2018国家公务员考试申论文章开头框架式写法[5篇模版]

第一篇：2018国家公务员考试申论文章开头框架式写法

2018国家公务员考试申论文章开头框架式写法

如果把申论文章比作曼妙的女子，那申论文章开头就如首先映入眼帘的脸庞。得申论者得天下，那失申论开头者失申论，所以申论开头之重要就不言而喻。那又如何让你的开头在芸芸众生中脱颖而出呢?如何在一两百字只能夺得考官的注意，从而手下留情呢?考生又如何从流水账式的开头升级为有亮点的开头呢?尤其是对于有些考生在完全不知道如何去书写申论开头的时候，框架也许会帮助你挖掘你语言表达能力的潜力。中公教育专家提醒您，关注此篇文章会让你受益匪浅。

申论材料一般都是常规性的材料，也便具备常规性材料的逻辑，即包含主题、现状、原因、影响、对策五大维度。同时考生在梳理材料的时候也同样可以按照这五大维度来对申论材料进行掌握，从而进一步的把对五大维度的分析进行填充框架即可。

申论材料的梳理：

材料一：互联网+成为社会发展的新动力(促进经济社会创新发展)材料二：改变生活(移动看春晚，缓解看病难，改变观念)材料三：互联网让农民农业种植出现新花样。(微信红包营销，互联网自动化种植)材料四：互联网改变政府工作方式(创新交流平台利用网络，解决群众实际问题)。材料五：互联网+改变政府工作方式(掌握互联网思维，发展电商)材料六：互联网+改变政府工作方式(官员更明了百姓诉求)材料七：拥抱变化(互联网存在的问题及危害)通过对材料的梳理就可以在对材料的归纳概括的基础上完成文章开头的写作 框架为：

1、观点罗列式

在„(背景、现状)„的今天，关于„(主题词)„，在社会上产生了各种各样的声音，有人说„„，有人说„„，还有人说„„，(对主题的看法——问题、原因、影响)。而我要说„„(总论点)。

在互联网思维成为交流必须品的今天。关于掌握互联网+，在社会上产生了各种各样的声音。有人说互联网是我国经济社会创新发展的重要驱动力，有人说互联网是政府工作人员用脚步丈量民情的有效延伸，还有人说互联网是提高群众物质生活水平的重要手段。而我要说，掌握互联网+适应时下变化是当务之急。

2、陈列问题式

君不见时下中国，„(问题)„君不见当前中国„(问题)„。„(主题)„已威胁国之根本，动摇社会之根基，突破„(主题)„困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解„(主题)„难题?关键在于„(对策，总论点)„。

君不见时下中国，因为官民沟通不畅而引发的政府公信力一步步降低。君不见当前中国，因为农民不了解市场行情，不懂得科技兴农而造成的“丰产不丰收”。不懂变通，不顺应市场经济的发展已经威胁国之根本，动摇社会之根基，反思“变则通，通则达”带来的经济效益，迫在眉睫。那么如何才能解决这一难题?关键在于学习互联网，拥有互联网思维，适应当下变化。

中公教育专家认为，这两种框架式写作会让你在考试中不至于无从下笔，用规范的语言以及强大的概括能力征服考官的“法眼”是你的当务之急。

时政热点：除了金句，毕业典礼还能传递什么

一年一度大学毕业季。

为此夜不能寐的，不仅仅是那些为眷恋母校、挥别同窗而沉醉高歌的学生，更有为毕业致辞殚精竭虑的校长们。不同于从前照本宣科的程式化表达，眼下的校长们越来越有才情，也越来越有萌点。

贵州大学校长郑强对毕业生说，“强哥”和你们一起毕业;中国传媒大学校长告诫毕业生“不做激愤的键盘侠”;苏州大学校长的毕业演讲里，直接用上了时下流行的《王者荣耀》游戏;上海交大医学院院长陈国强院士也刷了屏，这位“强叔”让毕业生记住一迭连声的“强”，“国要强，先强国民;国民要强，先强精英!古今中外，医生都不可能成为富翁，但一定是社会敬仰的精英和贵族„„”

蹲守毕业典礼的媒体，也忙着推送校长们的金句。象牙塔内的毕业典礼，随着校长们的观念传播，有渐渐成为公共事件的趋势。校长们为大学生精心准备的个性化“最后一课”，由是成为全社会共享的公共课，校长们也拥有了某种远超大学围墙的社会影响力。

