最搞笑的毕业论文答辩

第一篇：最搞笑的毕业论文答辩

最搞笑的毕业论文答辩

首次分享者：保⊙全 已被分享2次 评论(0)复制链接 分享 转载 删除 学习巨牛，毕设页做的特别漂亮

工物系有个老师专门研究可靠性的

所有学生上来答辩，他就问一个问题：你这东西可靠性怎么样

轮到这个牛人答辩，精彩的讲完了

这个老师说：我想知道你这个设计可靠性怎么样？

据说这哥们毕设和可靠性无关，但是他还是解释了一次

这个老师没听明白，又问：我是问你这个可靠性如何？

然后这牛人表情严肃瞪着这老师说：不懂别瞎问！

这老师当场就被噎过去了。。

偶决定答辩前一天把论文送给各位答辩老师。

不过让导师审一稿底时候她说了一句很ft底话：嗯，这次底论文看起来，像个硕士论文的样子啦。把后面一部分再改改，别让别人一下子看出来是抄的。

难道就这么象抄的吗？？

我做的是“IC卡预收费电表”，自己介绍了一通，刚刚说到重点，老师就说：已经9分钟了。

我说，好我简单介绍一下，又说了6分钟。

后来老师问问题：如果电费涨价，之前用户就会去电力公司抢购，对电力公司造成损失，你怎么解决？

我：？？（没有考虑过......,汗），嗯这个问题就要关系到市场经济了，方便面涨价也会出现抢购，也没有解决吗？我能怎么办？巴拉巴拉。

去年也是这个时候还没本科毕业的师弟跟我说的

他认识的一个家伙答辩的时候，一打开ppt演示文件

发现里面的内容竟然是那个几乎是人就看过的“高校美女”的ppt，当然文件名字是改了

下面的人在faint了0.001秒之后都狂笑不已，就连这可怜哥们气着也笑了

不过老师也没有难为他，让他先回去拿个演示程序过来再答辩就是了

后来才知道是他自己宿舍的人搞的鬼

老师：平时都打什么游戏？cs打的如何？

：：）打啊，打的还可以，班上应该数一数二了

：嗯！有机会跟俺家那小子切磋切磋吧

：：）好啊

：时间差不多了，你的学分够吗？

：不是太好，得拿个良才够

：晓得了，只能委屈一下够的同学了

„„„„„„„„„„„„„„

同学答辩罗嗦，教师不耐烦，提醒说：你控制一下时间。

他连忙拿起他做的电路板，指着一处说到：控制时间的在这里！

老师：你这个怎么实现啊？

偶：对不起，本文只是分析一下web service的原理和应用基础，至于具体怎么实现的不在本文考虑范围之内„„

老师：好了，你可以下来了„„

毕业设计是无线电汽车防盗锁

答辩刚说玩题目

几个老师酒自己讨论起来了

我只能陪着笑一路点头

最后他们觉得时间差不多了

停止了讨论

说出了一句可能是一辈子都记得的话

同学，你还有什么问题没有。。。。

我：?￥％#￥„„％?#

学生：在中国面临加入wto的今天„„

老师：out！

老师:你已经找到工作了? 偶: 是的...老师:多少钱一个月啊?? 偶:.......3.....3000多一点,试用...老师: 不错啊,说不定以后我们还得给你打工呢!偶:.....................................................偶当年是c＋＋的孔斯曲线和贝塞耳曲面算法。巨难。答辩前很恐惧。

答辩时，问：那位老师的课题？

偶答：某某。。

“噢。。”

“下来吧！”

通过～～

如果螺杆转速低时电动机功率怎么样？

：这个问题没有考虑到，请老师指教。

：是这样的„„„„„„„„„„„„

（„„的内容有20分钟）

答辩完毕。拿了个良，上面的是第一个问题，也是最后一个

我毕业的时候，班上有个女同学，她老板姓杨。

当时答辩凡是同学有答不出来的问题，老板都会主动帮着回答的。

轮到这个同学时，有个老师问了个有点难度的问题，她想了想说：

“这个问题请杨老师来回答吧。”

上学期系里一个什么答辩

老师问偶班一个牛人：同学请你说说×××的主要原理

偶同学很惊诧的反问一句：老师，这您不知道啊！

老师狂汗...俺们学校有个本科大牛，本科期间sci十余篇，INF 3。0以上第一作者三篇答辩时候随便撤点东西就来了，一博导问他为什么不把他做的那种功能材料做成固体，大哥解释一通后来一句，基本上外行才会把它做成固体。

