文言句子大会餐

第一篇：文言句子大会餐

文言句子大会餐

1．制，岩邑也，虢（guó）叔死焉，它邑唯命。

——制，是个险要的地方，虢叔死在那里。别的地方，听从您的吩咐。2．都城过百雉（zhì），国之害也。

——都邑的城墙超过一百雉的高度，就会对国家产生危害。3．先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。

——先王制定的制度，大的都邑不能超过国都的三分之一；中等的都邑不能超过国

都的五分之一；最小的都邑不能超过国都的九分之一。

4．今京不度，非制也，君将不堪。

——现在您把京地给共叔段，这是不符合制度的，您这样做就违背了先王制定的制

度，您将受不了。

5．姜氏欲之，焉辟害？

——是姜氏要这么做，怎能躲开这种祸害？ 6．姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。

——姜氏有什么可以满足的！不如早一点给共叔段安排一个便于控制的地方，不要

让他的势力发展壮大。

7．多行不义，必自毙，子姑待之。

——做多了不道义的事情，一定会自取灭亡，您就暂且等着瞧吧。8．敢问何谓也？

——请问您说的是什么意思？

9．君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？

——您担心什么呢！如果挖一个地洞到黄泉，再挖一条地道在那里跟姜氏见面，有

谁会说不是这样（不是跟先前所发的誓言相合）呢？

10．蚕妾在其上，以告姜氏。

——一个采蚕的小妾刚好隐藏在桑树上，听到了这个秘密，回去之后就把它告诉

了姜氏。

11．行也，怀与安，实败名！

——你还是走吧，贪图享乐，安于现状，是足可以摧毁一个人的名声的。12．秦伯纳女五人，怀嬴与焉。

——秦穆公送给重耳五名女子，秦穆公的女儿怀嬴也在其中。13．民不堪命矣！

——老百姓忍受不了您暴虐的政令了。14．防民之口，甚于防川。

——堵塞老百姓的嘴巴，比堵塞河道还要严重。甚：严重。15．若壅其口，其与能几何？

——如果堵塞他们的嘴巴，能有什么帮助呢？其：那；与：帮助。

16．口之宣言也，善败于是乎兴。

——百姓口头发表言论，国家治乱就从这里显现出来。善败：治乱；是：此；兴：

显现。

17．若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。

——如果要治理好国家的话，那就不是我的能力了；如果一定要找一个治理好国

家的人，那么应该就是管夷吾吧。其：表示期许，应该。

18．治国家不失其柄。

——治理国家不失去治国的准则。柄：根本，指治国的准则。19．夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下。

——管子，是治理天下的人才，他在哪个国家那个国家就一定会称霸天下。得志：

称霸。

20．叶徒相似，其实味不同。

——只是叶子相像罢了，它们果实的味道并不相同。21．得无楚之水土使民善盗耶？

——莫非楚国的水土使得百姓擅长偷窃吗？恐怕是楚国的水土使得百姓擅长偷窃吧？ 22．季氏将有事于颛臾。

——季氏准备对颛臾采取行动。23．无乃尔是过与？

——恐怕要责备你吧？与：同“欤”，吧。24．是社稷之臣也，何以伐为？

——它是国家的臣属啊，为什么要攻打它呢？为：呢。25．陈力就列，不能者止。

——施展相应的才能担任相应的职位，不能这样做就不去担任职务。就：居，充任。26．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

——有品德的人讨厌那种不说“自己愿意去做”而编个诳言来搪塞的态度。疾：憎恨。27．既来之，则安之。

——把他们招徕之后，就要想方设法使他们安居下来。来：使……来；安：使……安。28．由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

——这样看来，有时候明明可以活下去却不选择活；这样看来，有时候明明可以

回避死亡却不选择回避。

29．为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

——难道是为了漂亮的房子，为了供养老婆，为了认识的那些走投无路又没钱的

朋友感激自己吗？得：同“德”，以……为德，感激。欤：吗。

30．是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。

——我因此知道天底下的君子们，在区别“义”与“不义”上是多么的混乱啊。31．怵然为戒，视为止，行为迟。

——我看到那个地方很难处理，就小心戒备，眼睛盯住那个地方，动作也因此而

缓慢下来。

32．因其固然，技经肯綮之未尝。

——依照牛体本来的结构，刀子从来未曾经过筋肉结节的地方。注：这是个宾语

前置句。

33．恢恢乎其于游刃必有余地矣！

——显得好宽松，刀子在里面运行起来一定有很大的余地。

古文译句

1．奈并累若属何——一并连累了你们，怎么办呢？ 2．君无乃为不好士乎——国君恐怕是不喜欢士吧？

3．学问不倦，所以治己也——求学问道毫不倦怠，是用来修养自己的。

4．所以贵虚无者，得以应变而合时也——之所以崇尚虚无，是为了能够顺应变化而又合乎时宜。

5．俱灭，无为也——一块去死，没有意义啊。

6．事未会，会自私欲杀其从者，从者知其谋，乃告之于郑——举事的时机还没成熟，正碰上太子因为个人私事打算杀掉一个跟随他的仆人，这个仆人知道太子的计划，就把它告诉了郑国。

7．责家闻者皆惭，争往偿之——借债的人听说了此事都很惭愧，争相前往偿还债务。8．樊君素善，且今见待如此，何心攻之——樊君一向行善，而且现在像这样对待我们，我们怎么忍心去攻打他呢？

9．坐免官，白衣随军——他因获罪被免去官职，以平民的身份随军效力。10．吾独白首见拘此郡——惟独我老了还被束缚在这小小的郡中。

11．每廷争辱我，使我常不自得——魏征经常在朝会上直言谏诤，弄得我常不自在。12．今以罪去，骤加美职，何以风劝在位——现在因为罪名除去，突然间给他一个好

职位，拿什么来讽劝那些在职的官员？

13．左右义逵，多为请，遂得免——郭援身边的人认为贾逵很有义气，大多替他求情，于是得以免于处罚。

14．恐见执——恐怕被抓起来。

15．其二千石以下阿纵不如法者，皆举奏免之——那些贪婪放纵不遵守法令的太守以下的官员，贾逵都把他们弹奏上去请求皇上罢免了他们的官职。（二千石，指太守）16．盍去诸——为什么不把它赶跑呢？

17．愿得先死备录——希望能够在活着的时候为您录用。18．尽护诸将——诸将都受他管辖。（护，统领）

19．明日，任之于王——第二天，安平君向齐王推荐任用貂勃。20．王以万乘下之——大王以万乘之尊的身份屈尊礼待他。21．则齐不益于营丘——那样的话，齐国就不会在营丘增兵。22．此车一人殿之——这辆车派一个人守卫它。

23．以其类为招——把黄雀的脖颈当作弹射的目标。24．时人方之于定国——当时人把他比作于定国。

25．得非不私一钱之杨继宗乎——难道是（不就是）那个不要一文钱的杨继宗吗？ 26．卑之，毋甚高论，令今可行也——你要讲得平易浅近些，不要发表什么高深的言

论，我只要听在目前可以推行的意见。

27．且下之化上，疾于影响，举措不可不察也——况且下面受上面的同化，比影子和

回响还要快，任免官吏不可不详细考察啊。

28．求人可使报秦者——寻找一个可以出使到秦国回报秦王的人。（定语后置）29．何爱余明之照四壁者——为什么吝惜那些空照四壁的余光呢？（定语后置）30．盖亦反其本也——为什么不回到根本（指王道）上来呢？ 31．定计于鲜也——拿定主意在受辱之前自杀。

