第五期省菁英班集训心得随笔--张婷

第一篇：第五期省菁英班集训心得随笔--张婷

以我之名，与菁英携手共进

——江苏省大学生第五期菁英人才学校培训心得随笔

白驹过隙，一眨眼，为期一周的江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班集中培训就这样落下了帷幕，有不舍，有期望，还有邀约，邀约来年再见，以后常联系，友谊天长地久〃〃〃在这里，我结识了新的朋友；在这里，我找到了差距；在这里，我学到了新的知识；在这里，我体会到能力的增长。从这里开始，我相信人生的路将变得更加充满希望！

青春之花在这里绽放，我们心中装下了美好的明天，装下了我们的梦想，我带着发展好青协的梦想努力迎风奔跑。参加了这次江苏省大学生菁英人才学校的学习，我受益良多。大学是学会做人，学会做事的好阶段，也是施展自己才能的好舞台，而江苏省大学生菁英人才学校更是大家憧憬的舞台。在这儿，我们用理想和信念编织花环，用希望和勇气构筑理想象牙塔，用梦想创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着我们的脚步翩翩起舞。

这次菁英人才学校我们上了三讲理论课、三次团队活动、两次菁英论坛、一次全天基层体验，每一次讲座都异常精彩，每一次团队活动都让我记忆深刻，全天基层体验更是让我感慨颇多，而这些都对我以后的学习、生活、工作和做人都有很大的帮助。在此，我用微薄的语言简单阐述一些自己的学习心得感悟和体会总结：

一、三次讲座谆谆教导，使我的理论知识得以提高，从而树立起“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想目标。在这一周的理论学习中，学习了改革开放的艰难奋斗历程和伟大成就，我感知到党领导人民走特色社会主义道路的坎坷与艰辛；学习了当代社会思潮——“国学热”的发生背景、产生原因和新的发展趋势，我领悟到作为学生组织负责人，我应该通过自己的努力引领大学生精神文化潮流，将志愿者无私奉献的精神发扬光大；学习了我国周边安全形势，我认识到时刻关注世界时事和形势的重要性，所谓“知己知彼，百战不殆”。

作为祖国未来的栋梁，我想我们应该明确当代青年的历史使命，我们应该为祖国的兴衰荣辱担起责任。我想我要首先从加强自身理论知识的学习和积累做起，今后我将多读书、多看新闻、多了解我党历史、多关注时事政治、多了解党的政策法规〃〃〃〃〃〃为建设祖国美好明天打下坚实的理论基础！二、三次团队活动彼此交流感情、学习经验、锻炼能力，见证团队的力量，见证1+1﹥2的奇迹。

班委竞聘时，大家踊跃发言，既显温情又不失竞争意识，大家都想为班级付出一点；青春思辩会上，大家唇枪舌剑，据理力争，针对时事热点问题抛砖引玉，激起所有同学的思想大碰撞，竞争中又不失彼此默契；团的精彩活动中，大家出谋划策积极准备，各班形式纷呈，激情演绎我们的精彩，我们的爱国之情。

班委会竞聘时，我没有参与竞聘，因为我觉得其他同学是那么地优秀，比我更能胜任。但是我又很想在这难得一遇的七天里为大家服务，所以，我和室友一起自荐成为班级助理，参与班级各项活动的策划和讨论，虽然每天都讨论到很晚才能休息，但是我跟大家一样兴奋，兴奋大家的默契是如此地吸引人不眠不休，兴奋大家的干劲是如此地让人敬佩。四班班委都奉行这样一个宗旨：再苦再累再困，只要活动办得好怎样都行！这七天的风雨同舟，我相信我们的情谊比人民币还要坚挺！

也许我比较偏向中国人的含蓄，不善于张扬自己的个性，不善于与陌生人交流，通过这几天的相处，我觉得当代青年就应该活泼开朗、张扬个性、活出自我风采、展示自己才能，今后我应该在这方面努力锻炼自己，成为一个真正有正气、有朝气、有勇气的三有青年，勇敢与陌生人交流沟通，发出自己应有的光和热，去温暖他人。我想像太阳一样温暖就一定可以温暖那些需要帮助的人！

