第一篇:5月2日马腾许凤旗婚礼司仪详案
5月2日马腾许凤旗婚礼司仪详案
时间:2013年5月2日(农历三月二十三)上午10:36 地点:华泰大酒店
新 郎:马腾 新 娘:许凤旗
伴 郎:四人 伴 娘:四人(接花,戒指各一人)
典礼流程:
1、接亲
1)6:30到马府(一棉第一宿舍10号楼3单元)集合 2)7:18马府出发前往峄城新娘家接亲(上拜、改口、合影)3)接喜车--接车语,引新郎接下新娘,(掌声不断,幸福无限)
2、入场
1)新人牵手入场转入幸福门候场,安排新人站位,现场观众热情掌声,安排灯光音响各部门工作人员准备。
背景语:请灯光师,音响师,化妆师,摄影师,摄像师和所有来宾做好准备,时尚浪漫的婚礼即将开始,请到场的所有来宾就坐观礼,婚礼的过程中请您不要吝惜热情的掌声为一对新人送去新婚新喜新的祝福。
紫燕双飞迎春舞,红花并蒂朝阳开
尊敬的诸位来宾,女士们先生们,大家上午好!
今天是2013年5月2日,农历三月二十三。您正在见证的,是马府的新婚庆典,本庆典由马腾先生和许凤旗小姐甜蜜主演,由马腾新婚策划团队为您友情呈现。做一下自我介绍,我是今天的婚礼司仪杨佳,在这天地之合的喜庆之日,我十分荣幸地接受新人的重托担此司仪重任。首先,我代表一对新人对从祖国各地赶到今天典礼现场参加马府喜宴的诸位亲朋好友致以最诚挚的欢迎和衷心的感谢。2)引领新郎登场(手持鲜花)
3)采访新郎(心情如何?盼望结婚多久了?)希望大家此刻一同静静感受一对牵手走过七年的恋人那无限的期待。
4)播放VCR回味2555个日夜的牵挂与依恋,共享相识纪念日的甜蜜幸福 5)新郎持手捧花走过红毯迎接新娘(背景音乐:1新郎告白或唱歌,献花)6)沉醉美好回忆,延续美丽爱情。如果七年的爱情选择在这个季节盛放,我们所有的朋友愿意静静聆听这花开的声音,我们在花的笑容里等待着你们的入场。
7)伴郎伴娘牵手引领新人,在路引旁站立
8)新人携手走过红毯抵达舞台(伴郎伴娘牵手陪伴,全体起立!)
此刻,英俊潇洒的新郎马腾先生手牵着身旁美丽的新娘许凤旗小姐面带着微笑走向我们。是七年的相知让一对爱人携手走过人生最美好的浪漫岁月,是2555个日夜的相伴让一对新人共享一生的甜蜜时光,经过爱情路上的重重考验,心贴着心、手牵着手,今天,一对佳人终成眷属。朋友们,掌声不断,幸福无限!
现在是北京时间——10:36,我宣布:马腾先生和许凤旗小姐新婚大典现在开始!
从七年前菁菁校园的初次相遇,那不知不觉在彼此的心里种下的那一粒红豆,到初次牵手的紧张,羞涩,甜蜜。金玉良缘一线牵,正是红娘的一根细细的红线打造了今天这样的一段幸福姻缘,今天将在这里掀开新的华章。有太多俊美的爱情画面,有太多浪漫的光阴故事,2555个日夜的牵挂和依恋,今天,一对新人将与我们共同与分享他们爱的点点滴滴。
10)证婚(孟庆国,枣庄市邮储银行峄城支行 行长)
让我们记住这激动人心的时刻,记住这美妙的金玉良缘,在场的每位嘉宾都是一对新人爱的见证,让我们有请现场来宾的代表,枣庄市邮储银行峄城支行行长孟庆国先生为新人大喜证婚。(新人二鞠躬致谢,交接证婚辞,合影)
3、拜天地
今天,两颗彼此相爱的心,历经考验终于走上了这庄严神圣的婚礼殿堂!这正是,才子配佳人,织女配牛郎,花好月圆,地久天长!新郎新娘拜天地(面向背景,伴娘接手捧花)
一鞠躬,拜天敬地幸福甜蜜; 再鞠躬,天高地阔心手相握; 三鞠躬,天地为媒爱永相随。
4、拜高堂(鞠躬礼)
常言说的好水有源,树有根,吃水不忘挖井人,为人不忘父母恩。母爱给予我们生命和善良,父爱给予我们勇敢和坚强,父母的爱最真,父母的爱最浓,春去秋来,韶华不改。接下来掌声有请本次典礼首席赞助商——我们喜公公喜婆婆闪亮登场。从小时候不厌其烦的教我们牙牙学语,到满脸汗水扶着我们蹒跚学步,从学生时代陪着我们熬夜苦读,到每天不辞劳苦的为我们做饭洗衣,父母就这样无怨无悔的操劳半生将我们养育成人,今天更是盼到儿子成家立业,走向人生新的辉煌。所以今天两位新人要对父母三鞠躬以示感恩孝敬之情。
一拜父母养我身,——一鞠躬!再拜爹娘教我心,——二鞠躬!