我做的一个MIS，开始老师就狂说，做系统啊，一定要考虑安全性、容错性，然后就问：如果突然断电，你的系统能保证安全吗？

郁闷的不行了，就说：不光是断电没考虑，机器还可能被偷走呢，管理员还会被车撞死呢

我只做软件，其他的不关我事！

老师眼睛瞪得大大的，彻底服了

还好后来还是得了个优，呵呵

开题答辩的时候一位同学说了一下自己设想的方案

老师指出了他的方案存在的一些问题

然后给他提出新的方案

学生说:老师,你这个方案非常不错,在适当的时候我可以考虑考虑

老师:你这个参数为什么取6,而不取4

学生:因为4太小

老师:那为什么不取7

学生:因为7太大

一个学生(研究生)答辩陈述完了

老师感觉他的论文做的不是很好,做的东西太少了,也没什么深度

于是问:你这个论文跟本科论文有什么区别?

学生:老师,对不起,我不知道本科论文是什么样的水平.老师:......一同学答辩时举出了一些相关的仪器设备，其实并不了解那些设备，这时有个老师问：“你刚才那些设备的编号是什么意思？”

该同学正在汗，只见一边导师嘿嘿一笑说，“这个，都是我自己编的„„”

一同学的开题是关于某种新型材料的实际生产制备的介绍

一个老师问：啊，这个是不是产量太小了啊，这个同学不假思索，张口就说：这个没关系的，我们可以把那个炉子做的更长一些，更粗一些。

导师在一边实在忍不住了，嗖的站起来，说：“你们不要听他胡说八道....”

偶师妹答辩的时候，老板正在申请一个基金，边听答辩边整理申请的材料。后来他想起什么事情，拿着材料就出去了

接着马上就该师妹答辩了，老板不在心中没有底。她害怕万一有问题回答不上，没有老板帮着解释，她就菜那里了

她就拼命的打老板的电话，结果老板也不接

后来师兄说mm你大胆的往前走。师妹就硬着头皮上去了，讲完了她做的内容（师妹是做生态调查的）

答辩的主持的老师提问了一个问题，还没有等师妹回答，只听偶师兄们一个人一句就给她回答了

师妹站在讲台上看着老师，心中忐忑

老师只说了一句：师兄多就是好

然后就结束了。后来师妹的论文被评了优秀

我有一个师弟本科答辩的时候用的自己的电脑，还连了网。

答辩中突然蹦出一个QQ的聊天窗口，只见师弟从容的点击取消后继续答辩。

不料他的网友没完没了地给他发消息，于是QQ窗口不断出现，可是他还是从容地点击取消。

最后一个师兄实在看不下去了，怒吼一声：“你把QQ关了不行吗？”

本科答辩的时候，我们课题组一个学生和老师的对白：

老师问：能量流是怎么算出来的？（即依据什么公式）

学生答：用计算器算的。

然后全场暴笑2分钟。呵呵。

一个jj答辩，里面有很多技术性错误

答辩委员会的老师问她的导师，你下次看仔细一点，这么多错误！！

这个导师说，这个论文已经改了五遍了，偶已经不想看了

一哥们答辩，一老师问道：刚才的那个。。是怎么回事？

哥们答曰：你怎么不好好听呢？刚才都讲过了

本科时答辩，一同学做的毕业设计中有某设备的正视图与侧视图，一老师似乎对这两张图特感兴趣，一直在研究，直到提问时间，老师：“同学，你这两张图画的是一个东西吗？”

答：“是一个东西。”

老师很得意地问：“一个东西怎么这两张图不一样呢？”

我们赶紧捂嘴。

另有一学生化的同学，其课题是将鸡肉中提取某种东东加到酒中，提问时老师说：“你这有什么意义，我一边喝着酒，一边吃着鸡腿，多爽。”

