校园里的植物（模版）

第一篇：校园里的植物（模版）

《校园里的植物》教学设计

【教学目标】 科学概念目标

1．在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。科学探究目标

1．通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。2．在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。3．在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。科学态度目标

1．学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

2．产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。科学、技术、社会与环境目标

1．人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。2．植物可以美化人类的生活环境。【教学重难点】

重点：在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的名称和特征。

难点：在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。【教学过程】

一、聚焦

1．导入：同学们，看！你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？你在哪里见过它？它的身体由哪几部分组成？

课件出示校园里一棵大树的照片，让学生认一认这些植物，看一看植物生长的环境。师指导各部分名称

2．出示校园里一棵开花植物的照片，引导生思考由哪几部分组成以及特征，启发学生植物生长需要水和阳光。3.看来你们都特别喜欢植物，想不想到校园里认识更多的植物？揭题

二、探索：校园里的植物 1．明确观察目的

你们想去校园的哪些地方观察？先观察什么？再观察什么？ 2.外出观察准备。

我们要做哪些准备呢？需要带什么工具来帮助我们观察和记录呢？ 学生：讨论需要的工具，互相补充。

指导：提示学生保管好观察工具，尤其是铅笔。2.安全提示。

提问：观察和记录的工具都准备好了，我们外出观察，还应该注意什么？ 指导：安全非常重要！老师给你们提三点要求：第一，注意观察时间，解散后请你们一定注意听老师的铃声，铃声响起代表集合，迅速收好用具，材料员对照着提示卡检查；第二，注意观察地点，到操场后，老师会为你们划定观察范围，请你们千万不要离开这个范围，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物，它们也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不伤害植物。

3．指导观察植物特征并介绍植物。（1）一起观察。

教师带领学生到事先确定的一棵植物前，组织学生进行观察。

提问：同学们，我们先确定一棵植物进行观察，请你们说一说，我们可以怎样观察？观察什么？它长在哪里？我们可以怎么去记录？

指导：如果这棵植物很高，我们可以先远远地看，画出它的轮廓，甚至可以把它旁边的房子画出来，来表示它有多高。再走近看一看，观察那些你能够观察到的地方，把它们的样子记录下来。

（2）分组观察。

学生以小组为单位，在教师划定的范围内分别观察不同的植物，提示学生注意观察植物生长的环境。

三、研讨：交流我们观察的植物

观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室。1．观察到的植物。

提问：你们观察到什么植物了？它长在哪里？有什么特征呢？ 学生交流分享观察和记录的结果，教师邀请学生上讲台展示，描述自己画下来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提问：在观察和记录的过程中，你们还遇到了什么新的问题？你们是怎样解决的？

四、拓展

植物在我们的生活中有什么作用？

交流小结：美化环境，净化空气，还有些植物可以作为食物，为我们提供营养，所以我们应该珍爱生命、爱护植物。

第二篇：校园里常见植物

校园里常见植物

红叶继木

在学校最常见的植物之一

凤尾竹

南区足球场就有很多 那一天路上都有 不过那里很少人去就是了

海桐

可能没印象吧 不过下一张图大家就知道是什么东东了

麦冬、杜鹃

小飞蓬

这个常见的程度觉得能进前五

槐树 这个树很常见

叶子长得很可爱

南天竹

这个就很熟悉了 学校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

此主题相关图片如下：

十大功劳(狭叶十大功劳)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 阔叶十大功劳（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主题相关图片如下：

黄杨（瓜子黄杨）黄 杨 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 冬青卫矛（卫矛科）Euonymus japonicus Thunb 别名：大叶黄杨

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

金边黄杨（卫矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 蔷薇（蔷薇科）Rosa multiflora Thunb

（蔷薇花照片明年5月补）

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

洒金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 罗汉松（罗汉松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 秃杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 女贞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 小叶女贞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 广玉兰 Magnolia grandflora L﹒

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 红花继木（金缕科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主题相关图片如下： 枇杷（蔷薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

此主题相关图片如下：

红叶石楠（蔷薇科）PhotiniaXfraseri

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

这个学校里面好像就只有几颗而已 不过真的很漂亮

红色的样子

再来个特写吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下：

第三篇：教学设计《校园里的植物》

<<校园里的植物>>教学设计

教学目标：

（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。

知识与技能：

（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。

情感、态度与价值观：

（1）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（2）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。教学准备 ：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。

教学重点、难点:比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点。教学时间 一课时 教学内容 植物的不同与相同 教学过程

一、认识多种多样的植物。

1、出示植物卡（学生常见的植物）。

2、提问：你们认识这些植物吗？

3、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。

二、描述植物。

1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？

2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？

3、学生在小组中讲述。

4、集体交流：常见植物的特征。

三、比较各种植物的不同与相同。

1、出示：桃树与向日葵。

2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？

3、小组讨论并记录（写下或者画下）

4、交流：

（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……

（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水……

5、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡）

6、学生分组讨论。

7、小组交流。

8、将交流结果记录在课本64页活动记录中。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作业。

任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本64页的活动记录上。会对各种各样的植物进行观察比较，找出它们的不同与相同。

第四篇：校园里的植物作文400字

今天，不知为什么语文老师让我们说小草怎么出来的，原来准备让我们到楼后面去观察呢！到了后面我们就看到了绿绿的小草和黄色的野花。在另一边，满地都是蔬菜，而且还是五年级的大哥哥和大姐姐种的呢！老师让我们认真地去观察。我看见了一种植物，不知道它是什么，老师看见了说：“这是芦荟。”芦荟有两种颜色，有绿色的，还有紫色的。它的身体是卷着的，里面还没有肉，好像是一个害羞的小姑娘蹲在里面不出来一样。还有一种植物，叫葫芦，毛茸茸的叶子，像一个个小小的茸球，非常好玩。还有一种植物叫丝瓜，老师专门给它弄了个竿子，好让丝瓜爬上去，它已经爬上去一点了，像是一条小龙要飞上天空找龙妈妈似的。我还看见了豆角，豆角马上要破土而出了，已经出来两棵了，探出嫩绿的小脑袋，好像在寻找什么，它看看这里，看看那里，好像在细声地叫着呢！过了一会儿，一阵微风吹来，校园的植物都在翩翩起舞，好像唱着欢快的歌呢！

第五篇：校园里的植物 教学设计

校园里的植物

1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：

1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。教学过程：

一、从整体认识植物

1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。我认识的校园

里的植物名称 生长环境 生长特点（可以写也可以画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）„„

3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物

1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸„„）

三、认识植物多样性，给植物分类

1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。