“非遗”进校园 昆明一小学“面塑班”受青睐

第一篇：“非遗”进校园 昆明一小学“面塑班”受青睐

“非遗”进校园 昆明一小学“面塑班”受青睐

憨态可掬的小猪、黑白相间的斑点狗，背着“房子”去旅行的蜗牛„„五颜六色的面团经过捏、搓、揉、掀后，瞬间就变成了栩栩如生的昆虫、蔬菜和瓜果。11月14日，昆明市面塑非物质文化遗产传承人梁俊丽带着绝活走进昆明东庄小学，手把手地教孩子们学习面塑技艺。

上课还没开始，面塑教室就挤满了学员，后来的小朋友只有“加塞”才能找到座位。梁俊丽一边讲制作要点一边给孩子们做示范，只见她的手指飞快地在面泥上飞舞，先搓、揉、掀、捏，再用小竹棍灵巧的点、切、刻、划，塑成身、腿、头、面，配上装饰和色彩，顷刻间，一头可爱的迷你小猪便脱手而成。孩子们瞪大了眼睛感觉大为惊奇，又是欢呼又是鼓掌。随后小朋友们自由发挥，自由制作。

酷爱手工的马以诺一接触面塑课就喜欢上了，只见她把一块黄面团和红面团掺在一起揉成橘色的圆面团，并在旁边压了几道痕，还在中间加了一个绿色的瓜蒂儿，不一会儿，栩栩如生的小南瓜就展现眼前。她说，“上面塑课很有乐趣，很好玩，能动手动脑，每一个小东西做成后都像是自己的宝贝„„。”话音未落，旁边的同学冯韫涵立即补充道，“上面塑课还能让我们了解艺术文化，做个小传承人。”

东庄小学校长闫东红认为，弘扬中国传统文化和非物质文化遗产，青少年是个最重要、不可忽视的群体。让“非遗”走进校园，才能拉近学生与传承人的距离，让学生在潜移默化中接受非物质文化遗产的思想和文化，并调动学生参与保护的积极性。

作为昆明市的面塑传承人梁俊丽对“非遗”能走进校园也感到非常高兴，她称，面塑需要创造力和想象力，孩子是最有悟性的，他们的想象力值得我们学习，同时，让孩子们近距离接触民间艺术，能较早地让学生认识本民族传统文化和“非遗”保护的重要性。

东庄小学教研室主任何丽表示，学校是非遗文化传承的一片沃土，很多非遗项目都需要动手动脑，对儿童成长发育也非常有益，如何让非遗活动常态化、系列化，是该校教育工作者今后将着力研究的方向。

第二篇：关于要求解决新化小学舞狮非遗文化进校园

刘瑾同志作为我校的教导主任，县级骨干教师，在继承和发扬民族文化工作上付出了巨大的心血。

多年来，在姜盛桃校长的带领下，为了传承地方舞狮非遗文化，我校一直将“舞狮非遗文化进校园”工作作为推进素质教育的长效机制，纳入学校文化建设的重要工作来抓。舞狮文化进校园、进课堂的这块的工作主要由刘瑾同志负责。刘瑾同志为了把民族文化发扬光大，他组织师生积极学习舞狮技能，并无论在地方传统节日活动、国家重大节日或校际教研交流等，均将“舞狮表演”作为最隆重的表演项目。我校“舞狮文化进校园”活动的开展，成绩得到社会的高度赞誉和上级的充分肯定：2009年，在新化乡“舞狮、水龙”文化节活动中，我校“舞狮表演”把整场活动推向高潮，在省、州、县多家媒体报道；2010年，锦屏县“六一”活动我校“舞狮表演”获二等奖；2012年、2013年参加新化乡“六一”活动得到乡人民政府的表彰；2014年参加新化乡“杉乡好声音，新风福万家”、“民生特派监督暨廉政文化进农村”文艺汇演、锦屏县电影《灵魂的温度》新闻发布会开机展演及“锦屏县党的群众路线教育总结”汇演等均得到充分肯定。

为了能够实现新化舞狮的长足发展，让少年儿童能更好更持久地接受舞狮优秀传统文化，有效传承地方舞狮非物质文化遗产，打造学校文化特色品牌，提升学校教育内涵和办学品位，我校将决定在舞狮文化教学、舞狮校本课程、道具乐器添置、资源建设、队伍建设及活动室改扩建等方面加大经费投入，但由于学校公用经费有限，无力投入，恳请县民宗局大力支持，给予解决我校舞狮文化进校园建设经费为谢。特此申请！

第三篇：搬经镇常青小学非遗进校园活动方案

搬经镇常青小学“非遗”进校园活动方案

2016.4

一、指导思想：

以科学发展观和党的十八大精神为指导，开展“非物质文化遗产进校园”以传承和保护非物质文化遗产为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，培养、激发我校师生关注、学习、传承优秀的本土民间文化艺术的喜爱和热情，深化校园文化艺术生活，围绕“弘扬民族文化，延续中华文脉”的主题，在继承、保护好民族优良传统文化的基础上，培养广大师生对“非物质文化遗产”的传承与保护的责任感、使命感，形成具有鲜明民族特色的校园文化。为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。经研究组织实施“非物质文化遗产进校园”活动，结合我校实际，制定本实施方案。

二、组织机构：

组

长：周国华

副组长：明志华、沙国建、徐钊

组

员：夏铁军、石磊、万延庆、吴鹏及各班主任。

三、活动目标：

利用一年左右时间，在全校营营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围，建设成为一个文化底蕴深厚、具有固原市地方特色和时代特征的非物质文化遗产传承示范学校。在此基础上，总结推广，把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去。

