第一篇：“与经典相约-二三年级儿童诗展演比赛”主持稿2016.4
与经典相约
——二三年级儿童诗诵读展演比赛
女:尊敬的老师、亲爱的同学们： 合:大家中午好！
男：莺歌燕舞阳春月，吟经诵典满校园。
女：在“阅读点亮童年 书香引领成长”阅读月之际，我们迎来了“与经典相约---二三年级儿童诗诵读展演比赛”活动。
男：儿童诗是我们的最爱。它就像百花园，徜徉其中，能听到百鸟的鸣唱，能闻到花儿的芬芳，能看到花草的多姿，能感受到小朋友的欢畅！首先，请允许我介绍出席今天活动并在前排就座的领导和评委，他们是：
副校长兼小学一部主任兼本次活动评委张丽红，小学一部副主任、教学处主管兼本次活动评委程美，小学一部教育处主管兼本次活动评委折艳红, 本次活动评委郭靖 本次活动评委燕瑞霞 本次活动评委贾瑞霞
本次活动评委张静
本次活动记分员马晓英
小学一部语文组组长兼本次活动总策划刘洁琼 让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！（掌声）今天的 活动采取“现场打分”“现场唱分”“现场评比颁奖”的方式进行。
女：我宣布“与经典相约——二三年级儿童诗诵读展演比赛”现在开始！掌声有请 二1班 上场，二年级2班准备。
男：感谢精彩演出！请评委给 二1班亮分，分，分，分，分，分，分，分，二1班最后得分。祝贺！
女：这世界有许许多多美好的事物，只要我们有一颗热爱生活的心，一切便都是美好的。让我们一起欣赏儿童诗《全都喜欢上》。有请二2班同学上场，二3班准备。
男：感谢精彩演出！请评委给 二2 班亮分，分，分，分，分，分，分，分，二2班班最后得分。祝贺！
请欣赏 二3 班同学带来的《我骄傲我是中国人》，二4 班准备。
女：感谢精彩演出！请评委给 二3班亮分，分，分，分，分，分，分，分，二3班班最后得分。祝贺！
有请 二4 班同学上场，请欣赏《我和我的家》，三1 班准备。
男：感谢精彩演出！请评委给 二4 班亮分，分，分，分，分，分，分，分，二4班最后得分。祝贺！有请 三1 班，请欣赏《老师，您好》，三2班准备。
女：感谢精彩演出！请评委给三1班亮分，分，分，分，分，分，分，分，三1班最后得分。祝贺！有请
三2 班，请欣赏《春来了——组诗诵》，三3班准备。
男：感谢精彩演出！请评委给 三2 班亮分，分，分，分，分，分，分，分，三2班最后得分。祝贺！请欣赏 三3 班同学带来的《童年水墨画》，三4 班准备。
女：感谢精彩演出！请评委给 三3 班亮分，分，分，分，分，分，分，分，三3班最后得分。祝贺！有请最后一个上场的班级 三年级4 班。朗诵主题“我和诗歌有个约定--金波诗词之旅”。
男：感谢精彩演出！请评委给 三4班 亮分，分，分，分，分，分，分，分，三4班最后得分。祝贺！
女：比赛活动暂时就到这里，激动人心的时刻到了。接下来有请合分老师公布分数。（老师公布分数）请获奖的班级代表上台领奖，请前台就坐的张校长、程主任、折主管为大家颁奖！（颁奖音乐）
男：让我们以热烈的掌声祝贺获奖班级！请摄影老师为我们留住这美好时刻！（摄影老师照相）
女：掌声有请张校长总结。
男：感谢张校长精彩点评！美好的时光总是匆匆，童诗的纯真可爱让我们心花怒放，同学们声情并茂的朗诵依然在 心间萦绕。
合：让我们“与童诗为伴，与经典同行”快乐童年！
第二篇：演讲与口才比赛主持稿
演讲与口才比赛主持稿
A：比赛即将开始，请各位与会人员按照指定位置就座，并将你们的通讯工具调至静音或关闭状态，为保持会场的良好秩序，请各位与会人员在比赛进行期间不要随意走动和大声喧哗。谢谢合作！
A:谢谢演协干事粱志龙同学带来的开场
歌
曲《 》。尊敬的各位领导，各位来宾
B:亲爱的老师、同学们，大家——
ALL：晚上好
A：欢迎来到华南农业大学珠江学院第五届珠江杯《最重要的决定》演讲与口才比赛的决赛现场，我是演协主持人国文 B：我是演协主持人倩玉。
A：五月的微风情深意暖,五月的花海流溢飘香
B：伴随着2013年春天的脚步，一年一度的珠江杯演讲与口才比赛又拉开了序幕
