第一篇:我的寒假我做主 说课稿
《我的寒假我做主》说课稿
尊敬的领导、老师们,大家好!今天我说课的内容是《我的寒假我做主》。
一、说主题活动主题及学生经验分析
本课是旨在让学生就寒假生活进行合理、有效的计划,这是一节规划能力指导课。组织规划能力是指为了完成一定的任务,预先系统地安排工作及过程中合理调配各种资源的素质,如职业规划、生养规划等,它似乎和小学综合实践活动没什么关系。其实,每次综合实践活动的开展都离不开规划设计,每一个综合实践活动确定主题后都要进行活动方案的设计,制定方案就是规划设计的过程。方案的制定直接影响活动的开展,在实际的教学中能发现:无论哪个年段的孩子在制定方案的过程中都会遇到这样那样的困难:一个方案要经过多次的修改才能确定,有时候确定的方案在实施的过程中也不能顺利进行。受能力的制约,孩子们在制定计划时往往不能进行通盘考虑,不是时间的安排不够科学,就是人员的调度不够合理,无法预见计划中可能遇到的困难。因此小学阶段我们就要注意对学生组织规划能力的引领和培养。
本课的实施对象为四年级学生。从主观上看,这个年段的学生已经具备了一定的自我意识,有了想要自己做主的心理基础和动机;客观上说,四年级学生的学业负担不轻,他们需要解决几个矛盾:寒假中快乐生活与学习任务的矛盾、自己的兴趣与父母的安排的冲突、意外突发情况对计划的影响和冲击。所有这些对他们而言,是很大的挑战。
二、说活动目标
综合实践活动课程总目标是“密切学生于生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生创新、实践能力及良好的个性品质。”基于此,本课的具体目标如下:
1、通过讨论、交流、了解制定寒假计划的基本步骤和内容。在教师的引导下,通过小组合作,制定出符合自己情况,简单、合理的寒假计划。
2、引导学生发现家长对此的看法及自身存在的问题,通过思考和辩论,理清思路,寻找解决的办法,提高学生解决问题的能力。
3、通过制定寒假计划的过程,使学生懂得提前规划的重要性,促使学生形成自主意识及规划能力。
三、说活动重难点
重点:引导学生展开讨论,帮助学生认识到自己在寒假中需要规划自己哪些方面的活动。
难点:引导学生展开讨论,帮助学生认识到寒假中需要从哪些方面规划自己的活动,需要如何说服家长打消顾虑,让自己做主。
四、说活动实施过程、学生可能出现的问题和指导
1、情境导入、揭示课题
首先出示一张关于寒假的日历,引导学生观察,引出寒假这个话题。“在这个寒假里,你最想做的事是什么呢?”抛出这个问题并板书,这时学生的心情很愉悦,会敞开心扉,交流想法。在此基础上,出示一张爸爸妈妈对寒假生活看法的数据图,让学生了解家长的态度:大部分家长希望他们把学习放在第一位,当然也希望他们自己安排好寒假生活。并揭示课题。
本环节的设计意图是创设相关的情景,在轻松愉快的分为中让学生真实表达想法。寒假计划应遵从孩子的主观愿望,否则这节课就没有意义,达不到训练规划能力的目的。
2、交流体会,整理思路
在寒假生活中,学生们要面对和解决不少矛盾,课堂上教师可通过课件呈现,引导学生讨论交流如何解决、规划自己的生活。
(1)假期过多的补习班(出示一张关于假期上过多补习班的漫画)引导学生分析上补习班的原因,并思考怎样做出合适的安排。
(2)如何安排学习时间
课堂上可现场调查,会发现大多数学生假期中通常选择先学后玩的策略。这时引出“开学综合症”的话题,让学生意识到之前的策略需要调整,再小组讨论、交流解决的策略,如开学前的一段时间安排一些和学校作息相同的活动,让学生逐步适应。
(3)如何让假期生活更丰富一些