另有一同学设计的酿酒设备高达200多米，老师好象问他是不是要申报吉尼斯世界记录，不过最后还是过了。

我们班毕业答辩时候，有位老兄那阵子玩CS AWP正上劲，就把PPT文档的声音全都设置成AWP声音

结果答辩的时候，每翻一页就“嘭”的一下，特别震撼

更难得的是这位老兄的文档还特长，从头到尾整个楼上都是AWP声音

结果我们爆笑了30多分钟~

昨天偶答辩，其中一个问题

老师说：这部分电路是你自己设计的么？

偶:不是

老师：哦，那就不问了，就这样吧

偶一个同学暴强，答辩的时候，在做介绍时，说话＃％￥◎×※„„◎￥※„„

下面的老师有一人听不清楚，于是转头与另一位老师小声交谈，此同学见了，立刻停下来，大声的问他的partner：“老师在说什么？”一时间全场爆笑，老师尴尬无语，他自己做了一个ppt，最后一个部分时致谢，其内容基本上叙述了指导老师一生的事情，还深情的说自己很喜欢和老师讨论问题等等事情，当他的致谢还没有读到一半，导师刷的一下站起来，面容扭曲的说：“我不是让你删掉这些吗！！！？？？？？？”

全场在一阵沉默后，又是爆笑！

偶同学拿着写了25页的关于usb技术的论文上去答辩，老师开口就问：“请你用一句话介绍一下usb技术”，我同学立即怒：“一句话？一句话可以说清楚我写25页干嘛？一句话可以说清楚我站在这里干嘛？”

整个答辩场集体沉默了2分钟..........老师：你的论文怎么这么多错别字

学生：没办法，我用的是紫光输入法

下面笑倒一遍

硕士论文答辩，一老师问一问题，那哥们答完后，很关切地问：“王老师，这问题您现在懂了吗？”。

结果那老师气得拒不签字。后来这哥们好说歹说，去登门道歉了几次，才把事情搞定。

现在这哥们在清华当老师，跟那王老师还同事那！

毕业论文是个有关电梯的东西，他什么都没做过，论文是抄的。

老师答辩的时候问什么,他都不知道，最后老师急了，问道：那么你知道什么？

他说：我知道这个电梯按向上的按钮它会上去，按向下的它会下去。他老师吐血，60分让他走人了。

偶的一个女同学暴牛,规定答辩时间是20分钟,等她到了20分钟时老师还在继续文问题, 只见她看了下表,说了声时间到了,然后就收拾东西走人

当年偶的同学写论文，写完没通过老板那一关，但他还是擅自交给了研究生处。

审查的时候，论文错误百出，单文字错误就加了三页的勘误，最搞笑的是论文的最后一句：感谢某某老师（他老板），不进悉心指导他的学业，还对他的论文进行了逐字逐句的修改„„

答辩那天掏出这句话后，老板气的在走廊上边踱步，嘴里恨恨地说：我哪有这样的学生，从来没见过这样的学生„„

偶毕设做的是水工建筑物

答辩的时候水工组一共三个老师

一个是偶的指导老师

另外两个老师一人问了一个问题.老一点的老师问了一个我答不上来.叽里咕噜在上面乱说.他不耐烦了直接给我解释了一遍.另一个女老师纠正了我CAD制图的一个错误然后问我正确的应该怎样画.(其实上一个哥们答辩的时候刚问过这个问题,我没认真听).在上面恩的半天没说出来.偶的指导老师急了,跳起来帮我回答了一遍.说完以后问其他两个老师:“你们没什么问题了吧?“

然后我就走人.最后拿了个良.后来想想发现自己好象什么都没回答.在此跪谢我的指导黄老师了

我是学管理的，分析证券，用了一堆数据，结果一群老师全说好，难得啊，就一个学会计的老刁难我，提了8问题，我现在还记得呢

1，你的论文结论有什么意义啊

[ 2，你引用的数据都考察过了吗？（我有这个本领我还答辩？）

3，你的文献综述怎么用的法语？（照抄的了）

4，你的题目语法不通顺（还真的不通顺，分析一下就是没主语）

还有好多，反正就是满正常的一哥们辅修计算机科学与技术，毕业设计题目是指导老师给的：用VB设计一个系统。

因为是辅修，答辩老师都是自己的指导老师。

那哥们陈述完后，他的指导老师就问：你为什么用VB这个工具？ 那哥们硬是楞了3分钟，无奈的说：不是您要我用VB做的吗？ 全场昏到。。。。。

我答辩时，一老师问：“你有没有想过在更高温度下会出现什么情况？” 我答：“没做实验，不能乱说。”

老师又说：“那你根据原理推断一下。”

