新教师入职十知道(二)（最终版）

第一篇：新教师入职十知道(二)（最终版）

新教师入职“十知道”

（二）(讲座稿)上一讲，跟大家谈了新教师入职“十知道”的前五项，主要讲的是教学，今天继续从操作层面帮助你们了解一些教育教学常规性知识，为你们尽快适应自己的工作岗位支几招，重点是教育工作。具体如下

六、班会发言要有感染力

1.用心了解状况——老班级重跟新组合的班级，了解的方法各不相同：老班级，向原任课教师了解是一个重要渠道，但不是唯一渠道。熟悉新班级情况，从记住每一个学生的姓名开始。（我当班主任3天记住所有学生的名字，当科任老师一周记住学生的名字）。

做过这样的实验吗？要几天？谁来说说你用什么办法记住的？（现场问）

外貌特征，突出表现，异常表现 主动接触，课间留在学生中间……记住的不仅仅是名字，更是一个个活生生的形象。

2.精心准备文稿——可以书面准备（要让学生认同，你很重视这一次发言，很认真做了准备，给学生一个认真做事的榜样，而不是让他们第一次就小瞧你）。打腹稿更好。或者写下来推敲推敲，记熟了也行。

3.悉心打理着装——人靠衣装马靠鞍。像屏幕上这位老师，衣着大方得体，包装衬托气质。整个人给人端庄而又亲切的感觉。不要拘

谨，也不能太随意（凉拖进教室，捧茶杯，接手机都不可以）。

举例：一片冰心在玉壶。开学第一天，天特别热，我穿一件淡蓝底色，淡绿、淡黄菊花图案的套裙。学生在日记里写到老师的着装给大家带来丝丝清凉，夸老师独具匠心，说感受到老师的爱生之情。4.现场真心投入——刚刚讲的都是先期准备。下面讲讲现场表现。第一次集体谈话，也是第一次跟学生正式见面，你所有的表现，只有一个目的，就是让小学的孩子们对你一见如故，一见钟情，一见倾心，一见就恨不得掏心，让中学的孩子们觉得你这个人颇有才气，颇有人情味儿，他不仅会觉得你可以亲近，而且会情不自禁对你有一种敬意。因此，你要全身心投入，投入你的真感情！

实习的时候有过班会发言吗？怎么开始你的第一次集体谈话的？（现场问）

中学：

学生原来就在一个班级，第一次集体谈话可这样跟孩子们沟通：同学们，大家好！很高兴，你们升到高一个年级了！从今天开始，我将和你们在同一个班级里度过一段学习时光了！我很愿意当你们的XX老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。听说我们XX班一直很优秀，曾经得过XXXX奖，哪些同学有过XX突出表现和成绩……老师真是打心眼里高兴！(如果接的一个班以前不怎么样：我发现咱们这个班其实挺怎么样怎么样 的……后面的话都一样)你们瞧，开学第一天，我们的教室就格外整洁明亮，这就是XX、XX的功劳；XX、XX主动把同学们的书本领来了，XX、XX帮着分发了……还有同学悄悄帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！老师相信，经过这一个暑假，你们一定也长了不少见识，（如果有学生在下面有“动静”，可以加上一句：啊，已经有同学安捺不住要发言了。不要着急，不要着急！一会儿有的是机会）这一周我们就专门安排个时间交流一下，大家可要早做准备噢！同学们同心协力，取得了很多成绩，还获得了……用掌声祝贺一下自己（带头鼓掌）！（如果接的一个班以前反应不怎么样：我还替你们不服气呢！）相信新的学年，大家一定会有（很）更出色的表现！老师有一个提议，如果大家对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。相信大家共同努力。我们这个班一定会……！来，一起鼓掌，为自己加油！为我们XX班加油！

小学：

学生原来不是一个班的，开学第一次集体谈话，跟学生们这样沟通：同学们，大家好！第一次跟大家正式见面，我想送你们一个小小的见面礼——（开唱）找呀找呀找呀找，找到一群好朋友，行个礼来鞠个躬，介绍一下我自己：（开说）我叫XXX，我喜欢当语文老师，喜欢听同学们朗读课文，喜欢读大家写的作文，喜欢看同学们写的漂亮 的钢笔字（铅笔字），喜欢当你们的班主任和同学们一起读书、讨论、唱歌、猜谜语、做运动、玩游戏…… 嘿，我现在已经喜欢上你们啦！知道为什么吗？因为我发现，你们勤劳又能干！瞧，你们把课桌凳排得这么整齐，把地面扫得这么干净，把窗玻璃擦得晶莹透亮，把教室打扮得这么清洁漂亮……还帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！我还发现，同学们热情又守纪！看，你们一个个坐得多端正，多精神！一张张充满希望的脸蛋都朝着我这边，一双双清澈明亮的眼睛正热情地看着我呢！刚刚上课铃打响后，大家马上都安静地伏在桌上，这是表示欢迎我呢！我真是打心眼里高兴！最让我感动的是，刚刚来到一个新的集体，好多同学虽然相互还不熟悉、甚至还不认识，可是都能友好交往，和睦相处，甚至相互关心和帮助了！不少同学还主动跟我打招呼，向我问好呢！亲爱的孩子们，我怎能不喜欢你们呢！你们虽然刚刚走进这个班集体，可是我早就听说过很多同学的关心集体、勤奋学习、团结友爱、尊敬师长的故事。我还知道我们班的每一个同学都有自己的特长和优点。我很愿意当你们的语文老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！希望，相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。老师对大家有一个提议，如果对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。有首歌唱得好（开唱）：五十八个星座五十八枝花 五（1）班的老师学生是一家（开说）算上我一个，我

们班有五十八名师生（这是假设，包括任课的教师），我们就是五十八朵花！我们五十八个人组成了五（1）班这个新的集体！相信大家一定会齐心协力，各尽所能，共同来创建一个新的优秀集体！嗯，我从你们端正的坐姿上看出来了，从你们自信的眼神儿里看出来了！希望大家用出色的表现来证明老师的话没错！让我们一起鼓掌，为自己加油！为我们刚刚组建的新的家XX 班加油！（领说）五（1）班加油！XXX（喊自己的名字）加油！

情绪心理学认为：激励永远比批评有效。这样的发言，比较有亲和力，感染力，能够有效激发学生潜在的进取心。这个时候，你的一举手一投足，一个细小的动作，一个不经意的眼神,学生都一览无余。这个时候，真的是一刻千金。特别对小学生，要大声说出你对他们的喜爱，要找准情感共融的契合点，说出你的主张,还要形成一呼百诺的情感氛围。

七、促膝谈心要和蔼亲切

你们实习时，找过学生个别谈话吗？为什么事情谈的？一般都在那儿谈？坐着还是站着？结果怎样？（现场问）

1.讲究时机——什么时候谈？谈话是要及时，但不是所有的谈话都可以马上进行。有很多时候要先期侧面了解情况。有时候，谈话也是打仗，是打的心理之战，当然，这里没有敌对的双方，只有思想的交锋。

2.考究场合——在哪儿谈？不要动不动就去办公室。谈好事儿，可以直接在公众场合。如果是学生出了什么状况，可不能这样。是否安排其他参与者，也要慎重考虑。课间喜欢跟学生在一起的老师，一定深得学生爱戴。

3.研究方法——怎样谈？不打无准备之仗，有备而谈。怎么约请，怎么开头，怎么进入话题，都要有个谋划。要关注情绪，注意语气，特别气头上要冷处理。特殊情况更需要冷静。先平心静气想好，谈什么，怎么谈，要达到什么效果？如果不顺利，怎么办？都要心里有个底。

