2光谷一小新竹路校区 王婷 《有朋自远方来 不亦乐乎》主题班会设计大全

第一篇：2光谷一小新竹路校区 王婷 《有朋自远方来 不亦乐乎》主题班会设计大全

《有朋自远方来 不亦乐乎》班会设计

（主讲人：武汉市光谷第一小学新竹路校区 王婷）

一、活动背景：

2018年6月，“上合峰会”第十八会议在山东青岛召开。作为孔子的故乡和儒家文化的发祥地，宴会上采用《有朋自远方来》的灯光焰火艺术表演，欢迎各方来宾。孔子故乡，高朋满座，共商合作大计，共绘互信互利、合作共赢的美好蓝图，不亦乐乎。

去年发布的“中国学生发展核心素养”中就包括“社会参与”。《论语》作为一部经典作品，四年级的学生对书中名句“有朋自远方来不亦乐乎”耳熟能详，作为少先队员也是社会小公民，应当对社会现象有所关注。因此我们班会选用社会热点新闻“上合峰会”，引导学生积极关心身边的社会热点，并能从国家层面过渡到个人层面，明白什么是朋友、朋友的不易以及朋友的快乐。

二、活动目标：

1． 懂得朋友在我们生活中的重要性，体会有朋友是一件很快乐的事； 2．感受朋友的友爱之情，学会朋友之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己；

3．能够快快乐乐地跟朋友一起学习、成长。

三、活动重难点：

重点：懂得朋友的重要性，体会有朋友的快乐； 难点：朋友之间互帮互助，一起成长

四、活动准备：剪辑视频、手拉手展板图、心形卡片

五、活动时间：40分钟

六、活动过程：

第一部分 朋友之求同

（一）热点词汇，感受时代变化。

师：同学们，你们平时都关注时事政治新闻吗？那你知道哪些热点词汇呢？

（学生自主交流：互联网＋、一带一路、中国梦等等）师：大家真厉害，真是见多识广。

师：今天老师还要向大家介绍一个热点词汇---上海合作组织（简称上合）

师：就在今年6月9号，上海合作组织第18次会议顺利举办，大家知道是在我国哪个城市召开的吗？ 预设：青岛。

师：厉害，你们真是会关心国家政治的孩子。师：关于青岛，大家了解吗？

预设：它在山东，齐鲁文化之地，是孔子的故乡，也是儒家文化的发源地。

师：上合会议在青岛隆重举行。让我们一起来目睹当时的精彩画面吧！（播放视频）

师：在刚才的视频中，你看到了什么？（预设：礼花习近平欢呼的人群 孔子）

师：来了这么多的客人，燃放绚丽的礼花，这是因为---；习主席亲自接待外宾，这是因为--；全国人民举国欢庆，这是因为--；这一切的一切都是----（播放视频）（预设“有朋自远方来，不亦乐乎”）师：在这个六月，为了加快区域合作步伐，共商合作大计，共绘互信互利、合作共赢的美好蓝图，青岛高朋满座。

师：今天就让我们一起走进主题班会《有朋自远方来 不亦乐乎》。（相机板书）

（二）各抒己见，明确朋友的概念。

师：同学们，你有这样的时候吗？（体会朋友的快乐）师： 你和她为什么会成为好朋友呢？

师： 看来呀，真正的朋友有着共同目标、互相帮助，携手共进，这样的朋友也叫志同道合的朋友，也叫知己。（左板书 “志同道合”）

第二部分 朋友之不易

（一）由彼及此，体会朋友不易得到。

师：我们常说“千金易得 知己难求。”你们知道哪些关于知己的故事呢？

预设：伯牙、钟子期的经典故事

师：“伯牙绝弦”是友谊的象征。得到一个能懂自己的朋友，两人能成为知音知己，真是太不容易了。师：还有谁知道其它故事的？

（学生自主交流，马克思与恩格斯的故事、管仲和鲍叔牙的故事等）师：看来，我们知道，“有朋自远方来”的“远”不仅远近，还是“知音难得”呀！（右板书 “知音难得”）

第三部分 朋友之快乐

（一）、游戏深体验

师：孔子说，有朋自远方来，不亦乐乎。跟你的好朋友在一起，最快乐的事情是什么呢？

师：而对于他们来说，最快乐的事情却是这样的，请看视频《轮椅上的篮球》。

师：看完这个视频，你发现了什么，知道了什么？

师：有朋友陪，陪着朋友一起共患难，真的是一件快乐的事。师：下面让我们进一步来体会朋友间的快乐，进入我们的游戏环节——“一路上有你”。

1．游戏“一路上有你”。

⑴ 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前，在黑板上缺了鼻子的大象脸上贴鼻子，其余同学不能出声帮助。

