妙记“月份”的英语单词

第一篇：妙记“月份”的英语单词

妙记“月份”的英语单词

一月 January

方法一：记忆：“箭”。记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。方法二：一月家(ja)门(n)有(u)一棵(a)树苗(ry)

方法三：衣（一月）服里罐（jar）震动几下，跳出坚果(nut)，而且会变化（vary）。

二月 February

方法一：记忆：新春“飞吧”。记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

方法二：飞鹅(fe)兄弟(br)有(u)一棵(a)树苗(ry)

方法三：触摸（feel）一下耳（二月）朵，取出一只画笔（brush），其长度可随意变化（vary）。

三月 March

方法一：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。

方法二：马骑（谐音）：骑着马在行军

方法三：在山（三月）上行军（march）。可以联想红军爬雪山的情景。

四月 April

方法一：记忆：“Apple”。记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

方法二：四月阿婆(ap)每日(ri)靠墙(l)晒太阳

方法三：寺（四月）里和尚系着围裙（apron），当然有病（ill）。

五月 May

方法一：记忆：劳动“美”。记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

方法二：五月春光明“媚。

方法三：雾（五月）天也可以（may）摘山楂花（may）。可以联想雾里看花的情景。

六月 June

方法一：记忆：儿童节一起“聚呢”。记忆说明：June与汉语“聚呢”（june）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。

方法二：六月居(ju)哪呢？(ne)

方法三：果汁(juice)撒在路（六月）上被罚款(fine)。

七月 July

方法一：记忆：暑假“就来”。

记忆说明： July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。方法二：七月居(ju)屋里(ly-li)。

方法三：果汁(juice)气（七月）化后飞(fly)了。

八月August

方法一：记忆：秋天“Autumn”。

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。

方法二：金(au)谷(gu)长的势(s)头(t)八月不减。

方法三：坝（八月）上自动（auto）地刮了一阵狂风（gust）(八月是传统的台风高发季节)。

九月 September

方法一：记忆：九月“Student”上“School”。记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

方法二：

方法三：海鲜（seafood）和酒（九月）引诱（tempt）他成为会员（member）。

十月 October

方法一：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！

记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！

方法二：O象数字10中的零0，所以是10月。

方法三：想到（occur to）要领（要＝1，领＝0;十月）就记得（remember）。

十一月 November

方法一：记忆：冬天“No温”度。

记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

方法二：没（no）五（v)天鹅毛（em)般（音ber）大雪在十一月份将要来。

方法三：一把新奇的（novel）摇椅（摇＝1，椅＝1;十一月）构起他的思念（remember）

十二月 December

方法一：记忆：一年到“底”了。

记忆说明：十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。

方法二：“地上白”：12月下雪，引申为地上白了。

方法三：看到死者（deceased）的遗孀（遗=1, 孀=双＝2，十二月）构起他的思念（remember）。

第二篇：巧记“月份”的英语单词（推荐）

巧记“月份”的英语单词

现在把我以前编写的十二个月的“月份”英语单词记忆法说明如下，可以给英语初学者或教小孩中运用。

一月 January：记忆：“箭”。

记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧”。

记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是妇女节“妈妈和妻子”的节日。记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。四月 April：记忆：“Apple”苹果。

记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：五一是劳动节，劳动最“美”。

记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。

记忆说明：June与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、欢“聚呢”。七月 July：记忆：暑假“就来”。

记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。九月 September：记忆：九月上“School”。

记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

十月 October：记忆：O音头类似“贺”字。十一贺国庆玩“气球”

记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月贺国庆节，气球满天飞。气球的形状象“O”。十一月 November：记忆：冬天“No温”度。

记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

十二月 December：记忆：月“底”到了。

记忆说明：十二月De的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。

第三篇：有趣的英语单词口诀-妙记英语单词

有趣的英语单词口诀-妙记英语单词

在英语中，很多单词可以"翻来覆去”，意思却完全不一同。再配合一定的口诀，能让你达到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以试一试！