32．若望仆不相师，而用流俗人之言——好像埋怨我不效法你的行为，却听信俗人的言论。

33．积威约之渐——长时间的威力约束所逐渐形成的结果。

34．削木为吏，议不可对——即使是一个木制的狱吏来审问，也决不去对质。35．以稍陵迟——因而渐渐志气衰微。

36．唯倜傥非常之人称焉——只有卓越超群的人才被人所知。

37．稽其成败兴坏之纪——考查它们成功、失败、振兴、衰落的规律。38．亦欲以究天人之际——想要研究自然现象与人类社会的关系。

39．且负下未易居，下流多谤议——再说处在屈辱的地位，日子很不好过；地位低下，多受指责。

40．姑且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑——暂且随着一般人，跟着时代形势行事，来抒发自己的悲愤。

古文常见句式

1． 无乃-----乎？恐怕----吧？

A． 无乃后乎——恐怕太晚了吧？ B． 无乃非相人者乎——恐怕不是做相国的本分吧？ 2． 其----谓乎？大概说的就是----吧？

A． 其李将军之谓乎——大概说的就是李将军吧？ B． 谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也——谚语所说的“面颊和牙床相互依存，嘴唇不存在了，牙床就失去了屏障”，大概说的就是虞国和虢国这种关系吧？

3． 孰与----，跟-----相比，谁更----

A． 吾孰与城北徐公美——我跟城北徐公相比，谁更漂亮？ B． 某之所业，孰与仲多——我所拥有的产业，跟老二相比，谁更多？ 4． 安敢：怎么敢

A． 安敢说乎——怎么敢劝说呢？ B． 安敢相逼——怎么敢逼你？

5．微：没有

A． 微斯人，吾谁与归——没有这种人，我跟谁一道呢？ B． 微卿，几误我事——没有你，差点坏了我的大事。6．否定句中宾语前置

A． 必不尔餍——一定不会满足你。B． 不余欺也——不会欺骗我的。

C． 时不我待——时光是不会等待人的。D． 莫我肯德——没有谁肯感激我。

E． 忌不自信——邹忌不相信自己比徐公漂亮。

F． 宁信度，无自信——宁可相信尺码，也不相信自己的脚。7．主谓倒装

A． 甚矣，汝之不惠——你太不聪明了。

B． 善哉，祁黄羊之论也——祁黄羊说得真好啊。8．词类活用

A． 是是非非——赞扬正确的，批评错误的。9．指代

A． 是非若所知也——这不是你所知道的。10．奚：怎么，为什么

A．子奚哭之悲也——你怎么哭得这样悲伤呢！11．奈何：对----怎么办？

把-----怎么办？

A．虞兮虞兮奈若何——虞姬啊虞姬，我把你怎么办呢？ 12． 不亦----乎？不是太----吗？

A．此为政，不亦惑乎——用这种方法来处理政务，不是太糊涂了吗！13． 何----为？还要----干什么呢？

A．今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为——现在人家如同刀子和砧板，我们就像任由

宰割的鱼肉，还要告辞干什么呢？

14． 何----焉为？有什么-----呢？

A．夫子何命焉为——先生你有什么指教呢？ 15． 庸----乎？难道-----吗？

A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎——我是向他学习道义的，难道要知道 他的年纪是比我大还是比我小吗？

16． 得无----乎？恐怕-----吧？

A．览物之情，得无异乎——欣赏景物的时候所生发的感情，恐怕有区别吧？ 17． 其----乎？难道----吗？

A．我中国其果老大矣乎——我中国难道真的就是老大帝国了吗？ 18．----之谓也：说的就是-----啊

A．闻道百，以为莫己若者，我之谓也——听说了一点道理，就认为没有人能比

得上自己了，说的就是我啊！

19．孰若：哪里比得上

A．与其坐而待之，孰若起而拯之——与其坐以待毙，哪里比得上起来拯救它啊。20．有----者：有个-----的人

A．邑有成名者，操童子业，久不售——乡里有个叫成名的人，参加科举考试，多次没有考中。

文言理解

第一：联想

必不尔餍：词义联想——学而不厌

贪得无厌（“厌”通“餍”，满足）

句式联想——必不尔欺

忌不自信（否定句中宾语前置）第二：猜想

1．根据古人行文句式对称的特点猜想 忠不必用兮，贤不必以：以，即用。2．根据成语结构对称的特点猜想

称心如意：称，即如，符合的意思。拊我畜我：畜，即拊，养的意思。3．根据词性的特点猜想

地广人稀，饭稻羹鱼：饭，以----为饭。把稻米做成饭，把鱼做成羹。4．根据语法的特点猜想

礼山川丘陵于西门外：礼，应为动词，致礼，引申为祭祀，祭神以致福。道之以德，齐之以礼：用道德规范来引导和督促。5．根据语境的特点猜想

是聚民利以自封而瘠民也：这是搜刮百姓财富使自己富足起来却使老百姓受苦的做法。第三：比较

田竟归民：竟，终于

以射为戏，竟死：竟，一直到 第四：类推

以其类为招：以----为，把-----当作。其，它的。类，类别，某个固定部位。招，招子，喂招子——把黄雀的脖颈当作弹射的目标。

有意思的文言实词

1．知：管理

吾与子共知越国之政

李惟清自知枢密改御史中丞 2．就：担任

陈力就列，不能者止——施展相应的才能担任相应的职务，不能这样做就不去担任职务。3．过：责备

无乃尔是过与——恐怕要责备你吧？ 4．柄：准则

治国家不失其柄 5．岩：险要

制，岩邑也——制，是个险要的地方。6．纳：送（这种情况叫相反相成）

秦伯纳女五人——秦穆公送给重耳五名女子。危言危行——正直的言行

中人——中间那个部位不像男人，指太监 处女——没有被处理的女孩子 不管部长——什么都管的部长

兄——弟：大将军卫青者，卫后兄也。

女弟——妹妹：久之，卫少儿女弟子夫得幸于武帝。7．让：责备

让之曰

8．望：怨恨

若望仆不相师 9．爱：吝啬

余独爱一牛乎？ 10．徇：占领 11．按：审问

12．亟：急忙赶快 13．遽：就

14．辟、拜、除：被授官 15．掾吏：下属官员 16．徇察：视察

17．庶几：几乎，差不多，大概可以 18．白：禀报 19．居第：房子

20．如：到——食已如厕 21．唯：希望——唯君图之

22．领：兼任——复引为司马，领广陵相 23．服：佩带——庶人不服（百姓不佩带它）

24．几：微小——知几其神乎（知道事物微小变化征兆的，大概是神明吧）25．坐：犯罪——坐小事系狱（因小事犯罪被关在监狱里）26．徇：示众——悉桀以徇（把他们都零刀碎剐来示众）27．董：管理——时省臣董田事

28．劭：劝勉——劭农兴学（劝勉农耕，兴办学校）29．济：成功——必能济大事者也

30．诣：拜见——以州从事为牧韦端使诣许（凭借州从事的身份作为凉州刺使韦端的使者到许昌拜见曹操）

通过学习成语来学习古代汉语

成语都是一些固定的词组或短句，汉语成语大多是从古汉语文句中演化、凝结而来的，它在很大程度上保留着古汉语语法的特征，但在沉淀的过程中又有现代生活的积累，因此准确领会和把握成语的含义，无论是对古文学习，还是对现代文学习，无疑都是非常重要的。一．词类活用