⑵ 请这位同学在自己好朋友的帮助下再做一次游戏，好朋友可以语言提示。

⑶ 学生谈感受：第一次贴鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？

（4）好朋友谈感受：作为引路人，当你看到你的“盲人”朋友失去方向感而四处摸索的时候，你是一种什么感受？当朋友在你的帮助下顺利完成任务的时候，你又是什么感受呢？ 师：原来，被别人帮助是快乐的，帮助别人也是快乐的。快乐是可以共享的。（中间板书 “快乐共享”）

（二）、情感交流悟真谛 1.说出真心话

师：有朋友是快乐的，让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话吧，完成的同学请将“快乐卡片”贴到黑板上。

（学生制作“快乐卡片”，在上面写上自己最想对朋友说的话。）师：（老师相机读出学生的“快乐卡片”并提问），这么多快乐卡片，老师忍不住想跟大家分享一些。

师：收到好朋友送给自己的“快乐卡片”，你的心情怎样？有什么感受？（采访5个同学）

师：说得可真好！为了我们朋友的祝福，让我们再一次鼓掌吧！2.紧扣《论语》，深化主题。

师：是啊，有志同道合的朋友远道而来，的确让人很快乐。早在2500年前，孔子先生就告诉了我们，有朋自远方来，不亦乐乎。师：同学们，你还知道《论语》中哪些关于朋友经典名言呢？（生交流）

师：其实除了大家说得那些，《论语》中还有好多这样的句子呢！让我们站起来，跟着老师一起来朗诵《论语》中有关朋友的经典名言吧。交友的意义：

 《学而第一》：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

 《李氏第十六》：“乐多贤友，益矣。”  《子路第十三》：朋友切切偲偲，兄弟怡怡。” 朋友的选择：

 《李氏第十六》：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣

 《长治公第五》：匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之  《学而第一》：无友不如己者 对待朋友的信条：

 《学而第一》：吾日三省吾身……与朋友交而不信乎？  《公也长第五》：愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾  《里仁第四》：朋友数，斯疏矣。师总结：

尽管孔子生活的时代已离我们远去，但跨越历史的天空，我们对好朋友的渴望，对美好感情的追求永远都是一样的，不会改变。

不管是个人还是国家，有朋自远方来，携手并进、共同成长，是一件多么快乐的事啊，让我们再一次大声说出来---读出主题。今天的主题班会课到此结束了，辛苦大家啦！

七、活动反思

本次主题活动课，设计环节紧密相扣，层层递进，符合学生的认知发展过程。首先，以社会热点新闻---“上合峰会”为切入点，让学生从国家层面理解拥有远道而来的志同道合的朋友，是一件非常快乐的事情，懂得朋友在我们生活中的重要性。同时，从学生个人角度而言，利用讲故事、举例子、观看视频、体验游戏、说说心里话、朗诵等方式，活动设计分别从什么是好朋友、好朋友来之不易以及好朋友之间的快乐三个方面，让学生感受朋友的友爱之情，学会朋友之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己，能够快快乐乐地跟朋友一起学习、成长，在社会参与中不同提高学生自我的认同感和快乐感。

当然，在第二部分“朋友之不易”环节中，一方面通过讲故事、举事例的方式让学生明白“知音难求”，另一方面，也在于鼓励学生善交朋友，朋友就像我们生活中的太阳，照耀我们并肩前行!诚然，整节主题班会活动，有些环节的设计还需仔细斟酌，如何在社会与学生之间找到切合学生实际的临界点，深度体验“有朋自远方来 不亦乐乎”的喜悦之情，还要再三思考。