在一个健康的社会，大学应该具有某种精神象牙塔功能。“穷且益坚，不坠青云之志”的学术操守，堪称抵御现实功利诱惑的利器。爱因斯坦说，“大学向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的场所”。不管时代如何变迁，总要有“铁肩”来担“道义”。曾任复旦大学校长的杨玉良曾说，“大学担负着培养一代代精英的责任，像北大、清华、复旦这些学校培养的人以后的素养怎么样，决定着国家的走向。对中国这样一个大国来讲，这批人的素养甚至决定着世界的安宁。”

从这个意义上来审视大学校长们的毕业致辞，那些富有人文思想、自省意识与济世情怀的诚恳表达，那些赢得年轻人欢呼的萌言萌语，那些有如家人般温暖相拥的谆谆嘱讬，不但让学生或肃然或感动，也值得社会侧耳倾听——这是一年一度将大学“象牙塔”与社会“大融炉”相联的一根纽带，也是大学对社会的某种精神回馈。让公众看到每所高校独特的精神气质，灼灼其华，灿然天下。

从大学对社会的影响力角度，或还有一问：毕业典礼，除了让我们记住校长的话，是否还能承载更多? 上海交大医学院的毕业典礼，有一个环节，是家长代表发言，一位父亲致辞时热泪交迸。家庭，开始有了某种锲入大学的机缘，这让人欣喜。事实上，在海外高校，毕业典礼本来就是家庭的重大庆典，举家甚至举族莅临，扶老携幼为一袭学术袍的孩子欢呼雀跃。对他们来说，孩子的毕业典礼是足以和婚礼相提并论的人生重要时刻。

然而，大部分中国高校的毕业典礼和毕业生的家庭几无关联。其实，毕业典礼本是向社会传布大学之道的极好渠道，那样一个仪式感极强的场合，对学生和其家庭都将刻骨铭心，终生难忘。这不是传道授业解惑的最佳时机吗?中国的教育已成千家万户焦虑关注的头等大事，每个学生的背后，都有家长不遗余力的支撑，让家长走进毕业典礼，和孩子一起分享荣耀，接受责任意识的洗礼，应是顺理成章之举。甚至，还能借此矫正一些家庭的教育误区，弥合代沟，让师长、同窗与父母，在这一刻融合为一个大家庭，会留下多么美妙的记忆!寄望这些智慧的校长，明年能向家长们打开毕业典礼的厚重大门„„

第二篇：国家公务员网：公务员考试申论文章开头写法(一)范文

更多详情请登录国家公务员考试网（www.xiexiebang.com）

2012年全国各地大部分地区公务员笔试已结束，2013年国家公务员考试及2012年西藏、河南等地公务员考试将在下半年举行，预参加此类考试的考生还需提前准备复习，以取得理想的成绩。备考2013年国家公务员考试的考生可参考《2013年国家公务员考试通用教材》。申论文章一般都紧扣主题展开写作的，有一个精彩华丽的开头即有画龙点睛之妙，在此，国家公务员考试网（http://www.xiexiebang.com/）专家通过研读历年来申论文章的考试特点，总结文章写作的宝贵经验，向各位考生提供文章开头写法的六种形式，以期对大家有所启迪。

一、紧扣题目式

近几年申论文章论述题部分，呈现出一大特点并渐趋稳定，即题目给出文章写作的话题，一般是给出给定资料中的一段话，或者是限定某一则资料，要求结合对这段话或者资料的思考，结合自己的经验或感受写一篇文章。对于这类题目，考生在具体行文中，必须在开头部分对题目中出示的话题加以引述、阐释，而后发表评论，提出自己的观点。如此，既紧扣题目要求，彰显写作的严谨性，又能大大降低文章跑题的嫌疑。

【示例】

题目：“给定资料”中讲述了农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事，请你以这个故事为话题，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：（1）结合“给定资料”，并注意联系当前社会实际和自身体会；

