观看闫伟老师讲课后的一点启示 hgq

第一篇：观看闫伟老师讲课后的一点启示 hgq

观看闫伟老师讲课后的一点启示

6月16日—6月17日两天，闫伟老师在管理干部素质提升班上就“实战执行力360度修炼”进行了讲解。由于工作原因，并没有全程现场听讲，工作之余对闫伟老师的讲课录像进行了观看。作为一名安全学院的教师，在细心学习“执行力修炼”的同时，我着重对闫老师的讲课风格进行了观察、分析、记录、学习，闫老师的课给我带来的很多启示。

课堂秩序良好，教学氛围活跃。闫老师讲课的最大特点就是融入学员中间。他不是单纯的坐在电脑前，或是站在讲台后面。而是走下讲台，始终站在学员中间。充分利用教室的空间，自由的行走，和学员打招呼、致意，让每一位学员都紧跟他的动作、表情、眼神等，很好的和学员进行交流，建立了和谐教学关系，为知识的传授打下基础。

集体朗诵、创造氛围。闫老师在两天的授课过程中，多次采用的集体朗读的方法。讲到重点内容时，大家齐声朗读，增强记忆；情感激昂时，大家朗读，强化对知识的认同感；下午上课前，大家朗读，提起精神。恰到好处的朗读，既让大家对重点知识内容有所掌握，同时活跃了课堂气氛，提高大家学习的积极性。

引典据故，案例丰富。闫老师讲课引用案例故事较多，以牧师和修女的故事导入，娱乐的同时，引出教学主题。讲课过程中，广征博引，远到三国孔明，近至吉林大火。大到民族文化，小到脚趾特点。可以说是例例为教学服务。无论是《三国演义》还是《乔家大院》，闫老师都恰到好处的选取视频、案例。拉近了知识与学员的距离，尤其行走方式的解释说明，既服务于教学，又调动了全场的气氛。

肢体动作丰富，语言诙谐幽默。闫老师游走于学员之间、穿梭于教学之中，他的一举一动深深吸引着大家。讲道理提要求时，他正襟危坐或笔直站立，严肃认真，说话的语气和神情都散发着无法抗拒的力量，让大家对他讲的内容毫无置疑。讲故事说笑话时，他绘声绘色，动作丰富，诙谐幽默，娓娓道来，慢慢的将学员融入情境，让学员切身感受到故事中的道理，以及所讲述内容的意义。闫老师丰富的肢体语言和诙谐幽默的讲话很好的集中了学员的注意力，活跃了课堂的气氛，增添课堂的魅力。例如，学员也许记不住知识内容，但是想到背手走路，就一定能够想起闫老师。

通过这两天的听课和观看闫老师的录像，让我看到了一位职业讲师的风彩，一位职业讲师的魅力。他的教学方法灵活多样，他对课堂的掌控全面而细致，他的故事中蕴含着哲理，他的道理发人深省。我们学院的老师，虽也具备他所拥有的技巧和魅力，但是，他更全面，也许我们能把故事讲得清楚，但是不一定能把道理说的深刻。作为一名教师，我们不仅要认识到存在的差距，还要虚心的学习。在今后的教学工作中，我要努力强化以下几个方面，来提高教学的质量。

1.提高自己对课堂的控制能力。闫老师一讲就是一上午，一天，为什么能够让学员集中精力呢，这就是我们需要学习的地方。要做到和学员融为一体，适时的互动交流来激发学员的学习热情。

2.多积累多学习。闫老师举例子可以说是广征博引，信手拈来。之所如此，是因为闫老师丰富的知识积累。所以说，我们也要注意积累，多总结，多记录，既要多看书，关注典故，更要多看实事，了解社会现状和当前热门话题。避免“书到用时方恨少”的问题。

3.加强语言表达能力的强化。功夫用在平时，在讲每次课的时候。一定要注重语气、语调的变化。刘老师在模拟讲课的时候，变化就很大，感情颇为丰富。如果我们也能做到讲故事绘声绘色，娓娓道来。讲道理铿锵有力、掷地有声，那么我们的课堂将更加的艺术化，更能荣学员全身投入。

4.向闫老师学习丰富肢体语言，肢体语言很重要，因为老师的一举一动都在学员的眼皮下，如果老师肢体语言得体，将会更好的为课堂服务。古人云：“此时无声胜有声”就是对肢体语言重要性的描述。

