第一篇：有一抹温馨
有一抹温馨，我们清澈地拾起（散文）——写在凤翔师范毕业25周年同学聚会之后
上海·同济大学杨晓林 发布于： 2013-09-16 15:17
老同学刘宗海的文章，令人唏嘘，放此存念。
推开岁月深处那扇古朴的门扉，转眼间，我们这一班同学从东湖畔那所风光旖旎的师范学校毕业，已经整整二十五个年头了。
阔别后的二十五年，各奔东西，人生的旅途不尽相同，或春风得意，或本本真真，或艰辛坎坷。人到中年才悄然发觉，往昔的一切却是那么纯洁，那么值得怀念。那个古老的校园里发生的点点滴滴，沉积了二十五年依然那么亲切，那么让人感动！经历了世事的浮沉悲喜之后，我们发现，那段豆蔻岁月如同一壶珍藏的陈酒，年代愈久愈香醇。世事沧桑，生活繁忙，平时疏于联系，聚少离多，可彼此的挂念日渐增多，默默的祝福从未间断。今年春节，几位同学提出同学聚会的倡议，一下子撩拨起了大家沉默的心。是的，二十余载的分别，二十余载的牵挂，给了我们相约相聚的足够理由。由此，大家相约，再次携手相会凤翔县城，相聚凤师校园！一拍即合，一呼百应，在大家的共同支持和努力下，同学聚会于七月底在东湖风景名胜区成功举办。
“首夏犹清和，芳草亦未歇”。伏季的雍州大地，雨气清晰，凉风习习。通知中说是下午报到，但27日一大早，就有同学陆续来了。多少回梦里相聚，多少次心驰神往，今天终于变成了现实。从四面八方赶来的同学们，见面后相互拥抱，相互问候，开心大笑，激动万分。岁月在每个人脸上留下了印痕，有些同学竟然“相见不相识”了，及至叫出彼此的名字，便迸发出几欲掀翻屋顶般的爆笑。当年意气风发的男同学们，一个个变得沉稳练达，从容淡定；从前的一位位花季女生，如今都成了孩子的妈妈，个个如同夏日的向日葵一样明媚光鲜，正像流行歌曲《同桌的你》里唱的：“那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你也曾无意中说起/喜欢和我在一起/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西/谁娶了多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣……。”大家日子都过得不错，有做了机关干部的，有当了单位领导的，还有行业骨干，师届精英，一个个成为职场的中坚人士，有着各自不同的精彩与美丽，幸福在夏日薄凉的空气中荡漾。班主任彭老师应邀也来了，皱纹已悄悄攀上了恩师的额头，鬓角的斑白却使他显得更加精神矍铄。
头天下午的日程是重走凤翔师范校园。毕业后个别同学也曾去母校转悠过，但今天参加聚会的40位同学要集体重游校园，却令大家激动不已。谈笑风生中，大家穿过繁华热闹的凤翔县城商业步行街，来到了日思夜想的凤师校区。1985年的那个阴雨绵绵的深秋季节，我们一群懵懂少年，满怀对新学校新生活的向往，离开家乡，来到一代枭雄秦穆公秣马厉兵的雍州故土上, 成了一名吃上商品粮的师范生，开始了平生的第一次离家生活。学校虽然不大，却有着悠久的历史。那个年代，学校生活比较单调，天天早上到操场跑步，白天上课，晚上自习。很快地，我们习惯了没有父母叫醒的早起，习惯了吃学生灶不太合口味的饭菜，也习惯了和同学们一起分享喜怒哀乐。戴着同样的校徽，在同一间教室学习的我们，面对的也是同样的恩师。凤师很重视艺术教育, 三年里音体美课时量大，就在那几年，我们大都学会了读五线谱，弹风琴，吹口琴，并且可以画一笔不算太坏的素描画。十六七岁是人生刚刚启航的年龄，大家慢慢地学会与人相处，学会了直面生活，这也许是中师三年最大的收获吧。三年的时间不长，但结下的师生情、同学谊，却永远留驻在记忆的长河里。在校的最后几天，班里一片忙乱，同学们互赠礼物，关系要好的聚在一起合影留念。那时，大家都囊中羞涩，纪念品也非常廉价，往往是一个日记本，或一支钢笔。在那些日子里，大家的心里都有一种说不出的情感。毕竟在一起三年了，都有些恋恋不舍。更重要的是，大家都意识到，马上就要与无忧无虑的少年时代永远地告别了。虽然那时一毕业国家就分配工作，不用操心就业，但总有几分对未来新生活的惶恐、期待和不安。离校的前一天晚上，大家围坐在操场上，点燃废旧的作业本，唱歌、喝啤酒，尽情地放纵……离别校园的日子终于来到了，1988年7月初的一个早晨，学校雇佣的的解放牌大货车开过来了，我们县的50名多同学都坐了上去，大家的被褥、书本、木箱，以及青春的梦想、人生的憧憬，都被统统装进这辆敞篷车。告别的一刻，车上的、车下的，男同学、女同学，都流泪了；紧紧地握住每位同学的手，相互说的最多的一句话就是，二十年后再相会。班主任彭老师站在校门口，一边挥手，一边揩去脸颊的泪花……敞篷车送我们到了岐山县城南大街，教育局的一位股长给我们致了欢迎词，讲了要服从组织分配、扎根基层之类的话后，大家就此分手奔向了汽车站……
