舞动在青春的枝头记河南省郑州中学附属小学校长王燕玲（精选合集）

第一篇：舞动在青春的枝头记河南省郑州中学附属小学校长王燕玲

舞动在青春的枝头——记河南省郑州中学附属小学校长王燕玲

！!栏目邮箱:d.yq;.y.国.m...m 孟夏时节,群芳竞秀.郑州市高新技术产业开发区 卯枝妩媚,池水弄晴,安静与美丽中孕育着勃勃的希 与生机.从只有几千米之隔的繁华喧嚣的闹市区来到 呈.宛然进入了另一个世界.五月的晨光带着和煦的暖意静静地洒落在一处建筑 氐错落有致,绿树掩映,充满诗意的院落,一阵阵清 兑耳的读书声透出路边的围墙,穿过萌发新芽的柳枝 入人们的耳鼓,朗朗的读书声中洋溢着一种和谐,一 朝气,一种沁人心脾的书香,这里就是郑州中学附属 学.郑州中学附属小学始建于1994年,前身为郑州新世 学校——一所全寄宿制民办学校.由于种种原因,教 无心教书,师资流失严重,生源逐年萎缩,家长怨声 酋.办学仅三年时间,就到了濒临倒闭的地步,一时 ,郑州新世纪学校成为一个严重的社会不稳定因素.衙区管委会为了稳定社会,接收了这所学校,任命王 呤担任校长,并将学校改名为郑州中学附属小学.——— 1年第14期 倍盲

让人们没想到的是,就在短短的几年问,郑州中学 附属小学就从一所百废待兴的小学一跃而成为全省明星 学校:全国德育示范学校,河南省小学德育实验学校，郑州市德育工作先进单位,郑州市文明学校,郑州市推 行事业单位人员聘用制度工作先进集体,郑州市教科研 工作先进单位,郑州市文明单位……那么,郑州中学附 属小学经历了怎样的蜕变,又是如何完成这一华丽转身 的呢? 这一切都离不卉一个平凡而又富有传奇的名字—— 王燕玲.让我们一起走近王燕玲校长.好校长就是好学校

站在记者面前侃侃而谈的是一位面目清秀,温文尔 雅的女士.只见她身材匀称,眉目间透露出一种自信, 刚毅与魄力:这就是郑州中学附属小学校长王燕玲女 士.她不时挥动着手臂向记者介绍学校的情况,顺着王 校长手指的方向看去,一幅幅精美的图片吸引了记者的 栏目邮箱

眼球:“这是我们即将落成的新教学大楼,这是我校新近装配的国内最新的电子白板课程系统,这些是学校教 师的教学实况,这是中,日,韩国际理解教育的系列图 片……” 刚刚走上了郑州中学附属小学校长岗位的王燕玲面 临着一系列困难:社会形象差;生源萎缩,整个学校只 剩下200名学生,并且还在不断流失;教师队伍混乱, 人心惶惶.如何让学校走出困境呢?王燕玲校长开始了 冷静的分析与思考.她认为,一名校长,如果不能结合本校实际和教育 教学发展的规律,提出自己的办学思路,教师必然会无 所适从,学校也很难办好,更不用说什么特色了.21 世纪需要培养什么样的人才?小学生应该具备什么样的 素养?是只注重文化课的学习,还是切实将德育放在最 重要的位置,让学生实现真正意义上的全面发展?在对

这些问题进行深层次思考后,王燕玲校长的办学思路逐 渐清晰起来.结合学校的实际,王燕玲校长提出了凸显 德育特色,以丰富而有效的载体实现德育功效的最大 化,进而促进学生全面发展的办学思路.由于学校的前 身是郑州市第一所民办学校,来这里就读的学生大都是 “小皇帝”“小公主”,相当一部分学生还要在校住 宿.针对这种情况,王燕玲校长旗帜鲜明地提出以养成 教育作为突破口,下大力气培养学生良好的学习,生活习惯的思路,让这些备受娇惯的“小皇帝”“小公主” 学会自己管理自己,每天认真打扫宿舍,保持宿舍的整 洁卫生,进食堂就餐自觉排队,就餐后自己洗刷碗筷, 分值日小组打扫食堂卫生等.系列措施的落实.让学生 逐渐改掉了身上娇生惯养的毛病,养成了认真负责,讲 究卫生,遵守秩序,热爱劳动等良好习惯.顺着王校长的目光,记者看到,正在买饭的孩子排 成了长长的队伍,没有拥挤,没有混乱,没有打闹,秩 序井然.家长们对自己孩子身上发生的变化欣喜不已.四年级学生小雪的妈妈说:“以前小雪回家总是张13就 是'饿了',吃完饭就窝在沙发上看电视,怎么说都不 管用;现在回到家就帮我扫地洗碗,还学会洗衣服了.看到自己的孩子懂事了,我真的很高兴!” 就这样,经过艰苦的努力,郑州中学附属小学逐渐 赢得了良好的社会声誉,学校开始步入良性发展的轨 道.瞻性的眼光和先进的教育理念,以朴实民主的工作作 风,以睿智与人格魅力对这句话做了最好的诠释.做教师的旗帜