A：在此良辰美景,在这欢歌笑语中
B：让我们欢聚一堂迎接由各位选手给我们带来演讲与口才的文化盛宴。
A：现在我宣布，由演讲协会举办的华南农业大学珠江学院第五届珠江杯演讲与口才比赛 ALL 正式开始！
A：首先请允许我来为大家介绍出席本次大赛的领导和嘉宾，他们分别是：
让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来
B：下面由我来为大家介绍本次大赛中演讲和口才的规则，演讲组将以“最重要的决定”为主题进行主题演讲和即兴演讲，口才组不限主题进行口才表演。
一、演讲与口才
A：好的，现在就让我们进入本次大赛第一环节：演讲与口才环节。首先掌声有请1号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢1号选手，下面掌声有请2号演讲选手上台进行演讲。
A：（演讲后）谢谢2号选手，下面掌声有请3号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢3号选手，下面掌声有请第一组口才表演选手上台进行表演。
A：（表演后）谢谢第一组口才表演选手，下面掌声有请4号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢4号选手，下面掌声有请5号演讲选手上台进行演讲。
A：（演讲后）谢谢5号选手，下面掌声有请6号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢6号选手，下面掌声有请第二组口才表演选手上台进行表演。
A：（表演后）谢谢第二组口才表演选手，下面掌声有请7号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢7号选手，下面掌声有请8号演讲选手上台进行演讲。
A：（演讲后）谢谢8号选手，下面掌声有请9号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢9号选手，接下来我们将进入第二环节抽奖环节。
二、抽奖环节
A：没错，台下的观众朋友们，你们最期待的时刻到喽，今晚的幸运观众也许就是你哦。B：是的，„
A：掌声恭喜获奖的幸运观众，同
时希望你能把你的幸运带给你身边的人。没有拿到奖品的观众也不要失望哦，这只是我们的第一轮抽奖活动，接下来还有大奖等你来拿哦。
三、演讲与口才
B：相信大家此时此刻心情还未平复下来，那我们就先掌声有请第三组口才表演选手上台为我们带来表演吧
A：（表演后）谢谢第三组口才表演选手，下面掌声有请10号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢10号选手，下面掌声有请11号演讲选手上台进行演讲。
A：（演讲后）谢谢11号选手，下面掌声有请12号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢12号选手，下面掌声有请第四组口才表演选手上台进行表演。
A：（表演后）谢谢第四组口才表演选手，下面掌声有请13号演讲选手上台进行演讲。
B：（演讲后）谢谢13号选手，下面掌声有请14号演讲选手上台进行演讲。
A：（演讲后）谢谢14号选手为我们带来的演讲，刚才各位选手用他们自己的感悟通过不同的表现形式去诠释《最重要的决定》这个主题，此时此刻相信大家对于这个主题也有更深入的认识和感悟吧。
B：没错，对了，国文（看），你的英语怎么样？
A：（看）英语？不咋滴，不挂科就阿尼陀佛了，但愿随着时代发展，中国综合实力的增长，让全世界的人都学中文，届时英语就将成为全球文化遗产，就不用学英语了。
B：看来你对英语抱怨挺大的，其实不仅仅只有你对英语有意见，下面上场的同学也是跟你一样有抱怨，掌声有请由演讲协会公关部带来的小品《一个老师三个帮》。
四、点评环节
B：谢谢演协公关部为我们带来精彩的小品表演，珍惜大学美好的时光，拥抱梦想，拥抱未来，理应是作为21世纪的新一代大学生的职责所在。
