的推荐工作

专业简介：

一、JAVA大数据

1、培养目标：本专业旨在培养既具备前沿的软件工程思想，又具备大数据分析与处理、服务端与客 户端开发等方面的能力，能够胜任基于云平台开发、云平台搭建、大数据分析等岗位的高层次、复合型、创新型技术人才。学生毕业后可以满足IT公司、税务、证券、政府机关、电子商务、事业单位、银行、金融、中外企业等领域的相关工作

2、核心课程：《Java编程基础》《Java高级开发》《Java Web开发》《Java开源框架》《数据库开发技术》《云计算与云服务》《大数据应用与开发》

3、就业岗位：大数据开发工程师、项目实施工程师、Java开发工程师、云计算应用工程师、数据库开发工程师、网页制作工程师

二、主办会计：

1、培养目标：本专业旨在培养具备扎实的会计基本功，具有会计管理、经济、法律等方面的知识和能力，又符合上市公司财务用人标准、能够建立公司的财务体系、管理企业全盘账目和人员，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务及经营管理的，具有熟练技能和一定科研能力的专业人才。能够结合中国各企业财务现状，将多样化的财务信息分维度、分层次加以体现，能反应财务信息的完整性和综合性，基于不同视角（战略视角、经营视角、财务视角）致力于实现公司财务战略目标，全面提升公司价值创造和价值的综合性财务管理人才，实现公司价值可持续成长

2、核心课程：《会计原理》《成本会计》《管理会计》《商业会计》《全行业会计》《会计电算化》《工业企业会计》《高级会计案例分析》《高级税务案例分析》

3、就业岗位：会计、出纳、审计、税务、统计、财务主管

三、移动互联：

1、培养目标：本专业旨在培养既具备前沿的软件工程思想，又具备基于互联网移动终端（如手机，PAD，可穿戴设备等）的开发、设计、数据处理等方面能力，能胜任移动智能设备软件的设计、开发、测试、维护、运营、管理等相关工作的高层次、应用型、创新型技术人才，更重要的是还能系统掌握智能移动终端与Java EE服务器端相结合的诸多领域商业的应用

2、核心课程：《软件工程》《Java开发基础》《数据库开发技术》《Linux操作系统》《Android核心技术》《Android高级开发》《Android语言基础》《Java Web开发技术》

3、就业岗位：网页制作工程师、数据库开发工程师、Android终端开发工程师、Android应用开发工程师、Android移植开发工程师、Android系统开发工程师

联系方式：

电话：400-990-3343

网址：xqhz.qltedu.com