tool 工具——loot 抢劫；赃物口诀：抢劫是需要工具的。

dog 狗——god 上帝 ]口诀：上帝有条狗。

evil 邪恶的——live 居住口诀：邪恶的人应该住在地狱

ten 十——net 网口诀：十张网。

doom 厄运——mood 心情口诀：即使厄运降临，也要保持好心情。part 部分——trap 陷阱口诀：部分人掉进了陷阱。

deer 鹿——reed 芦苇口诀：芦苇中有只鹿。

step 步——pets 宠物（复数）口诀：宠物们一步步跟着主人。nap 打盹——pan平底锅口诀：打盹时请不要使用平底锅。

time 时间——emit 散发，排放口诀：政府应该规定汽车排放尾气的时间。not 不，没有——ton 吨口诀：我没有一吨重。

meet 相遇——teem 充满口诀：老乡见老乡，两眼泪汪汪。

mug 缸子——gum 口香糖口诀：请把口香糖吐到缸子里。moor 停泊——room 房间口诀：别把船停泊在房间。

tops 顶（复数）——spot 地点口诀：见面的地点是山顶。

wolf 狼——flow 流动，涌出口诀：大灰狼嘴里涌出很多口水。pool 水池——loop 环状物口诀：水池是环状物。

raw 生的，不完美的——war 战争口诀：这是一场不完美的战争。rats 鼠（复数）——star 星星口诀：老鼠多得像星星。

are 是——era 时代口诀：现在是什么时代？

pot 锅，壶——top 顶部口诀：锅顶

eve 前夕civic 城市的level 水平

eye 眼睛dad 爸爸

deed 行为did 做（do的过去式）

noon 中午peep 偷

学了多年的英语,突然发现一个有趣现象:

clever 聪明的honest 诚实的intelligent 智慧的noble 高贵的excellent 卓越的smart 机灵的elegant 优雅的把以上这些英文字的头一个字母放一起就是：Chinese---中国人

junk 垃圾

adult 色鬼

prostitute 婊子

ass 蠢驴

nasty 下流

evil 魔鬼

scamp 流氓

excrement 臭狗屎

把这些英文的第一个字母

放在一起就是：Japanese---日本人!

有趣吧？！！会心地笑一笑吧！

有很多英语单词都很有意思,单词里面包含了自身的含义

像family（家庭）它里面每个首字母又组成新的单词可以理解为

Father And Mother I Love You

I Love You 这句话里面每个字母组成新的单词也是对这句话的很好的解释

Inject----投入

Loyal-----忠诚

Observant-----细心

Enjoyment-----快乐

Yes-----愿意

Obligation-----责任

Unison-----和谐

十大记词手段连载

（一）解词说文

（1）组合词

carminen.&adj.洋红色(的), 胭脂红(的)

解字：car+mine

(将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)

定位：car小汽车；mine我的(将分解出的单词选定其常用意义定位。)

说文：我的（跑）车是→洋（深）红色的。（跑车以红色居多）

(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“（说文）形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文（形象表述）是否“精彩”是记忆的保障。

说文要求：联系性、奇特性、突出性）

梯进：carminite n.[矿]砷铅铁矿（其为红色）

(层层推进、步步为营；记忆中复习，复习中记忆。)

参考：carnation康乃馨, 粉红色；red红色的；pink粉红的(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。）

用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料)

(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配；通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。)

张本义：把弦安在弓上。现义：表将紧闭的东西打开。

解字：弓+长

定位：弓=弓箭；长=两点距离大

说文：若想弓箭射得远（两点距离大），则必须——把“弦安在弓上”并拉开（张弓）射箭 梯进：涨

参考：音近：脏、赃；形近：帐，账，胀；反义：弛

例句：一张一弛，文武之道；张灯结彩

（2）单合词

pilln.药丸

解字：p+ill

(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)

定位：p=people人（们）；ill病

(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词（详见英语字母定位表），其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)

说文：人（们）病了要吃→药丸。（读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。）

(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。）

梯进：pillow枕头；spill溢出, 溅出

参考：音：peal钟声；铃声；pale苍白的形：ball球(药丸系球形)；bill钞票；pull拉

义：tablet药；capsule胶囊；drug药、毒品；medicine药

用法：coated pill糖衣药丸

谛意义：（1）详细,仔细；（2）真实的意义或道理

解字：讠+ 帝

定位：讠= 说；帝=皇帝（上帝）

说文：皇帝（上帝）说话，臣民（基督徒）必须→（1）仔细听，因为是→（2）真实的意义或道理

参考：音近：蹄，啼；形近：缔，蒂

用法：真谛；谛听

十大记词手段连载

（二）2、汉化编排

（先学少字母单词（汉字是少笔划）再学多字母单词（汉字是多笔划）

《倍增定位记忆法》字母定位表(节选)