四、活动内容： 推广太极拳

五、活动对象：

全体老师、全校3-6年级学生

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动（4-5月份）

在原有学校运动项目推进成果的基础上，由教导处、少先队、体育组联合围绕“太极拳进校园”进行广泛宣传发动，利用黑板报、宣传栏、晨会等阵地，向全体师生宣传太极拳健身、推广的好处，并告知学校活动计划，从思想上做好非遗进校园的准备。

召开班主任和相关负责人会议，举行“非遗进校园”活动启动仪式，邀请镇关心下一代领导和教管中心相关领导到会作指示，体育组万主任带领大家学习活动方案。

少先队拟“致家长的一份信”告知学校方案，争取家长的理解与支持。

第二阶段：实施推广（5月-10月）

1.组织班主任在体育组的带领下，学习二十四式简化太极拳。

2.各班班主任，带领本班学生利用大课间活动学习二十四式简化太极拳，选出每班4人左右，为班级领头羊，课间先行练打太极拳。

3.利用放学后和双休日的少年宫活动时间，开设专门少年宫活动项目，对各班精英选手进行培训，提高太极拳练打韵味。

4.各班精英选手在班主任老师的组织下，带领班级全体学生练打，提高班级整体水平。

5.邀请社会专业人士来校指导，纠正动作，完善拳法。在本校周边有社会人士开设太极拳训练班，邀请训练班的老师来校对全校师生进行指导，同时在少年宫活动时间，邀请其作为专业指导老师，参与少年宫活动的指导顾问。第三阶段：验收评比（11月-12月）

用比赛来促进各班练打进度，用比赛缩小班级与班级的水平的不平衡性。

1.班主任集体展示，所有3-6年级的老师进行表演展示，对班主任设参与奖。

2.组织评委组，对各班进行成果评比。在音乐声中3-6年级按照年级和班级顺序，逐个班级进场练打，从进场、队形、师生精神面貌、动作要求等方面进行打分评比，每个年级评比出一、二等奖若干名。颁发奖状和奖品。

3.结合家校共同体学校特色，邀请家长到校观摩。在学校操场和前花园内划分区域，音乐响起，各班由课间活动状态，进入准备练打太极拳状态，学生分散进行，动作一致，营造全校练打太极拳的浓郁氛围，让家长看到同学们的练打成果，提高办学满意度；同时对家长也是一个“非遗”传承教育。

4.在镇一年一度的半日开放活动中，将我校非遗进校园成果向全镇展示，以此推动太极拳在我校的推广发展。

5.在高年级组织学习更高层次的太极拳。第四阶段：常态推进（12月之后）

结合阳光运动一小时，学校体艺2+1活动推进，我校将太极拳运动和阳光体育运动相结合，利用每天大课间活动，让学生在老师的带领下，在全校统一的音乐声中进行练打，巩固成果，让非遗进校园活动常态化，随时接受各级领导的验收指导。

第四篇：让孩子生命阳光般灿烂---丁西小学非遗进校园活动

让孩子生命阳光般灿烂

——记如皋市丁堰镇丁西小学“让非遗进校园”活动

11月8日下午，如皋市丁堰镇丁西小学“非遗进校园”校本课程讲座正如火如荼的开展着。

此次讲座特邀如皋市文化馆非遗保护办公室高鹏科长，如皋名家倪子梅和石高健两位京剧大师。高科长给学生“讲古”来了！同学们被高科长的故事深深吸引着。高科长的故事，从如皋的土特产白蒲茶干、如皋火腿一直延续到董塘，历史里融入了许多学生课堂上学不到的方言和俗语，使得故事更为生动有趣，欢声笑语不绝于耳。讲座活动中，学生和高科长还进行了互动交流，品尝如皋董塘，高科长孩子们提出的问题一一进行解答，他夸孩子们提的问题很专业，不亚于大人。倪子梅和石高健名家给学生“表演”来了！除当场展示了京剧《三岔口》、《铁弓缘·开茶馆》两段剧目外，倪子梅老师还分别从剧种起源、表现手法、行当分类、唱腔分类、京剧脸谱等角度向师生们简要讲解了京剧的基本知识，让在场师生直观地感受到国粹京剧的深厚底蕴和艺术价值，真是“一方舞台，融汇喜怒哀乐；生旦净丑，尽显众生百态。”

近年来，随着“非遗进校园”活动的深入，“手指的艺术——木偶剧” “影韵动校园”已经成为了丁西小学的校本课程的特色。这一植根在如皋土地上的民间技艺仿佛一段久远的记忆，越来越多的孩子们被它们所吸引，正在关注、学习、传承这一古老的非物质文化遗产。通过非遗传承人校园授课、开发、表演具有木偶元素的文艺节目等形式，将传统文化精髓渗透到了学校素质教育中。

五年级侯志达同学兴奋的说：“我在做着一种梦，梦见我学会了木偶剧表演，我们在‘鞠庄大舞台’上，用木偶艺术为社区民众变幻出一幅幅神奇的各色人等。百姓们的各种需求都能满足，有吉祥如意的、有祈求苍天的、有福禄喜寿、神话故事等等应有尽有。每年的如皋艺术节、美术展都有我们的木偶经典之作。”

该校老师认为，“非物质文化遗产进校园不是一种口号，而是一种行动，这体现着孩子们对文化多样性的向往，向往未来的生活不被单一的文化所吞噬，使生活变得丰富多彩,让孩子生命阳光般灿烂。为此，我校愿意付出巨大的努力，保护好如皋文化之源。”