陈昆名班主任工作室启动仪式微信推送

第一篇：陈昆名班主任工作室启动仪式微信推送

“选择成为最好的自己”

——陈昆名班主任工作室启动仪式暨第一次研修活动

三月的南山郁郁葱葱，三月的荔林姹紫嫣红。在这春暖花开的季节，深圳市南山区“陈昆名班主任工作室”启动仪式暨第一次研修活动于2017年3月7日下午，在南山实验教育集团荔林小学隆重举行。

活动由南山实验教育集团荔林小学学生发展主任朱雅萍主持，南山区教育局公民教育与团队建设中心主任刘万讲、福田区（？）南山实验教育集团荔林小学校长陈春华、副校长罗刚、教务处主任熊茉莉以及南山实验教育集团荔林小学全体行政和全体班主任应邀出席仪式。

启动伊始，南山实验教育集团荔林小学陈春华校长致欢迎辞。陈校首先对局领导以及各位老师对工作室的支持表示了衷心的感谢；高度评价和肯定了陈昆老师在班主任工作中所取得的卓越成绩；对工作室的启动表示祝贺；并对工作室活动开展提出建议。她指出班主任的三大核心素养，即爱的智慧、爱的意识、爱的能力。班主任爱孩子是第一位的，但很多班主任没有讲究恰当的方法，孩子感受不到爱。所以作为班主任，我们要有爱的艺术。大爱无痕，班主任应在言传身教中触动学生的心灵，用灵魂去感染灵魂，让学生在爱的体验中不断成长。然后，陈校满怀深情地朗诵了汪国真的诗歌《热爱生命》，她希望，工作室的每一位成员在未来的道路上能够像诗中所写的那样：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。紧接着，工作室主持人陈昆老师发言。陈老师先用一段精心设计的视频向大家介绍了工作室的全体成员，然后她感谢了局领导以及学校领导及老师们的支持与帮助，接着她谈到“为何我会选择成为一名教师”，她用自己的亲身经历告诉我们，面对工作和生活我们要选择感恩和坚持。她说：“我不仅是为了生活而选择这份职业，因为这种经历、收获成就了热爱，因为这份热爱而选择了教师。在这，我重新遇到了更美好的自己。”她希望每位班主任老师都能看到自己的特点，点燃自己的激情，关心自己的身体，体察自己的喜怒哀乐，感受到自己的价值。在“你选择做怎样的班主任”的心灵叩问中，陈昆老师通过两则社会新闻和一段学生心目中的班主任的视频告诉我们教育需要拥有执着与热爱，需要批判与否定，需要做有温度的教育，有生命的教育！更需要播种，播种爱，播种希望„„最后，陈昆老师向大家阐述了工作室的指导思想、研修目标与方式，并介绍了工作室logo的设计理念：用爱播种，静候花开。

南山区教育局公民教育与团队建设中心主任刘万讲作了重要讲话。刘主任认为，德育的本质不是名词，而是一个动词。完整的德育要经过外塑、内化、内生到外化四个过程。人不需要被教育，只需要被点燃、被唤醒。德育是孩子自我建构的过程，即成为我自己。所有能点燃、启发孩子的行为，都是有效的德育。他高度赞扬了陈昆老师对工作的热情、丰富的经验和独到的思考及实践能力，相信她一定可以带领工作室成员打造出一片蓝天。

伴着清新悠扬的音乐，工作室全体成员朗诵了诗歌《百合花开》，老师们用坚定的目光和深情的朗诵向我们诉说了自己对职业身份和未来工作目标的美好愿景，就像诗歌中所写的那样：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。

最后，在热烈的掌声中刘主任、陈校长为陈昆名班主任工作室隆重揭牌，并为工作室成员颁发了证书，赠送了时间礼袋。大家合影留恋，共同见证这激动人心的时刻。

顾不得喝上一口水，陈昆老师紧接着带领团队举行了工作室的第一次研修活动，大家围绕接下来工作室要开展的具体活动展开了热烈的讨论，并提出了工作室课题研究的前期思考。

至此，陈昆名班主任工作室正式启动。这里是一片蓝天，放飞教育的理想与信念 这里是一方绿野，孕育育人的快乐与智慧 这里是一泓请泉，洗涤工作的浮躁与铅华 这里是一叶扁舟，迎着朝阳，驶向明天„„

相信在陈昆老师的全心示范、静心指导、潜心引领下，她的工作室能成为班主任班级管理研讨的平台，交流展示的舞台，智慧分享的空间，专业成长的摇篮。

第二篇：名班主任工作室启动仪式讲话稿

尊敬的领导，女士们，先生们，大家好！

我非常荣幸和自豪能成为班老师的工作室的主机！心中充满无与伦比的幸福和感激。感谢各级领导人的信任，肯定，支持和鼓励;更感谢领导在繁忙的时间参观指南，这是一个很好的工作，鼓励和鼓励我们！