A = ace专 家

(网球中的“爱斯”球)L = leader领导者

B = boy男 孩 N = no不，挥?br>C = cook厨 师 P = people人（们）

D = doctor医 生 R = room房 间

E = enemy敌 人 S = student学 生

G = girl女 孩 T = teacher老 师

H = he他 W = we我 们

K = king国 王 X=Christ基 督

（Christmas=Xmas圣诞节）

注：表中的字母定位无须读者记忆，故而不会增加学习者额外记忆负担，原因有二： 其一，定位所选单词除极个别外，都是所谓的“零级”词汇；

其二，定位类似汉字的偏旁部首，只需多接触几次，自然就会“烂熟于心，定位于脑”。两字母单词（two-letters words）

asprep.成为,作为conj.当..之时

梯进：ass驴；ash灰；lass少女；class班级

anindef.art 一个（元音字母前代替不定代词a）

梯进：pan平底锅；pant喘气；pants裤子；anus肛门；Janus坚纽斯门神

注：两字母单词不存在记忆问题，为结省篇幅，“解字、定位、说文、参考”等环节略去。三字母单词（three-letters words）

▲assn.驴;笨人

解字：as+s

定位：as成为；s=student学生

说文：学生成为像～一样的～。（蠢驴——填鸭式教育所致）

梯进：lass少女；assassin刺客；assassinate刺杀

参考：konkey驴；fool愚人；stupid愚蠢的；idiot白痴

▲pann.平底锅,盘子

解字：pa+n

定位：pa爸爸；n=no不，没有

说文：爸爸从没碰过～，更没有洗过～。（从不下厨干家务）

爸爸没有涮～，但却时常替人“背黑～”。（留学）

梯进：pant气喘；pants裤子

四字母单词（four-letters words）

▲lassn.少女, 爱人;情妇

解字：l+ass

定位：l=leader领导；ass驴

说文：领导就喜欢有驴脾气的～。（王八看绿豆，对上眼了！）

梯进：class班级；glass玻璃（杯）

参考：girl女孩；lad少男

*pantv.喘气 n.喘气

解字：pan+t

定位：pan平底锅；t=teacher老师

说文：老师掂着平底锅时～。（隔行如隔山）

梯进：pants裤子（美国用）

参考：gasp喘息；breathe呼吸；inhale吸；exhale呼

五字母单词（five-letters words）

classn.班级;阶级

解字：c+lass

定位：c=cook厨师；lass少女

说文：少女进厨师培训～。（勇敢闯进男人世界的女孩）

▲pants n.(美)裤子；(英)内裤

解字：pant+s

定位：pant气喘；s=student学生

说文：学生气喘着套上～，回头一看发现忘记穿～。（军训）

n字母单词（n-letters words）

*assassin n.暗杀者;刺客

解字：ass+ass+in

定位：ass驴；ass驴；in在…内

说文：在两头驴中间隐藏的是～。（荆珂刺秦王）

参考：kill杀死；murder暗杀;suicide自杀；smother窒息

*pantry n.餐具室, 食品室

解字：pan+try

定位：pan平底锅；try努力,尝试

说文：努力把平底锅带出～。（吃不了兜着走）

1.“屁股写字”（个人认为最好玩），每次抓到被惩罚的人后，主持人告诉他一个汉字（不

要太难写的），然后叫他背对观众，双脚不可以动的用屁股写出来，如大家猜到，方可算完成。（你要是讨厌这个人就叫他写“赢”字）

2.还有一个也不错，准备一袋山楂片，让接受惩罚的人面向观众坐在凳子上，头向上仰，在额头上放一片山楂片，双手背后，然后让他利用面部表情把山楂片吃到嘴里。（掉了的话，要重新来过，我试过，效果很不错，看到的都是鬼脸，哈哈）

Chinese Vocabulary in American English

美语中的汉语

现代社会各国语言相互渗透，美语中外来语也很多。本篇搜集了一些词汇，按字母排序如下：

1.Dingho———顶好,最佳

2.Bonsai———盆栽(花卉的一种)

3.Cheong-sam———长衫。原特指女性节庆时穿的红色旗袍，后泛指袍装。

4.Confucius———孔子。显然是从“孔夫子”音译而来。

5.Dingho———顶好，最佳。一家著名的东方杂货连锁店就以此命名。不过虽然此词被收入部分辞书，但一般美国人似乎不懂这个词的意思。

6.Fengshui———风水。现在看风水在美国已是很时髦的事了，各种相关书籍充斥市场。

7.Ginseng———人参。主要指北美一带出产的“花旗参”，又称“西洋参”。

8.Gung-ho———热情高涨，极感兴趣。这个词在美语里用的频率特高，人们常挂在嘴边，比如：At first everyone is gung-ho about this idea.But now no-body even talks about it.（刚开始大家对这个想法都抱有极大的兴趣和热情。而现在谁也不提它了）。但对于这

个词的原意却说法不一。有人认为是从“干活”这个词派生而来，也有人认为是从公共合作社的缩写“公合”而来，还有人认为是从“更好”这个词转化来的。笔者倾向于此词派生于“干活”的说法。