第二篇：(王帅英)亲情教育主题班会活动设计（模版）

《让你知道，我爱你》

——亲情教育主题班会活动设计

大庙中心小学王帅英

一、设计背景：

1，家庭教育环境差：在现代化气息越来越浓的城市的边缘，在我们的视线

里渐渐远去的那个区域——农村，有这样一群孩子：没有优越的生活环境，大部分的家长没什么文化，对孩子的教育有的是粗暴型，动辄拳脚相加；有的是

自生自灭型，对孩子不闻不问。

2，家庭生活中缺少温暖与关爱：有的孩子常年和年迈的爷爷奶奶生活在一

起，父母外出打工一年只和孩子见几次面。在对17名三年级孩子的调查中，有两名从小到大一直和爷爷奶奶生活，父母长期出门在外很少回家，有七名同学的家长每天需要早出晚归的工作或者是经常在夜间工作，孩子在早晨上学的时候才看见爸爸或妈妈回家，还有个别同学的家长迷恋麻将，整日整夜的在麻将桌上消磨时间，对孩子的学习不闻不问，生活上也是不闻不问，偶尔给孩子一些钱就觉得对孩子已经很关心了。

3，长时间的家庭教育问题与家庭环境问题的存在，导致大部分孩子心理受

挫，产生不良情绪：大部分的孩子会觉得在家学习有困难，而又无人帮助，还会感到没人管，没人重视，个别的孩子会因为家庭的不温暖、不和谐而对家人产生敌对情绪……

4，农村孩子的成长令人担忧：不太优越的生活与教育环境本身已经让这群

农村孩子有了自卑感，如果家庭的教育在不正确，那么对农村孩子的今后发展将会产生不可估量的影响。

介于以上原因，我觉得作为一个班主任应该做的就是帮助家长正确认识教

育孩子的重要性，学会怎样教育孩子，知道怎样是真正的关心孩子；对于学生，我应该帮助他们了解家长是爱他们的，让他们知道自己也是家里的宝贝，在家长眼里非常重要。于是，开展一次《让你知道，我爱你》的亲子班队会的想法油然而生。

二、活动目标：

1，让家长在亲子活动中感受自己的爱会让孩子健康快乐地成长。

2，让孩子在亲子活动中感受家长对他们的爱和老师温暖的关怀。

3，用爱唤起学生的“感恩之心”，教给孩子学会欣赏，学会理解，生活中

同学间互相支持，互相帮助，在班集体中学会爱同学、爱集体，帮孩子形成正确的人生观，让孩子在爱的阳光下健康快乐的成长！

4，让家长知道怎样才是真正的关心自己的孩子。

三、活动准备：

1、一份亲情调查问卷（后附调查问卷样本一份）。

2、《有时间多陪陪孩子》公益广告。

3、幸福影集、做相框的材料。

4、孩子们准备的心里话、小作文和诗歌。

5、亲子小活动。

四、活动过程：

第一环节：我想让您陪陪我1、父母和孩子一起观看《有时间多陪陪孩子》这则公益广告。

2、学生表演小短剧。

3、引发感想，真情互诉。

（设计意图：孩子在成长的过程中，是多么渴望父母的爱抚、鼓励和情感交流。只要有心，总会抽出时间。每天都应当抱一抱、亲一亲自己的宝贝，让他们感受到爱的激励和家的温暖。要多和他们交谈，倾听他们的心声，并及时地给予指导和帮助。这样，孩子的成长才会是健康的，一帆风顺的。）

第二环节：亲子互动

1、在轻柔的音乐声中，和爸爸妈妈一起欣赏影集，回味幸福。

2、在影集中选一张最喜欢的全家福，和爸爸妈妈一起动手为其做一个精美漂亮的相框。

3、班主任小结：各位家长当你敞开双臂拥抱孩子的时候，是否觉得这就是世界上最美好的事情？孩子是您的希望请用充满温情的心滋润他，请用敞开的双臂保护他。

（设计意图：亲子之情虽是与生俱来，但由于有的家长把大部分精力都用在工作中，还有的家长因为不知道正确的教育孩子方法而与孩子渐渐生疏。与孩子共同游戏的时间很少，在亲子活动中家长和孩子之间的感情得到了加深。也让每个父母那颗因疲劳的、担着生活重担的心得到片刻的安宁，享受了真正的天伦之乐!更有利于孩子身心的健康成长。）

第三环节：我会理解，我会感恩

1、父母心语，真情流露：“你让我感动”、“你让我自豪”

2、小作文朗诵：《爸爸，我想对您说》、《妈妈，我想对您说》

3、班主任小结：同学们，请看看自己家长的眼睛，那充满慈爱和骄傲的眼神，难道不是爱你的见证吗？你们永远都是家里的宝贝，家里的希望，父母的爱是世界上最无私的爱。“谁言寸草心，报得三春晖。”老师相信你们也会用最无私的爱，去爱你们的父母家人。