王燕玲校长喜欢挑战,善于接受新生事物.她总是 把自己定位为一个学生,于是,图书馆,书店里,人们

经常可以看到她埋头看书的身影;办公桌上,经常摆放 着各类教育着作和教育杂志,一有时间,就认真翻阅;她还和学校的业务骨干一同外出,到教育发达的上海, 南京,北京,广州等地考察学习,接受前沿的教育理 念;学校与上海卢湾区第三中心小学建立了联谊关系, 定期组织教师前往开展教研活动.在不懈的学习过程 中,不仅王燕玲校长的教育理念得到了提升,还带动全 校一大批老师加入到学习队伍中,从而为学校的良性发 展奠定了坚实的基础.对于虽已改名,但尚未转制的学校来说,生源无疑 是学校能否存在下去的命门所在.为了给学校争取生 源,王校长以身作则.亲自带领教师到郑帅l市区及周边 县区,甚至到林州,孟县,尉氏,封丘等地进行招生宣 传.炎炎的夏日下,三十七八度的高温考验着王校长和 跟随她的教师的意志,经过反复的沟通,家长心中的疑 虑终于被她的真诚和耐心所折服.一个暑假下来,王校 长原本洁白丰润的脸庞变黑,变瘦了,然而,学校新招 收的600多名学生却让她汗水流淌的脸颊绽放出了难得 的灿烂.经历了艰辛,才格外懂得珍惜.学生招来后,留住 他们就成了郑州中学附属小学从校长到教师都非常关 注的问题.为此,王燕玲校长提出了“把教育当成服 务”“爱心育人,民主治校,面向全体学生,发展个性 特长”的办学宗旨,要求教师在教学管理中对学生多一 份关心,多一份耐心,多一份爱心.王校长递给记者一 本教师教学案例集,记者随手翻开,就发现了这样一个 案例: 六年级3班班主任张老师有一阵子发现,班里一向 成绩优秀的住校生浩浩同学连续几天没交作业,上课也

无精打采.张老师并没有急着批评浩浩,而是耐心地跟 他谈心,交谈发现,原来浩浩身体不舒服又不敢告诉老 师.张老师二话没说就把他带回家亲自照顾.2=I19.J-俺育ll 栏目邮箱:deyuqianyan@tom.com 做法并不是特别伟大

但在郑州中学附小,老师们就这样,一天又一天,一年 又一年,把学生当作自己的孩子,用真情呵护着.学生 安心了,家长放心了,学校也就稳定下来了.教师的敬业精神来源于王燕玲校长的人性化管理.在学校管理中,她总是以平等的身份,就教育教学中存 在的问题开诚布公地讨论,以真心,诚心,公心对待每 一

位老师.教师们非常庆幸自己能遇到这样一位好校 长,工作更积极投入,心情更加愉悦舒畅,工作效率明 显提高,教育教学质量显着提升.郑州中学的陈家全老师深有感触地告诉记者:“王 校长不只是我们的领导,更像我们的同事,朋友,她积 极乐观的工作态度深深影响了我们.我非常庆幸选择了 这个学校,遇见了这个校长.愉快的心情带给了我积极 向上的力量,让我对待工作,对待学生都多了一份热情 和爱心.” 好校长就是一面旗帜.王校长用自己的行动让老师 们懂得了什么是敬业.什么是奉献.给德育加点“盐” 说起学校德育,人们脑海中出现的似乎总是一张严 肃说教的面孔,一副高高在上的样子,一套空洞抽象的 理论.然而,王燕玲校长却对学校德育工作有着自己独 特的理解,她将学校德育形象地比喻为人们生活中对食