“蝉声中那南风吹来/还记得那阳光遍地/也记得寒风又苦雨/无论是快乐失意日子/最温暖美好的友谊/祝福声中默默回忆……”耳畔恍若响起张明敏那首催人泪下的《毕业生》。凤师，我们又回来了；母校，您的孩子又看望您来了！悠然间思绪仿佛回到了二十五年前——在这里，我们有过指点江山激扬文字的梦想，有过朦胧初开天真纯洁的情怀，度过了一生中最清贫、最单纯、最美好、最值得回味的黄金岁月。当年在校园的时候，我们就曾设想着二十年、三十年后相聚的浪漫场面，今天，饱蘸了二十五个春秋的激情梦想终于实现，一种如同电流击荡胸膛震颤心房般的感觉和一种无法用语言来表达的感动，触痛了我们每个人灵魂中最柔软的部分。
一到学校大门口，抬眼就看到了门楣电子显示屏上滚动着“欢迎凤师853班全体同学相聚母校”的醒目红字。校门顶上赫然立着一排字，那是学校的名称，恢弘大气。校区基本面貌如故，学校的地标性建筑——一幢高大雄伟的立体矩形图书馆依然矗立，宿舍、教学楼、餐厅依然在，那些树、那些草、那些花、那些路看上去是那么的熟悉和亲切。看看我们一起上课的教学楼，一起就餐的食堂，一起跑步的操场，一起看书的图书馆，回忆起一些年轻的身影，以及我们的欢悦、烦恼和趣事，慨叹光阴荏苒，赞叹校园时光的美好和难忘。
校园里绿树成荫，花香四溢。操场南端的城墙缄默不语，墙头那一簇簇油绿的草叶上，露珠般滚动着当年我们那无处安放的青春和欢笑；宿舍旁的古柳葳蕤依旧，那拂动的丝丝柳叶，飘逸着我们年少时朗朗的书声和青萍岁月的遐想。这一刻，我们在红尘，也在世外。抬眼望去，头顶是水洗般湛蓝的天穹，阳光那澄澈的眸波，沉浸在岁月的微茫里，清洗着记忆的碎片。蓦然间，时光似乎回到了二十多年前——那时候，凤翔的天空特别纯净，在悠远的黄土高原上，天的蓝色带着野性的粗犷和原始的纯真，浓烈的就像当地的西凤酒。连云朵都显得有力量，结结实实揉成一团团，拳头一样砸在天幕上，甚至可以看到云朵上凹凸处的影子。夜空就更美了，澄净的天幕上，钻石般晶亮的繁星撒满夜空，点点闪动，清凉的星辉投射进我们明澈的瞳仁；一条白练状的银河穿过天宇，如一个虚线绘制的圆环横亘在我们的操场之上；旷原上最本真的声息照拂我们稚拙的灵魂，使人与天籁相倾相融，那种近乎致命的纯净和绮丽，曾给我们的少年时代以深深的震撼。最美还是在夏天的傍晚，在经历了冬天的朔风和春季的润雨之后，凤翔的夏天是天堂般的季节，往往是晚饭过后，我们来到操场，干爽的风轻轻地拂动着头发，叽叽喳喳的燕子在天空或地面盘旋。我们或坐在教学楼前的石凳上看书，或者仰望西天绚烂的晚霞，或躺在草丛里任思绪天马行空。没有燥热湿闷，没有蚊虫烦扰，在幽静的校园里，体味到从来没有过的自由和欢畅。
那些年的黄昏流光溢彩，年少的我们漫无目的地一路徜徉，日落的余晖在我们的身后拉出长长的影子，或相视一笑，或牵牵手就以为完成了所有的日月悠长。记忆所及，那是我们相爱的年少，却永远也回不来了，但在我们心底，那镶了金边的淡淡黄昏，却永远是我们记忆中的神秘花园，在那里草木繁盛，星光清凉，永远是春天，永远灿烂，永远不会凋零……
晚上在东湖口一家叫天香楼的酒店集中就餐，这也是同学聚会最为热闹的场面。大家你拉着我，我邀着你，围坐在几个圆桌，相互倾诉这二十多年的风风雨雨和挂念之情，追寻那逝去的青春和年轻的梦想。有三年寒窗感情的铺垫，加上难得的酒宴重逢，于是情感象盛夏的暑气一般，早已冲开了平日紧闭着的闸门。于是乎，酒借情感，情助酒量，酒桌上到处飘逸着“醉卧桌头君莫笑，几人能解酒深味”、“一生大笑能几回，斗酒相逢须倒醉”等古老诗句里的情景。一阵推杯换盏的劝饮，一番推心置腹的表白之后，接下来每桌人员的位置便开始变动起来，各桌开始轮换敬酒了。