尊老爱幼当铭记,和睦黄土变成金!——三鞠躬!
A、新郎介绍新娘改口,领红包 B、感恩父母深情拥抱
二十多年的含辛茹苦,二十多年的欢声笑语,一对佳人修得圆满,步入红毯,爸爸妈妈居功至伟,功不可没,此刻就让这温暖的拥抱将一个温暖之家,甜蜜之家,幸福之家紧紧凝聚。C、喜公公致辞
5、夫妻对拜
此时此刻一对新人站在台前,郎才女貌,羡煞旁人,请新郎、新娘面对面,凝视彼此的双眼。看着眼前这个让你疼让你爱,伴随你走过了2555个甜蜜时光的依恋,回想七年来的点点滴滴,夫妻对拜,恩恩爱爱。一鞠躬,头对头,爱情路上大步走; 再鞠躬,脸对脸,携手甜蜜到永远; 三鞠躬,搂一搂,大胖小子连年有。
(默契拷问环节:当年第一次见面的具体日期地点?第一封情书的落款是?回信的内容主导思想是?第一次约会的时间地点?)
6、爱的誓言
在甜蜜的婚姻中,在幸福的道路上,当彼此携手,阔步向前之时,彼此的肩上更多了一份责任,一份承诺。
A、爱的丝带
伴娘伴郎手持红丝带,将戒指传递到舞台新人前,站第一位的伴郎伴娘双手托举戒指交予新人。
请伴娘送上新人爱的信物。请新人将钻戒放在胸前,现在我要郑重的问你们:“马腾先生,你愿意许凤旗小姐做你妻子,无论任何幸福辛苦,甜蜜忧愁,永远爱她,一生一世,携手走过人生的每一个七年吗?(新郎答);新娘也请把钻戒放在胸前,我要认真的问你:“你愿意马腾先生做你丈夫,永远相随,彼此关爱,共同经历人生每一个2555天吗?(新娘答)请新人把戒指戴在彼此无名指上。
戒指爱的信物,这两颗小小的同心圆今天终于将两颗年轻的心紧紧的联系在一起,朋友们,让我们由衷的祝愿两位新人,祝愿他们俩爱情恒久远,两心永相伴。掌声不断,幸福无限!
B、爱的表白
新郎激动吗?给你一分钟,对着凤旗,你的妻子,表白七年来你的爱意情怀。(新郎表白背景音乐:2投影播放情书照片)表白后直接切:背景音乐:3
用一个长长的吻,开启你们幸福生活的大门吧!