盐的摄入:“食盐是人必不可少的,如果人们仅仅为了 维持生命而每天干巴巴地吃上一勺盐,相信世界上没有 几个人喜欢这种吃法.然而,如果我们换一种思路,把 食盐放进面粉,蔬菜中,烹制成美味佳肴,那么人们每 天对食盐的摄入就成了一种享受.学校德育也应该像人 们对食盐的摄入一样,换一种方式,换一种思路.从这 个意义上讲,德育就应该是一种艺术.”在王燕玲校长 眼中,德育是具体的而不是抽象的;德育是有形的而不 是捉摸不定的;德育是亲切的而不是呆板严肃的,德育 是有趣的而不是枯燥乏味的.你拍一,我拍一,不能随便丢垃圾;你拍二,我拍 二,公共财物要爱护;你拍三,我拍三, 摘;你拍四,我拍四,eLI~1红灯会出事;20l 花草树木不要 你拍五,我拍 脏话粗话莫出 你拍八,我拍

八,文明行为从小抓;你拍九,我拍九,道德规范要遵 守;你拍十,我拍十,做人处事要诚实——要诚实!这是学校师生共同创编的《争做有道德的小公民》 拍手歌.孩子们在边做游戏边拍手传唱的过程中,对于 日常生活中该做什么,不该做什么的道理也就欣然接受 了.如此,让许多学校都视为“老,大,难”的养成教 育,在郑州中学附小竟变得如此生动,鲜活!班会是学校德育的一个重要场所,但在郑州中学附 小,却没有班会课而只有德育活动课.这可不只是名称 的改变,更是德育观念的改变.过去的班会课常常是教 师讲,学生听;教师在讲台前照本宣科,学生在下面无

动于衷,漠然置之.而新型德育活动课则完全不一样, 德育导师同本班学生一起,根据本班学生普遍存在的实 际问题共同确定活动主题.每次活动都由学生唱主角.教师则当好导演,做好点评工作.活动形式可以是讨论 会,辩论会,也可以是知识竞赛.改革后的德育活动 课充分体现了学生自主管理,自我教育的特点,形式活 泼,内容更加贴近学生生活实际,针对性,实效性更 强.在六年级1班,孩子们在即将毕业之际,展示了对 老师和家长的感恩之情.请看这节德育活动课片断: 活动中,被邀请的十余名家长跟同学们一起坐在教 室里.当活动进行到“读自己写给爸爸(妈妈)的一封 信”环节时,小晴的妈妈不由得泪流满面,她哽咽着 说:“孩子太让我惊讶了!我一直觉得,她还小,很多 事我都不想跟她说.今天才发现,原来她已经长大了, 那么理解我,那么懂事……”之后的亲情小品和互动游 戏中,孩子们和家长们一起玩得不亦乐乎.最后,在浓 浓的亲情中,活动圆满结束了.在王燕玲校长的倡导下,“小,近,实”的德育活 动像加了盐的美食一样,深受学生喜爱,使学校成为孩 子们的学园,乐园.花园一般的校园里有近十棵樱桃 树.从开花,长叶,结果.师生有的只是爱护,欣赏, 而从无一人随意采摘,直到食堂里的师傅摘下后洗干净 送进班级里,师生才会共同品尝美味.这些年来,樱桃 树成了学校的一景:来参观的人们总说:看看樱桃树, 就知学生素质!真是一草一木总关情啊!让“理解”融入教育

