班主任经验交流会讲话

第一篇：班主任经验交流会讲话

班主任经验交流会讲话

各位领导、各位班主任老师：

本学期政教处在学校的正确领导下，在各年级、各位班主任的理解、支持和配合下，继续加强了常规管理和养成教育，构建整洁、规范、有序的校园环境，使学校开学初的常规管理工作呈现出良好的局面。针对班主任工作讲以下几个方面的内容：

1、加强班主任对学生的日常管理，要做到：

（1）三进班：早饭后提前进班，稳定秩序掌握情况；中午提前进班检查卫生和出勤情况；晚自习提前进班，稳定秩序掌握情况。每天都对班级卫生、校服着装、学生发饰、出勤及其他行为规范等方面的情况进行抽查，并及时反馈，及时公布，并督促其及时整改。

（2）三到岗：课间操到岗；组织开展活动到岗；处理问题学生时到岗。

（3）三督促：督促学生遵规守纪、完成作业、按时就寝。（4）三检查：检查着装、发饰，班级纪律，公物的保管情况。（5）三记录：记录出勤情况、年级安排工作及班级学生活动情况。班主任处理学生要做到有理有据，只有及时记录学生的活动情况才能做到让家长心服口服。才能坚持惩戒与教育并举，取得良好的管理效果。

（6）三及时：学生情绪变化了解及时；突发事件处理及时；重大事件报告及时。

2、加强学校值班检查力度。各年级都安排班主任值班了；要求值班人员，放学时提前2-3分钟到岗，检查学生的仪表仪容、纪律，重点是买、带零食情况。严格登记学生请假，确保校门及校园秩序。宿舍值班要查人、登记签名督促学生睡觉。

3、坚持国旗下讲话和规范教育相结合。坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。从本学期开始，每周一升旗会不但要总结上周的工作还要布置本周的工作。这就要求班主任老师升旗会必须参加并做记录。等同于其他学校的班主任例会。

4、做好校园环境卫生的保洁工作；班主任老师对班级卫生特别是所承担的卫生区要安排学生做好一天的保洁工作，确保全天每个时间段都有学生负责卫生保洁。同时要加强教育，引导学生爱护校园环境，注意保持校园环境卫生，不在教学区乱吃零食，不乱扔纸屑果皮。

5、加强监督考核，班主任考核评价方案已经基本确定了，以后将严格按照方案执行。

班级管理工作是一件复杂而光荣的工作，做好班主任工作是需要花费大量心血的，所以，班主任必须用心去观察、去发现、去捕捉，并勤于思考。对班级每个学生要分析研究，找出最佳教育方案，要不断总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。班主任要多与学生以及各任课老师交流，及时了解课堂纪律（包括课上纪律、课下纪律）、考勤（包括请假、迟到、早退）、劳动卫生（包括值日生、大扫除）、仪表、宿舍等方面的情况，对于存在的问题及时进行处理，并保证达到效果。同时要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活、学习中出现的问题，增进师生情感，促进管理工作的顺利开展

总之，班级常规管理工作千头万绪，希望各年级、各位班主任继续发扬吃苦耐劳、认真负责的精神，将泉沟中学常规管理工作再推上一个新的台阶。

2013年10月9日

第二篇：班主任经验交流会讲话提纲

班主任经验交流会讲话提纲

一、学习魏书生，常学常新。

民主与科学：过程民主、方法科学。“事事有人做，人人有事做”，怎么做？班主任要教会学生干事。班主任想当的轻松，就要学习魏书生。班级常规管理四到：嘴到、腿到、眼到、心到。嘴到，布置到位，要求明确。腿到、眼到，多转转多看看，好的差的及时表扬与批评整改。脑到，事前事后多想想，办法总比困难多。把每个学生都变成你的助手而不是对手。

二、增强自豪感与责任感。

我做班主任我快乐！每天充满激情与热情，精神百倍：感染学生，苦中有乐！毛主席说：“人总是要有一点精神的”。精神不能决定一切，但没有精神就会丧失一切。“人”字结构的另一种解释：一阴一阳之谓道，一撇是阳、是物质、是躯体，一捺是阳、是精神，精神一垮整个人也就报废了。