仿佛在这个时候，大家的口才都特别好，该说不该说的都敢说了；此时的人也特别亲近，对同学就象对自己的兄弟姐妹一样富有情感；此刻的人也特别负责任，主动询问别人的困难，承担帮忙的任务。友谊不曾因岁月的流逝、境遇的变迁而褪色淡漠——这是一种真正意义上的财富，需要我们用一生去回忆、去咀嚼、去珍藏。曹操云：“对酒当歌，人生几何！”同学聚会亦当纵情放歌！漫漫廿五载，岁月当如歌，今日一见，更应以歌尽兴。随后的卡拉OK娱乐，大家天籁雅音，不论是美声唱法还是流行金曲；以往的怀旧老歌也好，曾经的校园歌曲也罢，能唱的唱，能飚的飚，尽情尽兴！“对你的思念是一天又一天/美丽的梦何时才能出现/亲爱的你好想再见你一面/最爱你的人是我/你怎么舍得我难过/在我最需要你的时候/没有说一句话就走/对你付出了这么多/你却没有感动过”。生命总被一根难以割舍的柔韧的纤丝牵引着，青春韶华的回忆仿佛就在眼前，看见了曾经的沉浮，看见了过往的片段，幸福与快乐中，大家不知不觉都已沉醉……
“不到东湖上，但闻东湖吟”。凤翔东湖风景区，乃雍城山水中最为古朴典雅、恢宏壮阔的一处胜景。由于东湖距离凤翔师范较近，加之湖光潋滟风景如画，在学生时代，这里曾经是我们每位莘莘学子周末和课余时间放逐心灵，甚至是违反校规偷偷早恋的宝地。离开凤翔好多年了，作为一名凤师学子，时常感到东湖恍如就在身边，时刻都能触摸到她的芳汀素洲，清影秀骨，任何时候都能呼吸到湖波沁散出的幽香和清芬。东湖，早已成为我们每个同学心窗上和酣梦中一帧永不褪色的风景画！于是，第二天上午的游览活动俨然成了东湖畔一场渴盼已久的美丽的邂逅。盛夏时节的东湖景区，莲盖红芳，竹林滴翠，古树的稠密叶片将这里网成一个静谧的绿色世界。“鸳鸯亭”前，我们班上那两对由“同窗”变为“同床”的夫妻同学，留下了幸福的伉俪合影。登上“一览亭”，大家带着一颗轻松的心去抚摸碧空行云上依依飘逝的往事，以一种安详的姿态做一次洁白的怀想。时光在聚集，又慢慢洇散；清风荡漾，莲池摇曳，几枝荷花亭亭玉立。半倚着木质栏杆，带着追忆的心境，让独自飘忽的思绪，在半梦半醒的边缘，顺着粼粼波光做一次淡远超脱的旅行；让那些无处可寄的情思，完完全全地融进灵魂深处芬芳幽寂的休憩之地。
欢聚的时光总是短暂的，尽情地分享了久别相聚的美好时光后，大家不得不说再见了。忽然间感悟到：虽然分别了25年，心灵的距离其实没有那么长，好像仅仅是放了一个长假后，再次回到母校重逢。临别时，不再是挥挥手，告别一段过去的感情和友谊，因为大家的情谊已俨然凝结成为难以割舍的兄弟姐妹亲情了。
再见了，同学们，我们已经踏上了不惑的中年阶梯，几年后就要过渡到“知天命”，还要超越“古稀”，步入“耄耋”之年。在这岁月的流逝中，我们不孤独、不寂寞，因为人生的旅途中，有你，有我，有他，还有她，有可亲可敬的同学相伴一生。我们是彼此人生路上的见证人，正是因为有了各位同学，才让彼此的人生充满了温情与甜蜜。
雍州古城，永远是我们的生命胎记；凤师校园，永远是我们的精神脐带！
车子驶出了凤翔县城，公路两旁的依依垂柳在夏风中与我们挥手道别，一掬清泪不知何时已悄然润湿了眼眶。仰视渭北高原上清澈的蓝天，洁净的白云，我相信：这块灵秀的宝地，她一定会记得，我们曾经来过，但不是最后一次……
二0一三年伏季于渭水畔
（补记：同学聚会结束后，一同学嘱我为这次活动写一篇诗文。想起来羞愧，为文二十余载，虽中途因世事沧桑辍笔十余年，但发表诗文也有百余篇，却从来没有为853同学写过只言片语。提笔之时正值盛夏，酷暑难捱，加之办案任务在身，白天在外奔波，断断续续写了三个晚上。成稿后传与《八九点钟》杂志编辑张莉娟女士阅读，她很快回电表示读后非常感动，拟于今年第五期杂志将全文刊发。因才疏学浅，文中错漏之处请各位同学及凤师学友见谅。）
第二篇：有那么一抹色彩
有那样一抹色彩【审题指导】
有那样一抹色彩
人生如画，一次次的人生体验是绘画的颜料，只有不断的体验，人生这幅画才会多姿多彩。那一条陡峭蜿蜒的碎石路就是我人生画圈中一抹浓重的色。
这道全命题作文，题眼是“色彩”。目的是通过对与色彩相关的事件的叙写，有感而发，欣赏瑰丽的自然景观，体验诗意的人生旅途，感受厚重的历史气息，领悟深刻的社会哲思，领略璀璨的文化魅力。何为色彩？“色彩”，第一层含义应该是各种事物的颜色，既包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等有彩色，也包括无彩的黑白系列。第二层含义指向人的精神、品质、性格等层面，比如一个人的小时候，爸爸喜欢带我去爬山，不仅仅是为了锻炼身体，更为了增强我的意志。每当走到分岔口时，爸爸总要