A． 名词用作动词

声东击西：声，声张。

衣锦还乡：衣，穿。还是读yī。不可名状：名，说出。

目不转睛：目，看。不名一文：名，占有。

一鼓作气：鼓，擂（léi）鼓。春风风人：第二个风，吹。

夏雨雨人：第二个雨，淋。

苗而不秀：苗，长了苗，但没有秀穗。

不衫不履：衫，穿衣服；履，穿鞋子。不翼而飞：翼，展翼。

经天纬地：经，管理；纬，衡量。沐猴而冠：冠，戴帽子。

袖手旁观：袖，笼（lóng）着双手。报仇雪恨：雪，洗刷。

月晕而风：风，刮风。础润而雨：雨，下雨。础，台阶，古时叠衬木柱子的石头。B． 名词用作状语

狼吞虎咽：狼，虎，像狼（虎）一样的。土崩瓦解：土，瓦，像……一样。席卷天下：席，像席子一样的。

瓜剖豆分：瓜，豆，像……一样。风餐露宿：风，露，在风中（在露天里）鬼哭狼嚎：鬼，狼，像……一样 再如水深火热、风驰电掣、粉妆玉砌、鹤立鸡群、虎踞龙盘、涣然冰释等。南征北战：南，在南方；北，在北方。貌合神离：貌，在表面上；神，在实际上。C． 形容词用作名词

披坚执锐：坚，坚固的铠甲；锐，锋利的武器。扶老携幼：老，老年人；幼，小孩子。

扶贫济困：贫，贫穷的人；困，走投无路的人。改邪归正：邪，邪恶的事情；正，正道。拈轻怕重：轻，轻巧的事情；重，重担子。

扶弱抑强：弱，柔弱的人，即弱势群体；强，豪强地主，即先富起来的人。逢凶化吉：凶，凶险的情况；吉，吉祥的境况。舍近求远：近，身边的人和事；远，远处的人和事。弃旧图新：旧，旧的事物；新，新的面貌。喜新厌旧：新，新人；旧，旧人。

去粗取精：粗，粗糙的东西；精，精华。

化险为夷：险，危险的处境；夷，平安的处境。激浊扬清：浊，浑浊的的；清，清廉的行为。驾轻就熟：轻：轻巧的车子；熟，熟悉的道路。

D． 形容词用作动词

目空一切：空，什么也没有——把一切看得什么也没有。形容骄傲自大。自圆其说：圆，圆圈——圆合，使其没有破绽。

自高自大：高，高大——看得很高；大，伟大——看得伟大。自强不息：强，强大——努力向上，振作，奋发图强的意思。独善其身：善，好处——好好地修养。E． 动词用作名词

路不拾遗：遗，别人掉了的东西。

量入为出：入，自己的收入；出，生活中的付出。

救亡图存：亡，将要灭亡的国家；存，让其保存的方法。绝处逢生：生，可以生还之道。

二．使动和意动用法

1．动词的使动用法

劳民伤财：劳民，使民劳；伤财，使财伤。骇人听闻：骇人，使人骇。

降龙伏虎：降龙，使龙降；伏虎，使虎伏。惊心动魄：惊心，使心惊；动魄，使魄动。怵目惊心：怵目，使目怵；惊心，使心惊。显亲扬名：显亲，使亲显；扬名，使名扬。一鸣惊人：惊人，使人惊。

沉鱼落雁：沉鱼，使鱼沉；落雁，使雁落。

闭月羞花：闭月，使月亮躲起来；羞花：使鲜花感到羞愧。丧权辱国：丧权，使人权丧失；辱国，使国家蒙受耻辱。

2．形容词的使动用法

丰衣足食：丰衣，使衣丰；足食，使食足。爽心悦目：爽心，使心爽；悦目，使目悦。大快人心：快人心，使人心快。

坚壁清野：坚壁，使壁坚；清野，使野清。

倾城倾国：使诸侯之城为之倾，使国都为之倾。富国强兵：富国，使国家富强；强兵，使军队强盛。汗牛充栋：充，使……充实。

3．形容词的意动用法

厚古薄今：厚古，以古为厚；薄今，以今为薄。不耻下问：耻，以……为耻。

4．名词的意动用法

幕天席地：幕，以……幕；席，以……席。草菅人命：以……为草菅。

5．名词的使动用法

汗牛充栋：汗，使……出汗； 三．表示被动关系

见笑大方：见，被。被大方之家取笑。见弃于人：见……于，被。被别人抛弃。金石可镂：镂，被雕刻穿。水滴石穿：穿，被穿破。四．表示倒装关系

1．否定句式中，代词宾语前置。

时不我待：时不待我，时间不等我。

人莫予毒：人莫毒予，没有人能伤害我。

2．疑问句中代词宾语前置

何去何从：去何从何，去哪里，跟从谁。

皮之不存，毛将焉附：毛将附焉，毛将寄托在哪里呢？

3．用“之”“是”作标志帮助宾语前置

何罪之有：有何罪。唯利是图：唯图利。唯你是问：唯问你。唯命是从：唯从命。唯我独尊：唯尊我。唯才是举：唯举才。

4．介宾倒装，以示强调

夜以继日：以夜继日。一以当十：以一当十。文以载道；以文载道。一言以蔽之：以一言蔽之。

5．介词结构后置（也叫状语后置）

喜形于色：[于色]喜形——在脸色上表现出高兴的情形。问道于盲：[于盲]问道——向盲人问路。重于泰山：[于泰山]重——比泰山还要重。相濡以沫：[以沫]相濡——用口水互相沾湿。五．表示成分的省略

1．省略谓语

车水马龙：车（如）水，马（如）龙。一发千钧：一发（引）千钧。

春华秋实：春（开）华秋（结）实。夏炉冬扇：夏（进）炉冬（奏）扇。秋毫之末：（察）秋毫之末。

2．省略介词

逍遥法外：逍遥（于）法外。毛遂自荐：主谓

抑扬顿挫：联合经风历雨：联合 投桃报李：投（之以）桃，报（之以）李。经历风雨：动宾

饱经风霜：偏正

风雨如晦：主谓 付之东流：付之（于）东流。画龙点睛：并列

刻舟求剑：连动

风云变幻：主谓 付之一炬：付之（于）一炬。八．指出下列成语中的词类活用现象 祸起萧墙：祸其（于）萧墙。衣锦还乡：衣，名词用作动词，穿。．

3．省略量词（古汉语中数词直接放在动词前面不用量词）厚古薄今：厚，形容词的意动用法，以……为厚（重视）；薄，形容词的意动用法，．．九死一生：九（次）死一（次）生。以……为薄（轻视）。三令五申：三（次）令五（次）申。被坚执锐：坚，形容词用作名词，坚固的铠甲；锐，形容词用作名词，锋利的武器。．．三思后行：三（次）思考然后再行动。完璧归赵：完，形容词的使动用法，使……完整。．

4．省略主语 灰飞烟灭：灰，名词用作状语，像灰一样（飞扬）；烟，名词用作状语，像烟一样．．举棋不定：（弈者）举棋不定。（消散）。不平则鸣：（物）不平则鸣。汗牛充栋：汗，名词的使动用法，使……出汗；充，形容词的使动用法，使……充．．言过其实：（马谡）言过其实。实。做贼心虚：做贼（人）心虚。不耻下问：耻，形容词的意动用法，以……为耻。不以向地位比自己低下的人请教．

5．省略宾语 感到羞耻。

网漏吞舟：网漏吞舟（之鱼）。振聋发聩：振，动词的使动用法，使……震动；发，动词的使动用法，使……醒悟。．．驾轻就熟：驾轻（车）就熟（路）。去伪存真：去，动词的使动用法，使……去；存，动词的使动用法，使……存。．．绝口不道：绝口不道（前恩）。一鼓作气：作，动词的使动用法，使……作。擂第一通鼓可以振作士气。．

6．省略定语 兵贵神速：贵，形容词的意动用法，以……为贵。．鸟尽弓藏：（飞）鸟尽（良）弓藏。无所事事：第一个“事”，名词用作动词，从事、干、做。．精卫填海：精卫填（东）海。九．辨析下列成语中的一词多义 批郤导窾：批（大）郤导（大）窾。