4.后续追踪——巩固效果，也叫追求效果，谈话后，要有跟进，留意后期效果。

现场了解一下，你们实习的时候，找过学生个别谈话吗？你抓的什么时机，在什么地方，怎样开始你跟学生的第一次谈话的？谈话效果如何？

教师跟学生在人格上都是平等的。人最渴望的需要就是被尊重。学生在老师面前，这种需要特别强烈。如果引导得当，就有可能转化为学生学习和发展的内在动力。因此，尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，应该成为教育的起点。在教育过程中，发现了学生的缺点、错误、甚至一些幼稚、荒唐的言行，教师也应在尊重的基础上去引导和纠正。

特别幼儿园和小学低年级教师，跟学生个别接触时，一句简单的问候,一个欣赏的眼神，都能让学生感受到你对他的关怀，都是那么的温暖人心，一个不经意的抚慰的动作，会让孩子快乐很久很久。儿子上初中偏爱物理……

八、接触家长要热情和坦诚

“校访“这个词，好像还没有写进词典。但是，现在老师家访少了，家长校访反倒多了。基本是突然来访，极少有预先打电话的！怎么办呢？实习时碰到过家长找你吗？你是怎么接待的？（现场问）1.热情接待：主动招呼，笑脸相迎，请坐倒茶（有条件）不要拿烟，吓人家一跳，什么意思，暗示我你会吸烟，下次要带香烟来做见面礼啊！不要笑，世人百态，真的有这样的家长。网络上经常有这样的奇谈怪论。现场拷问：家长一进来就兴师问罪，你怎么办？ 2.坦诚交谈：如果是突然来访，首先要感谢家长主动来访。同时打探来访目的。一边谈，一边揣摩来意。一般没有他认为着急或重要的事情，不会突然来访的。所以特别注意察言观色。如果是你请家长来的，更要感谢。告知学生存在问题之前，先要摆足学生的优点，表达你对孩子的关心爱护和寄予的厚望。然后再把问题坦诚相告。共同探讨积极地有效地教育孩子的方法。

碰到那种带着不尊重的甚至挑衅的或者神色和语气的家长，你既不要跟他一般见识，怒形于色，也不要畏惧，退宿。不卑不亢，理性

应对，并用你的沉着、理智、一片至诚和关爱孩子的一片冰心令他心悦诚服。

有家长第一次见面就这样跟我说：我跟你们某某校长很熟……也有说，某某跟我是哥儿们……是亲戚……

和为贵，微笑，倾听，倾听，微笑，不管他怎么说，很专心地倾听，然后笑笑说，海安街真的很小……微笑着跟她说：就是没有这一层关系，你的孩子我也会关心爱护和尽全力培养。有点不卑不亢的味道吧？

3.友好相送：很多家长见了老师，总是喋喋不休，特别第一次来找老师，孩子的什么事儿都要谈。她是有备而来，有时间慢慢聊，你这里日理万机，班上还有很多事，马上还要上课——你怎么办？（现场提问）

有的缠着你，说什么同学欺负她的孩子了，甚至某某老师冤枉他的孩子了，非要这会儿给个说法——你怎么办?（现场提问）

也有个别的，就像幼儿园小孩子告状一样，并不要什么结果，咋咋呼呼的来了，放了一通炮，你和风细雨地跟他交谈没有几句，甚至她也不听你的解释，又没来由地气呼呼地要走了——你怎么办？（现场提问）

他不懂得尊重人，你还要尊重他，因为你是孩子的老师，你是人类灵魂工程师。尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不

俯不仰的平等相待。礼貌相送，说些安慰体谅的话，相约下次。一谦四益：谦虚能带来很多益处，跟家长打交道，口头上谦虚一点。牛不是吹的，满口脏话，一笑置之……

总之，不要让家长第一次见面就对你形成一偏之见，而是要努力做到让家长跟你一见如故。

九、处理特殊事件要冷静

班上发生特殊事件，一定要冷静处理，不要急于下结论。没有调查就没有发言权，要弄清事情来龙去脉再做处理决定。否则不仅很被动，还会留后患。

要注意正确看待学生的犯错、缺点，不能一叶障目，处理问题，更不能只听一面之词，就武断定案。有的孩子心理承受能力表较弱，一次受挫，很可能造成一个学期，一个学年，甚至一辈子一蹶不振。一张千字检讨书，一名学生跳了楼。

举例：一个中学，老师一个巴掌，学生出走淹死。网上炒得沸沸扬扬……

举例：一个学生家长，恼羞成怒，在教室里打孩子，老师护着孩子，家长失手把老师脸打肿了！是追究？还是报警？……这口气忍下去，带来的是意想不到的好结局。

十、常规管理要有条不紊要常抓不懈

每位老师都有当班主任的机会，或者说都必须当一段时日的班主

任。年轻教师风华正茂，精力充沛，更要当班主任，职称评定还规定了班主任工作年限，甚至作为必备条件。因为时间关系，今天只能跟大家谈谈开学第一周班主任有哪些特别的班务和班级一日常规管理。

（一）新学期开始第一周，班主任除了常规工作，还有不少事情要做。

1.接待学生报到（小学里还要接的家长），代收学杂费，绝大多数小学班主任要做，不少学校还要代收学生的午餐费安排寄宿学生入住，绝大多数中学班主任要做 2.检查假日作业

3.组织学生整理教室、布置环境（包括领取洁具等相关班级用品和出第一期墙报等，有匠心的班主任学生报到的时候会在黑板上写一两句欢迎辞）

4.发放书籍、练习簿本，建议学生自己准备相关学习用品，小学低年级班主任非做不可

5.帮学生尽快熟悉班级和学校周边环境，小学低年级班主任非做不可。（找不到自己的教室，不知道厕所在哪里）6.组织学生参加开学典礼

7.组建新的班集体，包括班干部的配置 8.召开班会

9.制定班级卫生轮值表

10.组织学生学习日常行为规范并制定班规

还有很多零零碎碎的事情呢……

（二）班级一日常规管理：（现场讨论怎么操作）

还是从操作层面，以周一为例，按时间顺序说一说： 1.点名（例：幼儿园孩子闷死在校车里）

2.整洁活动，上学和每次散学前都有（寄宿生有宿舍整洁，幼儿园要查手、脸衣服整洁，散学前要收拾自己的学习用品，教室里的电气设备，关锁门窗）3.晨读（晚自习）4.升国旗（每周一）

5.两操（寄宿生晨练，升旗后不做操，周一就剩下眼保健操，做两次）

6.晨会（升国旗是上大晨会，回来还得晨会）7.课间活动

8.就餐（早、中、晚餐，在校吃午饭后还有午睡等）9.阳光体育

10.放学（就寝）

零零总总远远不止10件事呢！

今天，我们从操作层面以新教师入职十知道为话题，对“教学六

认真”的具体要求和开学初的班级常规管理进行了探讨。希望我们今天的活动，能够对各位顺利步入教坛，尽快适应教学岗位，早日创造出自己的教育教学名言，名片，名牌能有所帮助。

在座的各位一个个风华正茂，有的是冲天的干劲和蓬勃的朝气，有的是广博的教育理论和丰厚的文化底蕴，有的是现代的信息渠道和现代化的教育手段，再加上一颗事业心、一份使命感和一段时日的潜心研修，相信你们一定会有丰硕的成果，一定会享受到忝为人师的自豪与幸福的！

第二篇：新教师入职十知道(一)（最终版）

新教师入职“十知道”

（一）(讲座稿)看到又一批热血青年步入教坛，又一股新生力量加入海安教师队伍，真的很开心。今天，由我来跟大家谈谈新教师入职“十知道”，从操作层面帮助你们了解一些教育教学常规性知识，为你们尽快适应自己的工作岗位支几招。

一、学会独立备课

从操作层面讲，备课有八个方面的要点——文本解读、理论假设、具体目标、重点难点、课时任务、先期准备、程序安排、板书设计。教师要形成独立的备课能力，要提升课堂教学的效率，就要着力研磨这八个要素。

