2016海峡两岸高校歌手唱作大赛

第一篇：2016海峡两岸高校歌手唱作大赛

2016海峡两岸高校歌手唱作大赛：唱响两岸亲睦强音

10-26 17:18

中国网

冠军陈宇丰动情演唱《你还要我怎样》 蔡丽娟 摄

中国网10月26日讯（记者 林冰冰 实习生 叶筱琛）“相逢太美分离太痛，海峡两岸情谊浓，风雨无阻真情相拥，让梦成真直到永远„„”10月25日晚，“中国梦，两岸情”2016海峡两岸高校歌手唱作大赛总决赛在闽南师范大学巅峰上演。6位台湾选手、10位大陆选手进行同台竞演，共同唱出海峡学子祈盼两岸亲爱和睦、团结一家亲的心声。

总决赛分三轮进行：淘汰赛、PK赛以及巅峰之战，最终，来自闽南师范大学的13号选手蔡芸伊和来自台北华梵大学的3号选手陈宇丰摘得桂冠，并获得5000现金大奖。原创歌曲奖的获得者是来自闽南师范大学的信风带乐队，最佳唱作人花落来自中国文化大学的林鸿宇。

嘉宾评委和两岸选手合影留念

整个决赛过程精彩连连，璀璨的灯光随着震撼的鼓声富于变化，挥舞的荧光棒闪烁着观众的热情。来自厦门大学嘉庚学院的李思旻打扮另类，跟随复古的伴奏摆动身体，个性演绎黑人情歌《love on the brain》；冠军陈宇丰可谓“苦情催泪王子”，不仅因外貌出众而深受观众喜爱，且用一首《你还要我怎样》的情绪铺陈深深感染了观众；蔡芸伊用细腻的情感，丝丝入扣地演绎了《流浪记》所传达出来的对人生的感叹和对生活的坚信。值得一提的是，闽南师大艺术学院cosmos bellas人声乐团现场演绎“被刷爆朋友圈”的《南山南》，歌曲娓娓道来美好的大学故事，传达出对母校的热爱之情。

此外，拥有“玫瑰王子”称誉的王少峰评委献唱他的原创台北语歌曲《海峡两岸》，歌词的字里行间充满着他对海峡两岸友好交流、共创辉煌的希冀，他的真挚演唱给本次大赛画上了一个完美的句号。

“能跟这么多优秀的选手同台竞演，是比获奖更值得开心的事情。”大赛金奖获得者陈宇丰告诉记者，大赛的舞台效果和音响设备让他大开眼界，大陆选手的不俗唱功和个性魅力值得他学习。另一位金奖获得者蔡芸伊讲到:“台湾选手的礼貌、谦和都给我留下了很深的印象，我希望本次比赛能成为海峡两岸交流的桥梁。”

冠军蔡芸伊深情演唱《流浪记》 蔡丽娟 摄

“与其说这是一场比赛，不如说它是一场别开生面的演唱会。”当谈及对比赛的印象时，评委王少峰认为选手们的舞台掌控能力出色，很有发展潜力。评委台湾区音乐文化主委张樵仁欢迎音乐创作爱好者积极与他交流，并表示本次歌手唱作大赛不仅为校园增添一份音律之美，而且成功拉近了海峡两岸青年学子间的距离。据悉，本次大赛从海选到复赛再到决赛，共历经半年时间。赛区选拔赛分别设置了漳州赛区地面赛、台湾赛区地面赛以及网络选拔赛。网络赛区的设立也让漳州地区之外的高校学子更便捷地参与到了此次大赛当中。

本次大赛由闽南师大团委、漳州人民广播电台、台湾海峡两岸广播交流协会、厦门大学庚学院团委联合主办。大赛的成功举办展现了两岸大学生的无限青春与活力，同时极大丰富了海峡两岸高校之间的密切交流，对于增进两岸文化交流，促其回归具有积极作用。

