小学生如何做好期末复习[小编推荐]

第一篇：小学生如何做好期末复习[小编推荐]

国旗下讲话：如何做好期末复习

亲爱的老师们，同学们：

早上好，我是三年级一班的于雪，今天我讲话的题目是《如何做好期末复习》。

光阴易逝，转眼间一学期就要结束了，我们也将迎来这学期的期末考试，考试是检测我们半学期的学习成果，考试成绩是对我们半年来的学习情况的鉴定，所以我们要高度重视，不能掉以轻心，但也不要有过重的心理负担，造成精神上的压力，我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有准备之战，我相信，在我们的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？我建议大家做到以下几点：

1．有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。课上我们跟着老师认真复习，课外，能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。

2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于质疑，敢于提问。课下养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的坏习惯，只要你付出努力，一定会有所改变，复习得越扎实，越能提高学习的质量。

3．劳逸结合，科学用脑。“一张一弛，文武之道”，要想提高学习成绩，还要注意劳逸结合，科学用脑。复习阶段，有的同学总是要废寝忘食的增加学习时间，这样也不好，因为持续、紧张的生活和学习，会使自己处于高度紧张的状态。导致整天疲乏无力，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低。心理学研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处。因此，同学们要做好种种思想准备，提高对考试失败的心理承受能力，从过度紧张中解脱出来，始终做到心情舒畅，精神愉快。

4．不要做激烈的运动，保持平和心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境，避免安全事故的发生。

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望同学们好好复习，在期末考试中能取得优异的成绩，向家长、向老师汇报，我的讲话完毕，谢谢大家。

2013年12月30日

第二篇：小学生如何做好期末复习(五6班)

小学生如何做好期末总复习

光阴易逝，转眼学期就要结束，我们也将迎来这学期的期末考试。

考试是检测我们半学期的学习成果，考试成绩是对你半学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度重视，不掉以轻心。但也不要有过重的心理负担。造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？建议大家做到以下几点：

1．有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。课上我们跟着老师认真复习，课外，能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。

2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于质疑，敢于提问。课下养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的老样子，只要你付出努力，一定会有所改变，复习得越扎实，越能大大提高学习的质量。

3．劳逸结合，科学用脑。“一张一弛是文武之道”，要想提高学习成绩，还要注意劳逸结合，科学用脑。复习阶段，有的同学总是要废寝忘食、加班加点地复习功课，用减少睡眠和减少文体活动的方法来增加学习时间，这样也不好，殊不知，这样做的害处是很多的。因为持续、紧张的生活和学习，会使自己处于高度紧张状态。导致整天疲乏无力，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低；有的人情绪不稳、焦虑、忧郁、烦躁；使大脑得到适当的休息，会收到事半功倍的效果。还要保持心情舒畅。心理学研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处。因此，同学们要做好种种思想准备，提高对考试失败的心理承受能力，从过度紧张中解脱出来，始终做到心情舒畅，精神愉快。

4．不要做激烈的运动，保持平和心态，克服急躁心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们大家的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境，避免安全事故的发生。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望同学们好好复习，在考试中能取得优异的成绩，向家长、向老师汇报。

第三篇：家长如何帮助小学生做好期末复习

家长如何帮助小学生做好期末复习 良好的心态对待考试

无论是孩子还是家长都不要把眼睛紧紧地盯在分数上，要明确考试的目的只是查遗补缺的一种手段。不要给孩子过大的压力，鼓励孩子认真复习，以良好的心态应对考试。踏实的状态进行复习

不少孩子到了复习阶段，容易浮躁，认为自己学的已经很不错了，再加上复习课大量的练习，往往变得不耐烦。此时，作为家长应该与孩子共同制定切实可行的复习计划，合理地安排作息时间。在复习的过程中，家长还要仔细观察孩子的知识掌握情况，根据孩子的实际情况对复习计划随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子做了几道类似的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节。科学的方法提高效率

分散复习。小学生注意力集中的时间较短，因此分散的复习比长时间的集中复习效果更好，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

 交叉复习。当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成其他科目，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