三、观看《建党伟业》，我们为那个时代诸如陈独秀、李大钊、毛泽东等第一批中国共产党员为国家赴汤蹈火的故事所动容，我们为那恢宏历史画卷中革命先辈们用鲜血和激情描绘出的伟大革命史诗而豪情万丈！

《建党伟业》不只是简单的明星叠加，它是一部营造出了那个热血沸腾、群情激昂的年代，塑造出了那些充满理想和抱负的青年为共产主义奋斗的历史的鸿篇巨制。观看影片的我深深感慨，即使过去了九十年，我仍然相信，所有在观看它的青年们，一定和我一样胸膛中始终充满了理想的力量和抱负的激情。蔡锷一句深情的“奈何，七尺之躯，已许国，再难许卿！”感动了多少激情儿女。先有国才有家啊！

作为新时代的青年，我想我应该胸怀祖国，志存高远，努力成长为中国特色社会主义的坚定信仰者；率先垂范，服务他人，努力成长为青少年发展进步的示范引领者；勤学苦练，全面发展，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者。从现在做起，从这次培训做起，努力学习，争取在今后一年里的政治生活锻炼、与村官结对、挂职实践、课题调研和志愿服务等实践环节中积极表现，为以后更好地为人民服务打下坚实地社会实践基础。

四、与榜样面对面，我们虚心求教，记录点滴先进；与菁英论坛，我们思想撞击，火花四溅。

我们将自身情况和社会实际情况相结合，充分表达见解，让我们的青春激情与思想在互动中交锋。我们牢记青春榜样的一句座右铭：“把简单的小事都做好就已经不简单了。”我们讨论如何塑造学生骨干的人格魅力，我觉得身体力行、身先士卒，才是好将军!所以，我想今后在做青协工作时，应更注重为学生营造环境、搭建平台，充分做到民主、尊重、有主人翁意识，让大家普遍认同我们的思想，从而支持我们的工作，进而做到引领学生思想潮流。作为学生组织领头人，我们更应该自我严要求、高目标，做到严于律己、宽以待人、乐于助人。

五、结对村官座谈会让我们对基层生活抱有憧憬，全天的基层社会管理体验，让我受益匪浅。

在听学长穆尚军对基层生活的阐述时，我作为一个农村走出来的孩子，觉得他所说的那些苦与累是农村孩子认为无可厚非的，当时我就觉得自己很适合走进基层去。但是在之后的全天基层社会管理体验中，我觉得其实基层生活不仅仅需要能吃苦耐劳、塌实肯干的精神，更需要甘为农民服务的激情和面对诱惑的忍耐。想做干部容易，想做一个好干部不易，想做一个两袖清风、甘为孺子牛的干部更不容易！只有亲触社会基层、亲身投入工作，我们才能深刻感悟到服务的目的所在。

我想我不仅要学习大学生村官们的奉献精神，更要树立起坚定的理想信念，到基层去挥洒青春；我不仅要体验基层群众生活，学习基层工作方法，更要在今后的与大学生村官的结对过程中发挥桥梁纽带作用，帮助他们在基层建功立业，共创美好明天！

这短短的七天是美好的，更是难忘的：开班典礼，我们胸怀理想，立志成才；村官结对，我们感知榜样，立志报国；班委竞选，我们朝气蓬勃，斗志昂扬；理论学习，我们丰富阅历，提高修养；青春思辨，我们畅所欲言，碰撞思想；熬夜策划，我们痛并快乐，无怨无悔；青春榜样，我们学习先进，扎根基层；菁英论坛，我们唇枪舌剑，彰显本色；团的精彩，我们释放热情，堪当重任；基层实践，我们磨练意志，砥砺品格；群英荟萃，我们谱写乐章，创造辉煌。我们欢聚一堂，我们为“菁英”骄傲，我们风雨同舟、只争朝夕，我们团结奋进、放飞梦想〃〃〃

相信若干年后，当我们重新回味这段时光---江苏省大学生菁英人才学校，这本记录了我们成长经历的青春纪念册时，那时的记忆，将会是充满感动的辉煌!我将永远铭记我们的誓言：以我之名，与菁英携手共进！我相信，在接下来为期一年的自主学习中，我们必将不负众望，努力奋斗成长成为中国特色社会主义事业的合格建设者。

