兰州市红古区洞子初级中学二〇一五年绩效评价 小学

第一篇：兰州市红古区洞子初级中学二〇一五年绩效评价 小学

兰州市红古区花庄学校二〇一五年绩效评价

自评报告

2015年10月23日

兰州市红古区花庄学校二〇一五年绩效评价汇报材料

一年来，红古区花庄学校在各级党委、政府与教育主管部门的领导下，在共建单位、当地村民的关心支持下，认真贯彻执行《义务教育法》与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，按照《兰州市红古区教育局2015年教育教学目标管理责任书》，积极实施绩效考核与管理工作，全校教职工统一思想，真抓实干，注重教育内涵发展，办出特色、办出水平。现对照《兰州市红古区教育局2015年教育教学目标管理责任书》要求进行了自评，绩效考核自评分为277分，并就有关工作汇报如下：

一、学校发展 总分：100分 自评:100分 1.强化学校管理

全面贯彻落实党的教育方针和政策，认真实施三年发展规划，明确了全年办学的发展基础、指导思想、办学目标和主要工作。根据学校发展规划和区教育局工作要点，制定了2014年---2015学年的学校工作计划和各部门、教研组、年级组工作计划，秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的宗旨，严格规范办学行为。收费贯彻“两免一补”，实行收支公示公开。无私定辅导材料和推销书籍现象。

进一步探索学校管理制度科学化。先后完善了《突发事件应急预案》、《班主任绩效考核管理办法》等。坚持依法办学，以德立校。进一步发挥制度的自律和他律作用，加大了学校行政领导

垂直监管的力度。制度管理与措施贯彻执行良好，家长满意度达到98%以上。

进一步明确学校发展目标，制定了《学校中长期发展规划》，规划方案内容明确，具有很强的可操作性与实效性。并且能够利用学校相关制度保障《学校中长期发展规划》正常运行。

加强校园文化建设。校园文化是一所学校在长期教育教学实践中摸索各项活动后总结和创造出来的，是学校师生精神风貌的展现，是课堂教育的延伸。我校在年初及时制定了《校园文化建设方案》，全年根据《校园文化建设方案》充分利用空间，进行立体宣传，全方位建设校园文化。及时更新宣传专栏和名人名言宣传画，教室内有醒目的励志标语，《中小学生守则》、《小学生行为规范》牌、眼保健操挂图、视力表，校园每日午间10分钟广播，通过以上一系列举措营造了注重生活、注重学生、注重实际的校园文化。

学校安全工作遵循“教育为先，预防为主，防治结合，群防群治”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的管理原则。学校组成以校长领导下的安全工作领导小组，全面负责本校安全管理工作。及时制定完善安全工作制度，制定了《安全工作管理制度》、《重大安全事故应急预案》、《学生安全公约》《安全管理责任书》、《安全责任协议书》、《食品卫生安全管理制度》、《门卫工作职责》、《教师安全职责一览表》等制度，实现了全方位、立体化、无间隙、无漏洞的制度管理。全体教师牢固树立“生命至上，安

全第一”的思想，将安全工作放在十分突出的地位，有计划的对学生进行安全知识普及教育，将安全教育落实在平时的教育活动中，充分利用集会、讲座、报告会、黑板报、活动课，学科教学渗透等形式，针对学生的心理、生理特点，以及知识的结构、认识能力的差异等，开展安全教育。根据季节、地域、环境等不同特点选择重点内容，使学生接受了比较系统的防火、防盗、防病、防溺水、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防震减灾、防意外伤害等方面的安全知识教育。特别重视交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，充分利用警校共建、交通安全教育等形式，普及交通安全常识，杜绝交通事故。加强安全检查和汇报。学校对具有安全责任的机构或个人，设安全检查登记本，每天早晚都有值班教师在校门口维持秩序，放学后由各班主任教师将学生送出校门过马路。对发现的问题，能排除的迅速排除，不能排除的及时上报上级教育主管部门加强了校舍及各种教学设备器材和生活设施的安全管理和维修。

2.全面落实课程管理。

能够按照国家规定的教育教学内容和课程设臵开展教学教研活动，开齐开全课程，开足课时，严禁随意增减课程和课时。抓好了薄弱学科的教学过程管理，杜绝教师随意提前和推迟进度的现象

每学期开学对上学期学生情况、试卷、成绩等方面进行了认真详细地分析。强调教学常规及教学安全要求。及时抓好毕业班

工作。认真分析班级情况、分析学生、分析自我教学，制定教学质量指标。做好教育教学质量分析，扬长避短，进一步提高教学质量。

加强地方课程、校本课程的管理和开发。对地方课程（信息技术、国际教育、写字、心理健康）和校本课程做到每学期初有计划措施，期中有检查落实，期末有成果展示。专人负责教学，把课本课程开发这项创造性、开拓性的工作与社会发展、学生德育素质、兴趣特长、培养落到实处，做到了师资、场地、课时三落实三到位。