1.文本解读 实习课教案有文本解读记录在案吗？（现场问）

“文本” 是教师实施教学的知识载体，是学生学习和运用祖国语言的重要范例，是包含教育资源的，可供学生、教师与之对话的阅读材料的总和，是与学生、教师相并列的不可或缺的教育要素之一。

我认为，备课的第一步，也是不可缺或的关键性的一步，就是解读文本。要了解你手头这份材料在整册甚至整个小学、初中、或高中教材中所处的“位臵”，所担当的“角色”，读懂教材的文化内涵。解读教材的过程，要成为教师接受教材科学和文化的洗礼，享受教材的思想盛宴，实现自我通灵教材的心路历程。

我们强调，解读教材之前不要急于看《备课手册》参考教案之类，在形成自己的教学方案之后才可以适当参阅，以借鉴和有选择地吸纳别人的备课经验，对自己初步的教学设想实施改进和完善。这样才可以锻炼和培养一个教师必须具备的最基本的教学能力——独立备课能力。

2.教学目标 《课程标准》提出，要从知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个纬度预设教学目标。我们强调，教学目标的设定，不可以将“三个维度”恣意分割，要有机融合，综合提出。同时强调，教学目标的设定，既要关注教材特色，更要关注学生的学习需求。

3.重点难点 要依据教材特色、教学目标和学生的实际学情来预设教学的重点和难点。一般情况下，学生学习的难点，就是我们的教学重点。对教学重点难点的确定和如何突破的具体构想，是提高教学效率的关键所在。我们听一节课的教学效果如何，主要就看他教学重点是否突出，教学难点有没有突破。

4.理论支撑 实习课教案有写理论假设的吗？（现场问）

所谓理论假设，就是教学预案的设计理念，也称作设计意图。我们这里所指的“理论假设”，就是以新的《课程标准》和具有科学发展观的教育教学思想为支撑，搭建教案设计的理论平台（也就是提出自己设计教学预案的理论依据），并进行成果展望。不仅要从宏观鸟瞰，提出总体设计理念，而且要表明设计每个教学事件，以及破解重点、难点等教学环节的具体意图和预期成果。

5.课时任务 我们不仅要纵观整篇文章或者整个章节预设教学目标，还要分课时设定具体的教学任务。比如语文课，教师要依据教材内容、学生知识基础和教学目标的预设，把整篇课文的教学任务尽量均衡地进行课时划分，而不是像传统的教学方案里所显示的，简单地写上用2课时完成就行。

6.教学准备 实习课教案有课前准备记录在案的吗？（现场问）

我们要依据具体教学目标和学生的知识经验，科学谋划学生的先期活动——包括熟悉教材、收集相关资料、准备或参与制作学具、尝试解题等；当然，教师也要做相应的周到细致的教学准备。教师的课前准备包括了解学情、搜集处理信息，指导学生制作学具、处理收集的资料，准备教学用具（包括制作多媒体课件）等。要让课前准备活动，既为课堂教学弹“前奏曲”，也作为整个教学活动的一部分，与课堂教学的主旋律有机融合。

7.程序安排 这个要点是教学方案设计的主体工程。它包括具体的教学思路，教学事件的设计，教法、学法的实施，教学重点难点如何突破，课堂练习如何操作等等。

比如：这节课设臵哪几个教学环节，每一个教学环节的具体目标和具体的教学手段、学习方法，什么时候提问，什么时候出示图片，什么时候板书，什么时候书面练习，什么时候口头交流，这个环节大约用时多少，等等等等，不仅要笔笔在案，而且要烂熟于心。

具体程序，后面探讨怎样上课的时候再讲。

8.板书设计 虽然大家都具备了用电教手段进行课堂教学的能力，但是好多学校硬件还跟不上，外部条件还不具备，部分中学和小学寄宿部、普通班低年级、以及毕业班条件具备，但是容易被这些仪器牵着鼻子走，例如汉字的书写必须当场示范，数学计算过程需要现场板演，英语课不能总是跟着磁带读……电教设备只能起辅助教学的手段，不能代替板书和现场指导。

课堂教学根本不用黑板，可以吗？（现场问）还有别的答案吗？（现场问）

精当的、有创意的课堂板书，常常能激起学生的思维碰撞，促进学生知识、能力和积极情感的有机生成，对课堂教学起到价值引领和推波助澜的重要作用。

二、打造高效课堂

课堂，是指教师在规定的时间 内，以一定分量的教材，组织一定班级的学生进行学习的过程，它既是一门学科全部教学过程的组成部分，又是相对独立和完整的教学段落。

课堂教学一般经历如下流程：

A.创设情境，导入新课；B.观察对比，突出重点；C.训练反馈，突破难点；D.巩固提升，总结延伸。

我们强调，教学内容要“瘦”，教学环节要“整”，教学形式要“简”，课堂练习要“实”。一位老师告诉我，上面发的资料，六七套呢，套套都要做，学生怎么吃得消！好多题型雷同甚至内容、数字都一模一样。为什么不能选择一套与课堂教学配套的进行同步练习，其余的挑选一些典型的、有新意的、比较适合学生的习题放到课堂上练练，或者搞些竞赛活动，或者让学生自主选做？就是那些现成的题目，老师也可以动动脑筋，作一些科学的合理的改动，再让学生来做。学生才有兴趣做，效率才高！40分钟的课堂上，师生共同活动时间不得超过25钟，学生独立钻研不少于15分钟。小学低年级强调书面作业当堂完成。千万不要随意拖堂，要拖课必须征得学生同意。

我们从一份课堂教学评价表来了解课堂教学的几个要点： 《课堂教学评价表》共4个栏目13条要求。我们主要看下列三个要点：

要点

一、过程比结果更重要，所以，“教学过程”这一栏占70％的权重。对教学重点难点的处理，最能看出教者的智慧，教学的功底；在教学重点、难点处的细节上下功夫、做文章，我们的课堂才充实丰满、灵光闪现。因此，第2条分值定得高一些。对好奇心重，自控力弱的学生来说，“兴趣是最好的老师”，手段出新、方法灵活，才能激发其学习兴趣。课堂教学是动态生成的生命运动过程，教师要依据学

情的变化及时调整教学思路，改进教学预设，努力实现有内涵、有价值的“生成”。因此，第5条分值也定得高。

要点

二、“教学效果”这一栏，把目光聚焦于学习的主体学生。关注到教学事件的设计，教学方法的实施，教学手段的运用，对提升学生学习兴趣、提高课堂效率是否行之有效，关注到课堂练习的可操作性，以及学生综合素养的和谐发展。

3要点

三、教师素质这一栏，就是看教师的教学基本功和课堂调控能力。教学过程是意义建构的过程，教学具有很强的生成性。因而，课堂教学总是呈现出丰富性、多边性和复杂性，并不断产生新的“生长点”，教师要抓住契机，做活教案，激活教学。同时，教学过程是不断存疑、解疑的过程。学生的存疑并非都具研究价值，教师要对纷至沓来的生成信息进行筛选点化——或放大,或缩小，或搁臵……灵活运用教学预设，机智生成新的教学方案，使课堂教学富有灵性，彰显智慧。教师在课堂上对学生作出的及时性评价，对学生的学习起着制约、鞭策、启导、激励等多重作用。教师积极的评价语言（包括体态语言）能促使学生获得学习进步的快乐，促使其良好学习心理和习惯的形成。

三、用心处理作业

这一块，要请各位先谈谈。你们实习的时候，学生作业怎么批阅的？有眉批？有总批？有面批？什么时候反馈给学生？什么样的情况下集体讲评？学生订正后你怎么批的？

1.及时与认真同在——首先讲求时效，及时反馈，一般在下一课前要完成批阅、订正两个程序，如果不是普遍性的、倾向性的问题，要在讲授下一个知识要点之前二次批阅。

2.激励与点拨同步——关注学生的作业习惯，作业心理，尊重学生的劳动成果。以朋友与导师的心情，用欣赏与发现的眼光去看閲学生的作业，从启迪和激励的视角评价学生的作业。

