第一篇:2016-2017学年金穗学校片区联合教研活动方案
2016-2017学年城乡结队帮扶活动方案
根据瑞金市教育局《关于进一步加强中小学校联片教研活动的实施方案》精神,为确保金穗学校片区(叶坪中心小学、壬田中心小学、岗面中心小学、红都学校、金穗学校)联合教研活动真正落到实处,特制定此方案。
一、指导思想
以“通知”精神为指导,积极探索“金穗学校片区”教研活动模式;统一思想、统一领导、统一步调,形成五校合力;扬片区教研之长,避单校教研之短,扎实推进片区联合教研,力争开艳”教研促质量”之花。
二、领导小组
组 长:毛素莲 顾 问:欧芸 副组长:沈建芹 龚春元 赖朝贵 李卿雨
成 员:片区五校分管教学副校长、教导处、教研室等处室成员
三、活动时间
2016年9月——2017年7月
四、活动形式
1.金穗学校在课堂教学、教研活动等方面向片区学校实行全程开放,并为片区学校提供教育教学信息。重点解决乡镇学校信息相对闭塞问题。
2.每学年组织4次以上的教研活动,利用教材解读、示范课、评课、讲座、座谈、教学竞赛等形式,分学科、分年级对片区学校教师进行培训。重点探讨提高教师课堂教学效率、改进教学方法等问题。
3.充分发挥片区内优质教育资源的辐射带动作用,聚焦课堂,以点带面,校际互动,同伴互助,实现区域内教学教研工作的整体推动,促进片区学校教育质量的全面提升。
五、具体工作安排
经片区学校共同研究商定,现将具体工作安排如下:
1.2016年9月,片区五校校长、分管教学副校长、教导教研主任等成员共聚金穗学校,拟定《2016-2017学年金穗学校片区联合教研活动方案》。
负责人:毛素莲
2.2016年 10 月,在金穗学校开展教研活动 负责人:王建华(1)举行小学统编语文教材课堂教学展示暨教师培训活动(2)举行小学数学课堂教学交流活动
3.2016年12月中旬,在叶坪中心小学开展教学开放日活动 参加对象:低段语文、中段数学、高段英语 负责人:沈建芹 4.2017年3月中旬,在壬田中心小学开展教学开放日活动 参加对象:中段语文、高段数学、中段英语 负责人:龚春元 5.2017年5月下旬,在金穗学校开展教学开放日活动
参加对象:高段语文、低段数学、高段英语 负责人:毛素莲
六、工作要求
1.每一次活动开展之前,主办方应联系片区相关学校,确定活动主题,拟定好具体的活动方案,确保活动有效地开展。
2.各校切实履行片区活动总方案及每一次具体活动方案。3.如遇工作冲突,经片区学校商量决定,可作适当地调整。
瑞金市金穗学校
2016年9月
第二篇:片区联合教研活动总结
片区联合教研活动总结
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入,为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验,继续开拓校本教研新模式,努力实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进教师的发展和教学质量的提高,促进学校的持续均衡发展,根据区教研室的安排,我校参与了由南庄小学牵头的片区的联片教研活动。活动的主题是:推进小组学习,打造学生课堂。由南庄小学牵头组织,刘庄校教师与本校教师进行“同课异构”课堂交流。
合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的推动性,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的,改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、创造性,也因此得以充分的发挥。我校有两名教学能手的老师和一位青年教师参加了这次联片教研的讲课任务。在一次次的磨课过程中,她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位教师学习。
1、执教老师准备充分,上课效果好。
闫吉军老师为上好这堂研讨课做了大量的准备,深入钻研教材,熟悉大纲,依据自己的教学特色广泛搜集资料,认真制做课件,通过努力将内容一样,但风格不一的课呈现给大家。闫老师将说练紧密结合起来,课件运用熟练,被老师们誉为---“时尚”;刘洪慧老师是一位青年教师,她一次次向有经验的老师虚心请教,使教学水平上了一个新台阶。
在这次的小组合作学习他们个个崭露头角,受到了同行的一致好评。总之,这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。