7、蛋糕塔
伴随温暖的烛光,凝视着彼此幸福的脸庞,在这温暖的时刻一份大大的甜蜜正在静静等待着你们与众多亲人好友的分享,请工作人员呈上甜美的新婚蛋糕。一份祝福,一份甜蜜,请一对新人共同切下,与全场来宾一同分享你们的幸福。
8、香槟塔
今天最甜蜜的人是新娘,最幸福的人是新郎,此刻怎能缺少甜蜜醉人的美酒,有请一对新人开启你们幸福的源泉。
晶莹的美酒在水晶塔间缓缓流淌,就像一对新人将他们的心,将他们的情,交于对方,混合交融。二人用情的光芒照亮爱的旅途,从此你中有我,我中有你,香槟塔象征二位新人在今后的生活中,一步一个脚印,一步一个光芒,祝福你们举案齐眉,相敬如宾,长长久久,幸福一生!A、交杯酒(互相倒入彼此酒杯一半)两口喝完:
第一口绕腕酒,甜蜜幸福到永久; 第二口绕脖酒,心会跟爱一起走。两口喝完交杯酒,从此成为小两口。掌声不断,幸福无限!B、抢花与祝福(台上进行)
请所有伴郎伴娘和未婚的俊男美女到舞台上就位做好准备,争取下一份的甜蜜幸福。
C、伴郎唱歌《给你们》背景音乐:4
每位伴郎伴娘为新人送上一句祝福的话语背景音乐:5 D、新人致辞 三拜谢客——
感谢众多亲朋好友赏光光临,一鞠躬;
感谢各位志喜,婚礼策划师,司仪摄像,喜宴筹备人员辛苦操劳,再鞠躬; 感谢所有来宾见证新人幸福时刻,三鞠躬。
10、礼成
各位来宾,亲爱的朋友们,让我们再次用热情的掌声为这对新人送上最美好的祝愿,愿他们的人生之路永远洒满爱的阳光,幸福万年长。也祝愿我们在场的所有来宾生活幸福无限,永享美好时光!
我宣布:马腾先生、许凤旗小姐新婚大典圆满礼成!请全体起立,让一对新人在大家祝福的掌声中携手步入红毯,走向人生新的辉煌!
背景音乐:6
掌声不断,幸福久远。。。
第二篇:潘凤霞《十年后的礼物》教学详案
《十年后的礼物》第二课时教学设计
广西都安县安阳镇第一小学 潘凤霞
一、情境导入,引出课题
1、播放音乐,生聚精会神地听。(课件1)
教师过渡:同学们,上课之前我们先听一段音乐,看看你还熟悉这首歌吗? 生:这是挪威音乐大师爱德华·格里格送给守林人的女儿达格妮的一首乐曲,名字叫做《献给守林人的女儿达格妮》。(师随生回答而板书:
一首乐曲
爱德华——————————————————达格妮
师:大家回忆一下,达格妮在这首乐曲中都听到了什么?
生:达格妮听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声。师:从同学们的回答,老师知道上节课你们学得非常认真。(课件2)这节课我们继续学习第17课,请大家把课题齐读一遍。(生齐读课题)
二、学习课文第二部分:十年前的偶遇(插叙部分)
教师过渡:当十八岁的达格妮在一个公园的音乐会上听到这来自故乡熟悉的声音,她的心情由开始的惊奇到激动,最后完全陶醉在这美妙的乐曲中。她不由得想起了十年前的一件事。让我们跟着达格妮的思绪一起回到十年前去看看吧。
1、(课件3出示课文插图)请同学们带着下面地问题默读课文4.5自然段:
(1)说说达格妮想起了十年前的一件什么事?
(2)在达格妮的眼里十年前偶遇的爱德华是个怎样的陌生人?
(3)用~~~~~画出描写达格妮心情变化的句子,并在旁边写上你的感受? 时间是两分钟。
2、(学生默读、写体会)
3、代表展示,教师点拨。
生:达格妮想起了十年前她到林子里去捡野果,遇到了一个和气的城里人,他答应十年后送她一件很好的礼物。
师:你学会了概括段意,简练、恰当!(课件4出示句:他帮她提着装满了野果的篮子,一边送她回家,一边微笑地说:‘咳,真糟,我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有,更不要说会唱歌的洋娃娃了。不过我会送你一件很好的礼物,不是现在——大约十年以后。”
4、指导朗读。
师:这就是那个和气的城里人对达格妮说的话,谁能根据句子中的提示语把这句话读好?其他同学注意看、注意听。
师:大家评一评,他读得好在哪里?有什么建议送给他吗?
生评价——再读
5、体会达格妮心情变化的句子。
师:一次不经意的相遇,达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺——十年以后送她一件很好的礼物。同学们,如果是你,得到这样的承诺你会相信吗?
师:有同学高兴,有同学怀疑,有同学觉得不大能相信。那么达格妮又有什(1)(课件5)“当她渐渐长大的时候,有时会微笑着想起这件事,期待着那件礼物。”我从这句话看出达格妮开始对那件礼物是很期待的。师:能把你的体会读出来吗?(生读)
(2)“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后!”我从这句心理描写,感受到格妮觉得这份礼物不大可能兑现,她开始怀疑那个人是骗她的了。(课件6出示句子)
(3)比较下面两个句子,(课件7出示句子:送我一件很好的礼物,在十年以后。在十年以后送我一件很好的礼物。)对比两句话有什么样不同?