1．因。因势利导（介词，趁）

因地制宜（介词，根据）

7．省略状语 因噎废食（介词，因为）

因陋就简（动词，沿袭，因袭）

雪上加霜：雪上（更）加霜。

2．兵。兵强马壮（名词，军队）

短兵相接（名词，武器）

曲高和寡：曲（弥）高和（弥）寡。纸上谈兵（名词，兵法）

用兵如神（名词，军事部署）

8．省略补语

3．负。负荆请罪（动词，背负）

忘恩负义（动词，辜负，对不起）

鞭长莫及：鞭长莫及（马腹处）。负隅顽抗（动词，凭借，依仗）

如释重负（名词，负担）不堪回首：不堪回首（月明中）。

4．见。见异思迁（动词，看见）

固执己见（名词，见解）

长吁短叹：长吁短叹（三两声）。见笑大方（介词，被）

日见亲密（动词，同“现”，显得）

六．找出下列成语中各用了什么修辞手法 瑕瑜互见（动词，看得出来，读jiàn）

门庭若市：比喻

嗷嗷待哺：比喻，嗷嗷若待哺

草木皆兵：比喻

巧借成语说语法

八字打开：比喻，打开若八字

不足挂齿：缩小夸张

垂涎三尺：扩大夸张

一、古今异义。如：

打破沙锅问到底：谐音。璺到底——问到底

是可忍，孰不可忍：反问

1.短兵相接：兵——古义：兵器；

今义：战士。

落花有意，流水无情：拟人、双关、对偶

言必行，行必果：顶针

2.破涕为笑：涕——古义：泪；

今义：鼻涕。

不识之乎：借代

顽石点头：拟人

3.走马观花：走——古义：跑；

今义：行走。

七．说明下列成语的语法结构（并列、偏正、动宾、主谓、兼语、连动）

4.赴汤蹈火：汤一一古义：开水；

今义：煮东西的汁水。

井底之蛙：偏正

世外桃源：偏正

向隅而泣：偏正

5.身体力行：身体一一古义：亲身经验；今义：人体。

百废俱兴：主谓

请君入瓮：兼语

成人之美：动宾

6.形容枯搞：形容——古义：身体和面容；今义：描述。

7.大家闺秀：大家——古义：富贵人家：

今义：所有的人。

8.阡陌交通：交通一一古义：交错相通；

今义：各种运输和邮电通信的总称。

二、通假字。如：

1.被发文身

被通披

2.厉兵袜马

厉通砺

3.一暴十寒

暴通曝

4.拨乱反正

反通返

5.厝火积薪

厝通措

6.一唱百和

唱通倡

三、虚词用法。如：

1.“之”的用法。（1）无稽之谈：助词，的。（2）等闲视之：代词，它。

（3）之死靡它：动词，到。（4）言之无文，行而不远：助词，无意义。（5）不此之图：助词，宾语前置的标志。

2.“以”的用法。（1）以貌取人：介词，凭。

（2）拭目以待：连词，而。

（3）自以为是：动词，认为。（4）物以类聚：介词，按照。（5）以理服人：介词，用。

（6）以辞害意：介词，因为。

3.“而”的用法。（1）向隅而泣：连词，表承接。（2）侃侃而谈：助词，地。

（3）鼎足而立：连词，表修饰。

（4）乐而忘返：连词，表原因。（5）人而无信，不知其可：连词，如果，表假设。

（6）博而不精：连词，却，表转折。（7）述而不作：连词，表并列。

四、文言固定结构。如：

1为我所用：为……所，表被动。

2.其奈我何：奈……何，对……怎么样。

3.不知所措：处置的办法。

4.所向披靡：（力量）达到的地方。

五、词类活用。如

1、日新月异：名词作状语

2、飞沙走石：动词作使动

3、披坚执锐：形容词作名词

4、衣冠禽兽：名词作动词

通过猜想来学习古代汉语

一．尝试猜出下列句子中的通假字

1．矢无所揣其角，虎无所措其蚤。（帛书《老子》）．．

跟“虎”相对的应该也是一种动物——兕，犀牛。

跟“角”相对的应该也是一种器官——爪，爪子。

哈哈，这就叫聪明！

2．寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。（《孟子·梁惠王下》）．

我谈不上喜欢先王的音乐，只是喜欢世俗的音乐罢了。

直，通“只”，程度副词。

3．竹柔而刚，用弱而强。（《淮南子·原道训》）．

而，通“能”。猜猜“用”是什么意思？

4．余惧不获其利而离其难。（《史记·乐毅传》）．

离，通“罹”，遭受的意思。想想屈原的《离骚》吧！5．臣闻明主在上，贤辅在下，君则安虞而民和睦。（《国策·齐策》）．

虞，通“娱”，快乐的意思。想想后面的“民和睦”一语。6．君有此士也三万以方行天下。（《管子·小匡》）．

方，通“横”。想想词语“横行天下”吧！7．情不知其义也，故书其言以遗后世。（《墨子·非攻上》）．．．

情，通“诚”，确实，程度副词。想想“遗”读什么？ 8．视项羽无东意。（《汉书·高帝纪》）．．．

视，通“示”，给……看的意思。想想“示意”“示众”等等。9．尺蠖之曲，以求其信也。（《易•系辞》）．

信，通“伸”，伸展。想想前面那个“曲”字，再想想课文中的句子“欲信大义于天下”，不就明白了？

10．阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。（《论语•阳货》）．

归，通“馈”，送的意思。想想后面的“豚”可是礼物哦！“烤乳猪”啊！

二．尝试写出下列句子中加点字的本字

1．臣没死以闻。（《战国策•赵策》）．

没，通“冒”。冒险啊！我冒着死亡的危险把这件事报告给你。

2．文王既没，文不在兹乎。（《论语•子罕》）．

没，通“殁”，文王不在，就是死了啊！文王死后，文德再也不在这里了吗？ 3．季武无适子。（《左传•襄公二十三年》）．

适，通“嫡”。季武他没有亲生儿子啊！4．吴王夫差，无适于天下。（《战国策•齐策》）．

适，通“敌”。想想看，“无敌于天下”么！5．发闾左适戍渔阳九百人。（《史记•陈涉世家》）．

适，通“谪”。被贬谪到渔阳去戍边的九百名奴隶。发，征调。6．弟子趣之。（史记•西门豹治邺））．

趣，通“促”。要他的徒弟去催促他啊！7．以趣本务而疏末作。（《韩非子•五蠹》）．

趣，通“趋”。趋向于做什么呀！8．法趣上下，四相反也，而无所定，虽有十黄帝不能治也。（《韩非子•蠹》）．

趣，通“取”。“取法”么！9．率时农夫，播厥百谷。（《诗经•周颂》）．

时，通“是”。率领这些农夫，播种五谷。

10．时其饥饱。（《庄子•人间世》）．．．．时，通“伺”，伺候的意思。伺候他吃饱。11．见卵而求时夜。（《庄子•齐物论》）．时，通“司”。司夜的东西，就是鸡呀！看见蛋，还想吃鸡，想得真美啊！12．迟归有时。（《易•归妹》）．时，通“待”，这叫“双声通假”。回来晚了，你就等着他吧！13．公子光洋为足疾。（《史记•吴太伯世家》）．洋，通“佯”，假装。14．阳尊怀王为义帝。（《汉书•高祖本纪》）．．．．阳，通“佯”，假装，表面上。15．齐王怪之，固不能饮，洋醉去。（《史记•吕后本纪》）．洋，通“佯”，假装。

16．帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）．．厝，通“措”，放置。17．无所错手足。（《易•小过》）．错，通“措”，放。想想“手足无措”啊！18．大亮被禽。（《新唐书•列传第二十四》）．禽，通“擒”，被抓住了啊！