我说：“要实事求是。没看到事实谁都不知道会发生什么。” 老师无语。。。。。

偶是学网络的 毕业设计是和一个们做的无盘网络

答辩那天老板问第一个问题是：请简述一下无盘网络有那些特点

偶哥们说：无盘

老板无语 结果要再次答辩

第二次同样的问题

偶哥们说：省钱！

60分 估计老板经不起他的第三次折腾了

我一学姐，答辩的时候太紧张，自己忘记自己写过的东西。

老师问了个问题，学姐说：请老师翻到我毕业论文的第XX页，答案在那里。。

老师：你的设计如何考虑三维态势？

我：系统接收的只有两维参数，怎么可能得到三维的东西呢？

老师：哦。。

偶一同学,用了小20分钟先介绍自己的论文.然后扫视台下~`

“下面请张老师提问.“

老师回过神来提了个问题

他在台上神吹胡侃一番后~看看表“这次就到这里了,哪位老师还有问题我们下来再研究“~~~~~~~~说完闪人

我的选题是戏剧的编排。

当时我好像说了我会把高潮安排在冲突之后，因为人的精神在一个刺激之后对平淡的剧情通常不会有很大反应。不知道怎么了就打了个比方说就好像生理上的无感期。

于是，老师说同学，麻烦解释一下什么叫无感期。

我只好解释了一边说就是男子在ML之后的一段时间里，XX对刺激无反应，这段时间的长短视个人情况而定，医学上称为无感期。

全场寒„„

我当时的毕设是一个中式快餐的营销方案。

一个老师问我：你的快餐该怎么面对肯德基的竞争？

我答：肯德基是洋快餐，都是些垃圾食品，和中式快餐的目标消费群不同，没有正面的竞争。

老师无语......估计他很喜欢吃垃圾食品，哈哈哈哈哈哈

专业毕业设计要求要效果图，老师：这跟你平时作业风格不一样啊（这哥们儿毕设的图为了好看，画的都挺鲜艳的）

学生：是，我平时为人比较低调。

老师：这些图都是你自己画的吗？

学生：老师，咱还不得找几张撑撑门面啊。

偶答辩的时候，其中有一句话“一季度。。”下面老师说你这个一季度是什么时候的没有确切日期不明显，偶回答说：论文开头有写2005年毕业论文，所以说基本上这个是很明显是哪一年的数据。

老师：还是非常不明显。

偶：只要通篇阅读这篇论文就会知道数据出自哪一年所以还是非常明显的。最后，全场爆笑。

还有一位：以上是2005年1-8月份的数据，下面老师：那你9月份再来答辩吧

第二篇：毕业论文答辩

通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。

一、熟悉内容

作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”，但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面

二、图表穿插

三、语流适中

答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。

四、目光移动

一般可脱稿，也可半脱稿，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。

五、体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。

六、时间控制

对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。

七、紧扣主题

在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。

八、人称使用

尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!

开放学员如何进行毕业答辩

太仓广播电视大学

如何进行毕业答辩，是每位应答学员所考虑的问题。有些毕业学员对此深感茫然，不知所措。毕业答辩有哪些内容？进行的程序怎样？如何准备答辩？会有哪些题型？尺度如何把握？怎样才能获得最佳答辩效

果？诸如此类的问题，横亘在毕业学员的面前，为了帮助各位毕业学员掌握毕业答辩要领，提供以下几方面的参考意见。

一、应充分认识毕业答辩的作用

1、毕业答辩是审核学员毕业作业真实性程度的有效途经。

2、毕业答辩是考察掌握知识深度、广度的重要手段。

3、毕业答辩是审查毕业作业工作质量的重要一环，也是让社会各个检查毕业学员质量的极好机会。

4、毕业答辩也是学员本人一生中富有启迪意义的、难得的一次综合性、全面性的应查与锻炼机会。

二、应充分做好毕业答辩前的准备

1、精神准备------正确估计自己，克服盲目的自矜或自卑，树立自信心。自信是成功的关键因素，同时还要进行心理上的自我调节，克服茫然、紧张、胆怯等心理，发挥出口头表达应有的水平。答辩时能否正常发挥或超常发挥水平，除了以下几个方面的准备工作做得好不好起作用以外，心理素质的好坏也不容小瞅。