我非常荣幸能够和朱磊一起代表我校参加由江苏团省委、省学联共同举办的江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班，与来自全省100多所高校的182名学生会主席、社联主席、青协主席及各学生理论社团的负责人一起学习，和南大、东南、南师等江苏名校的菁英人物一起策划活动、排练节目〃〃〃同时非常感谢团委老师给我这次锻炼的机会，我也将带着老师殷切的希望认真完成集中学习和自主学习两个阶段的所有内容，将所学到的理论知识充分结合我校学生工作并有效实施起来，从言行举止等点点滴滴严格要求自己，做到用心付出，用心服务，发扬“严于律己、宽以待人、乐于助人”的精神，从而培养出一批优质的青年志愿者，为我校光荣的志愿者事业做出自己的努力！

第二篇：张婷 培训心得2013-1

关于提高民办高校培养应用型人才质量的几点思考

管理工程系

张 婷

在听完了吴平教授《牢固确立人才培养的中心地位，大力提升人才培养质量》、陈啸教授《应用型高等教育建设若干问题的思考》和李建启教授《应用型本科教育的特点与教学改革》三场报告后，感受很多。三位教授的报告都围绕着一个中心点，就是应用型人才教育应如何在教学中体现并提高。我校也一直以此作为人才培养的方向和定位，但是从我入职6年以来，我个人认为应用型的特点在我系甚至我校并没有得到明显的体现和提高。以下结合我校和我系的实际情况谈几点个人的浅见。

一、专业定位不明确，教学模式僵化

在李建启教授的报告中有一句话让我印象很深刻，他说：“应用型本科教育的专业建设应该彰显三特：即学校有特色，专业有特点，学生有特长。没有三特，一特也没有，那就完蛋了。”那我校的特色是什么呢？我系专业设置突出了什么特点，我校毕业的学生有什么特长？有何竞争优势？仔细想想，不得不承认，事实上我们一个都没有。这样就导致了我们培养出来的学生必然没有竞争力，你让他们如何进名企，如何和一本二本的毕业生竞争呢！

明确定位，学过市场营销的人都知道，定位的关键在于寻找差异化，这个差异化是指别人没有的，或者说别人有，却并没有突出表现出来的。因此，明确专业定位的当务之急就在于要找出我们可以培养具有何种差异化的学生。当然，这种差异化不是盲目的，是要以企业的需要为导向的。企业需要一些做什么事的人，我们就培养学生的什么能力，不能只是要求学生知道就行，必须要求掌握，而且要做得好，做出成绩，这样学生在就业时才能有本钱，才能有竞争力。

很显然，要达到以上的要求，依靠我校目前的教学模式是不可能的。就拿我系的教学来说，无论是财务管理还是市场营销，都是实践型的学科，但平时的教学主要局限于课堂和理论，只有一个实验室和几十台已经十分老化的电脑，就算让全系三千名学生轮流摸一下，也不知道要排多久的队，更不用说事实上很多班根本没有实训课。这样培养出来的学生毕业后，一下将他从课堂扔到社会，你让他如何有适应力？

二、管理不人性化，局限了教学模式的改革

教学管理僵化，官僚作风太强，组织机构不灵活，这些典型的特点在很大程度上阻碍了教师在教学模式改革上的积极性。比如说增加实训和实践教学，学市场营销的学生应该要参加实习，到企业去锻炼。可是问题是，老师带出去学生的安全问题怎么解决、老师的课时费如何计算和落实？往往最后都由老师自己组织、自己联系、并且还要承担几乎全部的风险。最后导致这样的事情很多老师都不愿意承担，也就不愿意开展这样的实践培训了，大家在课堂安安全全的上完课就行了。

这样的现实是不是说明我们的老师太不敬业，太没有奉献精神了呢？我觉得不能这么说。老师不是圣人，也只是个普通人，要老师没有后顾之忧，才能安心教学。老师的所有收入都是和教学、课时相关的，如果有任何差错，直接影响到绩效考核，影响收入，那当然难免在做事时会瞻前顾后。这些问题都在于教师的工资体系和结构安排不合理。基本工资低，课时费少，就必然要求老师多带些课来提高收入，这就导致我们系很多老师一个学期平均要带3-4门课程，老师讲好一门课程都要耗费大量的时间和精力，更何况是好几门课，所有的时间都用来备课和讲课了，能够做到每堂课不出问题就已经不错了，怎么可能还有精力去做教学改革，指导学生做实践。