三．尝试在下列括号中填出该字的一个常见的本字

亡（无）

裁（才）

畔（叛）

要（邀）

胡（何）罢（疲）

得（德）

以（已）

有（又）

册（策）上（尚）

阙（缺）

惠（慧）

蚤（早）

蜚（飞）四．尝试翻译下列文段

1．将欲拾之，必古张之；将欲弱之，必古强之；将欲去之，必古与之；将欲夺之，必古予之。是胃微明。友弱朕强，鱼不可说于渊，国之利器不可以视人！

——帛书《老子》 ——将要收敛它，必须暂且张大它；将要削弱它，必须暂且增强它；将要去掉它，必须暂且支持它；将要夺取它，必须暂且给予它；这就叫做微妙的明智。柔弱胜刚强，鱼不能离开水，治国治军的策略不能让人知道。

通假字有：拾，通“翕”，收敛。古，通“姑”，暂且。胃，通“谓”，叫做。友，通“柔”，柔弱。朕，通“胜”，战胜。说，通“脱”，离开。视，通“示”，给……看。

2．盖有非常之功，必待非常之人。故马或奔踶（tí）而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马，跅弛（tuòchí）之士，亦在御之而已。其令州县察吏民，举茂才异等可为将师及使绝国者。

——汉武帝刘彻《下州郡求贤诏》 ——非同寻常的功业，一定要等待非同寻常的人去完成。所以有的千里马不服从约束却能够日行千里，有的人才受到世俗中的人们说三道四的连累却能建立功名。实际上，那些不听驾御的马匹，和世上那些放荡不羁的人才，也不过是看你如何控制他们罢了。所以我特地在此命令：各个州县应当认真考察官员百姓，把那些有学问的以及

可以出将入相或者出使外国的奇才怪杰统统给我推荐上来！[评议]

①武帝雄心露于“非常”二字。文、景用人，必求长者之意，至此索然矣！

——钟伯敬 ②相马于骊黄牝牡之外，固是九方皋道法。

——锡周

③“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行！”共产党的用人原则，至此 愧死矣！

——陆波

④古今中外细想来，不遭人忌是庸才！

——陆波

3．自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷。岂幸相遇哉？上之人求取之耳！今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫”，若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？今天下得无有被褐怀玉钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

——曹操《求贤令》见于《三国志•魏志•武帝纪第一》 [注释]

①曹操于汉献帝建安十五年春颁下此令。

②受命：本指受命于天，古人认为每个朝代兴起是由上天意志决定的；中兴，复兴，一个朝代衰落而复兴起来。君，帝王。

③贤人：有道德有才能的人；君子：道德高尚的人。及：趁着，当。

④曾：乃，竟；闾：古二十五家为里，里门为闾；巷：小胡同；幸：侥幸。

⑤求取：访求，得到；急时：紧要时刻；老：卿大夫的家臣；优：充足、富裕，此指

才干有余。

⑥孟公绰：鲁国大夫，以没有欲望著称，被称为廉士（品行方正的人）。

⑦陈平见荐于魏无知。无知曾为之辩护言其不曾勾引嫂子，也未曾接受贿赂。⑧仄陋：卑贱，指出身微贱，贫贱无名的人；唯：句首助词，表示希望。⑨得无：固定短语，恐怕……吧？难道没有……吗？是：宾语前置的标志。⑩明扬：发现、推荐、举荐；二三子：左右的人。得：一定，读děi。

——自古以来，那些受命于天以及光复中兴的君主，哪里不是因为得到一些德才兼备的人和他们一起共同治理天下的呢？当他们得到这些人才的时候，竟然没有超出乡镇的范围。难道是侥幸遇到这些人才的吗？只不过是上面的统治者颁下求贤令后求取得到的罢了！现在天下还没有平定，这正是特别渴求人才的紧要时刻。“像孟公绰那样的人在赵国、魏国做做卿大夫的家臣还可以，却不可以做滕公、薛公的家臣的。”如果一定要是品行廉洁的人才可以重用他们，那么齐桓公还能凭什么在春秋称霸呢？现在天底下恐怕还有出身贫穷却身怀绝技还在渭水边垂钓的人吧？恐怕还有蒙受盗嫂贪钱的污辱至今还没遇到魏无知的人吧？希望我身边的人能够帮助我发现推荐那些出身贫贱地位低下的人，只要他们有本事就把他们举荐上来，我一定会重用他们。

第二篇：文言倒装句子

文言倒装句

【概念点】文言倒装句

【类型】

（1）宾语前置句

（2）定语后置句

（3）谓语前置句

（4）介词结构后置句和多项修饰语

【概念点】宾语前置

【定义】文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下要放在动词或介词的前面，这样就形成了宾语前置。【类型】1.疑问代词充当宾语前置

【重要特征】这种类型的句子关键是当“谁、孰、何、曷、害、奚、安、焉、胡”等疑问代词作宾语时，要放在动词或介词之前。

【实例】

（1）吾谁欺？欺天乎？（《论语·子罕》）． [译文：我欺骗谁？欺骗天吗？]（2）王者孰谓？谓文王也。（《公羊传·隐公元年》）． [译文：王者是指谁？指文王呢。]（3）彼且奚适也？（《庄子·逍遥游》）． [译文：它将要往哪里去呢？]（4）何由知吾可也？ ．

[译文：从哪里知道我可以呢？]（5）汝安从知之？（《汉书·黥布传》）． [译文：你从什么地方了解他呢？]（6）胡为至今不朝也？（《战国策·齐策四》）． [译文：为什么到现在还不让他上朝呢？] 【辨析】疑问代词作宾语，放在动词或介词之前，文言文中很少例外。常见的只有“云何”“于焉”这种动宾结构的疑问代词宾语在动词之后。

（1）子夏云何？（《论语·子张》）．． [译文：子夏说什么？]（2）于焉逍遥？（《诗经·白驹》）．． [译文：在哪里逍遥自在呢？] 【类型】2.否定句中代词充当宾语前置

【重要特征】句中必须有“不、未、毋、无、莫、非、否”等等否定词。

【实例】

（1）不患人之不己知，患不知人也。（《论语·学而》）． [译文：不必担心别人不了解自己，要担心不了解别人。]（2）吾有老父，身死，莫之养也。（《韩非子·五蠹》）． [译文：我有年老的父亲，我若死了，没有谁养活他。]（3）古之人不余欺也。（《石钟山记》）． [译文：古代的人没有欺骗我。]（4）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王上》）． [译文：七十岁的老人穿绸吃肉，老百姓不挨饿受冻，做到这样却不能成为王的，没有这种事情呢。] 【辨析】

（1）否定句宾语前置，只限于代词宾语。名词作宾语（包括表尊称的名词“君”“子”之类）一般不能前置，译时不必移动位置。如：

①我非子，固不知子矣。（《庄子·秋水》）．． [译文：我不是您，本来就不了解您。]（2）否定句代词宾语，在文言文中也有后置的，与现代汉语一致，译时不必移动位置。如：①不知我者，谓我何求？（《诗经·黍离》）． [译文：不了解我的人，以为我寻求什么？] ②九合诸侯，一匡天下，诸侯莫违我。（管子·封禅））．

[译文：多次会合诸侯，统一、匡救天下，诸侯没有谁违抗我。]（3）肯定句中，代词宾语（包括表敬称的“子”）也有前置的，译时应将宾语移后。① 赫赫师尹，民具尔瞻。（《诗经·节南山》）． [译文：显赫的尹太师呀，百姓都望着你。] ②民献有十夫予翼。（《尚书·大诰》）． [译文：百姓中有十个贤人辅佐我。] 【类型】3.宾语前置时，动词和宾语之间插入“之”、“之为”、“是”、“焉”等字作标志。