2007年,在北京师范大学攻读硕士研究生的王燕玲 栏目邮箱:deyuqia 校长结识了姜英敏博士.当时,姜英敏博士正主持国家

“十一五”规划课题“国际理解教育”的实验研究.和 姜英敏博士的相识打开了王燕玲校长的德育视野,她开 始从更高层面上认识学校德育.在她的积极争取下,郑 州中学附属小学成为我国中西部地区唯一的一所“国际 理解教育”实验学校.王燕玲校长特意聘请姜英敏博士来校论证,最终锁 定了“国际理解教育”下的“理解?宽容?尊重”主题 教育为学校的实验课题.根据小学生的特点,她确定了 实施目标:在培养青少年对本民族主体文化认同的基础 上,尊重,了解其他国家,民族,地区文化的基本精神 及风俗习惯,学习,掌握与其他国家,民族,地区人民平等交往,和睦相处的能力,培养善良,无私,公正, 民主,热爱和平,关心人类共同发展的情操.增进不同 宗教信仰和文化背景的民族,国家,地区人民之间的相 互理解与尊重,促进人类与自然之间和睦相处,共同繁 荣,和谐发展,了解“全球公民”的责任和义务,为将 来参与国际竞争与合作打下扎实的基础.为了使国际理解教育实验研究能在学校顺利开展, 学校成立了课题组,王燕玲校长亲自担任组长,挑选了 业务能力强,富有创新意识的教师担任实验教师.学校 以“理解,宽容,尊重”这一理念统领学校工作全局, 贯穿于学校“教书育人,管理育人,环境育人,服务育 人”的全过程,渗透到教育教学的各个环节,各个岗位 中.为营造开展国际理解教育的良好氛围,学校在环境 文化建设上花了很大力气:定期更新宣传栏,对中国及 其他国家,民族,地区的文化进行详细的介绍;把“理 解?宽容?尊重”作为校歌主题,让孩子时时传唱:每 个班级的教室里都挂着学生画的关于“理解?宽容?尊

重”的美术作品和老师,学生关于“理解?宽容?尊 重”的文章等.环境文化的营造增进了学生对国际理解 教育的认识,增强了学生作为现代地球小公民的意识.王校长还邀请河南省知名书画家来到学校,举行以“理 解?宽容?尊重”为主题的书画笔会,并利用主题队 会,每周升旗,校园网站,红领巾广播站,校报等进行 国际理解教育的宣传和渗透.丰富多彩的国际理解教育 活动成为了校园里一道道生动亮丽的风景线.课堂是学校实施国际理解教育的一个主阵地.王燕 玲校长要

中,在完成语文,英语,数学,艺术,体育各科教学目 标的同时,融入国际理解教育理念,帮助学生提高学习能力.提高学习效率,最终提高自己的综合素质.在 《一个中国孩子的呼声》语文课堂上,记者看到—— 师生一起欣赏视频资源时,看着戴着蓝盔的灵柩, 听着小作者“和平,和平,和平”的呼声时,老师的 眼睛湿润了,孩子的一张张小脸上也挂满了泪水.全 场师生都沉浸在为了和平而失去生命的“父亲”的悲痛 之中,都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中.欣赏 课件后,老师问大家:为了制止战争,保卫和平,我 们能做点什么?在情理交融中,学生对文中的“父亲 之爱”“丧父之痛”这种“情”,自然升华为“战争 之恨”这种“理”;因为情理交融,学生的“情”因 “理”而更震撼人心,学生的“理”因“情”而更发人 深省.这节课中,老师通过教学引导学生要树立热爱和平,维护和平的信念,懂得了在人与人,国与国,民族 与民族的交往中,要多一份理解,宽容,尊重.老师们还鼓励学生在课外大量阅读中西精品文学, 如中国的四大名着,外国的《伊索寓言》《古希腊神话

传说》《鲁宾逊漂流记》等;通过英语教学,了解东西 方文化背景的差异;通过数学教学,了解外国科学家的 思维模式与创新精神;在艺术课中认识外国艺术思想与 风格;以国内体育活动,体育大事为契机,在体育课中 加强学生对奥林匹克精神内涵的理解.王燕玲校长还积极组织教师开发了国际理解教育校 本教材.她很是自豪地说:“学校根据国际理解教育的 开展情况,已经开发了校本教材系列之一.国际理解教 育校本教材的开发和使用,使'理解?宽容?尊重' 教育迈出了坚实的一步,不仅受到了姜博士的肯定和赞 扬,也受到了家长的欢迎.系列之二也在开发中了.” 在王校长办公室的窗前,一枝年轻的树梢吐满嫩 芽,在午后和煦的阳光中轻轻舞动,～如王燕玲这位带 领郑州中学附属小学经历了十年春风秋雨,酷暑严寒而 愈加潇洒,自信的校长…… 责任编辑徐向阳 2=f21?J?乡德育lI