（2）观点明确，内容充实，层次清楚，语言流畅；

（3）总字数800～1000字。

给定资料：前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

文章开头：中华民族历来有崇德重德、尚德倡德的传统，常言道，“人无德不立，国无德不兴”，强调的就是道德对于个人修身立业和国家长治久安的重要作用。普通农妇刘女士出于好心搭载同村李老太太及其孙女，不料路上三轮车侧翻致李老太太伤情严重，对此，刘女士主动提出给予其经济赔偿却遭对方家属四次坚决拒绝。这一动人故事的背后，折射出的是社会公德之美，它犹如一股清泉，浸润了我们每一个人的心田。

【分析】

题目要求以“给定资料7”中农妇刘女士和李老太太家人之间发生的一段感人故事为话题写一篇文章。那么，具体行文中就应对这段故事加以简要概括、分析。示例文章开头部分首先强调了道德的重要作用，而后对题目中所说的感人故事加以概括，并由此自然引出了社会公德话题，实现了“紧扣题目”。

更多详情请登录国家公务员考试网（www.xiexiebang.com）

第三篇：2018国家公务员考试申论：只需一道题,顿悟申论文章开头六大写法

2018国家公务员考试申论：只需一道题，顿悟申论文

章开头六大写法

公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目，申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点，对于广大考生的能力要求也越来越高，我们要抓住根本，方能应对新形势，中公教育将伴你同行！

谁都知道，对于一篇申论文章来讲，如果有一个漂亮的开头，往往意味着已经成功了一半。然而很多考生尽管看了不少作文开头的模板，看了不少开头写作方法的示例，但仍然掌握不了作文的开头写作，反而越看越晕，更加无从下笔。究其原因，有以下几点：第一是很多开头写作方法的示例虽然漂亮，但过度追求语言上的艺术，太过花哨，反而不利于考生理解;第二是一种方法示例换一个主题，导致考生理解不够深刻，不能够灵活变通;第三是虽然方法列举了很多，但并没有进行总结，使得考生无法将不同方法有机串联，灵活运用。因此，在这里中公教育着眼一道作文题，向大家展示作文开头写作的六种不同方法，清晰直观，简单易学，相信一定会对大家作文的开头写作带来莫大助益。

【真题示例】

“给定资料 3”引用了《论语》中的话：“不学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。(35 分)要求：

(1)自选角度，见解深刻;(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)总字数 1000～1200 字。

一、转折递进式：好现象描述+问题描述+分析问题+亮明观点

改革开放以来，我国经济发展取得举世瞩目的成就，可以说，我们已经开始在国际舞台上展现着大国的姿态。(好现象)然而，当前国人的一系列素质问题不得不引起我们的重视，文明缺失现象时有发生，媒体爆出国民低素质事件也屡见不鲜。(问题)这无疑会对我国树立大国意识、彰显大国形象造成强烈冲击。(分析)大国崛起，不仅要有物质文明作为基础，更要有文化软实力作为支撑，提高公民素质影响深远，我们必须学礼才能更好地树立大国风范。

(亮明观点)

二、概括式：主要问题+分析原因+亮明观点

当前，中国的物质文明走的太快，灵魂却没有跟上。国人的一系列文明素质问题令人堪忧，特别是中国游客在境外一系列不文明行为，如公共场合乱扔垃圾、大声喧哗，在参观游玩中不守秩序，乱刻乱画，不仅是自身文明素质低下的表现，同时也是对自己国家的一种抹黑。(主要问题)出现这种情况，除了反映出国民自身文化修养不够，更反映出我国在精神文明建设方面存在缺失。(分析原因)为此，必须要引导公民学礼提升文化修养，更好地彰显大国风范。(亮明观点)

三、案例分析式：案例+案例分析+亮明观点

中国自古是礼仪之邦，在五千年的文明传承中，形成了独一无二的“中国范儿”。航海家达伽马在到达非洲时树起旗帜以标示葡萄牙王室的主权，而与此形成鲜明对比的是早在100多年前，我国郑和在到达非洲时，却树立了一座丰碑，拒绝侵略，传递友好。(案例)郑和的事迹，不仅体现了我国“和为贵”的传统文化，更彰显了我中华气度。(案例分析)时至今日，我们依然需要通过学礼去提升大国意识，树立大国风范。(亮明观点)

四、排比式：排比+原因+亮明观点

学礼，是一个人提升文化修养的必要途径;学礼，是一个民族长期屹立不倒的重要支撑;学礼，是一个国家实现繁荣富强的根本保障。

(可以多说点凑字数，炫一下文字功底：学礼，是一个人提升修养、树立典范的必要途径;学礼，是一个民族饱经磨难、屹立不倒的重要支撑;学礼，是一个国家繁荣富强、长治久安的根本保障)。