教师可以出示一些丰富、有意义的活动供学生选择,开拓思路,如同学聚会、外出旅游、帮家长做些家务、做手工、社区活动和公益活动等。
本环节是本课的重头戏,预设制定计划时可能遇到的困难是极其重要的,它直接影响计划的可行性。引导学生深入思考,探究解决这些矛盾的策略,为下一步制定合理可行的计划打下好的基础。
3、制定计划,修改完善
每个学生独立制定自己的计划,再交流部分计划是否合理及需要改进的地方,如可将假期分为春节前、春节、春节后进行计划安排,防止出现计划过于简单宽松和过于紧凑;不要把时间安排过满,给自己留一点弹性时间;根据自家的情况和自身的兴趣进行合理的安排。
本环节要尽量保证学生制定计划的时间,并在交流讨论后让学生不断完善修改,使之成为合理、可行的寒假计划。当然,本次活动要与学校关于寒假的要求有机结合,注意后期的跟踪管理,注重和家长的沟通联系,通过校讯通、班级QQ群了解学生计划的执行情况,保证计划的执行力。
诚然,组织规划能力是一项综合素质,一次活动成果不会太大,今后我们可以设计类似的活动,如关于课间活动的“我的活动我做主”、关于双休日的“我的星期天我做主”等,进一步培养学生的组织规划能力。只要我们不断尝试,多给孩子锻炼的机会,相信他们的未来会更加灿烂辉煌!
第二篇:我的寒假我做主
我的寒假我做主
我们盼望已久的寒假已经到来了。真是开心呀!
一说到寒假,我就想到一句电视上的广告词:“我的地盘我做主”。哈哈,我要改一下了:我的寒假我做主!耶!
首先我要到北京和天津去旅游,天津是爸爸上学的地方。我爸爸可是天津大学毕业的,那可是名牌大学啊,我很想看看爸爸读过书的学校。听爸爸说,北京有雄伟的万里长城,壮观美丽的天安门广场,还有我国伟大的故宫博物馆等等,都是我十分向往的旅游胜地。接下来,我要回老家去看爷爷奶奶。爷爷奶奶很疼我,我也很想念他们。爷爷奶奶养了很多鸡,还有小狗、小猫,我好喜欢啊。很想念过年的时候我抱过的小轻、小胖(两只母鸡),不知道它们是不是也有小鸡宝宝了呢?爷爷奶奶还种了花生,我要去帮忙摘花生,我还不知道花生是怎么从地里长出来的呢,真是不好意思。家乡还可以看到小蝌蚪,莹火虫,小蜻蜓,真好玩啊!
另外,我要认真完成作业,然后再多读些课外书,增长知识。我要让寒假丰富多彩!
第三篇:寒假征文:我的寒假我做主
寒假征文:我的寒假我做主
时间过得真快,转眼间,一个学期又过去了,期盼已久的寒假终于来了,我很开心!
为了能过上一个愉快的寒假,我给自己制定了一份寒假计划。春节前,每天早上,进行跳绳、打羽毛球等体育运动,上午完成4面语文、数学寒假作业,看课外书籍,看电视;下午写日记,看学生电脑,学习英语以及下学期语文、数学知识,玩游戏;晚上看电视。星期
六、星期日就把写日记改为写作文。春节后,每天坚持写日记或者作文,利用学生电脑学英语及语文、数学知识,玩游戏,看电视,拜年等。
我希望过一个快乐的寒假!我相信,只要我认真坚持自己的计划,努力做好每天的事情,我这个寒假一定能过得既愉快,又充实!小朋友,让我们一起过上一个快乐的寒假!
江西赣州市章贡区大公路二校二(3)班:刘承志
第四篇:我的寒假我做主
我的寒假我做主
盼呀盼,终于盼到了我心爱的寒假。原以为这个寒假能痛痛快快地给自己放一个假,可是面对一大堆的作业,我还是放弃了“玩”,选择了“做”不过,我还是要向大家声明一下,我的寒假始终还是我来做主的!
早晨7:30起床。中学生嘛,自然不能睡得太晚,我喜欢晨跑,初中可是每天都要跑步。(嘻嘻!跑步可难不到我,我的爱好就是跑步。)8:00~8:30跳绳。运动运动嘛,锻炼身体。8:30~11:00做寒假作业,不然,“上级领导”要来检查的,没完成“工作”可就死定了。真烦人!