班老师是工作室的位置，是舞台，是机会，它是奉献。这项工作从今天起，在各级领导的大力支持下，有工作室成员的团结合作，有许多同行的参与，我们不会满足各级领导人的热切期望，我们将在教育和教学中发挥示范，带头，辐射的作用，通过多方位的沟通，吸收教育的本质，拓展教育视野，深化教育研究，才能取得丰硕的成果。在这里，我们想：

首先，认真学习，梳理思维工作，努力履行工作室的职责。我们以科学发展观和揭阳市教育局为标题，以工作室总监的总体目标和要求为指导思想，结合区内实际教育工作室为基点，认真履行职责的班级老师提高班教师 教育，作为中心，合作，创新，多元，发展的教育理念，以高度的专业性，持之以恒的追求，致力于专业研究，加强学习，追求高品质，高档，铅，示范，辐射效应。

二，工作室共有主持人，助手，会员，学生12，在这个周期的工作室的重点是通过参与学习，参与研究，掌握项目，展示，结果，领导工作室成员和学生在标准管理的基础上，以个性化，专业化，艺术化，智能化的方向发展。该工作室将根据实际学校，承担并协助学校完成广东省道德教育创新项目的课堂教学和教育功能的研究，根据成员自身特点，提出定位建议的制定，为进一步提高优秀班教师的专业技能和素养，让工作室真正成为班主任教育管理促进平台的发展。通过两年的工作室成员的共同努力，通过道路指向建设道德教育高层，建立班主任交流，学习，学习，增强平台，增加城市工作室 电源和辐射功能。

三是建立和逐步完善一套管理培训机制，建立网络交流信息平台，将工作室工作成可持续和可扩展的班级教师工作支持系统，为广大班教师提供更好的服务。

第四，我们将保持激情，开放的工作。谦虚地从其他班级的老师的经验中学习，进行横向交流，相互学习，形成相互学习，教学与发展，良好局面，逐步探索工作室的发展。

第三篇：名班主任工作室启动仪式讲话稿

名班主任工作室启动仪式讲话稿

名班主任工作室启动仪式讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师、同志们：

大家好！

我作为名班主任工作室的主持人，感到万分荣幸和自豪！内心充满着无比的幸福和感激。感谢各级领导对我们的信任、肯定、支持和鼓励；更感谢各位领导在百忙之中莅临指导，这是对我们做好工作莫大地鼓励和鞭策！

名班主任工作室是阵地，是舞台、是机遇，更是奉献。这项工作从今天开始，有各级领导的大力支持，有工作室成员的团结协作，有众多同行的参与配合，我们一定不会辜负各级领导的殷切期望，我们将在教育教学和科研中发挥示范、带头、辐射作用，并通过多向交流，博采教育精华，拓展教育视野，深化教育研究，一定能结出丰硕成果。在此，我们愿做到：

第一，认真学习，理清工作思路，努力履行工作室的各项职责。我们以科学发展观和揭阳市教育局关于名班主任工作室建设的整体目标和要求为指导思想，结合本地区的教育实际，以工作室为基地，认真履行名班主任职责，以提高班主任教育素养为中心，以“合作、创新、笃行、发展”为教育理念，以高度的敬业精神、执着的追求，致力于专业研究，强化学习研修，追求高素质、高品位，积极发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射作用。

第二，本工作室一共有主持人、助理、成员、学员12人，在本周期内本工作室的工作重点是通过参加学习，参与课题研究，抓项目、做展示、出成果，引领本工作室成员和学员在规范班级管理的基础上，向个性化、专业化、艺术化、智慧化方向发展。工作室将立足本校实际,承担和协助学校完成广东省德育创新项目研究”课堂教学育人功能融入研究”，根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，建立导、帮、带的开放型模式，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。通过工作室成员两年时间的共同努力，通过以点带面的方式，建设“德育高地”，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在市内外的影响力及辐射功能。

第三，建立并逐步完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作的支持系统，更好、更多地服务于广大班主任。

第四，我们会保持工作激情，开阔襟怀。虚心学习其它名班主任工作室经验，开展横向交流，相互切磋，形成“相互学习、教学相长、共同发展”的良好局面，并逐步探索工作室的发展之路。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们名班主任工作室的全体成员将饱含生命的激情，开拓进取、务真求实、扬鞭策马，携手共进，在教书育人的光辉事业上描绘出精彩绚丽的一笔！为教育事业美好的未来作出自己应有的贡献!最后，祝大家身体健康、工作顺利、万事如意!

谢谢大家！