美国心理学家威谱-詹姆斯说：“人性中最深切的本质是被赏识的渴望”。心理学家赫洛克的实验也表明：受忽视的学生甚至比挨批评的学生境况更差。赏识就是充分肯定学生，就是通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而激发潜在的解决问题的能力。从这种意义上说，赏识就是一种呵护，一种激励，一种很好的批阅学生作业的方法手段。

3.口头与书面同行——一个是集体评讲，需要先书面批复，再口头评点；二是面批，需要口头语和书面语协同进行。个案有误，面批，当面个别交换意见，效果最好，倾向性的问题，一定要集体讲评。

作业，其实应该叫业作，是一个人事业性的作为，学生作业的过程，同样是他们为将来要从事的职业奠定知识、能力、习惯基础的作为，而不只是消极被动地完成老师交给的学习任务。第一次处理学生作业，就要舍得花点心思，花点功夫，费点时间和精力，要细心加爱心！走对、踩实第一步，就能事半功倍！

四、重在辅助和引导

说到课外辅导，在座的各位认为应该辅导些什么？（现场问）

课外辅导，顾名思义，课堂外对学生进行辅助性的启导、引导和指导。不是简单的补课，也不只是订正作业。

1.课前渗透学习。教学预案里，有个师生先期活动，一些需要学生准备的学具，搜集相关资料、预习教材，尝试做习题等等，年级越低的学生越是需要教师给予辅导。中学生也不是十个指头一般长的，不少学生上大学了，还不懂得课前预习的门道，我们中小学老师有不可推卸的责任呢！一些后进生，需要提前给他开个小灶…… 2.课后巩固延伸 这可以包括订正作业和补课。作业错了要订正，学生掉了课要及时补上，但这不是课后辅导的全部意义。教师还要做的是引导学生课后继续课堂上的讨轮，甚至做更深入的探讨；启发学生把课堂上习得的学习方法，到课外去运用。

3.提升学习能力。对后进生，订正作业及学习方法的指导，多以个别接触的形式。如指导学生做习题，不能简单地告之这道题怎么答，要告诉他这道题为什么这么答，还要启发他独立思考是不是还有别的解法，哪种解法最科学，最简便，其间渗透思维的训练和学习方法的指导。课堂时间有限，学生的悟性也参差不齐，很多学习方法都要在课后去反复操练，才能内化为学习能力。

4.培养良好习惯。培养学生良好学习习惯是课外辅导的一个不可

或缺的重要任务。教师必须在学习活动中培养学生良好学习习惯，但是，这非一日之功，必须在课后辅导活动中，通过不断的后续训练，来涵养学生的学习品质。

五、反思必须及时

叶澜教授认为：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。” 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，没有课堂教学反思，就没有课堂教学的进步，没有对教学行为的反思，就没有教师专业水平的提升。因此，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思，教学反思应该作为教学过程中不可缺或的一环。

1.写随笔短论 这种小论文，口子要小，目标要专一，提出问题要一针见血，最好要有解决问题的方法或建议。

2.做案例点评 回眸课堂教学的精彩片断或失误场景，透彻剖析，仔细揣摩。在闪光之处点评：为什么认为好？认为有创意？在错漏之处点评：为什么认为有问题、有贻误？从理论和实践两个方面发表自己的见解。

3.写教学故事 可以写备课经历，可以写“上课故事”，可以写下课堂教学的心路历程，真实记录课堂教学前前后后的思维碰撞，记录内心的感动和感悟、迷惘和遗憾，记录如何在艰辛中享受创造成功的乐趣、在拼搏中品尝专业成长的真谛！

4.做教案反思 教案反思又被称作反思教案，就是自我评析加教案修改。着眼方案设计与课堂教学的整合，着眼课堂教学的简洁高效，再次修改和完善教学方案。同时，促使教师在撰写反思教案过程中重新审视自我，再次凝聚智慧，使反思过程成为教师不断剖析自我，悦纳自我，激励自我，完善自我，成就自我的心路历程。修改教学方案是教学反思的书面表现形式之一。

第三篇：新教师入职工作总结

新教师入职工作总结

新教师入职工作总结1

学前教育在国民教育体系中越发受到国家、教育界以及家长的重视，对幼儿教师的专业素养和职业能力提出了更高要求。新入职幼儿教师培训，能够帮助其更好地进入职业角色，为教师个人的专业化发展提供有力的教育支撑，同时进一步提高幼儿园师资和办学水平，从而满足幼儿健康成长的需要。

一、新入职幼儿教师的特点

（1）理想与现实的落差感。

尽管许多教师入职前对于幼教行业已经有了深入了解，但是理想的工作状态与现实情况是有出入的。在正式工作后，真正的工作状态与所期待的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务，但现实状态却可能是类似保育员的.工作。新入职幼儿教师的憧憬与现实碰撞产生落差，这种落差极易影响新入职教师的工作，使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因此失去教育信心，离开幼教行业。

（2）一日常规手忙脚乱。

幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活活动、教育活动、游戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职教师由于缺乏实际经验，每项活动的进行中或者相邻两项活动的衔接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱，无法有效地组织幼儿进行每项活动，以至于身心俱疲，感觉总是忙不完。

（3）理论知识与实际工作的不匹配。

新入职教师在实际工作中，面对层出不穷的实际问题，总是感叹“书上没有这种情况啊”、“在学校学的不是这样做”这是由于新入职幼儿教师的实践知识欠缺，不能对实际工作中的问题进行灵活应对。

二、新入职幼儿教师培训内容

（1）职业道德规范。

通过培训，使新入职幼儿教师学习掌握《幼儿园教师专业标准 (试行)》中提出的“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”四项基本理念，增强职业认同感，提升师德水平。

（2）一日常规等基本技能。

对新入职教师进行一日常规等基本技能培训，结合幼儿园教师保育与教育相结合的工作特点，不仅提高幼儿教师对教学资源准备、教学活动安排等基本环节的掌控能力，也要增强幼儿教师健康保育方面的基本技能，并且能够要根据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。熟练的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。

（3）专业反思能力。

要解决理论知识与实际工作不匹配的问题，不仅要多看多学习，还要多思考，对实践工作中遇到的问题，反思自己处理解决的方式方法是否恰当合理，如果再出现类似问题应该怎么办。新入职幼儿教师需要的是不断地反思总结，避免一味地对理论知识的生搬硬套。

三、新入职幼儿教师培训的实施路径

（1）全方位、多途径进行职业道德规范熏陶

幼儿园为新入职教师提供专题讲座、优秀教师报告会等机会进行职业道德规范的熏陶。鼓励优秀老教师帮带新教师，园长与带教老师积极对新入职幼儿教师职业行为的观察、指导。通过榜样示范、“现身说法”、肯定激励等方式，培育道德情操，树立教育事业心、责任感和积极性。

（2）基本常规的岗位训练

幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节遇到的问题，除了观摩学习幼儿园常规工作，还可以为新入职幼儿教师配备经验丰富的老教师，作为“师傅”。让新入职教师在与老教师的合作过程中熟悉幼儿园的工作流程，了解幼儿一日生活常规培养的目标和要求，学习教育教学活动有效开展的多种教学方法，尽快适应幼儿园的各项工作。

（3）学习反思中不断自我剖析

新入职幼儿教师可以建立互助学习小组，将工作中的疑惑、问题进行记录，与其他新入职同事进行交流分享。同样的身份和工作起点，更容易感同身受，大家集思广益，共同探讨有效的解决办法。还可以邀请同事、老教师来听自己的课，虚心听取意见并及时记录，进一步自我反思。