2、知识准备------经自己的毕业作业为中心，深入进行纵横考察发现问题、思考问题、解决问题。可以通过向有关专家、老师或同学请教。请他们模拟提问，也可自我提出若干个问题，反复推敲与思考毕业作业论点是否正确？论据是否充分可靠？论证是否有力？文章内容逻辑联系是否紧密？概念表述是否准确？在涉及到经济问题的某些新的概念时，更要认真推敲它的内涵与外延，这往往是老师提问的要点。还要认真推敲毕业作业的文体，不同的文体有不同的特点。例如，老师会提出这样的问题：“请你谈谈可行性研究与调查报告两种文体的异同点，你的文章为什么选用可行性研究这一文体？”

毕业答辩前，对自己毕业作业中的弱点问题，要做到心中有数，在思想上和材料上加以准备。这是因为老师往往会对毕业作业中的主要弱点发出提问，如有准备，那么既能对提出的问题进行举例论证，又能深入阐述，从而能在一定程度上弥补毕业作业的不足。

3、应辩能力的准备------有意识地训练自己的应辩能力，积累临场经验。只有做到临场不慌，头脑冷静，谨慎而不拘束，大胆而又从容，才能发挥出自己的水平，要看到自己在撰写毕业作业过程中，在选题、构思、收集资料、制作卡片、拟写初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范围内，老师提出的问题基本上都能答出。所以对教老师的提问，要充满信心地以流畅的语言来回答。如果在答辩过程中“一旦卡住了”怎么办？或“万一答不出什么”怎么办？正确的做法是：不慌张，沉着冷静，理出头绪，可以请老师给出一点思考的时间。不要“强不知以为知”，不要急于说而又说不清，吞吞吐吐反而影响效果。实在答不出，可以虚心向老师表示，对此问题没有搞清楚，今后补上一课或向老师明示等等，使自己在答辩中始终保持良好的心理状态，一定能充分发挥自己应有的水平。

4、参考资料的准备------建议学员在答辩时，应带好毕业作业写作过程中的有关参考资料，这样不仅在准备老师提出的问题答案时能有所参考，免得到时搜肠括肚想不出正确答辩，同时在心理上也能起到镇静作用，这一点非常重要。

三、毕业答辩的程序

答辩一般由3--5位本专业的教师或专家主持，每位学员均有一位主答辩教师或专家，其余2—4位副答辩教师或专家协同。答辩前，答辩教师或专家均已仔细审阅过参加答辩学员的毕业作业，并对每一篇作业该提出的问题作了充分的酝酿。每位学员的整体答辩时间一般控制在30—40分钟内完成。学员的答辩顺序如下：

1、学员自我介绍。主要内容：专业、姓名、毕业作业的题目、指导教师是哪一位？

2、学员对所撰写的毕业作业进行简单的介绍。介绍的内容为：

（1）为什么要选择这一课题，有何意义（选题意义）？动机是什么？

（2）你是如何构思的，中心思想是什么？从哪几个方面进行论述？如何论述？对毕业作业的主要内容作一简要说明。

（3）参阅了哪些资料？请教了什么人？

（4）对自己的毕业作业是如何评价的？

需要注意的是：由于答辩前老师已认真审阅了你的毕业作业，因此在介绍或说明时，切不可巨细不分，面

面俱到，反复赘述作业的内容。介绍的时间一般控制在10—15分钟左右。

3、主答辩教师提出问题

学员介绍完毕业作业之后,主答辩教师应对此篇作业整体情况作一简单评价,并根据答辩前针对该学员的毕业作业所拟定的问题，向答辩学员提问，也可以在答辩过程中即席提出一些问题.提问内容应在毕业作业选题范围内，一般所提问题为4个，学员回答3个，前2个为必答题，后2个选答1个，当然其他答辩教师认为需要也可以要求学员回答超过3个问题。提问时间在5—10分钟内完成。

学员对教师所提出的问题，应集中注意力，迅速而完整地用笔记下来，如果对教师的提问没有听清楚，或者理解不清楚，可以请教师再说一遍，或者复述一遍给教师听，看是否有记错或遗漏之处。提问结束后，学员即退到准备室中准备答案。此时，由第二个学员上来介绍毕业作业（过程同上）。

