第一篇：复旦附中老校长九大忠告 激发孩子内在动力
复旦附中老校长九大忠告 激发孩子内在动力
复旦附中老校长九大忠告 激发孩子内在动力
我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。
很多家长都问我，孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？还有的家长担心，孩子不爱学习，总是要家长推着往前走，怎么办？
我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。我们看到很多报道，说孩子产生了厌学情绪，大考之后撕书烧书等等，这些都是最可悲的。
那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。
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1、给孩子跳一跳才能摘到的苹果
我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
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2、千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
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3、别把孩子当成装知识的“米袋子”
家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
▋4、13岁前紧抓语言最合适
孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。
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5、放大孩子的成就感
我为什么会喜欢数学？我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要高兴？我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。
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6、用“限题计时”提高效率
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
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7、把学习变成养小球藻、剪蚯蚓、做收银机„„
我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来„„我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。
后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播的那一刻，我真的太兴奋了，也是我马上改梦想为做一个无线电发明家。
其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯；大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
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8、鼓励自学+讨论
我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间请老师来给学生补课。这就是自主学习和被动学习的差别（回复“黑客”查看少年商学院微信关于“黑客学习法”的文章）。
我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
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9、坐在孩子身边看会儿书吧
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。
最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。我发现学生当中凡是发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。
但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要做什么事。
第二篇：“激发孩子持久学习动力”校长小结词
校长小结词
今天很荣幸同各位老师及家长朋友们一起聆听了XX教授的演讲，XX教授的演讲深入简出，绘声绘色，让我们受益匪浅。
孩子是我们社会的希望，更是我们家庭的未来，孩子良好的教育显得更加的至关重要刻不容缓；它是我们学校与每个家庭一项责无旁贷的义务，也是一项重大的难题。今天XX教授从“激发学生学习兴趣”“激发学生持久学习动力”“培养学生自信”“培养学生良好的学习习惯，学会感恩”四个方面阐述了如何激发孩子持久学习动力，让孩子健康成长，这为家长朋友对于孩子的教育难题找到了解答，也为我校教育孩子作出了明确的指引，更加坚定了我校教育好孩子的决心与信念，让我更加的相信下辛店的教育会更好。至此，让我们用热烈的掌声对XX教授表示感谢。
第三篇：复旦附中校长一针见血的演讲：家长们停一停吧,否则孩子就毁了!
复旦附中校长一针见血的演讲：家长们停一停吧，否则孩子
就毁了！
现在的家长都忙到一刻也停不下来，本来工作就已经很忙了，还要操心孩子的学习，给孩子报各种补习班，让孩子学习画画、跳舞、音乐等等技能，从孩子出生开始就安排了一切，三四岁的时候就开始报早教班。孩子从很小的时候就能能歌善舞，琴棋书画样样精通，真是令人赞叹不已啊！往往这个时候家长都会觉得脸上很有面子，但是这样做真的对孩子好吗？小知经常在公众号上和家长交流孩子的教育问题，发现现在的父母普遍感觉到孩子的竞争很大，在孩子各个阶段都把孩子的事情安排好了，几乎让孩子没有任何的空闲时间，生怕会落后于其他家的孩子，父母的这种为孩子安排这些事情的想法的出发点是好的，但是这样对待孩子，父母却没有考虑到孩子的感受，以及孩子的接受程度，及时孩子确实因为父母的安排而导致学习成绩非常好，那么孩子势必会在其他的方面非常差，孩子不会为人处世，交际能力差，以后长大了也难以立足社会。针对现在很多家长对孩子教育这种错误的观念，今天小知特意分享了下面这个来自复旦大学附中的校长对于家长该如何教育孩子的看法，希望对各位在不断“忙碌”着的家长有所启发！知儿屋，帮助家长更好的教育孩子
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