和我比赛，选择自己喜欢的哪条路，向山的顶端进发。
热情、善良、坚强、乐观，往往会在别人心中留下难以磨灭的印象。而这种印象，显然也是一种色彩。“一抹”，这是一个数量词，但它并不仅仅指“一抹”色彩，可以多指。若写“一抹”色彩，比较适合写成记叙文，写与“那样一抹色彩”相关的故事。若写“两抹”“三抹”色彩，适合写散文，可以用排比段的形式，依次写几抹“色彩”，但这几抹“色彩”要有一个统帅，即体现的主旨应该相关。再者，文题中“那样”的潜在意思是，这抹“色彩”应该与众不同，令人印象深刻，所以选材和立意时应注意新颖性和独特性。
“有”其实暗示这是一个不完整的句子，考生要在“有那样一抹色彩”后面加上一些成份补全句子，如：“有那样一抹色彩，点缀着我的生活”，“有那样一抹色彩，绚丽了我的人生”；“有那样一抹色彩，扮靓了我的诗意的人生”，“有那样一抹色彩，照亮了历史的轨迹”，“有那样一抹色彩，打开了我的心扉”，“有那样一抹色彩，凝固了记忆的美好”，“有那样一抹色彩，激励着我的奋斗之路”等等。考生如果不能审出后面的补充成份，仅仅写色彩，则扣题不紧。
构思立意：
一、精选一个方向。本文题应有以下几个写作方向：方向一：写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。方向二：写人。选取一个或一群个性鲜明的任务，讲述其故事，塑造其形象，凸显其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。方向三：人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。（容易出彩）。方向四：从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘、镌刻心中的“色彩”很多，从中撷取一抹入文，完全可以写出一篇优美的文章来。
二、确定一个主旨。本文立意时，考生一般都会从正面考虑，因为“色彩”这个词会给人带来心理暗示，让人想到美好的事物。于是，大家都会围绕爱自然、爱故乡、赞扬某个人的优秀品质等进行立意。
三、写活一抹色彩。把“色彩”写活，以此来突现主旨，抒发情感，吸引读者，无疑是这篇作文的写作重点。如果是单纯写景，可紧扣景物，动用各种手法，从不同角度展开描摹，特别是要用好修辞，注意动静结合，写出前后变化，让那抹“色彩”格外夺目，引人入胜。如果是单纯写人的文章，可紧扣人物品质特点，用多样化的描写来塑造人物，突出那抹“色彩”。景物色彩与人物性格、品性之间的关联。举个简单的例子，红色一般代表着热情、奔放、活泼、喜庆等，你如果要写一个人的热情、乐于助人，就可以用玫瑰的那抹火红作为陪衬，以达到人中有景，景中有人的目的。如果这时候去写荷花的那抹洁白，显然不恰当。如果是写艺术作品中的那抹色彩，出来引用要恰当外，还可借助想象和联想，适当展开描写，营造意境，让读者走近那抹色彩，从中感受到独特的魅力。
四、抒发一段情思。色彩撩拨情思，这道文题写“色彩”只是形，真正的目的是要让考生打开心扉，表达自己对生活的感悟和思考，抒发一种情愫。因此，同学们在构思之初，就要想好抒发什么样的情感，表达什么样的感悟。在行文时，有意识地将真情凝聚笔端，流入字里行间。在抒情时，既可直抒胸臆，也可借景抒情。既可在文章开头营造某种情感氛围，也可在结尾表达内心的真情。
身为“懒人”的我当然选择了那条干净整洁的碎石子路，爸爸则不同，他的选择每次都会让我疑惑不解，为什么他总是选择碎石子路呢?每当我欢呼这胜利，骄傲的告诉爸爸：“这次你又输啦”的时候，爸爸从不叹惋自己的失败，甚至不赞扬我的胜利。他只会把手放在我的头上轻轻拍两下说道：“可是我得到的，比你多的多哦。”父亲浅浅一笑。
放假回家，我和爸爸再一次爬山，为了解开我心中的疑惑，我选择了和爸爸一起走碎石子路。