(也可以反着说，一个不学礼的人，必然是一个缺乏修养，道德低下的人;一个不学礼的民族，必然是一个风雨飘摇，昙花一现的民族;一个不学礼的国家，必然是一个故步自封，走向毁灭的的国家)。(排比)学礼，对于每个人、每个民族和每个国家都至关重要。然而，当前我国却出现了一系列国民素质低下、文化修养缺失的现象，传统礼仪正遭受着严峻挑战。究其原因，在于对学礼重视不足。(原因)因此，必须加强学礼，彰显大国风范。(亮明观点)

五、时间式：回首过去+把握现在+展望未来

中国自古是礼仪之邦，唐朝时期，经济文化处于世界先进地位，在中日密切的经济文化交流中，开放包容，以礼彰显了大国风范。(过去)孔子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不

成，国无礼则不守”。当前中国经济发展取得举世瞩目的成就，而国人的一系列文明素质问题却令人堪忧。(现在)展示大国姿态，不仅需要物质文明做基础，更需要文化软实力做支撑。实现伟大复新“中国梦”，需要弘扬礼文化，只有学礼，才能树立大国风范。(未来)

六、引用名言式：名言+材料分析+亮明观点

孔子云：“不学礼，无以立。”意图向我们传达“礼”的重要性。(名言)然而，在追求经济发展的道路上，我们却一度忽视了社会主义精神文明建设的跟进，因而造成了一系列国民素质低下的问题，如公共场合乱扔垃圾、大声喧哗，在参观游玩中不守秩序，乱刻乱画，这不仅仅是个人素质低下的表现，更是我国提升大国意识、塑造大国形象、展示大国姿态的严重阻碍。(材料分析)因此，重视传统礼仪，认真学礼，是当前树立大国风范的重要之举。(亮明观点)通过对这六种方法进行梳理，我们发现，不管开头用什么方法进行写作，最终都是为了亮明观点，这个观点就是文章的总论点。而许多考生之所以对作文开头写作存在畏难情绪，根本原因在于不知道如何自然地引出总论点，以及在总论点之前要写些什么。那么通过用六种方法来撰写同一篇作文的开头，我们发现，开头写作的核心思路其实万变不离其宗：在开头可以先抛出现象(包括好现象和问题，两者可以结合使用形成对比)、案例、排比、过去/现在、名言的任意一种，之后对抛出来的内容做出具体分析(一般为原因或影响)，最后自然地过渡到总论点即可。而这当中分析是最重要的一个环节，能否自然过渡到总论点，就看如何进行分析和总论点建立联系。

相信通过中公教育以上讲解，大家能够清楚掌握申论作文开头写作的不同技巧，灵活运用，面对开头写作不再犯难，从而洋洋洒洒，写出漂亮文章，赢得阅卷人芳心。

考生在备考过程中，应多写多练，有计划性的学习，中公教育将伴你同行！

第四篇：文章开头写法

文章开头写法

一、外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）

二、性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

三、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

五、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

六、心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

七、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂.》）

八、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

九、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）

十、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

十四、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十五、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》

十六、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

十七、交待原因式开头

即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》

二十、与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

小学作文结尾方法集锦

一、记事记叙文的结尾

1.自然式结尾

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„

2.总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3.启发式结尾

也称“明理式”,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4.疑问式结尾

也称“反问式”,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”

5.梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

6.引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1.总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2.赞扬式结尾

在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3.抒情式结尾

在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4.议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

三、结尾方式

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1.篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2.首尾呼应

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）

3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）

5.巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）

6.引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”（《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„（《陶醉》）

7.抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

8.景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。//此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）

9.重说复点

《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”

10.由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。

11.由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了！”

12.逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”

13.回应文题

《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。

14.留有空白

《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去„„”

15.巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16.巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

17.名例压阵

如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。

18.综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹„„散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”