我们责任重大，对学校，对学生，对家长，还是对自己。

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

----列夫。托尔斯泰

三、坚定四个理念，做优秀班主任。

班主任强，则班强。

实干就是能力，落实就是水平。

简单事情重复做，你就是专家；重复事情用心做，你就是赢家。

优秀是一种习惯。

第三篇：班主任经验交流会的讲话

班主任经验交流会上的讲话

老师们：

借今天的班主任经验交流会的机会，我讲三个问题。

一、前段班主任工作的回顾

自8月3日高三开学，8月16日高二开学，8月21日高一新生入学至今，已经三个多月了，回顾三个月来的学生管理工作可以用靠、效、绩、能四个字来概述。

1、靠

就现状来看，学生的管理难度越来越大，他们的自理能力越来越差，离开老师的两眼就会做出一些出轨的行为，所以班主任靠班的作用也显得格外重要。大多数老师严以律己靠班守铺，他们上两操，查晚睡和午休，要求学生作到的，自己首先作到，表现出了以校为家的主人公思想。表现比较突出的是李永军、史红梅、孙兴文。

2、效

班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任是学生的直接管理者，也可以说班主任就是一个班级的领头羊，班主任工作的成败直接关系到一个班集体的好与坏。日常管理仅是班主任工作的的一个方面，如何能使班级的各方面工作都规范有序的发展，是班主任工作的难点和重点，许多班主任看书学习，找办法，想点子，工作取得显著成效。

3、绩

扎实的工作作风，严细实的管理模式，能形成良好的班风和学风，而良好的班风和学风又是班级学习成绩和德育水平的最好衡量。三个月来，我们的班主任，任劳任怨一心扑在工作上，严格管理，狠抓学生的养成教育，从教室、宿舍到校园卫生较以前都有了较大的提高，班级的两操水平也有了进步，整个教学楼的秩序也有所好转，宿舍的纪律也在日趋转好。迟到违纪的少了，积极上进的多了。乱弃乱扔的少了，知道环保的多了。顶撞老师的少了，懂礼貌的多了。这些都是我们严格管理的成果。

4、能

想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生时说的话。但是对于我们自己，就要求至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我们许多班主任一直都在努力的学习、探索着。使我们的教育素质不断提高，在教育学生方面也越来越得心应手。

二、我谈班主任工作的几点体会

1、我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我们应该重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我们也时常和家长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们学会宽容。常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受别人。学生来学校念书，不止是学习，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。有着健康的心理素质。这也是我们教育的基础。

2、我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩子。我们心里知道他们已经不成器，但我们不能每天挂在嘴边，我们应该让孩子们发现自己的优点，使他们的优点更优，相对的缺点就会少了。

3、对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。孩子毕竟是孩子，大人都时常犯错，更何况是孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持理智的情况下教育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。尽量减少简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，尽量沉住气，先忍耐几秒，再跟他们说讲道理，效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。

4、巧引导，少说理，把自己融入到学生当中去。学生有些坏毛病怎么改也改不掉。只同他们说大道理，他们不愿意听，怎么办？我觉得我们学校的老班主任贺奎强在一次总结时曾经谈到多说不如多做，自己的一个细微的动作可以感化学生，他举了一个例子，他进教室的时候发现地上有一块废纸，他没有命令学生去打扫，而是自己弯腰将它拾起，一个细小的动作感动了学生，以后教室的地上再也见不到废纸。当然我们现在的学生不一定象老学生那样好感动，但我相信人非草木孰能无情。

5、转变教育理念。作为一名现代班主任，必须不断解放思想，更新观念，才能在教育和管理过程中不断进行改革和创新，才能主动适应素质教育的要求，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。现代的教育理念告诉我们，一天不学习就要落伍，所以班主任要加强学习，坚持以科学的理论武装头脑，以高尚的人格力量教育学生，要有严格的自律精神，做到严以律己，为人师表；要善于团结协作，形成强大的教育合力；要有严谨治学的态度、精深的专业知识、深厚的教育科学知识、广博的相关学科知识，尤其要掌握学生心理学，要善于分析学生的心理特点，学会运用灵活多样、生动活泼的教育教学方法。让学生信其道而亲其师。今后我们也要组织班主任利用周一的时间学习一些先进的理念和经验，丰富我们的班主任工作经验。

三、前段工作中存在的问题及以后工作的重点

（一）、存在问题

1、部分班主任对学生工作模式内涵了解的不深，职责不清，工作不到位，班级班风、学风较差；

2、部分班主任对本班学生的思想状况不掌握，学生中出现的问题不清楚，班主任形同虚设；

3、个别班主任对班级学生有袒护行为，对犯错误的学生不能认真批评帮助，不向学校汇报，有的甚至还帮助学生开脱责任；

4、工作技巧欠缺，方法简单，部分班主任在处理班级工作时缺乏一定的技巧，方法较简单、生硬，容易使学生产生逆反心理或挫伤他们的上进心；

5、部分班主任深入学生当中去的次数少，而且有的去了也只是走马观花，工作深不下去，不解决实际问题；

（二）、今后工作重点

1、加强教学楼秩序的整顿，消灭迟到、上课外出、课间走廊乱的现象。

2、加强宿舍管理，整顿宿舍纪律、卫生。

3、加强学生的心理健康教育。

老师们，时间不等人，还有不到两个月就要期末考试了，期末考试的好坏，关键在于我们的班级管理，没有严格的组织纪律做保证是不会出好成绩的。班级工作是一项头绪繁多、任务艰巨的工作。今天的经验交流会，为我们提供了很好的学习的平台，我们要以此次会议为契机，相互学习借鉴，不断提高班主任工作的针对性与实效性，使全校班主任工作再上新台阶。