还没有到半山腰，我已步履蹒跚，上气不接下气了。蹲在地上要求爸爸停下来歇口气。可是爸爸并不理会我，只是一个劲的给我喊“加油”。我卯足了劲，继续前行。当我腿如灌铅，汗如雨珠的时候，眼前出现了美妙绝伦的景色：只见春山如笑，郁郁青青，严穆安详。那峻拔的峭壁犹如壮士的傲骨，那幽邃的山谷犹如仁者的虚怀。眼前的一切犹如一副画卷，画圈里不仅形神兼备，意境幽邃。在万绿丛中一条青灰发黄的写意线条，显得优美醒目。
终于登上了山顶，俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。有没逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一跳正在酣睡的巨龙。回望自己走过的碎石路，感叹它有如此的魅力。
这是一挑多么神奇的路啊，仿佛是一挑用智慧铺成的五彩路。走上去，辛苦，但同时也感悟美丽;令人生畏，人们却蜂拥而至。
我醒悟了，看着登山的人疲惫而又满足的神情，我在心里告诫自己：人生画圈不能缺少“磨砺”这一色彩，敢于攀登，勇于吃苦，才能成就自己壮阔的人生。站在山顶的一刹那。我的世界多了这一抹色彩。
有那样一抹色彩
春天，姹紫嫣红。夏季，百花怒放。秋天，金菊傲骨。冬季，银装素裹。四季在年华的舞台上一次次轮回，斑
驳的色彩装点了多姿的生命。那绿色呢?那一抹动人的生命之色呢?是不是自卑地在历史长河中沉淀?不。绿意正在绚烂流年的背后汹涌澎湃!
春季踮着脚尖翩迁而至，而这座城市却还在凌寒之下沉睡。只有那一抹抹、一簇簇弱小却充满活力的绿色仍清醒着。她们是有灵性的，在城市荒凉一隅里埋藏了整个冬季，在寂寥索然的银白中聆听春的脚步。“春来了!”第一株离春最近的草儿欢呼着，欣喜着。岩石中，小溪旁，树梢上，钻出的是一抹抹的青葱，一抹抹的浓密。接着，才有了姹紫嫣红。携着灼烈的阳光，夏季悄然来临。绿意盎然的她们安安静静地掩藏在绚丽多姿的百花背后。她们是不屑于与百花争宠的，这些骄傲的绿色有着自己独特的魅力!在炎热的烈日下，她们挺直了腰杆，仰起明媚的小脸儿。赤裸裸地向着太阳。她们亦是纯粹的,是热烈的，亦是隐忍的，始终小心翼翼地隐匿在百花背后，默默地展示着自己的生机与热情。
待那些斑驳如彩虹却也易逝的花儿褪去盛装，遗漏的只剩秋天，金菊与绿意。为了迎接这场秋收的盛大舞会，它们亦把自己沉淀了两季的绿裘换下，着上一袭华丽的金色晚礼服。在天然舞台柔和的追灯下，绮丽非凡。但她们也累了，面容愈加枯槁。
华宴盛装后，是漫长的冬季和瑟瑟的寒风。她们隐匿了，被深深地埋葬在皑皑白雪之下，恬静的睡容柔美异常。是谁说，她们年华老去，青春已逝?她们不曾凋零过，只是在柔白的雪被下孕育一冬的神奇与希望。
那一抹抹绿色，是长青的，永不消褪，冰心老人曾说“只有你普遍地装点了世界”。亦惟有绿意，欣欣然在似水流年中怒放。
有那样一抹色彩
夜，黑沉沉，无边际。夜，好凄美，好孤寂······习惯了这样的生活，习惯了这样的寂寞，习惯了一个人独自去寻找、去探索。人生就像一场华丽的舞台剧，每个都演绎着不同的角色，尽力做到最好、最完美。我呢?生活在自己的世界里，一天天正在缩小的世界，压迫着我脆弱的神经，周围一条条小路、不停息的诱惑着我，好多的岔口，我，该走哪条?犹豫不定的我、颓废的跌坐的地上、掩面流泪。
猛然，在黑暗中，一抹鲜艳的绿刺伤了我的眼睛，我忙用手挡住着强烈而刺眼的光线。慢慢的，我渐渐习惯了它的存在，蹲下身，俯视着它。那一刻，他鲜艳的绿洗涤了我的心灵。我笑了，笑的那么大声，笑的那么自豪。如果说，一抹无名的小草，可以在如此恶劣的环境下，依然破土而出，那么作为四肢健全的我呢!此时的心，澎湃不已;此时的我，激动不已。我不再去管，不再去想，那些无止境的小路的尽头到底是什么，与其去想那些无法预料的未来，不如多花一点时间，走好眼前的。
我起身，收拾好自己的行囊，离开这令自己发呕的地方将这段龌龊的记忆与彼岸花同葬。我走上一条小路，努力的向前走着探索着、开垦着，好陡，好险。走的自己好累，好乏，停吧，让自己休息一会吧!但是，我的心却冷酷的告诉我：人，要对自己说得好负责;同时，人也要对自己的行动负责。我不敢停下，我怕自己会变成一个不守承诺的人，我怕自己这一次的停歇，会耽搁很多的事······
我在努力，在奋进，在拼搏，我走到了尽头，看到了好多缤纷的色彩。从决定要行动的那一刻，就注定我一定会看到这番景象。冬天已快过去黑特已过去春天，还会远吗?