每学期开学对上学期学生情况、试卷、成绩等方面进行了认真详细地分析。强调教学常规及教学安全要求。及时抓好毕业班工作。认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定教学质量指标。做好教育教学质量分析，扬长避短，进一步提高教学质量。

经过全校上下的共同努力，这一年学校获得多项荣誉：被被区校外办推荐并获得“全国双有先进集体”；2014年10月在区教育局和文体局组织的“中国梦”青少年书画大赛中，获得优秀组织奖；2014年11月被“千乡万才”组委会授予“千乡万才”会员学校一等奖；同时获得世界网页博览会金奖； 2014年9月组织参加区科技局组织的“中国梦”科技创新大赛获得优秀组织奖。

二、教师发展 总评 100分 自评89分 1.加强教师职业道德教育。

强化师德教育，广泛开展主题突出的师德教育活动。党支部将师德教育纳入考核，每年测评一次，校党支部书记用典型事例和学校实际进行了讲座。全体教师能够按照《中小学教师职业道德规范》和“教师行为五要十不准”约束自我行为，认真履行岗位职责，对差生不放弃，对留守学生从生活上关心，对外来人员子女给予学习上、生活上、环境适应上更多的关注。每年要求全体教师签订《师德承诺书》。“教师节”期间学校开展 “优秀教师”评选活动，将师德和评优评先、职称考核结合起来；同时每学期在家长和学生中组织评教问卷活动。

一年来我校没有发生一起因师德问题到校上访和越级反映事件。三月份要求全体教师撰写了个人师德素养提高计划，并在日常工作中参照计划，做好学习笔记，写出师德体会。

2．加强教师能力素养的提高

落实教学常规管理，确保课程目标的完成。按照精细化管理的要求，我校非常注重教学日常规、周常规和月常规检查的落实。每学期定期、不定期检查教师的听课笔记和备、讲、辅、改、考等情况，对执行情况作好记录，划分等级，与年终的教师绩效考核挂钩。立足课堂，学校领导、教导处进行不定期推门听课。建立了教师岗位责任制，建立较为科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程，良好的校风、教风和学风已经形成。学校年初制定教师校本培训计划，认真按

计划培训教师。

为进一步提高教师素养，我校制定了自我充电，提高专业能力，校本培训提高教学能力、导师带徒促进整体发展水平的教师专业发展思路。教师个人根据自己知识需求确定个人自修计划，包括学历提高、读教育教学论著、专业知识等，充实自我，完善自我，适应职业需求。此外，学校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，建立以创新为主的新课程改革观念，用反思来加强教学促进教法的根本性转变；用《兰州市教师常规管理》规范教师教学行为；以“走出去”吸纳新的事务，新的教法；以课案评价从教学实践中吸取精华；从师徒结对学习中，掌握和学习教学艺术。通过听讲座（每学期至少2次）、学教育专著，学个案课例，教学质量分析，写反思等形式，每学期要求老师撰写校本（业务）学习笔记一万多字，研读教育专著一本。

提高实践新课程水平，全面实施素质教育。教师通过教学行为的转变、课堂教学的改革、学生学习方式的培养，实现“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三位一体的教学目标。组织和指导教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。要求教师每学期听评课次数不少于20节，要求教师每学年至少写一篇典型教案和一篇教学反思相互交流。组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高了自己的教学水平。加强教师信息技术教学手段的培训，现今我校绝大部分老师已能熟练运用多媒体手段

上课。

3．进一步加强教育科研。

以教科研为途径，提升学校整体教学水平。我校充分引导学校教师立足于问题研究，立足于校本研究，立足于课堂研究，掌握校本教研的基础流程，养成校本教研习惯，形成校本教研的长效机制。坚持每周三的教研制度。开展以典型课例为载体的校本教研制度。认真开展“每人一堂好课”、“示范课”等系列活动，促进教师的课堂教学改革，从而提高课堂效益。要求授课教师要写好教案、写好说课稿和教学反思；教研室做好跟踪调查和反馈。学校对学困生进行问卷调查和座谈式调查。校本教研做到“三定”：定时间、定地点、定人员，学校领导参与各组活动。

强化教研组集体教研与集体备课，从参与到评价全面提高研讨水平。教研组要做到集体活动有计划，每周按时开展活动，教研活动中要做到“四有”：有中心发言人、有教研课题、有教学案例、有活动记载。使新老师们能认真钻研教材和课程标准，研究学生，通过课堂教学方式的改变来提高课堂效率。