第二篇：首届海峡两岸大学生歌手大赛活动方案

首届海峡两岸大学生歌手大赛，是省委省政府响应胡锦涛同志关于大学生思想道德教育重要讲话，借助海峡两岸发展的特别历史时期，综合利用当代大学生的“消费与生活习惯和形态”，借助大学生“关注台海关系”，“关心就业”，“关注生态环境”的心理，同时满足当代大学生崇尚时尚与“对自我实现的追求”，为商家特别打造的影响重大而深远的大型公益文化

活动！2005年1月24日《中国经营报》刊登了新生代市场监测机构最新发布的“21世纪中国大学生消费与生活形态研究（CUS21）”报告，（“CUS21目标对象是中国分众市场中的一个强势潜力群体——当代大学生，覆盖中国34个重点城市、126所高校、近万名大学生，研究结论可推及34个城市约1000万大学生。”），报告指出：“21世纪大学生具有明显的品牌偏好。大学时代是一个品牌在未来漫长的消费周期中，形成其品牌忠诚用户的最佳时期。面对一个还有数十年的购买生命周期的群体，一个容易形成强烈的品牌意识的群体，一个在收入稍稍许可的情况下便会将对品牌的喜好转化为实际购买的群体，一个代表着未来新富源泉的群体，一个诞生未来社会意见领袖的群体，任何一个明智的商家，都不敢掉以轻心！”

二、组织机构：

主办单位：福建省政府新闻办公室

海峡之声广播电台

福建东南电视台

福建省闽台新闻交流联谊协会

福建省学生联合会

福建省闽台高校交流促进会

中国华艺广播公司

支持媒体：海峡都市报、海峡导报、调频89.3福州音乐频道

三、大赛赛事：

大赛比赛共分初赛（选拔赛），复赛（半决赛），决赛（暨颁奖晚会）三个阶段。

●初赛（选拔赛）

●复赛（半决赛）

●决赛（暨颁奖晚会）

E-mail:venlen@126.com手机：***QQ:81322799欢迎广大读者来电、来邮、加ＱＱ，沟通交流。

第三篇：歌手大赛

歌手大赛之数理分赛策划书

我为歌狂

一、活动介绍

活动主题:音乐盛典 真我风采 活动目的：丰富大学生活，提高学生自身素质，发挥每一个人的特长，反映同学们的真实水平，体现当代大学生的精神风貌，促进学生与学生、学院与学院之间的情感。

活动时间、地点：待定。

二、宣传工作

1.在歌手大赛即将开始报名时，先用海报在人流较多的地方展示。2.在人人网上宣传。

3.由各文艺部部员向自己所在班级宣传，并且派发有关十佳歌手的宣传单和报名单，让所在班级详细了解歌手大赛的情况和及时报名参与。

4.把活动的全程用相机记录拍摄下来，再选择一些有代表性的相片，用张贴到展板的方式向全院展示数理分赛的激励战况和校园生活的多姿多彩。

三、比赛进程

1.参赛选手自备歌碟（VCD、CD），将参赛曲目、曲名及消音声道附上。

2.在比赛开始前由负责人把评委、嘉宾及观众引入会场并安排指定座位。3.由主持人宣布歌手大赛之数理分赛正式开始 4.由主持人宣读比赛规则及评分标准 5.由主持人介绍到场评委及嘉宾。6.由主持人介绍本次大赛的赞助商。7.由主持人带出第一位参赛选手。8.在每个选手间，主持人串词。

9.计算选手最后得分。

10.主持人采访评委和嘉宾。

11.由主持人宣读比赛结果，请获奖选手上台领奖并请出颁奖嘉宾上台颁奖。

12.由主持人宣布歌手大赛之数理分赛圆满结束。请评委、嘉宾及观众退场。

13.全体成员清理会场。

四、活动奖项及相关事项预算：

优秀歌手：5名（颁发荣誉证书，鲜花，笔记本）

活动预算：荣誉证书，鲜花，笔记本，喷射礼花，舞台装饰等合计100元。

五、应急措施：

1.若演出当晚有音碟出现问题，则尽量不伴奏演出；若歌手临时出状况，则将其 节目后调，若歌手不能坚持则立即取消其节目，其它节目照常进行。

2.活动中若有其它情况发生，由文艺部随机应变处理。

第四篇：歌手大赛

歌手大赛（北师大版课标小学数学四年级第八册一小数的认识和加

减法）

教学设计学科名称：北师大版课标小学数学四年级第八册一小数的认识和加减法歌手大赛

所在班级情况，学生特点分析：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

教学内容分析：《歌手大赛》是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，是一节小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的分数高呢？高多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步列式计算，另一种是综合列式计算。