新教师入职工作总结2

时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念

改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课教学中

备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用先进的教学手段

提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练

培养学生的语文实践能力死教书、教师书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。

教育的`意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动

不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

新教师入职工作总结3

20xx年9月—20xx年1月，5个月的教师体验再成过往。还来不及反思，紧张忙碌已催我翻过一页又一页日历；些许的休息、闲暇时间，又被懒惰和松散填满，怠于总结。因为要交作业，今日最终肯静下心来回味一下上半学期的工作。给自我一点肯定和鼓励，在信心满满中继续前进。找出缺点和不足，在反思和总结中克服一个又一个障碍以期取得更大提高。

一、端正态度，认真工作，从“新”开始

第二次入职，工作态度端正了不少。不再抱怨外部环境和客观因素的限制，先想着把自我做好。也不再比较自我究竟是好是赖，踏踏实实做好手头的工作最紧要。虽然有过短暂的教师经历，但我还是把自我还原成新人，一切工作都从“新”开始。规章制度，严格遵守；政治学习，认真对待；各种会议，积极参加……因为我相信，每一个小经历，都是生活的馈赠，认真对待工作和生活，它们才会回报你认真而充实的人生。自知教学经验尚浅，与工作多年的老教师、优秀教师差距较大，所以，我对教学工作更加不敢怠慢，深入学习，认真钻研。作为回报，本学期得以平稳、顺利的度过。作为新人，已感欣慰。

二、脚踏实地，点滴积累，不断提高

（一）教学工作

身为教师，教育教学是我们的本职工作，也是我们的重要工作，头等大事。虽然我深知教育的意义远大于教学，但就目前高中学生的学习需求和我本人的实际能力而言，首先做好教学工作更实际一些。所以，备课、上课、听课成为我日常工作的主要资料。

1、细研教参，广度备课

备教参。第一次做教师时，总觉得教材薄薄的一本却怎样也看不懂，越讲越乏力。之后明白那是一味的看教材而忽视了教参。所以这次我先看教参，且一字一句仔细钻研。因为教参不仅仅对教材的资料安排、结构体系、呈现方式等做了详细介绍，更重要的是它与课程标准紧密相连，将课标的基本要求逐一呈现，给我们的教学以提纲挈领、高屋建瓴的把握。我每一天要花很多时间看教参，虽然很多东西还不能做到立刻消化，但它确实增强了我教学时的准确性。

备教材。有了纲领性的指导，还需实实在在的呈现知识的载体——教材。政治教材的术语很多，异常容易看不懂。所以教材我逐字逐句的看，像分析课文那样找出关键词和修饰词，目的是帮学生挑出哪些资料必须记忆哪些看看就行。这样不至于学生读教材时摸不着头脑。

备习题。多做题，在做题中找出哪些知识还没有研究到，需要在讲课时补充进来。

总之，这“三备”占据了我很多时间，但我能够自豪地说，虽然是新教师，但知识点的把握还是很全面很到位的，即便高三复习时需要查缺补漏的也不会很多。不足之处就是时事信息备的少，对事例的运用还做不到老教师那样信手拈来。所以讲课时就大打折扣，不够生动。

2、讲课乏味，抓紧克服

课堂教学总体来说是很弱的。除了知识点把握准确，其他的都还不合格。语言通俗但不生动，简单但不精炼，语调平淡，缺少抑扬顿挫；课堂氛围也不活跃，师生互动很少；更多的注意力集中于教学资料，还做不到对学生思维的注意，对学生原有知识水平、思维状况把握不准。苏霍姆林斯基说过：“占据你的注意中心的将不是关心教材资料的思考，而是对于你的学生的思维情景的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。”

3、积极听课，长期坚持

经验是积累出来的。对于缺乏教学经验的青年教师，学校制定了很好的培训制度——“一帮一”结对子。所以要抓住这个机会，虚心向老教师、优秀教师学习。上学期的.听课，使我受益匪浅，知识点的把握更到位，鲜活事例能够借来一用，适合的教学方法拿来借鉴。本学期及今后的工作中，仍要坚持听课，博采众长，从而尽快提高自身教学水平。

（二）教育工作

教育功能的发挥应表此刻两方面：一是教学中所外显出来的教育功能；二是教学外独立的教育补充。教学中的教育功能的体现，是与教学方法联系在一齐的。政治课，需要识记的资料只是我们的一个教学目的，它的更大功能是使学生在学习中发生情感、态度、价值观的转变。而运用很多鲜明生动的事例进行解说、演讲的教学方法更适合这种教育功能的发挥。但在这一点上，目前恰恰是我的弱项，所以教学中外显出来的教育功能发挥得不是很好。所以本学期要在教学方法的钻研上多下些功夫。在教学外，我也会找些学生来谈话，增进一下彼此的感情。上学期_QF同学的出走给了我很大的警示：要深入了解学生心理。同样一个做法，适合这个学生，未必适合那个学生。他们永远是独一无二的个体。

总结

人生的路是一步步走出来的，遇到坑洼和绊脚石在所难免，重要的是下一次能够及早发现、能够安全绕过的能力在逐渐增强。对于刚参加工作的教师来说，“要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智”——总结、提高、学习。

新教师入职工作总结4

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。我通过校本培训获得的几个方面的体会：

一、在教学活动中，学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的`问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要善于评价

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。（如：“你这个词用得真准确！”“这个句子真美！”“发言声音响亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己意见，进步真大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要多！”“你读得比老师还要棒！”）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

新教师入职工作总结5

近年来，地税局认真贯彻落实省局党组的部署要求，把教育培训作为提高干部队伍素质的基础工作来抓，以提高针对性、实效性、侧重性为重点，坚持高起点规划、大幅度投入、全范围覆盖、高标准要求，在全系统广泛开展各种形式的教育培训工作，有效提高了干部队伍素质，对全系统各项工作推进起到了积极促进作用。

一、把握三个要求，制定三年规划

一是正确认识和把握改善干部队伍内部结构所提出的要求。地税干部队伍结构大体上包括三部分，第一部分是1994年国地税分设划转人员，这部分人员具有非常丰富的税收征管实践经验和基层工作经验，但年龄偏大，学历偏低，知识结构相对比较陈旧，能够适应信息管税要求的人才比较少;第二部分是历年以来通过考试进入地税部门的大学生，这部分人员虽然年富力强，具有较高的学历和理论知识，但相对缺乏税收征管实践经验和基层工作经验;第三部分是部队转业干部，这部分人员的特点是组织纪律性比较强，但理论知识和税收实践经验严重不足。上述队伍结构方面存在的突出问题，严重制约了地税工作水平的进一步提升。

二是正确认识和把握适应税收工作客观环境变化所提出的要求。随着经济社会的不断发展，税收工作的客观环境已经发生了革命性的变化，快速膨胀的管理客体与相对发展相对滞后的管理主体之间的矛盾越来越突出，纳税人数量和规模不断增加，经济活动日趋频繁复杂，偷税漏税的手段越来越隐蔽，税收工作客观环境的改变对税务干部素质能力的要求也越来越高，必须具备较高的政治素质和明辨是非能力，始终坚持正确的政治方向。具备较为丰富的知识储备和较高的业务能力，能够适应信息管税的需要。同时，还必须具备良好的廉洁意识和个人品格，能抵御各种诱惑和侵蚀。

三是正确认识和把握更新税收知识体系所提出的要求。近年来，与社会主义市场经济理论和实践日趋成熟完善相适应，我国的税收理论体系、会计理论体系、财税法律法规体系正处于一个高速发展改革的过程当中，新理论、新法规、新政策层出不穷，日新月异，与此同时，税收管理也正在向“科学化、规范化、精细化、信息化”发展，要求地税干部必须不断加强学习，更新知识结构。