（设计意图：其实，哪有父母不爱自己的孩子呢？也许有时忙于工作，有时疏于关心，有时脾气暴躁，但那都无法抹杀那份最真的爱，也许正是因为缺乏沟通，孩子对于父母平常的许多做法无法理解，造成孩子无法体谅父母的难处；而父母的不正确教育方法，让孩子疲惫厌倦，这时引导他们换个角度思考问题，有时候无声的文字往往比滔滔不绝的说教更是有震撼人心的力量，相信孩子和父母们肯定能从这些既熟悉又陌生的文字中找到心灵的入口，真正走进彼此的内心世界！）

第四环节：亲子游戏——心灵感应

游戏方法：给10位学生蒙上双眼，请他们的父母站成一排，伸出一只手让孩子摸，不得给予任何暗示。当学生认为已摸到自己父母时则可抓紧他（她）的手同时把蒙眼布拆下。正确找到自己父母者即为游戏的成功者。

（设计意图：孩子和自己父母紧紧拥抱会让他们的心贴的更近。我想孩子们经历这样一

次爱的洗礼，他们应该会更明白亲情的真谛，与父母的距离拉近了，沟通自然也水到渠成了。）

第五环节：合唱歌曲，升华感情

1、孩子合唱：《让爱住我家》，父母欣赏。

2、班主任总结：同学们，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，托起了我们的生命之舟。让我们珍惜这份爱吧，因为这种爱只有今生，没有来世。让我们把握这份爱吧，因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！让我们体验亲情，学会感恩，从爱自己的父母做起，再去爱集体、爱社会、爱我们共同的母亲——祖国。这样，你将会成为一个快乐的人，一个有博爱胸襟的人！

下次我们将以《爱的传递》为主题开展一次主题班会，请同学们提前做好准备。

后含附录

附录

小学生亲情关系调查问卷

学校年级性别年龄

父母文化程度：父母父母职业：父母

1，在家里，你最喜欢的人是（）A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E哥哥（弟弟）F姐姐（妹妹）G叔叔H姑姑

你喜欢他是因为他（）A品德好，会做人B有本事C兴趣，爱好广泛D脾气好

E会给我东西F会与我在一起玩耍

2，在家里，你最喜欢与谁一起玩，交谈（）A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E哥哥（弟弟）F姐姐（妹妹）G叔叔H姑姑

请你根据你与家人的关系的亲疏程度评分，关系最好者给1分，较好者给2分，一般者给3分，较差者给4分，最差者给5分（缺少的亲人可以不评分）

亲人得分亲人得分

爸爸哥哥

妈妈弟弟

爷爷姐姐

奶奶妹妹

4、你和父母（或祖父母）是否经常在一起交流？（）

A、经常 B有时 C不会

5，你的父母（或祖父母）怎样对待你？A有事与我协商 B强迫，命令 C对我百依百顺D对我不管不问6，你的父母（或祖父母）是否会打骂你？A经常打骂 B有时打骂C从不打骂

如果你的父母（或祖父母）打骂了你，你会恨他吗？A很恨B有点恨C不恨

7，如果你有兄弟姐妹，你觉得你的父母（或祖父母）对你你们兄弟姐妹公平吗？

A很公平B教公平C不公平（偏心）

8，你觉得你的父母（或祖父母）对你怎样？A很好B较好C不太好 D很不好

9，你对你的父母（或祖父母）怎样？A喜爱B厌恶C崇拜（敬佩）D轻视

10，你认为你的父母（或祖父母）素质（品德，才华，学识，心理品质等）如何？

A很好B较好C一般D较差E很差

11，你对你的父母（或祖父母）满意吗？

A很满意B教满意C不满意

12，你觉得在家里生活的幸福吗？A很幸福B较幸福C不幸福（很痛苦）

13，你喜欢你的父母（或祖父母）搂抱你吗？

A很喜欢B较喜欢C不喜欢（讨厌）

14，你愿意与父母（或祖父母）一起睡觉吗？

A愿意B不愿意C不知道

15，你长大后将怎样对待父母（或祖父母）？

A孝敬B不理他们C报复他们

我的心里话：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.《让你知道，我爱你》

——亲情教育主题班会活动设计

大庙中心小学

王帅英