对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，教师可以给学生稍作解释。当学生理解了情境后，教师可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交流，从而提高学生解决实际问题的能力。

教学目标

1、掌握小数加减混合运算的啧序，并正确计算。

2、选择简便的方法进行小数加减法的简便到运算。

3、运用小数加减混合运算解决实际问题，感受它与日常生活的密切联系。教学重难点分析

重点：掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地计算。难点：选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。教学课时：一课时 教学过程

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？

（二）、探究新知

1、提出问题

（1）出示两位选手的歌唱得分 五号选手 九号选手

专 业 得 分： 8.55分 8.65分 综合素质得分： 0.88分 0.40分 总 分： 9.43分（2）学生收集信息（3）学生提出问题

师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？ 板书其中一个问题： 谁的总分高呢？高多少？

2、解决问题（1）估一估

师：估一估谁的总分高一些？ 学生估计，教师强调一下估计的方法。

怎样判断谁的表现比较好呢？在学生充分发表意见的基础上，教师引导学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。

（2）算一算

师：要想算出准确的结果怎么办？引导学生认识：要通过算一算才知道。学生试着独立解决。先做完的与同桌交流如何解决。（3）全班交流

师：谁来说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程。（板书学生不同的解法）第一种方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）师：第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？（强调：第二、三种解决方法的运算顺序。）

3、课本18页试一试的第1题（学生独立解决）（1）师：下面这两道题你会计算吗？

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

订正时说一说每题的运算顺序。注意提醒学生把得数末尾的0去掉；第2题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。

（2）试一试的2题

交流时说一说每种解决方案，强调一下运算顺序。

4、小结：

师：通过以上几道题的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？（板书：小数加减混合运算）

师：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样？（强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的）

（三）、实践应用 师：下面我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题，大家有没有信心？

1、完成书中19页练一练的第1题 学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？

引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？交流时说一说解决的思路。

2.完成书中19页第2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。

3、计算下面各题能简便的要简便。

2.6+6.92+3.4+0.08 15.4－0.82+1.67 ４、判断。

（1）、0.9和0.900的大小相等，计数单位也相同。（）（2）、把0.8040化简得0.84。（）

（3）、与4.00相邻的的两位小数是4.01和3.99。（）

（四）、全课总结。

师：这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它的运算顺序？

（五）、板书设计：

课题：歌手大赛

（板书：小数加减混合运算）

谁的总分高？高多少？ 第一种方法：

8.65+0.40=9.05（分）9.43-9.05=0.38（分）8.6 5 9.4 3 ＋ 0.4 0 － 9.0 5 9.0 5 0.3 8 第二种方法： 第三种方法：

9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05 =0.78-0.40 =0.38（分）=0.38（分）

答：5号选手的总分高。高0.38分。8．课堂练习

1.完成书中19页练一练的1题

学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？

引导学生理解“接口处用去绳子0.25米”是什么意思？ 交流时说一说解决的思路。

2.完成书中19页2题的左边的三道题。同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。9．作业安排完成配套练习

10． 附录（教学资料及资源）:课件

第五篇：歌手大赛

目录、大赛主题、大赛目的、主办单位、承办单位、协办单位、报名须知、大赛安排、大赛经费预算、商家回报

一．大赛主题

本届歌手大赛将本着“用心歌唱，点亮青春”的主题，在短暂的学期内丰富大学生课余生活，展现师生的个人风采，活跃校园文化氛围，增进师生情谊，提升校园影响，构建和谐校园，更好地促进学生全方面素质的提高。

二、大赛目的为增强同学之间的交流与沟通,由承办，歌手大赛将在11月份掀起音乐风暴。大赛面向经济管理学院所有在校师生，在短暂的学期内为丰富大学生课余生活，展现师生的个人风采，活跃校园文化氛围，增进师生情谊，提升校园影响，构建和谐校园，更好地促进学生全方面素质的提高。

