第一篇：初二英语作文：To be a good student 要成为一个好学生
初二英语作文：To be a good student 要成为一个好学生
What are the qualities of a good student? I think he or she should have the following qualities.First, a good student should have good behavior.He would like to help others.His behavior shows the good quality.People like to make friends with him because he is friendly.It's more important than knowledge.Second, a good student should work hard and use the knowledge acquired to solve problems.Because our knowledge is to be used to bring benefit tothe mankind.Third, a good student should be in good health.If we aren't healthy, we can do nothing.Whoever has these qualities will be a good student.
第二篇：我要成为一个什么样的人
我要成为一个什么样的人
一直很好奇，所以一直问自己“我要成为一个什么样的人”？别人常说，先做人，后做事，所以做什么样的人是一个值得自己认真去思考的一件事。
我希望自己成为这样的一个人：
1.保持善良之心，善良是自己的底线，不要做逾越界限的事情 2.真诚不做作，做一个正直诚实的孩子，不要轻易地说谎 3.懂得孝顺父母，只有懂得孝顺父母，才能够成就更大的事业 4.懂得感恩，一个人要学会知恩图报，不能够忘本，无论在哪里，遇到什么样的人，都要学会感恩，感恩生活，感谢你遇到的一切。
5.学会欣赏自己，懂得欣赏自己的人才会更懂得欣赏别人，学会带着欣赏的眼光去看待这个美丽的世界
6.积极阳光，充满能量，无论你的心情有多糟糕，都要记得带着微笑出门，你一定会遇到更好的事情
7.做一个勤劳勇敢，敢于挑战生活的人，什么都要积极地尝试，而不要一味地羡慕别人的生活，记得拒绝一切懒惰的借口。8.做一个有智慧，有学问，博览群书的人，学习汪涵，学习汪涵对书本的热爱
9.做一个自尊自爱的人，学会爱自己，才会更好地爱别人。10.积极主动地做事情，做一个有责任，有担当的人
11.不要抱怨生活，不责怪任何人，不要评论任何一个人，因为你不是他，你不知道别人经历了什么，所以不要自以为是地轻易给任何人下定论，注意你说话的语气。
12.学习施与，施比受更幸福，不要一味地接受，要学会主动地付出，你才会收获更多
13.主动地承认错误，人非圣人，谁无过也？犯错是必然事件，如果犯错能知错能改这是一件非常棒的事情 14.善于表达爱意，不要吝啬去爱 15.学会察言观色，看场合说话，做事情
16.乐于分享，积极地互动，主动地交流，主动的人，生活会给予他更多的收获
17.学会团结合作，一个人的力量很弱，人要学会借力，学会团结一切可以团结的力量，才能够创造更多的佳绩
无论自己成为什么样的人，我希望都能够活成自己想要的样子，做自己最开心，不要为了一味地讨好别人，敷衍自己，随意地度过自己的每一天。
第三篇：要成为一个有光彩的人
要成为一个有光彩的人
夜已深，闲翻书，看到一页，零落地展着几幅涂鸦，每幅下面相对应地写着一行字，每一件都是有关“今天最棒的事”。
今天最棒的事，是我做了新的旅行计划；和妈妈一起分享我们亲手制作的草莓芝士蛋糕；阳光明媚，所以我决定今天在户外工作；今天有人对我说“你的指甲很漂亮”；我的狗狗刚交了一个新“哥们儿”；今天最棒的事是偶得午后时光，可以无忧无虑地读读书、喝喝茶，享受时光……
读着读着，便禁不住嘴角上翘，像是突然间吸收到了足够的能量，如此期盼着新一天的到来，也写下属于自己的最棒的事。不，立即就要写，很棒的事岂止一件――
遇到过一个女孩。是偶然的路过，在清晨，大学的校园，刚迈进去便听到朗朗的读书声，仔细看过去，原来个个都躲在花下，一个一个地单独坐着，手执一本书，旁若无人地读着。我的脚步声哒哒地响着，每走一处，都怕惊扰了读书的安宁。尤其是那花下，一簇簇的，仅花，便给我惊艳，更何况花下那读书的女孩，坐在长椅上，一声声地念诵着，我想把疾走的脚步放轻，再放轻，又多想停下来，好好地看看那女孩，此刻，认真的她一定是世上最美丽的女孩！
记住过一种花的名字。是同事，办公座位在我的右侧。一日风大，为取东西，他急急回家，回来时额上淌着晶亮的汗珠。转身用目光迎他，却不知迎上的，还有他呈上来的一小枝香樟花，淡黄的小花密密匝匝挤在一起，散发出浓浓淡淡的香。我把它用清水纸杯盛着放在办公桌上，只要它开着，那香，就会一直一直在。
交换过一本书。和朋友相商，为彼此督促多看书，每月交换一本书，其实，交换的何止是书，是层层叠叠的心事哪！在书页间作了旁白，连扉页处都写着：若我不在，你读书便罢，读它便是读我，哪一个清晨，哪一个夜晚，这些，都是路过我心上的句子。
尝试过一种学习。“我所需要于人，是不加修饰的热情，是比普通一般人更贴紧一点的友谊，要温柔，要体谅。我愿意我的友人脸相佳美，但愿意她灵魂更美，远远超过她的外表……”在沈从文的情书里学习到，不论关系如何亲密，要温柔，要体谅，要朋友一样有距离地相待。