2、“追求三步导学精致化”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“追求三步导学精致化”这一主题,这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础,没有教师的充分引导,学生的学往往会停留在表面,不能深入其中,教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中,我们不难看出:教师们教的扎实了,摆脱了以往课堂教学的“花架子”,难点内容得到了突破,讲练有机结合,激励机制能够不断灵活应用,这些都保障了一节课的教学效果,使课堂教学成为了真正的有效教学。
3、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂,教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然,而今,教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生,教师只是在其中起到了点拔和引导的作用,我想,学生经历了知识的产生过程,深刻的印象必将伴其一生。
②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上,学生的自主探究成为必然;在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课,教师都为学生们创造了易于接受的学习情境,生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
1.“三步导学”教学模式运用自如,有效教学得到明显体现。联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题,这也正是本学年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础,没有教师的充分引导,学生的学往往会停留在表面,不能深入其中,教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在联片教研活动中,我们不难看出:教师们教的扎实了,摆脱了以往课堂教学的“花架子”,难点内容得到了突破,三步导学教学的环节运用自如,任务的呈现体现了为学生的学习服务,这些都保障了一节课的教学效果,使课堂教学成为了真正的有效教学。
2.各位教师尽心尽力,是活动顺利开展的保证。全体教师,把参加每一次联片活动当作一次学习交流提升的极好机会,视为丰富发展人生的一次难得机遇。老师们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难,经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程,几易其稿,最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩,值得我们每一位教师学习。
3.注重实效开拓创新,是联片活动的亮点。
参加联片活动的授课教师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法学法,都把课堂的探究权交给了学生,使学生主体地位得以充分展现;在现场课堂上端庄大方、有亲和力;语言流畅生动、有感染力,教学设计独具匠心,有实效性,让每一位观摩教师耳目一新,引发深入思考。春风能拂起一池潋滟波澜,教研能激起一腔智慧情怀。在课后的交流研讨中,大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面展开评课,发表见解。最后,区教研室专家进行了精彩点评,并就如何培养学生的问题意识,提出了改进建议,引导教师进一步拓宽视野,从不同维度增强课堂教学效果。与会教师通过主题联片研讨活动,在思维的碰撞中明晰了教学思路,体会了思考的价值与快乐,在智慧与情怀的飞扬中,实现了专业素养的提升。
我校联片教研工作虽然取得了一点成绩,但还存在一些问题,如:博客的利用率不高,缺乏主动性等等。展望未来,我们即将迎来新的学期,也是新的挑战的开始,各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与老师的密切合作,我们深信,我校联片教研工作会更上一层楼。由此次活动引发的思考:
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度? 2.小组合作如何做到真正有效?
这次活动虽然已经结束,但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间,大家都期待着下一次更精彩的教研活动。
第三篇:片区教研活动方案[模版]
鸣山中小片区教研活动方案
鸣山中小片区教研活动成员单位:鸣山中小六年级,鸣山七里小学,鸣山源头小学。
一、指导思想
为加强兄弟学校之间的交流与合作,提升课堂教学效率,抓好教育教学、教研教改及片区毕业班工作,探索校本教研的新路子和新方法,通过开展片区教研活动充分发挥各校教师的主体能动性,增进校之间的相互交流、相互学习、取长补短,实现资源共享,力争通过片区教学研究活动,使片区各校的教学教研工作更趋规范、科学、高效,以此促进片区各校教育教学工作取得突破性发展。
二、片区教研活动领导小组:
工作领导小组,主要负责组织、协调、管理本片区教科研活动,使片区教科研活动按照计划顺利实施,达到预期目标。
组长:刘黎清
副组长:但为民 石小红 杨海宝 成 员:片区内全体教师
三、活动形式:
以公开课为载体,总结、交流和反思新课程改革中新教材使用、教师教学和学生学习情况,加强以课堂教学、教学观摩、集 体备课、课例分析、专题研究、课题研究为重点的教学研讨工作,不断提高本片区全体教师的教育教学水平。
四、活动基本流程:
1、确定时间、承办学校、活动要探讨的主题。
2、确定主讲及主评教师,并告知片区参加教师的探讨主题,以便准备好相关主题的发言。
3、讨论教案:主讲教师写出教案,本校教研组对教案进行讨论,找出存在问题和不足,并进行修改、补充、完善教案。(教案文本交片区教研组一份)
4、按时到承办学校展示公开课。
5、议课,由主讲教师阐述教学思路,主评教师点评,其他教师评议。议课由承办学校教研组长主持,议课记录上交片区教研组一份。
6、开始活动主题的探讨:请参加片区教研的各校教师就事先准备的探讨主题进行相关发言。
7、总结反思:根据教学实施情况,进一步对教学过程进行反思。最终实现在反思教学过程的同时反思自己完善自我不断优化课堂教学过程。
7、开始活动主题的探讨:请参加片区教研的各校教师就事先准备的探讨主题进行相关发言。附本次片区教研活动安排: 承办单位:鸣山中小六年级 时间:2013年()月()日 学科:高年级语文
课题:()研讨主题:如何提高农村小学生的阅读理解能力?(可以从阅读兴趣,阅读情感,农村的阅读资源……等方面去探讨。)公开课执教教师:但双琴
第四篇:中心片区联合教研计划2018.3
北庄镇中心片区
联合教研活动计划
北庄镇中心片区联合教研小组
2018年3月6日
北庄镇中心片区 联合教研活动计划
一、指导思想:
为了落实山亭区教育局教育工作会议精神和区教研室有关教师跨区域联合教研的要求,创设校际间交流沟通的平台,提高中心片区教师的课堂教学水平,在镇教研室的领导和指导下,中心片区内学校密切配合和协作,充分发挥片区内名优教师在课堂教学中的引领作用,全面实施新教育实验中“构筑理想课堂”的行动,从而进一步提升中心片区的教研工作水平和各学校的教学质量。结合中心片区各学校实际,和中心片区各校共同讨论,制定本片区教研工作计划,具体如下:
二、中心片区联合教研领导小组
根据镇教研室的文件精神,我们成立中心片区联合教研领导小组:
组
长:刘思国(中心小学校长)副组长:尹作勇(高庄小学校长)
尹作华(后峪小学校长)
尹艳冰(青石岭小学校长)
吕奉臣(毛宅小学校长)
邵泽刚(东洋泉小学校长)
成 员:本片区内学校分管教学的副校长、教导主任。
三、工作目标: 1.加强中心片区内各学校之间的协作与交流,充分挖掘片区内可运用资源,服务与指导本片区教师的教学教研工作。
2.以围绕“构筑理想课堂”建设为中心,以教研组建设为平台,引导教师学习课标、研究教材,研究教法与学法,促进片区内各校教学质量的进一步提高。
3.及时整理片区内联合教研活动资料,建立健全活动档案,并及时把相关资料上报镇教研室。
四、片区教研活动模式
1.校际听课。片区内名优教师讲公开课,同科教师听课。通过听课,交流和探讨更好的解决问题的方法。校际间听课模式一般为:确定讲课教师、讲课时间和学科--听课--说课--评课--反思。
2.同课异构。同学科之间,选择同一课题,每校一位讲课教师,进行讲课、比较,然后资源共享,广泛交流,整体提高。同课异构的模式一般为:选择学科和课题—各校确定讲课教师—讲课、听课--共同研讨--整体提高。
五、具体工作安排:
1.三月:召集中心片区各校校长、分管教学的副校长和教导主任,共同研讨制订联合教研计划。同时,各校自行安排对新调入教师进行听评课活动。
2.四月:进行校际名优教师听课活动。名优教师选取:中心小学_______;高庄小学________;后峪小学______;青石岭小学______。
3.五月:进行片区内同课异构活动。分别对语文、英语、科学学科进行同课异构,每科参加教师不低于3人。
4.六月:继续进行片区内同课异构活动。分别对数学、品社学科进行同课异构,每科参加教师不低于3人。
5.六月底期末考试前,对本片区内联合教研工作进行总结。
北庄镇中心片区联合教研小组
2018年3月6日
第五篇:学校片区教研管理制度
学校片区教研管理制度
为了实现校际间资源共享、优势互补、分工合作、以大带小、以强带弱、强强联合的良好局面,为优秀教师搭建展示才华的平台,充分发挥名优教师的骨干作用,以研代训,让教师间相互学习、取长补短、共同进步,大面积培训教师,提高教师的专业化水平,根据开远市教育局制定的《开远市片区教研组章程》和《开远市中小学片区教研工作实施方案》以及本校实际情况,特制定本学校片区教研管理制度。
一、组织机构
组长:XXX
副组长:XXXXXXXXX
成员:各学科教研组长
职责:
1、以全面提高学生素质为宗旨,以促进全体学生全面发展为目标,开展学科教学研究,提出执行教学计划、课程标准、使用教材和开发教育资源的建议意见,指导学校开展校本教研。
2、研究教育思想、教育理论、学科教学内容,教学组织形式,教学方法、教学手段、教学常规和学法指导,探索教学规律,提高教学效率和育人质量。
3、开展教育科研和教改实验。研究解决学科领域中的教学实践问题和学科发展方向问题,以及热点、难点问题,组织学术研讨会和经验交流会,总结推广先进的教育教学经验。
4、指导和组织本校的学科教研组开展教学研究和教育科研活动。
5、认真组织本校教师参加片区教研活动。
义务:
1、认真学习教育政策法规,经常关注教育改革和发展动向,刻苦学习教育理论,认真钻研学科业务,不断更新教育思想,改进教学方法,提高自己所任学科的教学质量,出色完成教学工作任务。
2、认真参加片区教研活动,努力完成片区教研组布置的任务;认真组织基层教研活动,如组织集体备课、学习课程标准、制订教学计划、研究教材教法、观摩课、示范课、学科竞赛、学习研讨、考试命题与质量分析、校本教研等工作;认真开展教学调研。
3、积极从事教学改革和教育科研,承担本学科一个专题试验或专题研究项目的任务。
4、认真总结教研教改经验,每位成员每年至少交一篇学术论文或经验文章或教学案例,以及教研工作总结。
二、主要任务
为本校教师搭建展示才华的平台,充分发挥名优教师的骨干作用,以研代训,让教师间相互学习、取长补短、共同进步,大面积培训教师,提高教师的专业化水平。
三、教研形式
以教育局划分的六中、七中、八中为一个片区进行片区教研活动。
四、活动时间
按市教科所安排的《开远市中小学片区教研组月度教研活动安排表》执行。
五、活动内容
各学科根据实际情况确定活动内容,主要内容包括:教学问题与策略研讨、教材教法分析、教学建议、教学反思、专题研讨、专题讲座、理论指导、问题
会诊、问题咨询、研究课、优质录像课研讨、各类复习研讨、说课、听课互评、集体备课、考试质量分析、同课异质磨课、课堂教学设计、课题研究、教学经验交流、教学竞赛、优质教案或课件或论文或案例交流、教师与骨干教师对话、等等。
六、活动要求
1、除特殊情况,每次学科片区教研涉及到的本校教师必须参加,副组长或学校学科教研组长认真打好考勤。
2、每次活动,参加的教师要认真参与讨论,做到不走过场,有效果。
3、如果遇到自己学校是东道主,必须尽好自己的职责,提供必要的场地和环境。
4、每次学科片区教研活动结束,每个参加的教师必须写一份片区教研总结。
七、奖惩制度
1、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合。
2、对优秀的教师个人,优先评优、晋升,优先派出参加各级专业培训。
3、对片区教研工作无故不参加、态度差的教师考核不得被评为“优”,更不得参与各类评优评先活动。
4、教师参加片区教研工作直接与绩效挂钩。
八、后勤保障
1、本校片区教研组组长负责本校片区教研工作的指导及管理。
2、副组长负责对本校片区教研工作的组织、指导和管理。
3、本校各学科教研组长负责本校学科教研活动的具体实施与管理。
4、学校要提供搞片区教研所必需的时间、场地和环境,如果到别校参加教研活动,还需提供必要的交通工具。
XXXXXXX中学校
二〇一〇年九月二十日