11:00~12:00看书。书籍是人类进步的阶梯,我要多看点名著导读,争取千万不能落后!(落后就要挨打,这句话我还理解的挺深的,嘻嘻!我真聪明。)12:00~12:30吃饭。哎,我的肚子又在唱“空城计”了。
12:30~14:00午睡。午睡很重要,不然有熊猫眼就不好看了。14:00~15:00上网。每天上网1小时,查阅资料,以助学习。15:00~17:00做寒假作业。对我来说,寒假还是以“做作业”为主,这样初中就能赶上别人了。
17:00~18:00自由活动。
18:00~18:30吃饭。民以食为天,吃饱饭才是最重要的。
18:30~19:30吃水果。听说吃水果可以滋润皮肤,而且我最爱吃水果了。(我是个小馋猫哦。呵呵!)
19:30~20:30去公园。到公园里去散步,躺在草坪里仰望天空。感受公园的美景,倾听大自然。
21:00睡觉。正是美好一天的结束,好Happy呀!
这就是我的寒假计划,挺好吧?如果你认为不错,那就告诉我你的寒假计划,是不是也和我一样快乐呢?动起你手中的笔,也来写一写吧!
第五篇:我的偶像我做主(主题班会说课稿)
《我的偶像我做主》主题班会说课
东华小学
熊 娟
一、材料分析
随着时代的发展,“追星族”也出现了低龄化的特点。现在,我们班正出现了这样一股“韩流”。拥有自己的偶像并不为过,但是如果过度迷恋,不仅会影响到学生的学习,也会影响他们形成正确的人生观和价值观。因此,针对这种现象,我设计了一节主题为《我的偶像我做主》的班会活动。通过这次活动,我想达到以下两个目标:
二、活动目标:
1、引导学生合理看待偶像,学会甄别,汲取“偶像”身上的“正能量”。
2、鼓励学生做好自己,努力使自己成为别人的偶像。
三、活动准备:
为了使班会课顺利开展,我会做好以下准备:
1、指导分组搜集关于自己喜欢的偶像的资料。
2、制作课件。
四、活动过程:
根据“知、情、意、行”四要素,我也将本次班会活动分为四个板块进行:
(一)寻找偶像元素。
魏书生老师说过:“作为教师,首先要顺应学生,理解学生,从而有能力改变学生。既然学生喜欢偶像,我就从偶像入手,从而打开他们的心门。因此,在这个环节中,我让课前搜集资料的同学上来进行汇报:
1、我们喜欢的偶像有哪些?
2、我们喜欢他的理由是?
通过这个环节,激发学生兴趣,并引导他们初步懂得如何去看待偶像。
(二)汲取偶像力量。
畅所欲言,展开讨论:
1、我们喜欢的偶像有哪些值得我们学习的地方?老师帮助归纳总结(如坚持目标、勤奋刻苦、不怕挫折„„)
3、是不是所有的偶像都值得我们学习?(举例:柯震东吸毒事件)
通过讨论,使孩子们懂得,看待偶像要懂得甄别,取其精华,弃其糟粕。
(三)我们身边的偶像。
我们都知道,具有一定教育意义的故事也具有最直接的教育效果。因此,在这个环节,我会通过讲故事的形式,去引导孩子们为自己树立正确的“偶像观”。其实,除了韩国的这些影视明星,在我们的祖国,我们的身边同样存在着很多值得我们尊敬和学习的偶像。如:感动中国2013人物等。
通过以上环节,让孩子产生感悟、明白道理,这些固然很重要,但是帮助他们将感悟转化为行动则更为重要,因此,我们来到第四个环节:
(四)成为别人的偶像。
1、说一说:我们怎样努力,才能使自己离“偶像”的标准更近一些?
2、老师对本次班会进行总结,进一次明确主题,并对孩子们提出期望:希望大家把握当下,好好学习,努力使自己变得更加优秀,从而成为别人的偶像!