获得一份礼物。是一个小本子，不舍得用，一直放在电脑边，偶尔翻一翻，每翻一次都像是触到了温柔的心弦。喜欢它的纸张它的方格线它边角的小图画，更喜欢的是，那一句歪歪扭扭印下的话：我喜欢把喜欢的东西写下来。这样的话语，仅看着，就内心涨满喜悦。带着喜悦去写博客，字里行间溢出的积极、明亮和小小的暖感染着颗颗探询的心。他们哪里知道，我平凡如微尘，之所以能读得出日子特有的欢喜与暖甜，只是因为“我喜欢把喜欢的东西写下来”。
参加过一次主题活动。主办方行动迟缓，抱怨声不绝于耳。我却在主持人的开场白里学到：有太阳时，我们应该说，阳光真温暖；下雨时，我们应该说，空气真湿润，不要让你身边的人时时感受到你的抱怨，而要向他们传递你快乐、积极的情绪。
……
传递快乐、积极的情绪。问问自己是否已经做到？如果没有，先写下属于自己最棒的事，一天、一周，甚至一月。影响他人不需要你很成功，保持平静、喜乐的内心，他人自会感受到你全身散发出的与众不同的光彩来。
第四篇：我要成为一个很优秀的人
我要成为一个很优秀的人
我要成为一个很优秀的人！
有人却问：干吗要成为优秀的人啊。那么辛苦！但是你看看那些优秀的人吧：赵本山都已经有私人飞机了，被人们誉为“小品王”，曾经连续10余年蝉联春节联欢晚会“最受欢迎作品奖”，现在又有了好几个徒弟，获得了不计其数的荣誉，生活多么的美好啊！你再瞧瞧李嘉诚，他创立的企业长江集团已成为香港最大的企业，成为了我们中国的首富。可见我们不能没有上进心！首先，要成为优秀的人必须有一个远大的理想，否则就会没有目标，没有动力，没有方向。而我的理想就是成为一个伟大的科学家，为人类造福！俗话说的好：千里之行，始于足下！现在我就要努力打好基础，为将来做准备！
上课的时候要认真听讲，不能交头接耳，做小动作，有不会的题要虚心的请教别人，打预备铃后就要在位置上坐好，做好上课的准备，预习这节课的内容，或者复习上节课的内容。在学校要做一个好学生，不破坏公物，听老师的话，不擅自行动，不能和老师顶嘴，就算是老师冤枉了我，也要在课下找老师说。要与同学们团结友爱，课下积极复习，认真完成家庭作业。
在家要经常做家务做一个乖孩子。积极的参加社交活动。
我一定要做到以上的几项，一定要成为一个优秀的人！
初一:是梦终究会空
第五篇：我要成为一个什么样的老师
第二章 我要成为一个什么样的老师？
第一，我现在处于职业生涯的哪一个阶段？实现从新手到熟手（3~5年）、能手（5~7年）、高手（9年）、专家的转变，做好职业生涯规划。经师-人师，经师易遇，人师难遣。
1、规划“适应阶段”
新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
2、规划“基本功阶段”
新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
3、规划“形成经验和技能阶段”
教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。
4、规划“教师成长的徘徊阶段” 教师工作到第五至八年间，是教师成长的“徘徊阶段”：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的“高原现象”，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。
教师要想突破成长的“高原期”：一要明确专业成长“着力点”——加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期”；二要找到专业成长“生长点”——重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期”；三要探求专业成长“发展点”——继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期”；四要寻求专业成长“契合点”——培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”；五要确立专业成长“支撑点”——参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。经过了这一阶段之后，好的教师就会逐渐有所声望，最后成为一个专家型教师。
第二，享受教师职业。享受与学生在一起，帮助每个学生得到真正的成长与成绩。
1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师职业决定了教师是一个想大道理，但又必须做小事情的群体。如果教师的思维不能很好地去平衡这一大一小，就会觉得自己从事了如此高尚的职业，社会地位和那些大字识不了几个的土豪相比，真实太委屈自己了，于是乎内心浮躁，事关教育工作成败的一件件小事便会无心去做，或带着消极情绪去做。长此以往，就会心里装着大事，手里却无事可做。这种眼高手低的毛病，在教师中是一个不容忽视的普遍现象，尤其是那些职业倦怠感严重的教师更为突出。
2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生理解教师，你就必须学会欣赏学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在教育工作中我们习惯了手拿鞭子，却不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的学生，这也正是师生情绪对立的根本原因所在。
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