9.IChing———《易经》。

10.koolie———苦力.11.Kowtow———极其卑顺的态度。来自中文的“磕头”。

12.Kungfu———中国武术。中文原词为“功夫”。

13.Lao-tzu———老子。

14.Mah-jong———麻将。

15.Sampan———指单帆或需用桨划的小船。来自“舢板”。

16.Silk———丝绸。源于中文的“丝”。

17.Tai-chi（chuan）———太极或太极拳。

18.Tao———道。道教。

19.TaoTeChing———《道德经》。

20.Tofu———豆腐。

21.Tong———秘密组织，帮会。从汉语“堂”派生而来。

22.YinandYang———阴阳。这些词的拼法大多延用韦氏（Wade Giles）音标。

另外，有一句常用话，虽然里面没有一个中文字，但公认是从中国话里搬来的，这句话就是“Long time no see”———很久不见。

第四篇：巧记 十二个月的“月份”英语单词

巧记 十二个月的“月份”英语单词。具体方法如下：

一月 January：记忆：“箭”。

记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。

二月 February：记忆：新春“飞吧”。

记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。

三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。

记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。

四月 April：记忆：“Apple”。

记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。

五月 May：记忆：劳动“美”。

记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。

六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。

记忆说明：June与汉语“聚呢”（june）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。

七月 July：记忆：暑假“就来”。

记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。

八月 August：记忆：秋天“Autumn”

记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。

九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。

记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。

十月 October：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！

记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！十一月 November：记忆：冬天“No温”度。

记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。

十二月 December：记忆：一年到“底”了。

记忆说明：十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了

第五篇：记英语单词心得

记英语单词心得

陕县第三实验学校 张向丽

英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。从传统的方面来看，很多老师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。老师总是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。因此，现在有很多教师都想出了一些单词教学的方法，既能达到教学目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。在这里我想和大家一起来分享一下。

一、在顺口溜中学习单词

教师可以试着把每个单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。比如Cat，cat，you’re

so fat.Pig，pig，you’re

so big.Fly，fly，in the sky.Frog，frog，on the log.Bee，bee，don’t

sting me等等。

二、在游戏中学习单词

在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩Touch your…”的游戏。做的好的学生给与鼓励，学生的学习积极性也很高。几分钟下来，学生既玩得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。

以上和大家交流的是比较常用的几种方法，还有一些，象利用简单的实物，绘画或者歌曲都可以帮助学生更好的学习单词。

我想，众多教师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么能帮助学生将所学过的单词都能牢牢得记在心上。这也是我今天主要想要和大家共享的。

我个人的观点是，在单词教学中，渗透语音教学，采用“音形结合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。

一、步步为营

到了小学高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，单词也多由单音节词向多音节词转换，教师的引导更为重要。利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，教师边写单词边让学生读。如，在教学yesterday这个单词时，先板书yes，再写ter，然后加上day，学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学ham＋bur＋ger时，我先写出nurse，purse，让学生回忆，感受ur的发音，再板书bur-hambur-hamburger，学生很快就读出这个单词。还可以根据教师的范读试写单词（同样是分音节读），长此以往，几乎每个学生都能自己读出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。

二、先分再合

单词教学，可以通过各种方法，使学生从意思或读音方面掌握单词，这样学生才会感兴趣，不会觉得枯燥无味。例如，在教学“football”时，可以把它拆分为“foot”与“ball”，“用脚踢的球”就是“足球”。这样学生对“football”的意思就会深深地印在脑海里。再比如，教学“firefly”时，可以把它拆分为“fire”与“fly”（火与苍蝇），把火每天背在身上飞的苍蝇应该是什么昆虫呢？同学们一下子记住了这样的单词。这样的单词还有许多，如，basketball，watermelon，grasshopper等等。

三、练习巩固，培养能力

通过教学中的潜移默化，学生们已初步形成“听音写词”、“看词发音”的习惯和能力，这时可通过大量的练习来进行强化和巩固。每次复习单词时，教师可让学生边打拍子边有节奏地依次说出单词中每个字母及字母组合的发音，如果再加上比赛的形式，学生会感觉饶有趣味，而辨音和拼词的能力又在这个过程中得到了培养和加强。每次听写单词，教师可先引导学生说出每个音，再根据音写出对应的每个字母及字母组合，这样正确率通常都会比较高。平时鼓励学生用“音形结合”的方法去记单词，并主动学习更多符合规律的单词；经常进行一些练习和测试，如，给学生提供大量符合规律的生词，让学生用“音形结合”的方法读出来；定期进行听音写生词和听音选生词的小测验等。

学生对拼写较简单的单词能做到“见词能读”；对符合规律的单词能做到“听音写词”；能较容易区分拼写相似的单词，即能“听音选词”；能较迅速轻松地记忆单词，听写的优良率高。

实践证明，教师在教学中逐步渗透语音教学，让学生自己试读，长时间地坚持，他们由胆怯到自信，逐步掌握了英语单词的拼写规律，为进一步学习打下了良好的基础。