第四篇：班主任经验交流会

密山市知一中学召开班主任经验交流会

为了加强德育管理工作，进一步提升班主任的管理水平，增强班主任工作的实效性，有效推广优秀班主任的工作经验，6月1日下午，密山市知一中学召开了班主任工作经验交流会，会议由政教主任林孝发主持，张书奇校长等学校领导和全体教师参加了会议。

交流会上，每位班主任都作了精彩发言。他们从不同的角度介绍了自己在管理育人方面的成功经验，从民主化管理、班级体凝聚力和身教胜于言教等侧面，举实例、讲典型、说做法、话经验，深情讲述了自己从事班主任工作的心得体会，表达了作为一名教育工作者强烈的事业心和美好的职业理想。从他们的发言中，我们真切地感受到我校班主任爱生敬业、无私奉献的崇高品质。他们的发言，既有理论高度，又有时代新意；既有对以往做法的总结，又有对今后工作的展望；既有推广价值，又有可操作性。他们生动的讲述，感人的故事，博得了一阵阵热烈掌声。

最后，张书奇校长为此次会议作了总结讲话。他十分赞赏班主任们的“亮点子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成绩，勉励各位班主任在工作中充满爱心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的头脑，切实抓好学生的素质教育以及安全教育，认真做好下一步工作。

此次班主任交流会是一次思想的碰撞、心灵的交流、快乐的分享。大家对班主任工作有了一个更新的认识，促进了我校班主任之间的全面沟通和融合。

新闻来源：密山市知一中学撰稿人：林孝发审批人：张书奇

第五篇：班主任经验交流会

班级管理中印象深刻的几件事

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢学校领导，给我们创造了这次畅说心声，交流经验，共同提高，共同进步的机会！在座的各位老师，都有着丰富的管理经验，都有很多值得我学习的地方。你们既是我的合作伙伴，又可堪称我的老师，因为我的管理有很多是得到了大家的帮助或是受到大家的启发！今天我参加这次活动的目的：一是向各位老师学习；二是回顾自己这些年的班级管理，梳理思路，找问题，总结得失；三是希望通过我的发言，能起到抛砖引玉的作用。我这次发言的主题是“班级管理中给我印象深刻的几件事”。

我参加工作后，一直担任语文教学工作和班主任工作，迄今为止，一共接过七届学生：十五级、十八级、二十二级、二十四级、二十七级、三十级和现在的三十三级。

十五级学生。是我接的第一届学生。这届学生是从初二接任班主任。当时班级学习、纪律非常糟糕，甚至于在某些老师的课堂上也乱得不成样子。那时全乡十个班集体，我接的这个班集体全乡倒数第一名。接了全乡倒数第一的班，我还高兴得不得了，原因是我可以做老师了，我可以当班主任了。当时也没想这个班级在我的带领下，是进步还是倒退，但我下定决心，一定要好好的干！经历了我们师生一年的努力，升初三时我班获得了全乡总评第四名的好成绩。至今这个成绩我还记得！接任了班主任，我开始向老师们了解学生的情况，据当时老师们反映，这个班的学习主要是纪律乱，管理跟不上，学习没有动力，聪明的学生还真不少。我主要从纪律、学习等方面去管理学生。纪律方面：首先从思想教育入手，教学学生明白学习的意义，一个班级有良好纪律的重要性；然后制定班级纪律约定，要求人人遵守，并附有相应的措施，任何人都不能凌驾于制度之上，不论男生女生，不论学习成绩，人人平等。再者就是抓好落实。落实才是关键。我采取的是说服教育与古老的惩戒教育相结合的方法。希望最终形成良好的自觉遵守纪律的好习惯！学习方面：主要是对学生进行学习教育和学习方法指导，增强学生学习的动力和自信心。那时自习都有班主任负责，记得那时自习时间，我大部分时间都靠在班里，一是维持纪律创造好的学习环境，二是指导学生的学习。这一级学生给我留下深刻影响的是思想教育、惩戒、早晨早早到教室等学生、自习时间为学生解决学习困难、一起与学生活动、一起与学生参加劳动。