多种形式的复习。长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、阅读短文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。

第四篇：怎样做好期末复习

怎样做好期末复习

胡清辉

一、明确复习课的任务

小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。

1．查漏补缺。复习课的教学要以对学生掌握知识情况进行查漏补缺为重点。通过复习，使每个学生都能达到大纲或标准的基本要求。

2．促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。

3．温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。

4．提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力,让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

二、根据复习课内容的侧重点有选择设计练习：

1、综合性练习。复习课更注重考查学生知识间的沟通与联系，学生能通过综合性题目所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点。将这些知识点灵活组合，找出解决问题的方法。

2、探索性练习。这类练习对所学知识进行适度拓宽延伸，有利于激发学生学习兴趣，开拓学生视野。如复习近平面图形知识时，让学生用七巧板拼出自己喜欢的图形，然后计算其面积。学生思维活跃，探究兴趣浓厚。

3、开放性练习。开放题解决问题策略的多样性，和问题答案的不唯一性，可以培养学生思维的灵活性。使不同能力的学生在解题过程中思维都能得到训练。如教师提供两条信息，六一班植树120棵，六二班植树150棵。学生自己提问题解答。学生能调动已有的知识经验，提出各种问题，选择不同方法解答，都能体验到成功的喜悦。

4、解决实际问题练习。学习数学的目的是为了能运用数学知识、数学思维去解决实际问题。复习课练习的设计必须联系实际。如205人去春游，大轿车每车坐40人，需几辆车？一部分学生认为5辆就够了，其余5人每车多加一个；另一部风认为要6辆，不能违反交通规则。学生已能联系实际合情合理地解决问题了。

三、在数学复习中通常可以采用以下几种方法：

1、预习法。预习法就是让学生自己复习，因为复习课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预习，可以发挥学生的主动性。学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。

2、整理归纳法。整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。

3、比较法。比较是重要的也是常用的思维方法。在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆，通过比较，也就进行了复习。

4、讨论法。讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，以便更有效地进行下一步复习。讨论法可以由教师精心设计问题，引导学生利用已有的知识对问题进行分析、解题。例如，在教完长方形面积后组织复习时，为了使学生进一步理解面积和长度的区别，教师提问：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？”“两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？”问题一提出，学生立即展开讨论，在讨论过程中巩固了学生对公式的理解和记忆，明确了长度和面积的区别，解决了作业中出现的差错。

5、变题法。变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。例如，在复习“求比一个数多几的数”和“求比一个数少几的数”的应用题时，我们把“求比一个数多几的数”的加法应用题，改变成“求比一个数少几的数”的减法应用题。如“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵？”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵？”通过变题，使学生搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减。

6、补缺法。平时学习中，学生不可避免地存在一些缺漏。教师要通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和学生在练习时容易出差错的地方，要通过复习课来补缺。利用补缺法复习，需要教师精心设计例题和习题，要使学生感到补充的例题和习题不是乏味的重复，从而激发他们的复习兴趣，得到求知的满足。

7、自我巩固法。

如果学生真正理解与掌握所学习的内容，那他就应该具备认识题型结构的能力。这也就是我们所说的学生内化过程中的重要一环。对学生来说，能够根据所学的内容出好题，他们需要认识每道题的不同形式的本质特点和联系。在出题的过程中就会进一步区分不同题型的差异。所以说，课堂中教师能把一些命题权交还给学生，既可以充分调动学生学习的积极性，同时也进一步培养他们整理复习的能力。比如，学生在出题的过程中就发现三个整数当中，只要有两个数互质，那么三个数的最大公约数一定是1。

四、复习时的教学策略：

1、数学知识树。学生对于学习过的知识，运用图画的形式表达出来，把知识的脉络缕清，一个知识点为主干，由这个主干开始分支，每一个分支就是这个知识点的主要组成部分，分支上有果子，学生称之为数学果，是学生举的例子或者是学习方法的总结。比如，学生对于学习过的长度单位的整理：主干是测量，有5个分支，分别是千米、米、分米、厘米和毫米，每个分支中间有数学果，记录着相邻两个长度单位间的进率，有一个特殊的果子，记录着米和厘米之间的进率。在这些果子的旁边，有生活中的例子和学习方法，如在厘米的旁边，有的学生写着：我的身高是145厘米，在量物体的时候，要