根据上述要求，xx市地税局按照省局统一部署，制定了《xx市地方税务局20xx-20xx年三年教育培训规划》，要通过三年的努力，使全市地税系统教育培训基础建设进一步完善，培训资源得到合理整合和有效利用;科学、规范的教育培训组织管理体系基本形成;运行机制更加科学、规范、高效;教育培训针对性、有效性进一步增强，培训质效不断提升;广大干部的思想政治水平、文化素养和税收业务素质明显提高，履行岗位职责的能力普遍增强;干部队伍的学历结构、专业知识结构更加优化;服务经济、服务社会、服务纳税人的能力水平明显提高。

二、坚持四个原则，解决四个问题

一是坚持立足实际的原则，解决教育资源欠缺的问题。在培训场地方面，对会议室进行了改造，安装网线，既可以做会议室，又可以做联网的微机室;在鲁东大学、市委党校、xx职业学院设立了固定的教育培训基地;在师资方面，采取外请和内部培训相结合的方式。对外聘请xx大学、鲁东大学、xx职业学院教师为兼职教师，主要负责定期授课和共同研究地税教育培训纲要计划。对内由每个领域的业务骨干担任兼职教师，今年有2人参加总局兼职教师培训，1人在省局组织的兼职教师选拔考试中获得第一名，市局依托鲁东大学，利用“微格教学”等先进手段组织开展了兼职教师培训，共培训出7个岗位22名兼职教师;在培训形式方面，灵活运用视频培训、专家讲座、脱产培训、外出集中培训、岗位比武、基层实践、应用软件技能培训等形式，我局还在全省地税系统率先开设了网上学院，极大拓宽了干部学习的渠道。

二是坚持分类施教的原则，解决教育培训针对性不强的问题。为了保证教育培训取得实效，我局全面推广链式学习法，每次培训活动开展之前都广泛进行调研，深入查找需要解决的问题，找准培训的重点和方向，坚持以问题为导向开展教育培训。并注重分类施教、因人施教，大大提高了培训的实际效果。今年截至目前，共组织基层领导干部高层次综合素质培训班9期，参训人员255人次;组织骨干人才培训6期，参训人员227人次;组织新任科级领导干部任职培训2期，参训人员121人次;组织基层税务干部更新知识培训班23期，业务技能提高班15期，软件平台培训班18期，参训人员3978人次，基本上人均轮训两遍。

三是坚持考核、考试、奖惩相结合的原则，解决教育培训效果不明显的问题。为克服任务观念和形式主义思想，我们制定了《地税局教育培训考评办法》和《xx市地税系统分类培训实施办法》、《地税系统网络教育学院管理办法》、《xx市地方税务局干部教育培训经费补助办法》等一套完整的考核奖惩制度。同时还把业务考试成绩和学历水平、职称水平等作为干部使用的`重要依据等。每次培训结束后，都通过问卷调查的方式对培训的组织安排、师资水平、课程内容等进行效果评估和满意度调查，以更好地改进提高教育培训效果。

四是坚持素质持续提高的原则，解决教育培训中存在的短期效应问题。在制定教育培训计划过程中，把干部素质的全面持续提高作为最终目标，不仅注重业务素质培训，更加注重思想境界的提高和人格品质的培养，注重培养干部职工的创新能力和学习能力，注重引导干部树立正确的人生观、价值观和阳光心态。我们每年都组织市局领导班子成员、县市区局一把手以及市局各科室负责人到清华、北大等国内一流院校进行以开拓视野，提高领导能力和决策能力为主要内容的高端培训，定期邀请国内知名专家学者对全体干部职工进行素质建设、廉政建设、学习型组织建设、健康心理、创新思维、阳光心态讲座方面的讲座;开展拓展训练、“四德”教育、对比启示教育等等，引导税务干部培养健康完善的人格品质、树立正确的人生观、价值观，掌握科学的工作、学习方法。

三、优化队伍结构，提高工作能力

目前，我市地税系统“终身学习”、“全员学习”等理念深入人心，学习已逐渐成为干部职工的一种自觉需求，成为生活和工作中不可或缺的组成部分。开展一切地税工作必须以教育培训为先导和保障已经成为全体干部职工的共识，系统上下重视人才、重视业务技能的风气空前高涨。截止目前，全局有145人获得“三师”资格证书，占全局在岗人数的7%，提前达到省局有关要求;大专以上学历占92%，其中研究生学历人员比五年前增长117%;有会计、经济等初级以上职称的647人，占35%。干部队伍整体素质和能力的提升，也为税收工作的顺利开展提供了有力保障。时期全市地税收入年均增幅达20.8%;市局连续5年被省地税局评为目标管理考核优秀单位，连续5年获得市委市政府优秀单位和突出贡献奖;先后有近百项经验做法在全国、全省、全市交流或推广;全系统所有县市区局均跨入省级文明单位行列，市局机关先后被评为全国精神文明建设先进单位、全国文明单位，在每年各级组织的行风、政风评议中，地税部门均名列前茅。

新教师入职工作总结6

时光如水，转眼间，一学期很快就要过去了，这期间有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结：

一、思想方面：

本人有强烈的团体荣誉感，有无私奉献精神。工作中，我在思想上严于律己，时时以一个老教师的身份来约束自我，鞭策自我。对自我要求严格，力争在思想上、工作上，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一切服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好各项工作。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

1、备课深入细致，平时认真研究教材，力求深入理解教材，并凭着多年积累的经验，准确把握难重点，还要注意学生的实际情景，并不断归纳总结经验教训。为了每一节课的效率高，经常集中别人的优点确定自我的教学思路，时常和同年组教师研究教学环节，研究教学规律，不断改善教学方法。

2、上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。要想提高优秀率，课堂40分钟是关键，既要培养学困生的学习兴趣，又要注意到优等生得到满足，还不能忽略了中等生，这样在一节课上就要分配好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。做到因材施教，因人而异。

3、课后辅导是取得好成绩不可缺少的重要一环，在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的`辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。当然只靠教师还是不够，必须发挥优等生的作用，实行以优带差的帮忙方法，多利用课余时间加强辅导，主要就是检查“学困生”的作业，辅导“学困生”掌握课本的基本知识和技能。

4、作业布置方面，根据减负的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中的讲解。在端正学生学习态度的同时，加强培养了学生的各种学习能力，更好地培养合理、灵活的计算能力，发展了学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

新教师入职工作总结7

新年伊始，一学期的工作已圆满结束。学期初，承蒙校领导和教师们的信任，作为一位本学期刚来的聘用教师的我在对校情完全陌生和经验不足的情景下去作带教工作深感职责重大，甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和赵教师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：

一、主要活动与形式

据校情我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和教师作指导，作好笔记，重作分析，提出改善方案。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改善。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、新教师成长分析

赵教师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：

1、师德健全

教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行赵教师表现出色，这块作为党员的赵教师是我学习的榜样。异常是对学生的关爱：“谁叫我是他妈！”这句话常出自赵教师之口，也是她对学生纯真感情的流露。

2、教态稳健走向成熟

一学期以来的结识，我觉得赵教师由一个娇柔、可爱的学生形象正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。也许三尺讲台，一支粉笔，一块黑板的天空对于初步教坛的赵教师来说过于狭小，所以，学期初课堂表现给人以不知所措的感觉，经过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应由不适应到适应，由一般到“爱上了”，促进了教学质量的提高。

3、课堂操控能力的全面提高

初为人师的赵教师，处处以自身的标准和要求去衡量学生，所以，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。赵教师在《这就是我》的作文指导课的教学中，就是因为对学生写作水平的不知情，教案设计的要求过高（要求学生互动），导致教学效果不明显。

在与学生的磨合中赵教师悟到了独解。十月份，《月亮上的足迹》这节示范课的教学是成功的'：重难点突出，学生体验突出，课堂教学时间把握的恰到好处。这节课能够明显地看出她教学水平的全面提高。

4、落实知识点提高教学质量

教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点赵教师从茫然中很快就找到了一条明径，“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念，故在期末考试中全年级语文取得了较好的成绩。

从赵教师的全面工作来看，她走出了新教师的窘境，她是合格的，她是称职的。“没有最好，仅有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。