(4)指导朗读。
师:对于这份礼物,达格妮由期望,到怀疑,到最后怎样了?
生:最后达格妮失望了。我从这句话感受到:“即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。”
(5)(课件8出示句子“即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。”
(6)运用关联词说话。
师:那么同学们能用“即使„„也„„”来说一句话吗?同桌先相互说一句。(同桌间互相说话)
师:愿意把你想到的句子说给大家听吗?
三、感悟本文的写作特点,初步了解插叙的表达作用。(课件9)么表现呢?谁来说一说,你从哪些语句体会到达格妮的心情变化? 教师过渡:第4、5自然段内容是达格妮对十年前的回忆,作者把它插入到十年后的故事中,这种写法叫“插叙”。那谁能说说这样写有什么作用吗? 师:是的,这就是这部分插叙的作用。它让我们知道十年后的礼物的由来。还有助于表现音乐大师信守诺言的崇高品格。突出中心。我们今后的习作也可以尝试运用这样的方法。四、四人组合作学习第三部分:
师:现在让我们再跟着达格妮的思绪回到公园里的音乐会上。十年的时间,当达格妮一次次想起,一次次失望的时候,就在十年之后,这个礼物却奇迹般地来了。此时,达格妮有哪些表现?(课件10)请四人为小组合作学习,找找达格妮得到这份礼物之后的表现,用横线画出相关的语句,并写上你们的体会。
(一)学生合作学习。(二)代表汇报,点拨,评价。
1、理解重点句子:忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
教师过渡:咱们读文章的时候,可以抓住一个字,也可以抓住一个词,甚至可以抓住有些重要的语句,看看你能体会到什么,感悟到什么。谁来说说你抓住哪方面来体会?
(1)体会句子: “忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。”(2)指导朗读。
师:刚听到乐曲时达格妮很惊奇,听完乐曲后达格妮的表现又是怎样的?
2、理解重点句子:达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她歇力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。(课件12)(1)找出对达格妮动作描写的词。
(2)从这些词中你体会到什么?(3)学习“双颊”的“颊”字。
“颊”是什么意思?组个词语、并说一句话。生:“脸颊”,“小妹妹脸颊绯红,显得机灵可爱”。
(4)学习多音字“呜咽”的“咽”。(课件出示:学生组词)师:请同学们看大屏幕,读一读,并组词。
师:同学们,得到礼物应该高兴啊,为什么达格妮哭了?(5)指导朗读。师:能让达格妮如此的激动,所以这份礼物对她来说,是一份怎样的礼物呢?你能用文中的话来回答吗?
3、理解重点句子:这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。(课件11)(1)从这里可感受到达格妮收到礼物后怎样的心情?
(2)为什么这首乐曲超过了它们,成了最好最珍贵的礼物呢?(板书:珍贵)(3)指导朗读。
4、体会大音乐家的祝福。
让我们像爱德华格里格那样真诚地祝福她——(课件出示句子:“你是黎明的曙光,你就是幸福。”示意学生读)
师:音乐会结束了,达格妮觉得有一种陌生的情感在心中萌芽了。于是,她无限感慨地面对大海高声说: 生:“生活啊,我爱你!”
5、理解“ 陌生的情感”?
6、指导朗读最后一句话。
师:达格妮从音乐家那里感受到了对她的关爱的幸福,信守诺言的美好,对生活充满了快乐与希望。这就是课文所说的“陌生的情感”。因此,达格妮再也抑制不住内心激动的心情,面对大海,她高声说出了自己的心声——(课件12出示句子:生活啊!我爱你!)(师示意学生读)
(“生活呀!我爱你——”)(生读,五、课堂小结,悟道理
师:同学们,学到这儿,你认为达格妮从大音乐家那里收到的礼物仅仅是一首乐曲吗?还有什么呢?
师:是啊!信守诺言,是音乐大师爱德华·格里格送给达格妮的一份珍贵的礼物,也是送给老师,送给你们,送给我们所有人的一份珍贵的礼物!让信守诺言永远与我们相伴吧。
六、联系生活,随堂练笔。(课件13)
1、(课件)说一说:发生在你身上的有关信守诺言的事中,你印象最深的是哪一件事?