此次大赛架构在学院交流的平台之上，规模之巨、水平之高都将是空前的。她将是一桌丰盛的视听盛宴，一道独特的亮丽风景！我们真诚的希望：参加其中的所有的人，都能从中获得知识，感受乐趣，开阔开野，提升自我。

三、主办单位

四、承办单位

学生管理委员会

学生会

五、协办单位

大赛赞助单位

六、报名须知

1、报名形式：个人或组合（人数在3人以内）

2、报名方式：

a.学院推荐：由学生管理委员会分别统一组织报名，报名结束前（）交至学管委办公室。b.现场报名：有意参赛的同学到学管委设立的报名处报名（学管委办公室）

报名时间：11月00日—11月00日

七、赛制流程

赛制流程：

（1）海选：海选环节将分为两轮：第一轮由五位评委商议选手能否晋级第二轮海选，当场给出商议结果。预计进入第二轮海选的选手在五十至六十人，第二轮海选采用评委评分制，分数由高到低评选出32名选手进入晋级赛。

（2）晋级赛（分为四场）：

第一场：32名晋级选手先进行1轮淘汰赛。分两组，抽签的前16号先比第一场，后16号比第二场。两场淘汰赛后，获胜16人进入优胜组，失败的16人进入待定组，此为晋级赛第一场。

第二场：（A）待定组第一轮：前一轮进入待定组的16名选手参赛，失败的8人被淘汰，优胜者8人进入待定组第二轮（此时剩24人）。

（B）优胜组第一轮：首轮获胜的16名选手参赛，失败的8人降入待定组，优胜者进入优胜组第二轮。此为晋级赛第二场。

第三场：（A）待定组第二轮：优胜组第一轮的待定者8人和待定组第一轮胜利者8人配对两两比赛，获胜的8人进入待定组第三轮。（此时剩16人）。

（B）待定组第三轮：待定组第二轮获胜的8名选手参加，抽签选择对手一对一进行比赛，获胜的4人进入待定组第四轮（此时剩12人）。

第四场：（A）优胜组第二轮：优胜组第一轮晋级的8名选手参赛，获胜的进入优胜组半决赛，失败者降入待定组,此时产生4名十佳歌手。

（B）待定组第四轮：优胜组第二轮的失败者4人和待定组第三轮胜利者4人抽签进行一对一比赛，获胜的4人即成为另4名十佳歌手（此时已有8名十佳歌手产生）。

（3）复活赛：8强产生后，有2个复活赛的名额，从已经被淘汰的选手中（进入前16强，但未进入十佳的选手），选出2名选手进入十佳。复活赛分为两轮，第一轮为参赛选手演唱自选歌曲；第二轮选手根据主持人的5个提示，猜出一名知名歌手的名字（共有三次机会），猜对即获得选择权（在主办方提供的该歌手的三首歌中，选择一首进行演唱），如果猜错就没有选择权，只能对指定歌曲进行演唱，既三首歌中的第一首歌。比赛评委现场打分制，满分为10分：第一轮满分为8分，第二轮满分为2分，得分最高的两名选手晋级为山东外国语职业学院经济管理学院十佳歌手。

（4）冠军争夺赛：经过晋级赛与复活赛，最后优胜的10名选手参加冠军争夺赛。比赛分为

三个环节：

（一）开场时选手们先以演唱的方式自我介绍（限时30秒），（二）演唱一首自选歌曲，评委进行第一轮给分。

（三）选手们抽签配对进入两人合唱环节，评委进行第二轮打分（评委打得是合作的分数，既两人的第二轮得分相同）。比赛采用十分制，第一轮自我介绍环节占1分，第二轮选手演唱自选歌曲占7分，第三轮合唱环节占2分，第一轮与第二轮合并打分，分数由高到低前三名分别为本次大赛的冠、亚、季军。

3、活动从海选到终极决赛持续大概18天左右的时间：海选2天，海选结束后选手准备4天，晋级赛4场5天，复活赛前准备2天，复活赛1天，决赛前准备3天，冠军争夺赛1天，七、大赛安排