A：没错，转变思想就在于你的一个决定，或许这可能成为你人生中最重要的决定。回归正题，其实今晚各位选手的表现都很不错，下面就让我们来听听评委老师的点评吧。
五、抽奖环节
B：掌声谢谢评委老师的精彩点评，在公布结果之前呀，又轮到最激动人心的时刻，你们猜是什么呀？
A：是的，就是我们今晚最后一轮的抽奖活动，谁将会成为我们今晚比赛最终的幸运儿呢？拭目以待哦。
B：掌声恭喜这位获奖的幸运观众，台下的观众朋友们，希望你们的热情继续燃烧起来 A：因为接下来我们就要公布今晚大赛的获奖名单喽。
B：现在最终结果就在我的手上，同学们，你们说是谁啊?大声说出你们支持的选手号。
六、揭晓获奖
A：下面就让我们揭晓最终的结果吧！获得演讲组优秀奖的是、、获得第三名的是，第二名的是，获得第一名的是。..B：获得口才组最佳创意奖是 获得最佳台风奖的是 获得最佳人气奖是
七、颁奖合影
A：下面掌声有请 上台为我们的获奖选手颁奖
B：（颁奖后）谢谢 老师，请 老师与我们获奖的选手合影留念。
A：谢谢老师，恭喜以上获奖的选手，获奖选手的奖品稍后会由我们的工作人员送出，让我们再一次以热烈的掌声祝贺他们。
八、结束语 A：演天下文章 B：讲千秋智慧
A：人生的征途中有太多的决定影响着我们前行，每时每刻我们都要做出影响下一刻的决定。B：但人生中总会有那么几个决定深远地影响着我们，成为我们人生的转折点。
A：青春活跃的我们要把握好自己的每一天，在每一刻中作出最重要的决定。
B：自由畅想的我们也要珍惜好身边的每个人，在每一秒抓住最幸福的时刻。
A：告别今夜，我们将迎来明朝东
升的旭日
B：告别今夜，我们将走进崭新的收获季节。感谢大家的参与以及选手们精彩的演出,让我们再次以热烈的掌声祝福他们。A：下面我宣布：2013年华南农业大学珠江学院第五届珠江杯《最重要的决定》演讲与口才比赛到此结束！
B：谢谢老师和同学们的到来！祝大家晚安。请评委老师及参赛同学上台一起合影留念。
第三篇：4乘50米接力跑练习与比赛
接力跑技术的教学方法与过程
方法:讲解接力跑的技术要点和规则。示范传、接棒的技术 上挑式和下压式。学习传、接棒技术
方法：持棒原地摆臂，集体按口令做上挑式和下压式传棒练习。徒手原地摆臂，集体按口令做上挑式和下压式接棒练习。
二人配合，原地按口令做上挑式和下压式的传、接棒练习。传棒人与接棒人前后相距一米左右，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。轮换做传、接棒练习。
二人在行进中按口令做上挑式和下压式的传接棒练习。要求同上。
二人在慢跑中做上述练习。要求同上。
二人在中等速度跑中做上述练习。要求同上。
学习在接力区内完成传、接棒技术
学习接棒人的站立式和半蹲踞式起跑。
使学生站成一排练习站立式和半蹲踞式起跑技术，按教师的口令集体跑出。
3-4人成组练习接棒人起跑技术。练习时在跑道上划两条白线，前后相距6米左右，接棒人在前一条白线上成半蹲踞式起跑姿势，教师用不同的速度滚动篮球，当球滚到后一条白线时，接棒人便迅速起跑。
学习接力区完成传、接棒技术。
二人成组完成传、接棒技术。当传棒人用较快速度跑至标志线时，接棒人迅速起跑，完成传、接棒技术。
二人成组2×50米接力跑练习。要求在接力区末端约3米处完成传、接棒。掌握全程接力跑技术
方法：
成队连续进行50-100米接力跑。
4×50米接力跑或竞赛。
4×100米接力跑练习或竞赛。
方法：二人成组传、接棒配合练习。要求传棒人在中等速度进中传棒;当传棒人距接棒人大约1.5米左右处,接棒人以较慢速度起跑,接棒后加快跑速.成队连续进行100-200米接力跑练习。
接力跑的技术
接力跑技术包括短跑技术和传、接棒技术。
起跑
持棒起跑：第一棒传棒人以右手持棒，采用蹲踞式起跑，按规则接力棒不得触及起跑线和起跑线前的地面。持棒起跑技术和短跑的起跑相同，持棒方法主要有三种。