花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》

第五篇：2018年国家公务员考试申论作文开头写法举例

2018年国家公务员考试申论作文开头写法举例

2018年国家公务员考试公告大纲已发布。希望各位考生制定适合的复习计划、安排好备考进度在2018年国家公务员考试中取得优异的成绩！

【形式一：引言式开头】

例1：“诗文随世运，无日不趋新。”创新是文艺的生命。康有为在《万木草堂藏画目》中就曾写到，“如仍守旧不变，则中国画学应遂灭绝。”文艺“日新”，既是传统文化走向未来的根本要求，也是中国文化走向世界的必要前提。当代中国正经历着历史上最为广泛而深刻的社会变革，为文艺创新提供了强大动力和广阔空间。

例2：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。”高晓松的这首歌，虽然由来已久但一直被经久传唱，承载着人们心心念念的期待。其实与其类似的，“世界那么大，我想去看看”，也凝练而又精准地阐述了在一成不变的生活面前，人们对于理想追求的那份急切、对于梦想实现的极尽渴望。

例3：无论是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”还是“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，都是对我国传统节日的描写，现代人在过节时都会信手拈来，吟诵几句。可见，传统节日已成为了文化传承的载体。但是，近年来传统节日出现了“淡化”和“异化”等诸多问题，不仅不利于传统文化的传播，也严重危害了文化软实力的提升。究其原因是国人在传统文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。因此，要想重建传统文化就必须增强民族自信。

分析：“读书破万卷，下笔如有神”。

引言式开头通常借用名言警句引出文章主题，使语言更有说服力和权威性，起到提纲掣领、引人入胜的作用。采用此种形式作为申论作文的开篇，增强了文章的文采美，更于无形中彰显了创作者的文化含量，其含蓄典雅的语言使得文章更富有启发性，令人回味无穷。

【形式二：概括现状式开头】

例4：近三十多年来，我国城镇化建设一路高歌猛进，为我们书写了一个时代的传奇。然而，在这辉煌成就的背后，问题也逐渐浮出水面：城市病、贫民窟、空心化等一系列难题渐次凸显，敲响了时代的警钟。反思这一现状，根源在于城镇化建设过程中，一味追求速度，忽视了人的基本需求，没有做到以人为本。故此，坚持以人为本，成为推进城镇化建设的重中之重。

例5：高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围城”之痛。据人民日报等媒体报道，北京市日产垃圾1.84万吨，并以每年8%的速度增长，而上海，广州等大城市也同样产生着巨大的垃圾量。目前，全国三分之一以上的城市被垃圾包围，城市垃圾堆存累计侵占土地75万亩。“垃圾围城”日益严重，但我国目前的整体垃圾处理能力还远远不够。对此，我们需要政府、群众共同努力，从产生、分类以及最终处理等几个方面入手，解决垃圾问题。

分析：“承认现实中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足”。

以具体的事例或数据概括出与主题相关的社会现状，体现了创作者平时对社会时事的关注，这是作为一名公务人员的基本工作要求。同时深厚的素材储备使得论据确凿充分，论证真实可信。从社会事实过渡到具体的措施，循循善诱，突出了文章主题，令人印象深刻。

【形式三：转折递进式开头】

例6：“空谈误国，实干兴邦。”中国传统制造业在建国初期发挥巨大作用，带领人民脱贫致富，实现经济的两次飞跃。然而，面对人口红利的丧失，劳动力成本的不断攀升，面对山寨制造的盛行，大量国人海外代购，说明中国制造华而不实，大而不强，究其根本原因在于中国制造只重形式，忽视内在，忽视文化精神、文化特色的传播。因此，必须注重文化建设，加强文化输出，才能促进中国制造不断发展。

例7：北宋思想家张载曾言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，寄托了古人的崇高的理想，体现其历史人文关怀。当前我国经济建设不断推进，转型升级不断深化，群众物质需求不断得到满足。然而，在社会上却出现种种物质不满，就业、教育、医疗、环保等民生领域出现问题，缺乏对人的基本尊重和人的价值与权力的基本保障。鉴于此，唯有彰显人文关怀，才能营造促进人的全面发展的良好环境，为每一个人的梦想助力。

分析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

此类形式的开头往往列举出社会的好现象，接着通过转折词列举出存在的坏现象及其危害，最后着重强调解决此类化坏现象的做法，即引出文章的中心话题。在好坏对比中，突出了问题的严重性和方法措施的可行性，激发了阅读者对文章话题的深层次思考，达到了共同解决社会问题，共构社会美好蓝图的目的。