先估计，再测量。值得说明的是，不同的学生表现形式不同，使数学知识树大放异彩，成了学生很喜欢的整理和复习知识的一种方式，帮助学生理清思路，富有情趣不枯燥。

2、复习日记：是数学日记中的一种形式。主要是学生用文字的形式表达自己的复习计划、复习过程中遇到的问题及复习后的心得体会。学生可以记录学习反思，自己哪些地方还不会，需要帮助的；哪些地方学的好，有好方法可以介绍给大家的；生活中遇到了类似的问题，可以更好理解这个知识的。这种方式，看似好像和数学的学习没有关系，其实里面大有文章可以做。一方面，从学生的描述中，老师可以发现学生对知识的理解程度，可以进一步帮助学生理清知识结构，把知识穿成串；另一方面，老师可以从中发现自己教学的不足，哪些问题学生提到的比较多，需要在以后的复习中注意。例如，我从学生的描述中，发现学生对于在方格纸上画出平移后的图形，理解的不是太好。比如，把一个图形向右平移两格，学生往往理解成两个图形之间空两格，其实是图形上相对应的点依次向右移动两格后形成的图形，不是两个图形之间的“空格数”。发现这一问题后，我及时辅导学生，这样的复习帮助我和学生走了“捷径”，避开“迷茫”。

3、习题卡片。学生在学习中，遇到了不少的数学问题，当时没有解决的数学问题，他们储存在“问题银行”中，在每个学期结束时，我都要和学生到“问题银行”中取问题，对于仍然不能解决的问题，依然储存。第一学段的学习要结束了，学生们想清理一下“问题银行”，交流各自的问题，他们想出了习题卡片的方法，把自己不懂的或者是自己认为有价值的问题，写在一张卡片上，小组内先互相交流，最后全班交流。对于必须解决而在学生中间没有解决的问题，我就以学生的身份参与讨论，隐性地帮助学生理解知识。最后，学生还把这些卡片集成册子，称之为“班级的数学宝藏”，对我而言这是一笔多么宝贵的财富呀！

4、及时纠错，在复习课上，也应注意学生纠错的习题安排。通过一个阶段的学习，学生的认知过程仍然会出现缺陷，及时将这种缺陷进行弥补，则能扫除他们认知上一些障碍。因此，在帮助学生整理知识的过程中，教师应恰如其分地安排一些学生容易产生认识混淆的题目作为练习的重点，通过安排一些“形似而神不似”对比性题目的安排，解决学生认知过程中的一些“老大难”问题。

五．复习时布置作业要有针对性和层次性。

作业的布置特别是家庭作业分为两类，优生的作业数量多也有点难度，而差生的作业数量少不是很难，这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习有自信心，使学生共同发展和提高。

六．复习时要做好培优补差工作。

培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生和差生同桌，利用饭后或课下对他们进行辅导，教师对差生要有耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，特别是对那些及格边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生的学习成绩有所提高。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。

第五篇：小学生国旗下讲话稿 《认真做好期末复习》

小学生国旗下讲话稿 《认真做好期末复习》

尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！

时光的脚步总是如此匆匆，期末考试已经临近，大家已经进入到紧张的复习阶段。俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过：“学而时习之，不亦说乎！”可见复习的重要性。那么，如何做好期末复习呢？我介绍几种复习方法，供大家参考。

一、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，加深对知识的理解和运用，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

二、归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点, 例如：把本学期学过的词语、通音字、多音字、关联词、改写句子、课文填空、古诗运用、句子仿写等知识进行分类整理，这样复习起来就更有条理，事半功倍。

三、读写结合法 复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。

四、查漏补缺法

一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误集中记载在错题本，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

同学们,学习是一件“苦差事”,但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。最后，祝同学们期末考试个个都能笑逐颜开！

谢谢大家！