右手的食指握住棒的后部，拇指与此同时其他三指分开撑地(如图-1)右手的中指、无名指握住棒的后部，拇指、食指和小指成三角撑地(如图-2)右手的中指、无名指和小指握住棒的后部，拇指和食指分开撑地(如图-3)。
接棒人起跑：接棒人站在接力区后端线或者说预跑线内，选定起跑位置，两脚前后开立，两膝弯屈，上体前倾。接棒人应站在跑道外侧，左腿在前，右手撑地保持平衡，身体重心稍偏右边，头部左转，目视传棒人的跑进和自己起动的标志线。当传棒人员跑到标志线时，接棒人员便迅速起跑。
传接棒方法
传接棒方法有上挑式、下压式两种。
上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。
上挑式传接棒的优点是接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。
下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中(如图)下压式传接棒的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。
传接棒的位置和起跑标志线的确定
传接棒的位置：接棒人站在预跑线内或接力区的后端，待传棒人到达标志线时便迅速起跑和传棒队员跑进接力区后在最合适的位置，将接力棒迅速无误地传给接棒队员。
标志线的确定：接力跑各棒次的标志线是接棒人起跑的标志，它是根据传棒人和接棒人的跑速和传接棒技术熟练程度确定的。标志线设置的位置一般是在预跑线的后面，也可以设置在预跑线前面。
教学中常见的错误动作和纠正方法
接棒人起跑过早或过晚，不能在预定的传、接棒位置完成传、接棒，或者在接棒时尚未发挥出很快速度。
接棒人没有在跑道应跑的一侧，给传棒造成困难。
接棒人在起跑后的加速中，过早地后伸手臂等着接棒，影响快跑速度。
标志线距离确定不准确，造成传、接棒的困难。
纠正方法：
接棒人反复进行起跑练习，或者在起跑前让同伴用不同速度滚动篮球，培养正确判断起跑时机的能力。
消除接棒人在起跑前的紧张心理状态。
反复讲解和示范各棒次队员正确的跑进路线和传、接棒技术。
反复测定传棒人的后程30米行进跑的速度和接棒人27米起跑的时间。确定标志线后，还应反复实践、调整。
多在竞赛条件下，反复练习。
在比赛时标志线的位置还根据具体情况(风向、传棒人的体力等)，适当调整。
第四篇：小孩满月酒简单主持词与小朋友才艺比赛主持稿
小孩满月酒简单主持词范文
小孩满月酒主持词简单一 尊敬的各位来宾、各位亲朋好友!大家中午好!鞭炮声声、锣鼓阵阵，全府上下，一片欢腾。今天是xx先生、xx女士的小宝宝满月庆典的大囍的日子。在这个美好的日子里，我受xx夫妇的委托，担任宝宝满月酒宴的主持。首先，我代表东道主向各位来宾的到来表示最热烈的欢迎!欢迎你们!同时，也对各位来宾在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的喜宴，表示最衷心的感谢!谢谢你们!xx先生和xx女士是一对非常恩爱的夫妻，孩子的到来让他们美好的生活如羊添翼、事业蒸蒸日上。春天他们播种了希望的种子，秋冬时节，就收获了无限的精彩!让我们用最热烈的掌声祝贺他们喜得贵子!祝贺他们!可爱的小宝宝虽然降生才只有短短的一个月，但是，他却给我们2个家族带来了巨大的欢乐和幸福!也让我们所有的亲朋好友为之欢欣鼓舞!他不仅健康、可爱，还有一个非常响亮的名字。他的小名叫---xx。一是纪念他父母在广东怀他，二是希望他今后的人生像东升的太阳、光芒万丈。他的学名叫----xx，希望他今后积极、进取，成为国家之栋梁，做全天下的英雄豪杰。同时，也像他的父母一样，孝敬父母、家庭和睦、事业有成。大家说：好不好? 小孩满月酒主持词简单二
尊敬的各位嘉宾、女士们、先生们： 大家中午好!今天是2018年元月一日，农历十一月二十，是xxx先生、xxx女士的儿子xxx小朋友的满月之喜。
我是剑利的好友，名叫xxx，系深圳金蝶软件中间件公司西北区总经理，长安人网站站长，今天受剑利夫妇委托前来参加并主持满月宴会!