2、教师过渡:是啊,看到这样动人的故事,老师相信你们一定也想把亲身经历过的信守诺言的故事和老师、同学们分享,现在,就请大家打开记忆的匣子,把自己曾经经历过的印象最深的一件信守诺言的事它写下来。时间是5分钟。
3、学生写片断。
4、学生代表汇报。
5、教师评价
6、课堂小结。
七、资源共享,课外拓展。(课件14布置作业)
这节课我们就上到这,下课后大家可以把你昨天准备的写有信守诺言的名言小书签也当作礼物,送给你喜欢的老师、同学、朋友们,好吗?
附板书:
十年后的礼物
一首乐曲
爱德华——————————————————达格妮
珍贵
!!
信守诺言
第三篇:小班语言课《许多许多刺》这份是详案!!!可用作开课哦~
活动名称:许多许多刺活动目标:
1、在角色扮演中,学说故事里的简单对话。
2、体验帮助别人的快乐情感。
活动准备:PPT《许多许多刺》,小动物图片和食物图片,小刺猬胸饰 活动过程:
一、看PPT,出示动物幼儿园
1、引入动物幼儿园
重点提问:这是哪里呀?你从哪里看出来的?
小结:幼儿园有漂亮的房子,有好玩的滑滑梯,还有老师和小朋友呢。
2、介绍老师和小朋友
重点提问:(1)幼儿园里的老师是谁?(拍手欢迎)
(2)一起来看看还有哪些动物小朋友呢?(打招呼)
小结:小动物们和大象老师一起做游戏、学本领真开心。
二、理解故事,学说故事里的简单对话
1、引入小刺猬
重点提问:(1)今天大象老师带来了一位新朋友,看看是谁呀?
(2)可是小动物们看到这位新朋友一点也不高兴,都不喜欢它,你们猜猜这是为什么呢?
小结:小刺猬身上长了许多许多尖尖的刺。
2、角色扮演,学说故事里的简单对话(听故事的前半段)
(1)小刺猬坐在小鸡身边(教师扮演小刺猬,幼儿扮演小鸡,学说对话)
(2)小刺猬坐在小兔身边(一半幼儿扮演小刺猬,一半幼儿扮演小兔,学说对话)
(3)小刺猬坐在小猫身边(两名幼儿分别扮演小刺猬和小猫,学说对话)重点提问:(1)小刺猬对小猫会说什么?
(2)小猫对小刺猬又会怎么说呢?
(3)大家都不喜欢小刺猬,小刺猬的心情会怎么样呢?
小结:小刺猬真伤心,哭着来到妈妈身边,告诉妈妈小动物们都不喜欢它。
重点提问:你有什么办法能让小动物们喜欢它呢?
小结:告诉你们哦,最后小刺猬既没有拔掉刺也没有剪掉刺,可是啊小动物们都喜欢它了,咦,这是为什么呢?听完故事你就会明白了。
3、角色扮演,学说故事里的简单对话(听故事的后半段)
重点提问:(1)现在小动物们都喜欢小刺猬了吗?
(2)小动物怎么会喜欢小刺猬的呢?
小结:原来这是一只会帮助别人的小刺猬,宝宝们你们喜不喜欢它呀?那让我们也一起来做做会帮助别人的小刺猬吧。(分发胸饰)
4、角色扮演,学说对话,帮助小动物们
现在我们都是一只会帮助别人的小刺猬了,还记得小刺猬先帮助谁的吗? 小猫的嘴里叼着小鱼,我们快帮帮他吧。
重点提问:小刺猬和小猫说什么呀?(引导幼儿一起复述对话“小猫小猫,把你的小鱼放到我的刺上吧!”)
小结:哪只小刺猬说得最好听,又大声又清楚,小猫的小鱼就会到他的刺上的。(接着同样的帮助小兔和小鸡)
三、角色扮演,帮助其他小动物,体验帮助别人的快乐情感
森林里还有许多的小动物需要我们帮助,看看都有些谁呀?(出示图片小猴和许多桃子,小狗和许多骨头,小羊和许多青草、熊猫和许多竹子)。我们一起去帮助他们好吗?你想帮助谁就要大声地告诉他哦!
重点提问:(1)你帮助了谁?
(2)你是怎么帮助它的?怎么跟它说的?
小结:好朋友之间要互相帮助,帮助别人是件很快乐的事情。