4．认真开展课题研究和教研活动

几年来我校坚持开展课题研究，在过去的一年里已进行了多方面的深入研究，取得了阶段性的成果。学校认真收集汇编所有研究资料，对课题研究的整体情况做细致的分析、总结，整理有关调查数据及材料，撰写了研究报告。一学年来，马忠福主持的规划课题和郸延军主持的个人课题在兰州市教科所立项，石

璇、马忠福等老师的论文在省级以上刊物发表，马忠福、石汉福、王之福、张毅铭等同志的校外课题在市校外办结题。积极组织开展教研活动，组织教师进行自我反思，及时总结经验和不足，鼓励教师积极参加上级教育行政部门和学校组织的论文交流，老师获奖不断，屡受表彰。

三、学生发展 总评100分 自评88分 1.培养学生良好的行为习惯

良好的行为习惯养成，关键在于从小抓起，从细抓起，从平时抓起。我校经常性宣传和学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合班级实际利用班会进行行为礼仪讲解，利用班活动、升旗致辞等对学生进行养成教育，在抓好日常行为规范上下工夫。学校开展了争做“文明学生”活动，受到学生、家长及社会的好评。学校还实施了一日常规评价制度，使常规管理做到了科学化、制度化、日常化、精细化，有效的发挥了学生的自我监督、自我管理的能力。此外，少先大队每天查卫生、查纪律，从而使学生的言谈举止文明度提高了，违法现象杜绝了，违纪情况大大减少。

我校坚持把德育工作放在首位，学校健全德育机构，每学期都制定了德育工作计划。以培养学生具有良好的思想品德道德基础和崇高的理想信念为重点，充分利用黑板报、广播站等资源，利用主题班会、国旗下演讲、征文、手抄报展览、告别不文明行为活动等形式，开展争创三好学生、优秀班干部、优秀团员、文

明班级、进步快学生，将学生德育融入日常常规，加强学生的德育情感与德育体验。

2.构建齐抓共管长效机制。

学校坚持“人为本、德为先、质为上”的工作思路，充分发挥党支部领导作用，重视工会、团委、学生会与少先队的建设，加强班主任的管理和培养，完善班主任工作评估制度，在资金和人事安排上优先考虑班主任，推动德育工作的有效开展。加强家校联系，发挥学校“关工委”、家长学校和家长委员会的作用，通过家访、家长会、告家长书、办学恳谈会等形式，构建学校、社会、家庭三位一体齐抓共管的德育网络。

3.注重减负增效工作。

学校继续完善图书室设施，为教师教学和教研提供服务与支持；开展教学基本功评比活动，积极鼓励教师进行“导学案教学法”、“多媒体辅助教学”等教改专题探究，总结和推广先进的教学经验，取得了较好的成效。

4.坚持体育锻炼，加强学生身心健康教育

坚持开展体育活动，保障学生在校体育活动每天超过一小时，确保全员参与。两操（广播操、眼保健操）一舞（校园集体舞）设臵不仅调节了学生精神状态，还有力地激发了学生共同参与、相互竞赛、个人体育特长形成的良好局面。每年按时召开运动会，培养学生团结、协作、拼搏、奋进积极向上的精神风貌。

及时组织学生做好《国家体质健康检测》检测和统计、填报

工作，在《国家体质健康检测》工作学生参与率达100%，《国家体质健康检测》项目达标率均超98%，95%以上的学生已掌握相应年龄段所需的两项体育技能。

同时，学校进一步完善心理辅导机制。重新调整了心理咨询室，安排专人加强了学生心理教育和辅导，并把学生心理辅导和日常教学结合起来。

定期配合区妇幼保健站、疾控中心对学生进行体检，配合卫生防疫部门完成了对新生接种、乙肝补种、流行性疫苗注射，使学生身心发展趋于良好态势，今年我校没有发生一起传染性疾病，根据体检反馈我校绝大多数学生身心健康。

5.培养学生特长发展

少年智则国智，少年强则国强。重视学生的综合能力与素质发展是国家之需，民族之需。一年来我校积极引导学生参加各级各类活动，给学生搭建展示才艺和特长的舞台。结合学生的年龄特点，深入开展“法制、安全与品德”三项教育活动，组织共同观看了《开学第一课》，利用板报、广播站、校园网等形式开展宣传教育系列活动，结合“五四”、“十一”等重大节日开展丰富多彩的教育活动，加强爱国、集体和社会主义教育，并同爱家乡、爱学校结合起来。按时组织好“校园艺术节”，在今年的艺术节上有上百幅师生书画作品展出。

一年来，我校在教育局党政的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体师生的共同努力，顺利实施素质教育，各项工作取得较大成绩，学校得到稳步、健康、快速发展。以此次评价为基础，今后我们将更加努力地完善管理制度，加大制度落实，提高服务意识，切实从“三个发展”入手，全面提高我校教育教学工作成绩。

二〇一五年十月二十三日