有那样一抹色彩
心中的那一抹绿风干涩干涩的，夹杂着刺骨的冰冷，天地间一片昏黄，消失了绿的眼睛，丢失了梦的蠢动，到处都是死一般的寂静和萧条。昔日那颗参天大树，终于在时光荏苒的消磨下，慢慢枯死了。风干了它的躯体，也带走了我心中对那一抹绿色的眷恋。随之而来的是满心的、冬一般的沉闷。
于是我便日日盼望着春的来临，心中便一遍遍默念着雪莱那句让我们心中充满冲动和希冀的话语——“冬天来了，春天还会远吗?”只有这时，我那颗干瘪的心房才会热血涌动，心头才会涌现出那份颤巍巍的憧憬。
我渴望着打破这灰色的寂冬的禁锢，想在心头撩起一簇簇热切的希望。于是，我便日日寻觅期盼，期盼着春的来临。哪怕是一抹的绿色，足以让我慰藉，让我痴狂。可惜我的心也早已被那硕大的枯树带走了，它不会再有枯树逢春的奇迹了。我的心也不会再有这种冲动与热望了。想起这些心都有些冰冷、彻骨般的!
在挨过许多时日之后，一个黄昏的午后，我又来到日日思念的枯树荒林中，想从此地寻觅到一点点的思念。虽说此时风已不再那样刺骨，太阳也明媚了许多，但我却依然没有看到一丝春的信息，没有听到一丝春的召唤。也许是上帝的恩赐，眷顾我这个失魂的人吧，就在我近乎绝望的时刻，我看到了，就在那颗枯木桩的根部，杂草丛中，我发现了一抹绿的色彩，也许是渴盼早已被现实给消磨光了吧，总以为那是世人们用他们的绿色垃圾给我们制造假象而已。脚步却早已被心头那份期待驱使而至。慢慢蹲下身来，小心翼翼地拨开枯草，奇迹就这样诞生了。展现在我面前的是一颗嫩芽。心中是喜悦、激动、兴奋?我一点也说不出，也不知此时的感觉和心境。就这样，我呆呆蹲在那儿，不敢动，连呼吸都是那样的小心翼翼，唯恐一使劲，一不留神，它便从我眼前消融。我不眨眼地看着、看着，让它再多一些融入我眼里、心里。让我慢慢消融它给我带来的那份悸动。许久、许久。
我慢慢给它覆上了许多杂草，我绝不想让这料峭的寒风再把它伤害了、带走了，我要好好珍藏它。
终于，冬拂袖而去了，被春仍进了沟壑里。心也如这翩翩而至的归雁。终于，如潮的春便纷至沓来了，热烈地、急切地充斥着我的心田，真的，“冬天来了，春天不再遥远”。
有那样一抹色彩
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。——题记仅因为天边那一抹彩虹，我心中重新燃起了希望。
对于从未见过彩虹的我来说能亲眼目睹这一犹如梦境的画面是多么可贵。虽没有浪漫情景的陪伴，但在看到那彩虹后，心顿时飞向了天边。常在书上翻阅关于彩虹的资料，希望能见到梦寐以求的美丽，但即使再美丽的照片，再动人的资料，也仅是虚幻的。我只能依靠想象力去体会，并不能感受到亲眼所见的那种美，那种雨后彩虹一现的惊喜。
现在都还清楚地记得，那梦幻般的感觉，那分明又紧紧相融的色彩，以及那拨开乌云般轻松的心情。若隐若现般的彩虹清晰地呈现了三次，仿佛在鼓励我不要放弃。就算心中仅留有一丝希望，也要将那份希望珍藏，与那彩虹的美珍藏在一起。不知为何，看到彩虹后的我会友一种想奋斗前进的心情，好像克服了平日心中的恐惧，克服了一切困难一般，逐渐萌发出一种强烈的拼劲，坚信着只要努力，没有自己办不到的事。若不能成功，也许是因为自己能力不够，要多加磨练，总能成功的。一直被这种信念支持着。明白应好好保存那一闪即过的美丽。
或许某天，在失败跌倒后，我会想象这一抹淡淡的彩虹，以及自己许下的，永不言败的诺言。
第三篇：有一抹幸福在心间
有一抹幸福在心间
正如一句话所说：“幸福无处不在”。是的，幸福早已植根在我们心田。随着科技的发展，幸福也正在“升级”。如今的我们，对幸福的理解更加深刻。幸福也好似是天空没有人能够知道它到底有多深，到底有多远。幸福对于我们来说，它恰恰也是最简单的，需要的是我们擦亮眼睛去发现。