首先，请允许我代表xxx及其家人对在百忙之中抽出宝贵时间，前来祝贺的各位领导、亲朋好友、同学、新闻界、书画艺术界，企业界各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!(鞠躬)举国欢庆十八大，卢家喜事添新丁。
在这个喜庆的日子里，我们欢聚一堂，共同庆祝xxx先生和xxx女士的二公子xxx的满月之喜!祝福宝宝茁壮成长、健康快乐!对我们的剑利来说，他在新闻文化战线奋力拼博了20多年，厚积薄发，佳作连篇，声名远播，今天我们又欣喜地看到剑利夫妇又结出了一颗爱情的硕果。真的可喜可贺，正所谓：
喜添贵子吉星照，光耀卢家福气来!下面请允许我简要介绍出席今天满月宴会的领导与嘉宾：(略)参加今天满月宴会的新闻界同仁有
以及xxx夫妇的家乡父老乡亲、挚爱亲朋、同学，因时间关系在此就不一一介绍了，敬请见谅。
这里还要说明的是中央电视军事节目中心副主任王志耘少将、陕西省政协常委、省监察厅正厅级监察专员岳崇先生、咸阳市彬县残联理事长刘勇鹏先生、长安区知名企业家张涛先生等好友因事务缠身不能亲自参加宴会，但他们分别委托专人到场给孩子送来了美好祝福，在此向他们表示诚挚的感谢!各位嘉宾的到来，无疑给满月酒宴增添了喜庆、增添了情谊，更增添了吉祥!在此，我代表剑利夫妇全家对各位嘉宾的到来再次表示诚挚的谢意!(鞠躬)在今天这个特别的日子里，其实每个人都有许多祝福的举动和话语要表达
首先，让我们掌声有请宝宝的爷爷、奶奶为孩子佩戴“长命祝福锁”，有请两位老人。
小朋友才艺比赛主持稿
亲爱的家长、老师、可爱的小朋友们：
大家上午好！今天是我们期待已久的中央豪门幼儿园第二届才艺大赛初赛的第三轮比赛，也是最后一轮比赛，在过去的两场比赛中，宝宝们都发挥自己所长，展示出自己的才艺，相信在今天宝宝们也会尽自己所能，展示出最好的成绩！下面为大家介绍担任本轮比赛的评委，他们是：**。欢迎你们！在我们过去的两轮比赛中，每一位宝宝都是独具自己的风格，有玩类似街舞的，有敲腰鼓的，有唱流行歌曲而且必须要任何伴奏清唱的，有跳舞的走秀的，还有变魔术的等等，可以说高手林云，竞争非常激烈，相信小朋友们也已经迫不及待想要看今天的比赛了！
1、接下来让我们以最热烈的掌声欢迎我们今天的1号参赛宝宝为我们带来好听的歌曲《好妈妈》掌声有请！
2、谢谢一号宝宝好听的歌声，我已经看到我们二号宝宝带着他的宝贝来了！请欣赏宝宝班**小朋友为我们带来的小提琴独奏《闪烁的小星星》
3、这是一个具有特色的节目，既能锻炼身体，又能陶冶情操，而且还能增进亲子关系，请欣赏苗苗a班**祖跟妈妈一起带来的《亲自瑜伽》掌声有请
4、宝宝们真是兴趣广泛，多才多艺呢，不仅擅长唱歌跳舞玩游戏而且弹电子琴也是他们擅长的项目之一哦！请欣赏宝宝a班**小朋友为我们带来的电子琴独奏《粉刷匠》
5、谢谢**小朋友精彩的表演，两只老虎跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴真奇怪，请欣赏贝b班可爱小宝宝为我们带来的《两只老虎》，掌声有请！
6、谢谢可爱的宝宝，你真勇敢！接下来请欣赏苗b班**小朋友为我们带来歌曲《懒惰虫》
7、谢谢**小朋友带来的《懒惰虫》，可是我们的小朋友们可是不能做懒惰虫的哦！接下来我们这个宝宝可厉害了!她为我们带来的节目还是自己原创的哦！掌声有请**小朋友！
8、小朋友说**棒不棒，那我们再一次把掌声送给她！接下来大家要欣赏到的是我们宝宝a班**小朋友带来的电子琴独奏《小星星》以及《洋娃娃和小熊跳舞》，掌声有请
9、我有一个问题想要问小朋友，如果小朋友自己一个人在家的时候，有不认识的人敲门，那我们可不可以开门呢?我们来听听贝b班**小朋友的小兔子是怎么做的。掌声有请！
10、一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明！掌声有请贝b班**小朋友为我们到来的《小星星》！
11、是谁爱花儿，而且长得非常漂亮呢？掌声有请苗a班**小朋友来告诉大家！
第五篇：冀人版二年级下册品德与社生活教案4
冀人版二年级下册品德与社生活教案4
13.科学常识来帮你 教学设计
教学设计思路
本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。
教学目标
（一）知识目标
搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。
（二）能力目标
知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。
教学重点
使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。
教学难点
初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
．让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。
2．教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。
【导入新课】
老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办？我们来看一下解决的方法。
（让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。）
老师：方法很简单吧？大家在生活中还看到哪些科学现象呢？说一说。
学生：（略）
老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊！可见生活中处处有科学。（过渡）
【讲授新课】
一、生活中处处有科学（板书）
老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？
学生：（略）
（欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。）
老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）
二、介绍自己知道得的科学知识（板书）
老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？
学生：（略）
老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!
学生：（略）
老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。
（还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。）
老师：我们怎样才能学到更多的知识呢？（过渡）
三、制作科学常识小报（板书）
老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？
学生：（略）
老师：这样做有什么好处呢？
学生：（略）
老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。