新教师入职工作总结8

人的一生就像城市中的公交车，有许许许多多的驿站，每到一个驿站就意味着一个新的征程。怀着自己美好的希望和从零开始的心态，我加入了xx公司这样一个充满生机活力的团队中，开始了我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，迎来了维持四天的新员工培训。

这次培训的内容主要有团队拓展训练、企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传授等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的几天经历中，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益匪浅、深有体会。

一、要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神

在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中，无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必须沟通，只有不同部门之间、同时之间相互沟通、相互配合、团结一致，才能提高工作效率，进步更快。

二、从改造自己入手，适应企业生存环境

当我们进入公司的第一天，我们就应该清楚的认识到自己已经是公司的一名员工，我们最起码的一点就是要通过努力工作来改造自己，当然改造的不仅仅是知识结构，还有素质和道德等方面的改造，因为德才兼备才是人才。

三、从细微工作入手，积极调整个人心态

从学校到企业，环境变化非常大，所接触的人和事物一切都是新的，我们都需要时间来适应，公司聘用了我们，在某些方面已经得到了认可，但作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，同时应该接受并保持这样一种心态：做事不贪大、做人不计小，因为细节决定成败。

以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此非常感谢公司领导给了我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去，同时在把自己优越的方面展现给公司外，我还会时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变自己的不足，使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。

最后我希望各位新员工和我一起来证明一份耕耘一份收获的道理；和我一起奋进，去感受成功后的自豪；让我们齐心协力，为xx公司更辉煌的明天而奋斗。

时光如水，岁月如歌，一眨眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四中这个中学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。当中学音乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，中学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守中学教师岗位的信心，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。现将一年以来工作总结如下：

一、为师者德为先

“无德不成师，德高才为范”，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从中事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，还着重拜读了三本书籍。一是苍南县教育局编的《做人民满意教师》，二是美国作家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》，三是美国普恩的《给新教师的忠告》。对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫折中扶起，使我坚定了中学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。

二、为师者能为重

学校要发展，教师是关键。人力资源是学校发展的第一资源，人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学的`兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全能向名师目标进发。

首先通过学习来提升自己。为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来实现。一是读书，“读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽”，我深受朱永新教授的真知灼见教导，于是我曾经为自己规划了一个读书计划，一年下来我着重读了四本书，分别是浙江省农村中中学教师素质提升工程的材料—《中中学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价》中的音乐教学案例与专题研究，新课程教学方法研究范例，以及教材分析与教案编写专著等。初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架，明白了其中编写意图和方式方法。二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五中的陈端阳指导师的指导，并听她的示范课，指导师的驾驭课堂教学能力、调控能力、教学设计等，我羡慕之极，是我终身学习的榜样。还听了优质课参评课，教研活动示范课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学氛围，都深深烙印在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。最后还听了校内同学科和不同学科教师的课，吸纳课堂教学的精髓，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。

其次通过实践来成就自己。教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成长的第一步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节平常课，能根据本校学生实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，基本完成每课的教学任务，也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗课，我都十分重视，每次都求陈端阳老师指导，陈老师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的结束，都一一作了研究和指导，使我受益匪浅，进步颇大。第三积极参加学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中锻炼了自己胆量，也取得了较好成绩。第四不断总结教学经验，积极参加论文撰写，每次开公开课后，都写好说课稿，每次听了示范课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，来加快专业发展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在网上进行交流来提升自己。

再次通过反思来加快自己成长。音乐教师教学能力的提高是一个积累过程，而教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思编写外，更注重公开课的教后反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。成长是一个过程，永无止境，反思是一个过程，永无终点。我愿反思教学过程终身。

三、为师者勤是宝。

勤能补拙，勤奋是为师者的法宝。尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。一年来，我着重学习了五本专著或有关学习材料，参加县新教师培训五到六次，读书文摘卡达70张;并写了学习心得体会一篇;校内外听课达55节，并作记录;校内外公开课3节，说课稿两篇，评课稿两篇，教后反思两篇，教学总结一篇，论文两篇。担任三、四年级两个年段音乐课时达16节，义务辅导学生表演节目;做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力作为一名合格的教师。

四、师创绩，绩强师

一年来，我尝试着参加各种各类比赛活动，先后有两篇论文在县、学区论文评比活动中为二等奖和一等奖。青年教师赛课活动，在校级、学区评选中分别为一等奖和二等奖。初战告捷，使我信心百倍，增加我参赛的勇气和胆量，也使我提高了教育教学能力和水平，我将不懈努力，创造更好的成绩。谢谢!

新教师入职工作总结9

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素——忍耐、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的.梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

2演讲稿：教师——我今生无悔的选择

还是在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子，渐渐地在我心中生了根，发了芽，后来它终于结出了果实——我终于成为了一名光荣的人民教师。

也许有人说，教师是平凡的，不象农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不象商人，出卖商品，收获金钱；不象科学家，能创造出惊人的成绩，不象设计师，能设计出新颖的奇装异服……他们只能在三尺讲台上默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

有人说，教师是蜡烛，但是我说，教师比蜡烛更伟大。的确，蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，但是蜡烛的亮度却随着资源的减少而不断减弱，直至枯竭。从教育教学的角度来说，教师那“不断补充，不断付出”的特征，却无法从蜡烛身上得到体现。我们教师要高于蜡烛，因为蜡烛不会创新，不会收获！当今社会，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速发展，这无疑让我和我们的学生，都会面临数字化`网络化`智能化的新挑战。所以我们每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。那么，新课程改革的实施，我们要学习什么呢？

首先，我们要“洗脑”，通过学习，把我们的旧脑筋彻底地洗刷一下，代之以崭新的教育理念。其次，我们要“充电”，通过学习，吸收新知识，提高我们的创新精神。作为一名新世纪的教师，我不愿意“照本宣科”，更不愿意“老调重弹”，我要创新，我要进步！我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知若渴的心灵之田。于是，我不停的学习新教改理论，大胆的创新，不断的学习，总结出“动为主线”的教学方法。即以学生的“四动”（动口`动脑`动笔`动情）为主干线索来教学，让学生在动态中自主体学习，提高能力。在此期间，我撰写的《怎样养成练好的作文习惯》获得了省级教育教学论文一等奖。当然，这种叫法还很稚嫩，但我相信：只要坚持，在探索中完善，在学习中补充，我一定能迎来自己的“春天”！

唐代大诗人韩愈说过“师者，所以传道，守业，解惑也”。所以，教师教育学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理。我国古代教育家孔子曾说过：“其身正，不令则从，其身不争，虽令不从，”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范，表率作用，注意自己的言行``风貌。教师的素质直接影响着学生的素质及培养。“学高为师，身正为范。”各位教师们，让我们严于律己，以身作则，言行一致，表里如一，可千万别玷污了“人民教师“这个光荣的称号呀！

“甘为春蚕吐丝尽，愿做园丁育花蕾”——这就是我，一个普通的人民教师，以自己的智慧、情感、青春与理想，和三尺讲台定下了无怨无悔的终身之约。我愿把我的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的教育事业而奋斗终身！

但是，现在仍有很多教师不满足于现状，不满足于生活的清贫，今天，我要郑重地告诉你：即使你过的是清贫的日子，也不要让你的事业清贫！谁说教师这两个字是贫穷者的高尚代码，我要大声地告诉你：不，你错了。教师恰恰是当今社会最富有的人！不信，你看，它拥有无穷的知识和爱心，她拥有无尽的力量和热情；她拥有桃李天下，她拥有宇宙苍穹！不求惊天动地，但求脚踏实地；不求涓流相报，但求青春无悔。朋友们，现在请伸出你热情的双手，为我，为我们这无悔的选择而喝彩吧！

第四篇：新教师入职自我介绍

新教师入职自我介绍

新教师入职自我介绍（面向同事）

各位领导、各位老师，大家好。

我叫***，是本学期新来的**教师，刚毕业于***。我非常高兴也非常荣幸的加入到“***”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。