春天到来之际，桃花、杏花竞相开放，漫步田园小路，那一片片飘落的花瓣，不正是幸福的象征吗？他们开花、结果，为的只是给春天添彩，给人类“献宝”。它们的一生是最有意义，也是最幸福的，因为它们懂得付出，同样付出也是一种收获。
遥眼望去，那草丛上几只可爱的小狗，正在追逐打闹着，伴着夕阳的余晖，充满幸福的爱意，不禁惹人升起羡慕之情。
乡间小路上，两位老人，伴随着轻风，伴随着随风摇曳的杨柳，随着升起的红日，两位老人悠闲的走着，像是一幅“初日暖意图”。
对于小鸟来说，幸福是春天到来之际；对于鱼儿来说，幸福是在水中欢快的畅游；对于蜜蜂来说，幸福是那开放的花朵；对于我们来说，幸福是快乐的度过每一天。
幸福，有时在我们不轻易间，它便会露出它的美好。幸福往往不表面，而是心中流露出来的快乐。
“幸福无处不在”需要的是一双发现的眼睛。
长清五中初一：薛蕊
第四篇：有一抹幸福在心间
有 一 抹 幸 福 在 心 间
吕 安 萍
农垦总局九三分局鹤山中学
有一抹幸福在心间
我和大多数来自农村的同龄人一样，拥有一个物质匮乏却精神富足，生活清贫却不乏快乐的家。
在计划生育还没成风气的年代，这是一个典型的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸是这个家的顶梁柱，也是家中绝对的威严。他脾气不好，却很少给我发火，在我身上寄托了他的大部分的希望，我按照他的意愿走了我的人生之路。他很能干，我想：这是所有那个年代家庭支柱的共同特征。一堆白铁皮，在他的手下会变成挺脱密实的烟囱，也会变成家中所需的铁盆；他会自己打炉子，甚至创造性的带上个烤箱，那一年年的冬天，我和姐姐的棉鞋再也没有湿着过过夜。他爱吃，也会做，闲暇时间，普通的饭食被他做得充满了诱惑，而到了春节，更是他大展身手的时候，至今想着他做的酥锅和卤肉，揭开锅盖，那香甜的气息氤氲了整个冬天。
妈妈也是一个能干的女人，她快人快语，风风火火。尽管用她自己的话说：从一嫁进这个家，就忙着还数不清的帐，但是却丝毫不见她为此气馁。她像男人一样靠自己的力气挣钱。一点点的堵上家里花钱的窟窿。因为忙，小时候我们很少交流，我做错了事，她的惩罚比爸爸要严厉的多，可是后来她帮我照顾女儿，无论小家伙怎么调皮，她都不肯让我多说她一句，说这叫“隔辈亲”。做了母亲，我理解了她，她用自己柔弱的肩膀和爸爸共同承担了家庭的风雨，给我们创造幸福，又希望她的孙女们幸福。
现在，我早已有了一个我用心经营了十年的小家。女儿说，她很幸福，因为那么多人爱她，她的愿望每一个都能实现。其实我想说，幸福是一种感觉，要用心去体会，她与金钱、物质无关，像我的童年与少年时代，平淡中依然涌动着幸福。
后来有了自己的小家，后来有了开爱的女儿，一转眼，女儿六岁了。我时常把头靠在女儿腿上，享受那只柔嫩小手在我发间拨弄的触感。
生活宛如一杯白开水般平淡，但平淡之中却有着一抹幸福。
第五篇：留一抹温馨的记忆 丁明
留一抹温馨的记忆
淮安市丁集镇初级中学 丁明
八月四日下午烈日炎炎，由于2014年班主任培训下午一点半就要开始了，所以连午觉都没有睡。怀着万分疲惫的身体去参加，心里想估计要睡着了。坐在多功能大厅里，凉爽、舒适，感觉困意马上就要袭来„
一会儿，一位中年女教师坐在前面的讲台，原来她就是今天的报告人——南京芳草园小学高级教师郭文红。她慈爱、儒雅，听到她说的开场白更显得谦虚，她说自己是一名数学老师，没有诗样的语言，只是坐在这里向老师汇报个人的工作成果。郭老师的报告主题是《留下一抹温馨的记忆》，她用柔美的语言讲述了几个名人的故事，如台湾作家三毛，小学数学不及格。于是她钻研数学，背例题是她的”制胜法宝”，居然真的连考了6个一百分。老师不相信，当堂测试，三毛是来不及准备的，可想而知，成绩糟糕透了！老师震怒了，用毛笔蘸满墨汁，在三毛的脸上写了一百分，并让她在校园走一圈，这件事深深地刺伤三毛的心灵，以至多年后三毛都无法走出阴霾。名嘴崔永元上小学三年级时，在课堂上痴痴地望着一位漂亮的女孩，被老师打了一下，从此，伤了自尊的崔永元讨厌数学，就连数字也厌恶，数学是他心灵上的一块疮疤。听到这里，感觉本来汹涌袭来的困意渐渐消失了。