学生：（略）
老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。
4.困难面前我不怕 教学设计
教学设计思路
本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。
教学目标
（一）知识目标
知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标
鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生应付挑战的勇气。
教学重点
引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点
让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。
【导入新课】
老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？
学生：（略）
（给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。）
老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？
学生：（略）
老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：小号手（板书）
老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？
学生：（略）
老师：你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。）
老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。（过渡）
二、议一议（板书）
老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？
学生：（略）
老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？
学生：（略）
老师：当一些困难来临时，只要你敢于面对，努力克服，最终的胜利一定会属于你的。
（让大家欣赏“坚强的赵小兰”；欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”；还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。）
老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。（过渡）
三、实践活动（板书）
老师：同学们，让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等，大家都做了吗？
学生：（略）
老师：大家在采集这些时，是否遇到了什么困难呢？你是怎样克服的呢？给大家谈谈。
学生：（略）
老师：看来大家战胜了这些困难，是不是很高兴啊！
学生：（略）
老师：下面我们大家动手制作自己的植物标本，在制作的过程中，可能会遇到一些小困难，我相信大家一定能够努力克服的，是不是。
学生：（略）
（同学们制作植物标本。）
老师：大家在制作中遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的呢？给大家说一说。
学生：（略）
（最后，开个作品展示会，让同学们把自己的作品展示给大家看。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在困难面前，我们敢于面对，不退缩，要努力克服；培养了同学们应付挑战的勇气；加强了同学们在意志力方面的锻炼。
15.四季变化多 教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方法进行简单的探究活动。
教学目标
（一）知识目标
知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
（二）能力目标
．学习用比较的方法进行简单的探究活动。
2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点
让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点
让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“戏雪”。）
老师：同学们，大家说视频中展示的是哪个季节的活动呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，是冬季的活动项目，那大家是否还知道春、夏、秋三个季节里都有哪些活动呢？
学生：（略）
老师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）
【讲授新课】 一、四季自然的变化（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十四页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？
学生：（略）
老师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？
学生：（略）
老师：我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？
学生：（略）
老师：大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景
（一）”、“秋景
（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“刘树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）
老师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）二、四季人们生活和劳动的变化（板书）
老师：我们打开课本第六十五页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过渡）
三、不同季节对人民生活的利弊（板书）
老师：同学们打开课本第六十七页，大家说一说，图中展示的是什么？
学生：（略）
老师：图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八页图中，展示的是什么？
学生：（略）
老师：这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“春季预防”；也可给同学讲补充一下文本资源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨对生活的影响”等知识。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。