启动：00月00日

宣传筹备：整个活动期间

报名：10月24—10月30日

海选：10月30日—10月31日（2天时间，接受学院选送，现场报名，以个人或组合的名义均可）

晋级赛：11月5日(第一场)

11月6日（第二场）

11月8日（第三场）

11月9日（第四场）

复活赛：11月12日

冠军争夺赛：11月16日

八、大赛经费预算

1）奖项费用

“十佳歌手”奖品：10份×50元＝500元

“优秀歌手”奖品：15份×30元=450元

小计：950元

2)前期宣传费用

海报：

策划书：30份×5元＝150元

工作人员：

网站宣传：免费

广播站宣传：免费

校报宣传:免费

请柬制作：50份×5元＝250元

（晚会时请校领导、各学院领导及学生分会主席等）

小计：400

3)

6)不可见支出：200元（工作人员车费报效，预赛支出等）

7)现场设计费用

活动地点设置在活动中心四层多功能厅

a、海选及晋级赛：

舞台装饰品：100元

幕布：1000元

比赛必需品(如电池等)：200元

小计：1500元

b、决赛设计：

荧光棒：500支×0.35元＝175元

鼓掌手：300个×1.5元=450元

气 球:100元

礼花： 10元×10桶=100元

追 光： 200元×1台=200元

主持人服装：2×50元=100元

节目单：60份×2元＝120元

小计：1145元

共计：3995元

九、商家回报

(1)商家宣传方式

1． 现场促销：

赞助商可以在我校校园内人流大的地方进行现场宣传和产品展示（宣传期一周），须协商的可延长（不超过10天）。

2． 广播站宣传：

在每日两次校广播时间内，商家的各种宣传可以进行插播，以促进商品销售，提高商品在大学生中的知名度。并且在学校广播站的适时时机，赞助商可以亲临广播站做采访，以扩大服务的范围。

3． 海报宣传：

张贴海报的宣传栏是广大同学关注校内消息的重要平台。

不仅可以通过特制海报张贴在宣传栏上，并且可以在人流高峰期发放传单。海报印制中可以将商家的公司简介、销售服务类型等加入以使大学生了解，熟知。

海报的张贴与发放在大赛举行期间，以达到最好的宣传效应。

4． 宣传板宣传：

在大赛整个过程中，宣传板会始终放在最引人注意的地方，为烘托大赛的气氛，不仅吸引了大赛的参与者，也提高了商家的知名度。

5． 条幅宣传：

商家提供的条幅将悬挂在人流最多的场所，以吸引人们的注意，这是获得自我宣传的另一方式。

6． 传单宣传：

传单是一种简单而有效的宣传方式，试想传单铺天盖地发放到每个同学手中的宣传效果吧!

7． 服装、工作牌宣传：

商家可谓工作人员提供服装、工作牌并在上面注明赞助商。

9． 门票、节目单宣传：

门票、节目单合适位置对商家做宣传。

（商家有其他宣传方式可以再进行协商）

(2)商家赞助方式

赞助方案一:赞助全部费用享有本次大赛冠名权;

可在校内显眼位置悬挂条幅（条幅需由商家自备、数量由双方商定）;

可在校内发放产品宣传单，我方可提供传单发放人员（传单需由商家自备）;

可在校内摆放宣传板，我方保证专板专用，并协助商家设计版面（数量由双方商定）;可在校内固定场所现场销售商品。

对于以上宣传我方提供桌椅等必要设施。

宣传中保证商家的校内销售秩序。

在大赛所有宣传材料上标记“※※商家赞助”字样。

大赛现场设立商家赞助字样，邀请商家参与活动等。

赞助方案二：商家独家赞助本次活动并建立长期合作

商家可以充分进行以上任何宣传。

赞助方案三：非冠名赞助，赞助商仅提供部分赞助经费

悬挂条幅（条幅需由商家自备）

广告牌、商业板宣传

发传单宣传（商家宣传用品自己提供）

（此为初步拟定赞助方案，有待协商）