4、答辩学员准备问题答案

学员在做回答准备时，首先要仔细审题，吃透教师所提问题的意思。以下情况会使审题出现失误。

（1）对题目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所问。

（2）对教师所提问题的要求不明确，只抓住提问中的次要问题，而忽略了主要问题，造成本末倒置。其次，考虑怎样才能较好地阐述自己的见解。此时需要冷静而认真地思考，充分调动已学过的基础知识，并较好地运筹有限的时间，考虑成熟后，列出回答提纲。如果预先准备的题目中有类似的，就能做到胸有成竹。如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地承认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。

学员在答辩准备室中根据答辩教师所提的问题进行准备，准备时间一般为15分钟左右，在下一个学员完成上述三项内容后，进入答辩室回答问题。注意，问题答案必须由该答辩学员独立完成，不得由其他人员代劳或协助，如被答辩教师、工作人员或其他学员举报，则取消答辩资格。

5、学员回答问题

当学员上场进行回答问题时，首先要复诵一下教师所提的问题，回答时应紧扣问题、观点清晰、表达流畅，好的口头答辩，能成为文字作业的补充与发挥。答辩教师对答辩人答辩的情况当场进行点评。学员答辩的问题及答案由秘书或主答辩教师记录。

注意：

1、答辩时，学员要避免手不释卷的现象，将所准备的内容，机械死板地照抄照念一遍，应脱稿介绍毕业作业和回答问题。

2、答辩结束后，学员要有礼貌地退场。学员完成答辩后可留在答辩室观摩其他学员的答辩，也可离开答辩室，但不得在答辩室或答辩准备室附近逗留，大专喧哗，影响其他学员的答辩。

3、答辩结束后，学员还要认真地考虑答辩小组教师所提出的问题，总结本次毕业作业写作和答辩的经验教训，以作为今后研究其它课题时的借鉴

第三篇：毕业论文答辩

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有问有答，还可以有辩。

答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

1.答辩具有明显的不平等性。

首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的，审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的，被审查的地位上，并且双方的知识，阅历，资历，经验都方面都相差悬殊。

2.答辩委员会具有双重身份。

竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个第三者对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。

3.毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。

为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答;另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员。也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。

4.表达方式以问答为主，以辩论为辅。

论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。

二、毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度;审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。

三、毕业论文答辩成绩

毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文作者的答辩情况1。答辩态度如何;2。思路是否清晰;3。回答是否准确;4。语言是否流畅;5。对原文不足方面有无弥补等方面评定成绩。一般分为优秀(90—100分)，良好(80—89分)，中等(70—79分)，及格(60—69)分，不及格(60分以下)五个档次。

四、毕业论文答辩过程

1.毕业论文答辩的一般程序

1.1.学员必须在论文答辩会举行之前1周内，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

1.2.在答辩会上，先让学员用10分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。

1.3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

1.4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

1.5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员另行答辩。

2.主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

2.1.提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强我能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

2.2.提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

2.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，不要轻易使用不对，错了，谬论等否定的断语。倘若作者的观点并不成熟，完善，也要善意地，平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。

第四篇：毕业论文答辩

我叫***，来自**班，学号**，我论文的题目是《**********》。本篇论文是在***老师的指导下完成的。在这期间，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢她一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：******

二、资料收集准备工作

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的***方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

三、论文的结构和内容

本文共分成*部分：

第一部分主要阐述了******

第二部分主要******

第三部分主要阐述了******

第四部分是******

第******

本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！

第五篇：毕业论文答辩

毕业论文答辩

2009级毕业生在我校教学楼进行毕业论文答辩。

毕业论文答辩开始前，各指导老师就如何进行论文答辩做详细说明，并强调论文答辩的环节及注意事项。毕业论文答辩在各个教室有条不紊地开展。在答辩前，每位毕业生都进行了论文开题、初期审查、中期检查、最终论文审查、论文盲评等几个阶段精心的准备。答辩分为笔试答辩和口头答辩两个部分，在答辩过程中，他们以图文并茂的形式，结合PPT阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究问题的方法及其实际意义等内容。指导老师在听取学生论文的概况后，就论述内容提出相关问题，学生做解答后由老师点评及指导，以确保论文的充实性和完整性。

此次毕业论文答辩的成功开展，有效地检验毕业生在校的学习内容及研究成果，提高毕业生的综合素质，有助于他们更好的步入社会。同时，为师生之间的学术交流与沟通提供良好的平台，并为我校2009级毕业生工作的圆满完成奠定坚实的基础。