【重要特征】宾语是代词时，一般只能用“之”作前置标志。后来，形成了一种凝固格式“是之谓”、“此之谓”，有时可以活译为“这叫做”。

【实例】

（1）姜氏何厌之有？（《左传·隐公元年》）．． [译文：姜氏有什么满足呢？]（2）我周之东迁，晋郑焉依。（《左传·隐公元年》）．． [译文：我们周朝东迁时，依靠那晋国、郑国。]（3）唯利是图（唯是图利）．

（4）将虢是灭，何爱于虞？（《左传·僖公五年》）． [译文：将要灭掉虢国，对虞国又有什么爱惜？]（5）语曰：“唇亡则齿寒。”其斯之谓与？（《谷梁传·僖公二年》）． [译文：俗语说：“没有嘴唇，牙齿就会寒冷。”大概是说这类事吧？] 例（1）至（4）是名词宾语前置，例（5）是代词宾语前置。

（6）太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。（《左传·襄公二四年》）

[译文：最上等的是树立德行，其次是建立功劳，再次是创建学说，即使年代久远也不会废弃，这叫做不朽。] 【类型】4.介词“以”“于”等的宾语前置。【实例】

（1）楚国方城以为城，汉水以为池。（《左传·僖公四年》）．．．． [译文：楚国用方城山作为城墙，用汉水作为护城河。]（2）是以君子远庖厨也。（《孟子·梁惠王上》）．

[译文：因为这个原因，君子让屠宰烹煮的地方远远离开自己。]（3）启乃淫溢康乐，野于饮食。（《墨子·非乐上》）． [译文：夏启便放纵享乐，在野外吃喝。]（4）谚所谓“室于怒市于色”者，楚之谓也。（《左传·昭公一九年》）．．

[译文：俗话所讲的“在家里生气却在大街上显出一脸怒气”这句话，是说楚国呀。] 【类型】5.还有一些具体的字词要求宾语前置：“自”、“请”。【实例】

（1）轸自为厚而为王薄也。（《史记·张仪列传》）． [译文：陈轸为自己打算多，为大王打算少。]（2）山木自寇也，膏火自煎也。（《史记·张仪列传》）．． [译文：山上的树木侵害着自己，点灯的油脂煎熬着自己。]（3）王请无好小勇。（《孟子·梁惠王下》）． [译文：请求大王不要喜欢微不足道的勇敢。]（4）释齐秦，他国请相见。（《左传·襄公二七年》）．． [译文：除开齐国、秦国，请其他国家的君臣相见。] 【概念点】定语后置

【定义】定语是用来限制或修饰中心词名词或名词性短语的，一般放在中心词的前面，这是古今汉语的共同规律。但在文言文里，有时为了强调和突出定语，把它放到中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。【类型】1.数量词定语后置：中心词+数量词。文言文中数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。后置时，翻译应改为前置。

【实例】

（1）命子封帅车二百乘以伐京。（《左传·隐公元年》）．． [译文：命令子封率领两百辆战车去讨伐京。]（2）我持白璧一双，欲献项王。（《鸿门宴》）．． [译文：我拿来一双白璧，想献给项王。] 【类型】2.中心词+之+后置定语。

【实例】

（1）驾八龙之蜿蜿兮，载云旗之委蛇。（《离骚》）．．．． [译文：驾驶着八条蜿蜒的长龙，插着迎风招展的云旗。]（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）．． [译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。] 【类型】3.用“者”字结构将定语后置。也就是说，将定语化成一个者字结构，放在中心语的后面。有时，在中心语与定语之间插上“之”字（个别的插“而”字），还有的插上“有”字。

【实例】

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之。（《史记·刺客列传》）．．．． [译文：太子和知道那件事的宾客，都白衣白帽去送别荆轲。]（2）村中少年好事者，驯养一虫。（《促织》）．．． [译文：村里好事的少年，养了一只蟋蟀。]（3）五谷者，种之美者也。（《孟子·告子上》）．． [译文：五谷是美好的植物品种。]（4）此四者，天下之穷民而无告者。（《孟子·梁惠王下》）．．． [译文：这四种人是天下没处伸诉的穷苦百姓。]（5）郑人有欲买履者。（《韩非子·外储说左上》）．．．．． [译文：有个想买鞋的郑国人。] 【概念点】谓语前置句

【定义】文言文中有时为了突出谓语或表达某种感情，可以把主语谓语的顺序颠倒过来，这就叫做谓语前置句，或者叫主谓倒装句。

【类型】主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合。

【实例】

（1）甚矣，汝之不惠！——汝之不惠，甚矣！

（2）安在公子能急人之困也？——公子能急人之困安在也？

（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。——竹喧浣女归，莲动渔舟下。

【概念点】介词结构后置句

【定义】在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。

【类型】1.动+ 以 + 宾

【实例】

（1）请以矢，盛以锦囊。．

[译文：请出那三支箭，用锦囊装着。] 【类型】2.动 + 于（乎，相当“于”）+ 宾 【实例】

（1）风乎舞雩。（《子路·曾皙·冉有·公西华侍坐》）． [译文：在舞雩台上吹风。]（2）亟请于武公，公弗许。（《左传·隐公元年》）． [译文：多次向武公请求，武公不同意她。] 【类型】3.形 + 于 + 宾

【实例】

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）．． [译文：人本有一死，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。]（2）荆国有余于地而不足于民。（《墨子·公输》）．． [译文：楚国在土地方面有余，在人口方面不足。] 【辨析】当“于字结构”充当动词“在”、“至”的补语时，译时只需去掉“于”字而不需要调整语序，或者保持“在于”不译。

（1）盖儒者所争，尤在于名实。（王安石《答司马谏议书》）．． [译文：读书人的争论，特别注重名称和实际的关系。]（2）欲民务农在于贵粟。（贾谊《论贵粟疏》）．．

[译文：想使百姓致力农业生产，在于提高粮食的地位。] 【概念点】多项修饰语的次序

【定义】文言文中多项修饰语（包括状语和定语）的相互次序，大都与现代汉语相同，但也有个别不同之处，理解和翻译时应加注意。

【类型】1.几项定语次序不合篇二：文言文倒装句

文言文倒装句

倒装句有下面几种情况

一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）

二、定语后置（定语放在中心词之后）

三、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）（复习重点）

四、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。①子耶，言伐莒者？（言伐莒者，子耶？）

②甚矣，汝之不惠！（汝之不惠！甚矣！）③美哉室！（室美哉！）

④大哉，尧之为君也！（尧之为君也，大哉！）

⑤灼灼其华。（其华灼灼）

⑥竹喧归浣女，莲动下渔舟。（竹喧浣女归，莲动渔舟下。）

⑦安在公子能急人之困也？（公子能急人之困安在也！“在安”，宾语前置）⑧美哉，我少年中国！（我少年中国，美哉！）

以上例子分别体现了谓语前的三种情况：①⑦疑问句； ②③④⑧感叹句；⑤⑥旧诗词合韵律。

2、宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。”

第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“业文面向南坐。” 1．否定句中代词宾语，宾语前置。

①古之人不余欺也。（不欺余）

②三岁贯汝，莫我肯顾。（莫肯顾我）

③我无尔诈，尔无我虞。（我无诈尔，尔无虞我）

④每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（时人莫许之）

⑤先生??肩举驴上，而狼未之知也。（而狼未知之也）

⑥忌不自信,而复问其妾曰??（忌不信自）2．疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。

①大王来何操？（大王来操何）

②沛公安在？（沛公在安）

③噫！微斯人，吾谁与归？（吾与谁归）

④夫晋，何厌之有？（夫晋，有何厌）

⑤沛公安在？（沛公在安）

⑥孔子云：“何陋之有？”（有何陋。“之”，宾语前置标志）3．用“之”“之为”或“是”将宾语前置，用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯(惟)”，构成“唯(惟)??是??”或“惟?之?”的格式，强调宾语的作用就更大。