16.大自然的奥秘 教学设计
教学设计思路
本课主要通过紧密联系生活实际，从学生日常所见自然现象入手，通过让学生讨论和探究引导的形式进行教学活动，让学生亲近自然、热爱自然，激发学生对自然现象或生活中问题进行探究的兴趣。
教学目标
（一）知识目标
知道大自然中有许多有趣的现象，培养学生的观察能力。
（二）能力目标
观察、了解生活中的自然现象，能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。
教学重点
培养学生的观察能力，使学生能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。
教学难点
激发学生探究大自然的强烈愿望。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
．教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。
2．让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。
【导入新课】
（让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。）
老师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。）
老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有很多有趣的现象，我们来看一看。（过渡）
【讲授新课】
一、有趣的自然现象（板书）
老师：大家打开课本第六十九页，认真看一看，图中画的是什么？
学生：（略）
老师：大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样产生的吗？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
（教师可以给同学们解答这些疑问，可参考文本资源。）
老师：在大自然中，还有好多有趣的自然现象，大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。
（可让同学们欣赏图片“为什么要闪电”、“下雨前蜻蜓为什么要低飞”、“长颈鹿的脖子为什么这么长”等进行引导。）
学生：（略）
（教师可以把同学们的问题写在黑板上。）
老师：看来我们同学的问题还真不少啊！大家一起来解决一下吧！
学生：（略）
（鼓励同学们说出自己的想法，他们的想法可能不正确，这都是正常的。老师可以帮助解决同学们不会的问题。）
老师：看来有些问题，我们现在还没有足够的科学知识来解决，但是它肯定会随着我们知识的积累逐一攻克的。在生活中，有很多类似的自然现象，需要我们去发现，去解决，下面让我们看一看，这些同学在做什么?（过渡）
二、探索自然界的奥秘（板书）
老师：我们打开课本第七十页，看图中的同学们在做什么？他们发现了什么有趣的自然现象？然后说一说。
学生：（略）
老师：可见在自然界中，只要我们去探索，善于观察，就会发现很多我们感兴趣的自然现象，大家说呢？
学生：（略）
老师：有的同学会问，我们发现问题了，还是不知道答案，该怎么办呢？同学们说一说。
学生：（略）
老师：我们对于我们发现的问题，我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决，当然随着我们科学知识的积累，终有一天，我们这些问题都会解决得，同学们说是吗？
学生：（略）
老师：不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有很多问题是我们没有发现的，让我们去找一找吧！
（让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的”等；还可让同学们欣赏视频“反冲现象”、“鸟儿为什么会飞”、“为什么蝴蝶五彩缤纷”等。）
（最后，可以带领同学们到大自然中，去探索，去发现问题，并鼓励他们记录下自己的发现。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道大自然中有许多有趣的现象，培养了学生的观察能力；激发了学生对自然现象或生活中问题进行探究的兴趣。
第17课
天气变化早知道 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。
教学目标
（一）知识目标
知道天气预报对人们生活的重要性。
（二）能力目标
从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点
知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
教学难点
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【导入新课】
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
学生：（略）
老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）
老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
【讲授新课】
一、天气预报的重要性（板书）
老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）
老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。）
老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）
老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
二、天气预报获取方式（板书）
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
学生：（略）
老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
学生：（略）
（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）
老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）
老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
学生：（略）
老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
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