以上的现象其实还有很多。比如说，教学中很多文件都是由老师来撰写，但是在做之前又不说明规范的要求，于是到检查的时候了，就早上改，晚上改，今天这么改，明天那么改，这样改来改去对时间和资源都是一种极大的浪费。如果这些时间能够节约起来，老师不是有更多的时间可以进行教学创新和科研吗！

三、缺乏校园文化，培养方法没有针对性

浓郁而有特色的校园文化能激发出学生的学习热情和积极性，丰富学生的课余生活，锻炼学生的综合素质。这就要求对不同专业、不同类型的学生开展一些有针对性的课余活动，但是显然我校在培育校园文化方面是缺乏的。尽管也有一些校园社团，但举办的活动非常有限，对学生的能力培养也没有实际的帮助，甚至很多学生以参加社团活动为名经常请假或旷课，反而对正常的学习造成了负面影响。造成这种现象的原因在于学校缺乏对这些社团正确的引导和支持，没有引起足够的重视。当然，这跟我们学校地处偏僻，交通不便，缺乏与外界的交流是有很大的关系的。

但是，正因为如此，就更应该想办法帮助学生和老师加强与外界的联系和交流，这样才能避免固步自封，目光短浅。我校在这方面也做了一些努力，但显然不够，而且没有针对性，对学生缺乏吸引力。应该多进行校企合作，协助学生举办一些和各专业相关的活动或赛事，并给与足够的重视，让学生有机会和除了教师之外的企业人进行交流和学习。

其实，同样的现象也体现在对教师的再培训上。虽然每个学期都有集中的教师培训活动，但是形式单一，内容重复缺乏创新，也没有专业针对性，对教师的收获并不大。例如我系的教师，其实大部分都是直接从学校毕业再到学校教学，没有企业工作经验，或者只有少量的实习经历，这对于讲好《企业管理》、《市场营销》一类的课程是不利的，也缺乏说服力，课要讲得生动就很难了。但是，每学年有机会去企业锻炼的人实在是太少了，而且时间很短，想要整体提高教师的素质和专业水平是不太可能的。当然，这还是跟老师教学任务重，教学时间不集中有很大关系的。因此，我认为可以在平时让各个系组织相关的讲座，请企业的人来校或教师到企业去进行双向的交流，这样不仅能让教师紧贴社会，同时也能及时了解企业对人才需求的变化，对教学方案的改进是有帮助的。

以上几点是我个人的一些浅见，很多地方都还不成熟，不完整，也有待于进一步思考和研究。

2013年1月30日

第三篇：江苏省菁英班个人随笔--朱磊

2011年7月，我有幸参加了共青团江苏省委组织的“江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班”的集中培训，与江苏省各高校主要学生干部相聚在南京信息工程大学。

开班当天，省委组织部焦处长和团省委沈副书记为我们作了重要讲话，同时对全体学员提出要求，“要牢记身份意识，骨干先锋意识”。这成了我时刻鞭策自己的精神坐标。在接下来的培训中，我感受了不曾有过的体会，感慨和感动充斥着身心。我们182人被分成了四个班级，我作为一班的成员，同时协助宣传委员一起组织本班的班级活动，主要负责本次培训中一班的文艺汇演的组织工作，和其他学员一起完成演出任务，因为我在院学生会3年多组织了多次大大小小的文艺活动，所以对自己充满了信心。团省委精心安排的六天培训包括：理论讲座、菁英论坛、青春思辨会、典型交流、团队活动、村官座谈、基层社会管理体验活动、各班级总结汇报演出等。

培训中理论讲座加深了我对改革开放的伟大历史进程和基本经验的认识，并从不同角度解析当代社会思潮，开辟了新视野，张晓林教授更是从国防安全角度评析世界时事与形势。老师为我们解说了学生干部应该如何定位自己，如何以身作则，如何潜移默化的影响一个组织的文化建设等等，让我们知道学生干部更多是义务而不是权利。我们小组也自主的交流了自己的管理经验——“如何充分发掘干事潜力？”交流过程令我受益匪浅，大家纷纷提出自己的观点，比如“建立人才库”不会到了用人之时而搓手无策；又如“积极开展部门间交流活动”使干事在工作之余加强人际交往。小组对于发掘潜力的