十八级学生。十五级学生是半路接的，带了两年，十八级学生才是我从初一接的第一批学生，所以我格外上心。在这届学生中，我第一次获得了乡优秀班主任荣誉称号，班级成长可谓一步一个脚印，稳步提高。我的这一级学生在学校组织的队列队形广播操比赛中，曾获得三连冠的好成绩；他们初二那年冬季越野赛时，获得全校第一的好成绩。常规管理中，多次获得优秀班集体的荣誉称号！现在回顾一下，这两届学生管理中的得与失：一是给了学生一种竞争意识，一种不服输的精神，一种向上的动力。这也许是我给学生的做好的礼物。二是根据校规规范学生的行为习惯。三是给了学生一个公平成长的环境。四是让学生感受到老师对他的关爱。还有一点就是对学生的严格要求，尤其是在落实班规上对学生的惩戒，它是我班级管理中成功的一面，也是我失败的一面。这种失败主要在两个调皮的、倔强的学生身上。一般我本着事不过三的原则，因为这两的学生屡屡犯错，在当时非常气愤的情境下，我惩戒了这两个学生，事后也没有思考对

学生的惩戒是否过了，只是本着学生犯错就应该承担责任。现在想来，当时的做法确实过了，然已无法挽回。现在看传统的惩戒教育，确实在维护班级纪律上起到了很大的作用，确保了班级良好的学习环境！但我们细细想来，惩戒的效果，是达到威慑学生，让学生不敢违反纪律。所以在惩戒学生时，不是看惩戒的程度，而是看威慑力。威慑力的产生，与教师的人格魅力、教学水平等自身素质有关，与教育的时机有关。实际不在了，当时的情景不在了，老师的威慑力就减了大半，即使惩戒的再厉害，效果也不会好！我们一定要记住，管理学生不是在惩戒的程度上加重，是在威慑力上加强！不痛不痒的惩戒，微笑的惩戒是不起一点作用的。后来教育提出了不能体罚和变相体罚学生，学校领导不敢越雷池，班主任也望之畏惧！有这个高压线在，谁敢去碰，有制度在，学生不遵守纪律的越来越多，所以班级管理越来越难！

二十二级学生我只教了两年，二十四级学生比较特殊，那时学校与实验班，我担任的是普通班的班主任。这批学生给我印象深刻的是刘某某。入学成绩在班内中游偏下，到升初三时，全校教学成绩前十名。是因为在一节语文课上，我发现了他很聪明，在以后的教学中我对他特别关注，时常的鼓励他，在他的思想成上及时关注他，行为习惯及时指导他。才有了大的进步!十八级学生中有一个学生，入学成绩很好，也非常聪明，但就是学习上不够努力，我对其进行了长期的教育，但效果不明显！反思这两个学生，刘某某得到进步的原因：老师的指导起到了大的作用，学生自身的上进更能起到重要的作用。因此，老师在教学管理中要善于发现学生的闪光点，尤其是在学生的上升期，要及时的表扬和指导！现在我班中就有两个同学，自升入初二以来，有了大的进步！在这些年的教学中我们还会发现，老师特别关注的学生，喜欢的学生都会有大的提高！所以我们千万不要根据学生的入学成绩给学生定位！

二十七级、三十级学生是两级我从初一完完整整带到毕业的学生，二十七级学生和我的感情最好，至今保持联系最多的一级学生。从这级学生开始，我总结以前管理中的弊端，实行法网柔情似的管理，法与情不再偏袒。从这一年开始我在教学上也有了不少的收获。教学与管理也更加的自信。三十级学生，班主任研修的到来，我的班级管理发生了质的变化。更多是受魏书生老师的影响，管理思想上发生了大的变化。在这级学生中我开始关注初一初二初三学生的不同，实施计划管理。在这两级学生中，给我印象深刻的是处理学生的恋爱问题，成功了两次，失败了一次。中学生时期，产生对异性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合适的引导。必须肯定他的美好，不能带有一点批判性质的惩戒，更不可在班内集体批评。两次成功的例子，是引导教育与制度约束相结合。失败的例子是教育引导没有起多大事的作用，致使三十级有两个学生没有考出理想的成绩!没有找到好的教育方法。现在想来除了引导教育、制度约束外，要加强管理，争取更多的老师参与管理，齐抓共管。课上多关注，课下严要求。让他有事干！这就是无事生非的道理吧！

再说说现在的这届学生，我正在努力打造，我们班这些，老师们所说的高智商的学生。我们班确实有些学生很聪明，但管理起来难度却很大。用三十六计中的一计擒贼擒王。但惯用的方法，却见效不大！我正在尝试应如何“擒”，现在还没有找到更好的方法！

我想班级管理，就是班主任老师在不断给自己制定新的努力方向，不断发现问题，不断解决问题，不断学习的过程。自身的实践上进很重要，学习也不容忽视！