①日居月诸，下土是冒。（日居月诸，冒下土——日月曾经照临，阳光离去后露出了这片赤裸的土地）

②君亡之不恤，而群臣是忧。（忧群臣）

③率师以来，唯敌是求。（唯求敌）④余虽与晋出入，余唯利是视。（余唯视利）

⑤父母唯其疾之忧。（唯其疾之忧唯其疾之忧）

⑥句读之不知，惑之不解。（不知句读，不解惑）

⑦惟弈秋之为听。（惟听弈秋）

⑧皇天无亲，惟德是辅。（惟辅德）

⑨唯利是图。（唯图利）

⑩唯吾马首是瞻。（唯瞻吾马首）

⑾孜孜焉唯进修是急。（唯急进修——只急迫地进德修业）4．介宾短语中宾语前置

①不然，籍何以至此？（籍以何至此）

②全石以为底。（以全石为底）

③长安君何以自托于赵？（长安君以何自托于赵）

④夜以继日。（以夜继日）

⑤长安君何以自托于赵？（长安君以何自托于赵）

3、定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形 式。如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。定语后置有下面四种情况： 1．中心语+定语+者

①计未定，求人可使报秦者，未得。（求可使报秦者人）

②村中少年好事者，驯养一虫。（村中好事者少年）

③遂率子孙荷担者三夫。（遂率荷担者子孙三夫）

④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（知其事者太子及宾客）⑤人马烧溺死者甚众。（烧溺死者人马甚众）

⑥亦雁荡具体而微者。（亦具体而微者雁荡）

⑦客有吹洞箫者，倚歌而和之。（有吹洞箫者客）

⑧人马冻死者相望。（冻死者人马相望）

⑨当其时，巫行视小家女好者。（当其时，巫行视小家好者女）

⑩楚人有涉江者（有涉江者楚人）2．中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无利爪牙，强筋骨）

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）

③四海之大，有几人欤？（大四海，有几人欤？）

④带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（带陆离长铗，冠崔嵬切云——佩着长长的宝剑，戴着高高的切云帽）

3．中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。

①石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声石，所在皆是也）

②此四者，天下之穷民而无告者。（此四者，天下之穷民而无告者此四者，天下

之穷民而无告者）

③马之千里者，一食或尽粟一石。（千里马）

④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏）⑤荆州之民附操者，逼兵势耳。（附操者荆州之民）

⑥大阉之乱，缙绅而能不易其志者。（而能不易其志者缙绅）

⑦国之孺子之游者。（国之游者孺子）

⑧僧之富者不能至。（富者僧不能至）

4．用数量词作定语时，数量词大多数放在中心词的后面。例如：

①吏二缚一人诣王。（二吏二缚一人诣王）②尝贻余核舟一。（尝贻余一核舟）

③遂率子孙荷担者三夫。（遂率荷担者三夫子孙）

④我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（一双白璧 一双玉斗）⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（比至陈，六七百乘车，千余骑，数万卒）

⑥一食或尽粟一石。（一食或尽一石粟）

4、介词结构作状语后置

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：

第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。

第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。”

还有一种情况要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。

介宾短语后置（状语后置）

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。介宾短语后置有以下几种情况：

第一种：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

①事急矣，请奉命求救于孙将军。（请奉命于孙将军求救）

②贫者语于富者曰??（贫者于富者语曰）

③公与之乘，战于长勺。（于长勺战）

④以勇气闻于诸侯。（以勇气于诸侯闻）

⑤此所谓战胜于朝廷。（此所谓于朝廷战胜）

⑥故燕王欲结于君。（故燕王欲于君结）

⑦臣头今与璧俱碎于柱矣！（臣头今与璧俱于柱碎矣）

⑧设九宾于廷（于廷设九宾）

⑨赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（赵岂敢留璧而于大王得罪乎？）

⑩青取之于蓝，而青于蓝。（青于蓝取之，而于蓝青）

⑾李氏子蟠，......不拘于时，学于余。（不于时拘，于余学。）

⑿魏惠王兵数破于齐秦，国内空。（魏惠王兵数于齐秦破，国内空。）⒀且立石于其墓之门（且于其墓之门立石）

⒁至于负者歌于途，行者休于树（至于负者于途歌，行者于树休。）

第二种：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中也大都处在补语的位置，在今译时，一般要移到动词前作状语。

①形似酒樽，饰以山龟鸟兽之形。（以山龟鸟兽之形饰）

②具告以事。（以事具告）

③何不试之以足。（何不以足试之）

④五亩之宅，树之以桑。（以桑树之）

⑤为坛而盟，祭以尉首。（以尉首祭）

⑥掭以尖草。（以尖草掭）

⑦覆之以掌。（以掌覆之）

⑧咨臣以当世之事。（以当世之事咨臣）

⑨虽董之以严刑，振之以威怒。（虽以严刑董之，以威怒振之）

第三种：用介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，“乎”通“于”。在翻译时，可视情况而定其成分，“乎”字结构或作状语，或作补语。

①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（乎吾前生，其闻道也固乎吾先）②名垂乎后世。（乎后世名垂）

文言文中的倒装句 文言句子成分的排列形式与现代汉语大致相同，但也有一些变化，这些变化突出地表现在宾语前置、定语前置和状语后置上。下面分别说明。



一、宾语前置

宾语的前置包括动词的宾语前置和介词的宾语前置。

 1．动词的宾语前置

宾语前置是古汉语中的一种特殊句式，它的语序是主语+宾语+谓语动词。以下三种情况宾语可以前置。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语必定前置。常见的疑问代词有谁、何、焉、奚、安、曷等。如：

 ①何有于我哉？（《论语六则》）②皮之不存，毛将安傅？（《左传?僖公十四年》）

③且焉置土石？（《愚公移山》）

例①何是疑问代词，提到了动词有前，何有于我哉就是有何于我哉，译为：对我来说有什么呢？例②疑问代词安提到动词傅前，安傅就是傅安，相当于附在哪儿。例③焉作置的宾语，全句译为把土石放在哪里？

这种前置宾语须有两个条件：一是疑问句，二是宾语必须是疑问代词，缺一不可。2）否定句中，代词作宾语可能前置。常见的否定词有不、未、毋、无、莫等。（例如：

④城中皆不之觉。（《李朔雪夜入蔡州》）⑤三岁贯女，莫我肯顾。（《诗经?硕鼠》）例④中有否定副词不，表示句子是否定句，之指代官军进城，是动词觉的宾语。不之觉是不觉之，译为不知道官军进城了。例⑤莫是表否定的不定代词，相当于没

有谁，莫我肯顾即是莫肯顾我，译为没有谁肯顾念我。

请思考：“古之人不余欺。”（《石钟山记》

这句的宾语在哪里？

（3）利用结构助词，将宾词前置。有的句子为了强调宾语，可利用结构助词之、是等，将宾语提到谓语动词前。如：  ⑥孔子云：何陋之有？（《陋室铭》） ⑦句读之不知，惑之不解??（《师说》）例⑥何陋作有的前置宾语，之作标记，全句译为有什么简陋呢？例⑦中，句读作知的宾语惑是解的宾语，都是借助之提到动词前的。例⑦译为不知句读，不解疑惑。

结构助词是作标志的前置，这种用法保留至今，如唯利是图、唯你是问等。2．介词的宾语前置 疑问句中，疑问代词作介词的宾语，它必须放在介词的前面，构成宾语+介词的形式。

如：

 ⑧问：何以战？（《曹刿论战》）

 ⑨微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） 例⑧译为（曹刿）问（他），凭什么作战？这里疑问代词何是介词以的宾语，何以即以何的意思。例⑨吾谁与归即吾与谁归，谁是介词与的宾语。