整体思路也十分明确：首先干部心中要有一个正确的评判标准，什么是我们需要的人，什么是必须规避的问题，怎样的作风是我们陪养得方向。菁英论坛是我们学员思想的碰撞，热点话题的观点阐述，反映我们对三观的不同理解，在世界与我论坛中，我们四个班从金融危机、和谐世界、西部开发等方面展开激烈的讨论。典型交流即青春榜样面对面，给了我走进青年楷模的机会，在与榜样交流中了解到他们共同的品质：服务热情，有很强的工作能力，关注基层群众，认真解决群众关心的热点、焦点问题，改善群众生产生活条件，干好本职工作责无旁贷。教会我不管是学生会工作还是日常生活学习中，把每件小事做好就是不简单，想别人所想、及别人所及，解决同学们的困难。将内在的知识要内化为自己的能力，用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新，最终厚积薄发。村官座谈尤使我感触颇深。它让我初步了解村官日常工作和基层人民的酸甜苦辣，而基层社区挂职体验让我们真正走进基层，亲身体会，更加坚定了我要投身基层的信念。

3次的团队活动让我记忆深刻，舞台上的我们一展当代大学生的风采，幕后的我们尽显青春活力。为了能顺利完成演出任务，我们这个集体用一天的课余时间，排出了高效又精彩的班级节目，用每天的加班加点，做出了最精彩的视频。凌晨，宿舍的走道里仍有我们一起讨论的身影，一个个夜晚，一句句“菁英一班，青春非一般”，凝聚成让人难以忘怀的班集体。

看一看自己认真记录的听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，我想用三个字来概括一下我对本次培训班的感受，即“精”、“实”、“全”：“精”在行程精心安排、课程精益求精；“实”在注重实际，在实践中见风雨、在实践中发挥作用，学员根据实情组织开展各项活动；“全”在知识覆盖一应俱全，同时学员听课全神贯注。有人说在这一周里睡了平日一天睡的觉，吃了一个月吃的饭、收获了一辈子的友谊。大家一起生活，互相关爱，共同成长，一首《朋友》唱出了所有人的心声。一次次团队活动让我感受到的是强烈的集体荣誉感和凝聚力，菁英班是我参与的最优秀的团队，我为成为其中一员感到骄傲。这短短六天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张，我的收获是丰硕的。短短的一周，我饱尝一顿理论大餐，接受了心灵洗礼，经历了一次人生观、价值观、世界观的再教育，我倍感肩上责任之重，坚定的信念在我们每个人的心胸迸发。短短的一周，我们相识于一次次的感动，一种超强的团结与凝聚力将我集结在一起。在自己学校里，集体中的每个人都充当着将军的角色，来到这里，我都甘于转换角色，成功扮演自己的角色，用凝结的汗水和智慧，打造最完美的集体。总结大会上，我们班被誉为先进班级，大家抱在一起欢呼，有些同学流下激动的泪水。我把培训作为契机，在这一年里我会完成村官结对和挂职实践，在社会工作中不断提升自己，不辜负领导和同学们对我的信任，再次感谢院团委给我的这个机会，结识了这个优秀的集体，让我对学生会的工作更加坚定，更加有信心。在培训的每一天，我都感到充实的生活，星光般的记忆，我将一直记得，曾经的我，在代表全省最优秀的班级中奋斗过。

通过参加这次系统而全面的培训，我发现自己与优秀学员知识水平的差距和自身能力的欠缺，对学生会工作有了更深的认识和体会。学生会是我大学期间最美好的回忆，希望通过此次的培训能把培训所学，运用到我院学生会管理中来,把更多的理论、方法传教给更多的学生干部。参加菁英人才学校，给了我更加广阔的平台，让我有机会和优秀的同学学习交流学习和工作的经验和体会，同时，我也将一如既往的为学院，为社会奉献自己的绵薄之力，不求回报，从奉献中品味出一份欢乐，享受那一份幸福。