郭老师用这些真实的事例告诉我们在座的老师，童年的记忆对每个人都很重要，成年面对的困惑都来自于童年的经历，我们老师就是制造童年记忆的人！也许不经意的一句话，一个小举动都会影响孩子的一生。其实相同的事情在我自己的身上也有发生：初二以前我的英语非常的好，就是初二英语老师的一巴掌将我的所有激情打散，从此英语就成为了我的老大难问题，甚至高考都是因为英语而没有考上一本。所以我深有体会。
郭老师还说，童年是快乐的，自由的，他就有无限的张力；童年过于沉重、劳累，他就会厌倦学习，厌倦生活，厌倦人生，所以郭老师在自己的教学中不断给学生留下温馨的记忆，这就是孩子钟情的丰富多彩的主题活动，这些活动串联起孩子们良好的品格、习惯、态度的养成。她从七个方面阐述了自己工作的点滴记忆：
一、感动真情，体验幸福；
二、放飞心灵，享受快乐；
三、牵手家长，快乐成长；
四、提供舞台，上演精彩；
五、记录生命，珍藏岁月；
六、善待纯真，呵护童心；
七、保持善良，学会宽容。每一方面的讲述都是通过一个个感人的事例，一张张精美的照片，一句句诗意一样的语言呈现给我们老师的，我们就像在品味大餐一般，视听觉都得到极大的满足。我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急，时而伤心，时而快乐，时而感动，热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。现在哪里还有一丝的困意。
让我印象最深刻的就是郭老师的几点独具匠心的活动： 活动一：班级日记
让学生记录“班级日记”，将一天中发生的想写的事写出来。一人一天，晚上在家写，第二天当着全班同学的面大声读，而同学的掌声是最好的回报。
郭老师说“写得精彩，必须活得精彩，做得精彩。”看似不经意的记录活动，是郭老师在引导孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，它承载着孩子们一颗颗积极向上的心。试想有谁会不好好写班级日记，而让同学们笑话？而认真记录的背后是学生敏锐的观察力在支撑，是学生细腻的笔触在流淌，是学生美好的心灵在迸发。这完美的班级日记活动，起到舆论、引导、激励扬帆的作用，也成为学生思想交锋的平台。
如火的7月，郭老师将日记出版、发行，孩子们如期到学校领书。孩子们的喜爱延续在以后初中学习的日子里，即使有的同学中考压力大，依然会把“班级日记”放在枕边、桌前，那是前行的动力呀！
活动二：学生讲座
郭老师信奉的是知识是可以灌输的，而能力不可以灌输。通过每个星期一的一节课的学生讲座的活动，真正体现了郭老师尊重和赏识每一个学生的高尚思想。学生针对自己或同学们感兴趣的事情，自己制作幻灯片，将知识融于其中进行讲解，同学们还找到讲座上得精彩的窍门，比如幻灯片的画面要充满童趣，要有互动环节等等。
其实，每一个生命都是精彩的，郭老师做到让教育充满人性，使每一个孩子的天性和与身俱来的能力得到健康发展。你看，在班里即使语数外三科仅仅考20分的同学也快乐地参与其中，班级里总是洋溢着轻松、愉快的氛围。我也好想在郭老师的班级上课，而作为郭老师的学生，他们才是最幸福的人！郭老师用爱、用情、有智慧和孩子一起编故事，用心在记录孩子们生活学习的点点滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映，给自己和孩子们留下一抹温馨的记忆，给在座的老师留下一抹温馨的回忆，感谢郭老师，让我们也做了一回幸福的学生！
2014-8-5
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