二、定语后置

定语后置有两种格式：

1．在后置定语的末尾，加结构助词者，形成中心词+定语+者的格式。

例如：村中少年 好事 者，驯养一虫。（《促织》）

求人 可使报秦 者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

2．在中心词与后置定语之间加进结构助词之或而，形成中心词+之（而、有）+定语+者的格式。

例如：马 之 千里 者，一食或尽粟一石。

（《马说》）

 齐人有一妻一妾共处一室者。（《齐人有一妻一妾》）



三、介词短语后置（状语后置）

介词是以、于（乎）的介宾短语在动词后作补语，今译时却要把它放在谓语前作状语，这种情况称介宾短语后置。例如：



1、屠惧，投以骨。（《狼》）



2、公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）例1投以骨中以骨是介宾短语，在动词投后作补语。投（以骨）应理解为?以骨?投，即?把骨头?投给（狼）。例2战（于长勺）应理解为?于长勺?战，译为在长勺作战。

第三篇：翻译文言句子教案

翻译文言句子教案

一、《木兰诗》重点归纳

1、解释下列重点词语 A、通假字 帖：

B、古今异义 郭： 爷： 走：

C、重点词语

惟： 旦： 暮： 度： 欲： 安： 十二： 溅溅： 戎机： 朔气： 策勋： 扶将： 扑朔迷离：

D、翻译下列句子

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（2）将军百战死，壮士十年归。

（3）开我东阁门，坐我西阁床。

（4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。

（5）万里赴戎机，关山度若飞。

二、链接中考

考点：翻译文言文句子

考点阐释：文言文语句翻译是中考的必考内容，主要考察译文的完整、准确、得体情况。一般考察与现代汉语表达方式不同的特殊句式，如判断句，被动句、省略句、倒装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句）等。

翻译文言句子有六法，即：“对”“换”“留”“删”“补”“调”。

（1）保留法：保留古今意义完全相同的词，如国号、年号、地名、人名、书名等。

例：金溪民方仲永，世隶耕。《伤仲永》

练习：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

_______________________________________________________________________________（2）对应法：古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成词代替，对应现代汉语的意义。例：朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》 练习：援疑质理，俯身倾耳以请。《送东阳马生序》

_______________________________________________________________________________（3）替换法：有些词语意思已经发展，用法已经发生较大的变化，这就是常说的古今异义词。还有，凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。例：日扳仲永环谒于邑人。《伤仲永》

_______________________________________________ 练习：昂首观之，项为之强。《童趣》_________________________________________________

同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》____________________________________________（4）增补法：原句中有省略或古今用法不同的地方，可根据现代汉语语法增补或补充一些成分，否则，就会语意不清。例：昨夜见军帖，可汗大点兵。《木兰诗》（省主语）一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(省谓语)练习：策勋十二转，赏赐百千强。《木兰诗》

_______________________________________________________________________________（5）调序法：由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按照现代汉语的语法习惯及时调整。

例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达)练习：令作诗，不能称前时之闻。《伤仲永》

_______________________________________________________________________________（6）删除法：古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。

例：贤于材人远矣。（“矣”无实意）

（广东中考）阅读下面文言文，完成问题。

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合．而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣．恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。

（选自《战国策》）

1、解释下列加点词语在句中的意思。

赵且伐燕（）

以敝大众（）．．

2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

_______________________________________________________________________________

3、请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。

_______________________________________________________________________________

4、为什么苏代能说服惠王中止出兵？

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赵襄主学御

赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:“子之教我御,术未尽也.”对曰:“术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 此君之所以⑥后也.” 导读:

王子期教赵襄主学御,特别指出:“凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远.”其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.注释:

①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此„„所以:这就是„„的原因.一、解释加点的词

1、赵襄主学御于王子期（）

2、术未尽也（）．

3、先则恐逮于臣（）

4、夫诱道争远（）

二、翻译

1、术已尽,用之则过也.__________________________________________________________

2、人心调于马,而后可以追速致远._______________________________________________________________________________

3、而先后心皆在于臣,尚何以调于马

______________________________________________________________________________

三、你认为赵襄王落后的原因是什么? 你赞成王子期的看法吗?

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三、课后练习

(2013年佛山)阅读下面文言文，回答第6至第10题

伤 仲 永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，．其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒．．于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” ．．

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于．人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 6.选出对加点字解释不正确的一项（）．．．A.其诗以养父母、收族为意（聚、团结）B.稍稍宾客其父（客人）．．．C.泯然众人矣（常人）D.贤于材人远矣（胜过、超过）．．．7.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（）．．A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之 ．．C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵 ．．8.选出下列句子翻译正确的一项（）．．A.父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）B.日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）C.还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D.则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊）9.选出对课文内容理解不正确的一项（）．．．A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C.《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D.《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。10.选出下列说法正确的一项（）．．A.《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B.“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。C.《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。D.《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。

老马识途

管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:“老马之智可用也.”乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水.”乃掘③地,遂得水.导读 :自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福.注释:①管仲,隰(x)朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖.一、解释加点的词

1、春往而冬反()

2、迷惑失道（）．

3、遂得水（）．

二、翻译

1、管仲曰:“老马之智可用也.” ____________________________________________________

2、蚁冬居山之阳,夏居山之阴.____________________________________________________

三、文中故事是成语________________-的来历,现比喻_______________________________

穿井得人

宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人.”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人.”国人道之,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使③,非得一人于井中也.”求闻之若此,不若无闻也.一、解释加点的词

1、及其家穿井()

2、国人道之（）

3、不若无闻也（）

二、辨析下列“得”字的用法

1、吾穿井得一人()

2、寻向所志,遂迷,不复得路（）

3、今日有,明日去,吾不得而见之矣!（）

三、翻译

1、国人道之,闻之于宋君._____________________________________________________________________

2、得一人之使,非得一人于井中也._________________________________________________________

四、“穿井得人”的故事告诉我们________________的危害.

第四篇：会餐通知

通知

公司各单位：

经公司研究决定，各单位员工(科室人员和各车间班长以上除外)于本月20日晚5点在公司食堂会餐，请大家准时参加。

预祝大家新春愉快！

特此通知

宁波美琪化工有限公司

2011-1-17

第五篇：96课 商务会餐

In most parts of the world, having lunch or dinner together is an important part of doing business.In places such as North America, eating meals is a way of building a relationship or celebrating a partnership.And in other cultures, such as China, much of the real work of making deals actually often gets done over the dinner table.在全世界大部分地区，一起吃午饭或晚饭都是做买卖一个很重要的部分。有些地方比如在北美，吃饭是建立关系或庆祝合作的手段。在其他文化中，比如在中国，许多买卖实际上是边吃饭边谈成的。

No matter where you are doing business, it’s important to be able to handle the basics of dining out.This includes ordering food, recommending dishes,proposing a toast, and paying for the check, among other things.These skills will be the focus of this episode.无论你在哪儿做买卖，能够掌握商务会餐的基本知识是很重要的。这包括点菜，推荐菜品，提酒，买单。这节课将要学习这些技巧。

In the listening, we continue to follow Mario and Francesca, who represent the Italian fashion company Viva, on their visit to the U.S.As planned, they are having dinner in Las Vegas with their distributor Adriana, who works at the American company Foxtrot.Bill, one of their new customers, has also joined them.对话中，我们继续跟随意大利Viva公司的代表Mario和Francesca，前往美国的商务旅程。按照计划，他们将和在美国公司Foxtrot工作的销售商Adriana一起在拉斯维加斯吃晚饭。Bill,他们的潜在客户，也会来就餐。

When the dialog begins, the group has already made some small talk and looked at the menu.Now they are ready to order.对话开始时，人们已经进行了一些简短的谈话，并看了菜单。现在他们准备点菜。Listening Questions:

1)Why doesn’t Francesca want to try the “steak tartare?”

2)How does Francesca signal that she’s ready to go back to the hotel?

3)Who pays for the meal?