朱磊

2011年9月

第四篇：教育随笔：托班教育心得

托班教育心得

托班张卉

我们托班里有22个小朋友，基本上都是刚入园的孩子情绪不稳定，哭闹的比较多，所以对老师来说，首先稳定孩子情绪，让他们尽快的适应幼儿园的生活环境，这才是最主要的。

其实孩子们的这些表现，我们作为老师都认为可以理解，一个孩子从一个熟悉的环境，突然来到一个陌生的环境里，生活习惯的不同，又包括自由活动、行动上不如在家里那样随心所欲，想干什么干什么。还有他所接触的人也是陌生的（陌生的老师、陌生的小朋友）这些变化都让孩子感到不适、害怕和恐惧，所以他们会出现哭闹的情绪。

每当孩子们出现这样的问题，我们保教老师们的作用是相当重要的，我们要分析孩子们哭闹的原因，做出针对性的解决方法，让幼儿尽早的愉快的适应幼儿园生活。

首先，我们要给幼儿一个宽松、愉悦的环境；再次，是老师对幼儿要象妈妈一样的关心爱护他们，多亲亲，多拥抱他们，让幼儿感到温暖；其次是情感转移：我们直呼幼儿的乳名，会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感，加深彼此的情感；最后，是理解、尊重幼儿在家的一些习惯，比如抱着娃娃睡觉、拍着楼着睡等，让孩子有一种安全感，营造一种温馨的环境。

通过这几个月老师们的共同努力，孩子们已逐渐适应了幼儿园的生活。

第五篇：七年级六 班 张娜 读《培根随笔》有感

读《培根随笔》有感

徐福中学 七年级六班 张娜

指导老师：杨奎

大家说每本书中都含有不同的智慧，只有用心的去阅读才会有所感触和收获。果不其然我在这本书中找到了我的答案。使我懂得了许多，也明白了许多。其中的第五十四篇（论虚荣）使我深有感触，这是一次期末考试„„

下场考的是英语。说起英语那是我最不擅长的科目了，由于英语成绩总提不上去老师已经找我谈过很多回。这次考试我复习的还不错但是我心里总没把握生怕又让老师失望我正绞尽脑汁的想着怎么办才好，这时旁边的几个同学在讨论“打小抄”我听了后动起了歪脑筋当时不知是被什么冲昏了头脑竟真的做了。把小纸条带进了考场准备考试，我手里紧攥着那张纸条说实在的当时真的不好受。我手里攥着纸条心里有着千万种复杂的情绪我一直紧张的在抖。此时我真的要放弃了，可是由于我摆弄着纸条没专心答题被监考老师发现了老师迅速走过来我真的害怕了从来没有真么怕过。我像是一只小老鼠碰见了猫一样瑟瑟发抖，手里死死的攥着那纸条老师拔开我的手把纸条拿走还狠狠的得了我一眼，老师走了以后我的脸涨得通红身上一阵冷一阵热全身已经麻木了我握着笔颤抖的答完了题„„

真是好事不出门坏事行千里，我回到班里同学们已经议论纷纷。知道了，他们全知道了，我将在同学面前再也抬不起头因为我是一个伪做的人一个虚伪的人„„放学之后我到老师的办公室承认错误老师没骂我也没批评我，我知道老师对我愚蠢的行为失望透顶了，我再也得不到老师的信任了此时泪水已经涌上盖住了我的视线，现在的我已经不求得任何人的原谅因为我自已都不可能原谅自己„„现在暑假以及到了尾声可我过得并不快乐因为我是时刻刻记着那天做的糊涂事，它在所有爱我的人心上刻上了深深的一刀，这疤痕是永远也好不了的„„

直到最近我看了这本书我明白了是自己的虚荣心在作怪。书中说再在追求虚荣的时候，有些人运用的得体、自然、大度、但有些人则是做虚伪而我恰恰两种都具备了从小我一直都很优秀常受到家长老师的表扬现在难免有些落魄。现在我完全明白了，每个人都想要得到虚荣，因为这会使自己感觉更加胜人一筹，或者与众不同。高人一等的感觉是美好的，是让人开心的。但在现在的学生时代我的虚荣心就是成绩比别人高正是因为这样所以才„„

虚荣可以激起一个人的斗志也可以让一个人走向灭亡。我懂了

我真真正正的懂了，要想得到别人的肯定没有歪门邪道因为那不仅的不到别人的肯定还会使人讨厌，只有真正的努力才会使人佩服因

为胜利中饱含着自己辛勤的汗水没有任何虚假的成分。