虽然之前已经在我们***实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。

谢谢大家！

新教师入职自我介绍（面向学生）

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫ＸＸ，毕业于ＸＸ师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

新教师入职自我介绍（面向学生）

各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫向南，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

工程介绍信范文篇一

北京市公安局出入境管理处：

明动安创(北京)科技有限公司法人xxx，现申请刻制发票专用章业务，委托我公司财务部员工xxx前去办理，请协助办理相关业务。

此致

明动安创(北京)科技有限公司

20xx年11月23日

工程介绍信范文篇二

____政治部(处)：

兹介绍________等____名同志前去你处________，请接洽。

此致

敬礼

(单位名称)(盖章)年月日

附：人员名单表格

工程介绍信范文篇三

兹介绍

我单位xxx前去北京市公安局出入境管理处办理刻制发票专用章事宜，请见信办理为盼。

明动安创(北京)科技有限公司

20xx年11月23日

建设工程项目介绍信 工程投标介绍信的格式 建设工程业务介绍信 工程师业务办理介绍信 工程学院行政的介绍信范本

第五篇：新教师入职自我介绍

新教师入职自我介绍

新教师入职自我介绍1

亲爱的同学们：

大家好！

我是刚刚调到我们学校的xxx，之前一直在xx小学担任教师八年。虽然我也是一名教师，但今天站在这里，依然还有些紧张，觉得自己更像一个被提问的学生。

记得师范毕业那年，我的班主任这样教导我们：选择了教师这个职业，就等于选择了默默无闻；为人可以默默，但工作却不能无闻，因为你的工作好坏将直接影响着若干孩子的命运。这么些年来，我将老师的教诲铭记于心，时刻牢记一名教师的天职，虽然所在的xx小学条件艰苦，相对偏远，但我从未气馁更未放弃，八年来全身心的`扑在了工作上，将青春奉献给了那片我深爱同样也接纳了我的热土。

我没有耀眼的光环，也暂时没有傲人的成绩，但我深知“十年树木百年树人”的道理，教育不能急功近利，要想收获一片森林，先要育好一颗颗小苗。这，也是我走上新岗位后叮嘱自己的话。

我们xx城区小学师资雄厚，人才济济，有很多宝贵的教育教学经验值得我认真揣摩和学习，我真的将先从一名学生做起，认真学习各位老师的好的教学方法，希望各位老师能不吝赐教，多多帮助我，提前先谢谢了！（鞠躬）

我将以我们这个光荣的集体为家，认真工作努力教学，为我们学校的发展，为了孩子们奉献出自己的一切！

谢谢大家！

新教师入职自我介绍2

同学们：

大家好!

我是你们的新老师，我是你们的新班主任，我叫xx，以后还负责上xx课程。从今以后我们就一起过了，直到你们毕业，相信大家都已经通过各种渠道多少了解了一点关于我的信息。

第一节课交流，先让他们对你有好感，以后你要经常跟他们说说你的过去，还有你有意义或有意思的事，他们很希望知道关于老师的事，要容到一起，不要太严肃，这样调皮的孩子会当你是好朋友也就是说给你面子，你说他他会听的.，你管教的太严了会有一些孩子故意捣乱给你难看。

记得我上学就是个很调皮的孩子，老师拿我都没办法，但是上课经常跟我们逗的哪个老师，下课了，有时候有事就去找 找他，跟他很好，跟朋友一样，他上课我从来没闹过。

大家有没有信心让我们共同努力，一起把我们班搞好，把政治这门课学好?

新教师入职自我介绍3

大家好：

我是刚刚调到咱们学校的xxx，之前一直在xx小学担任教师八年。虽然我也是一名教师，但今天站在这里，依然还有些紧张，觉得自己更像一个被提问的学生。

记得师范毕业那年，我的班主任这样教导我们：选择了教师这个职业，就等于选择了默默无闻；为人可以默默，但工作却不能无闻，因为你的工作好坏将直接影响着若干孩子的命运。这么些年来，我将老师的教诲铭记于心，时刻牢记一名教师的天职，虽然所在的xx小学条件艰苦，相对偏远，但我从未气馁更未放弃，八年来全身心的扑在了工作上，将青春奉献给了那片我深爱同样也接纳了我的热土。

我没有耀眼的光环，也暂时没有傲人的成绩，但我深知“十年树木百年树人”的道理，教育不能急功近利，要想收获一片森林，先要育好一颗颗小苗。这，也是我走上新岗位后叮嘱自己的'话。

咱们xx城区小学师资雄厚，人才济济，有很多宝贵的教育教学经验值得我认真揣摩和学习，我真的将先从一名学生做起，认真学习各位老师的好的教学方法，希望各位老师能不吝赐教，多多帮助我，提前先谢谢了！（鞠躬）

我将以我们这个光荣的集体为家，认真工作努力教学，为咱们学校的发展，为了孩子们奉献出自己的一切！

谢谢大家！

新教师入职自我介绍4

各位同学好：

我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的`过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

新教师入职自我介绍5

各位家长朋友：

你们好！

我是四年级四班的新班主任、语文老师——xx。我曾在xx学校（小学部）中高年段任教，担任班主任兼语文老师。在班级管理中，我积累了一定的管理经验，所教班级多次被评为优秀班级。现在加入美加这个团结优秀的集体中，希望在所有家长的支持下共同见证孩子们的成长。

xx老师留下的这个班是一个班风严谨、礼乐善思的集体，我很荣幸的成为这个班级的新班主任。我知道，孩子们对xx老师都是特别有感情的，那种留恋、不舍是一定会有的，这才是孩子的.本色。对于新老师，孩子们还有些不适应，所以我与孩子们还需要一段时间相互了解，相互沟通。xx老师还是会像从前一样爱他们，关注他们，不同的是现在又多了一个新的xx老师来爱他们！我会尽我所能帮助孩子、关心孩子，孩子们将得到更多的关爱。当然，在互相适应的这段时间里，也需要各位家长的配合，有任何的想法及时与我沟通，孩子在学校的表现，我也会及时与家长联系。

新教师入职自我介绍6

各位领导、各位老师：

大家好。

我叫xxx，是本学期新来的xx教师，刚毕业于xxx。我非常高兴也非常荣幸的加入到“xxx”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。

虽然之前已经在我们xxx实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的'知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。

谢谢大家！

新教师入职自我介绍7

各位尊敬的老师、可爱的同事：

大家好!我是新来的同事：我叫xx。很高兴学校给我这样的`机会，加入“xx学校”这个大家庭中，我与“天龙数理化”可以说是很有缘分的，早在6月，我就已经同冯老师经常联系，经常打交道，也经常关注“天龙数理化”学校的发展，当时因某些原因没有加入“xx学校”这个团队。

现在，我终于真正地加入了“xx学校”这个大家庭，和大家一起共事，实感荣幸。现任职在教学部门，既然是在教学部，那么，就一定会与我们在座的各位老师在工作有直接沟通交流。在座各位老师中，也有很多工作时间比我长，工作经验比我足的前辈;无论在工作上、教学上等方方面面都有非常多值得我学习的地方。我希望，在即将接下来开展的教务、教学工作中，能得到各位老师、同事的指点，多多的交流和沟通。现在，我们都是“xx学校”的一员，我们的工作和目标都是为了“xx学校”的发展共同努力。

新教师入职自我介绍8

各位同学，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的'工作，学习。

我的名字叫xx，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个老师，合格的老师。

我有信心经过我们共同努力，你们能学到知识，我也能学习到我要的。

新教师入职自我介绍9

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

亲爱的同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的`课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

新教师入职自我介绍10

大家好!我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

下面我进行一下自我介绍我叫xxx，就读xx大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到xx县来到xx县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到xx县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。

说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的'书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。

其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。

作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情。