以上就是闫老师讲课给我带来的启示，在今后的教学过程中，我也将不断总结，不断改正，持续创新、创造和完善，为以后的教育培训工作打下良好的基础。

第二篇：观看闫伟老师讲课后的心得体会 hgq

观看闫伟老师讲课后的心得体会

为提高我公司干部、员工的 “执行力”，经公司领导研究特邀请闫伟老师于某年某月某日至某月某日在公司行政办公楼五楼大会议室举办了名为“实战执行力360度修炼”的专题讲座。公司组织各单位副科级以上管理人员及部分科室人员分批次进行了听课，在听取了短短两天的讲座后，使我深深感受到作为一名安全学院的教师，在教学方式方法上，有许多值得借鉴和学习的地方。现将学习心得体会汇报如下

一、闫伟老师讲课特点：

1.融入学员，互动教学。闫老师讲课能够将自身融入学员其中，在授课过程中，使学员与教师之间产生陌生感和排斥感逐渐减少。他授课既不是坐在电脑前一成不变，也不是站在讲台后面一动不动，而是走下讲台，始终站在学员中间。不时的与学员打招呼、互动，让每一位学员的眼球都紧跟他的动作、表情、眼神等，很好的和学员进行交流。

2.语言幽默，肢体丰富。闫老师授课吐字清晰、语言表达自然和流畅，通俗易通，让学员一听就很清晰的明白他要讲授的知识。措辞恰当、语言风趣幽默，肢体语言恰当、丰富，声音洪亮，口齿清晰，能够感染他人，增添了课堂的魅力。

3.活跃气氛，调动积极性。在授课过程中，每当讲到重点内容时，要求大家齐声朗读，这样能够强化记忆；由于下午上课学员容易犯困，精力较难集中，他同样要求大家朗读，这样能够提起精神。恰到好处的朗读，既让大家对重点知识内容有所掌握，同时活跃了课堂气氛，提高大家学习的积极性。

4.引经据典，案例丰富，知识面广。闫老师讲课引用案例故事很多，利用牧师和修女的故事导入，娱乐的同时，引出教学主题。讲课过程中，通今博古，对古今中外的一些故事、案例了如指掌。可以说是例例为教学服务。通过恰到好处的选取视频、案例，拉近了知识与学员的距离，尤其他在学员中边行走边对其解释说明，既服务于教学，又调动了全场的气氛。

通过这两天的听课和观看闫老师的录像，让我重新树立了人生观和价值观，对我教学的思路和方法打开了一扇全新的窗户。他的教学方法灵活多样，他演讲控场经验丰富, 能很好调动学员的积极性。能使学员在轻松地氛围中学得知识，他的故事中蕴含着哲理。我们学院的老师，也许能把故事讲得清楚，但是不一定能把道理说的深刻，不一定能让学员记忆深刻，感同身受。作为一名教师，我们不仅要认识到存在的差距，还要虚心的学习。在今后的教学工作中，我要努力强化以下几个方面，来提高教学的质量。

1.多学多看，丰富知识面。闫老师讲课，动辄引经据典，就是因为他丰富的知识积累。所以说，要多学多看，注意积累，多总结，多记录，既要多看书，关注典故，更要多看时事政治，了解社会现状和当前热门话题。

2.提高对课堂的控制能力。闫老师讲课为什么能够让学员集中精力呢，这就是我需要学习的地方。要做到和学员融为一体，消除学员的陌生感，适时的互动交流来激发学员的学习热情。3.丰富肢体语言。如果教师能够充分利用肢体语言来调动起学员的听课积极性，那么授课效果一定会事半功倍。

4.加强语言表达能力。在讲每次课的时候。一定要注重语气、语调的变化。充分利用电脑、网络，多看一些名家讲座，多学习他们对语言艺术的掌控能力，那么我们的课堂将更加的富有色彩，充满生机，要让学员在一堂课结束后意犹未尽，记忆深刻。

以上就是闫老师讲课给我带来的心得体会，我将牢记此次讲座闫老师在潜移默化中所传授的教学方式和方法，丰富自己的知识面，在今后的教学过程中，充分调动学员的积极性，与学员进行互动，使学员在学习期间能够深刻认识到学习的重要性，变“要我学习”为“我要学习”。

第三篇：观看李秀伟老师讲座心得体会

观看李秀伟老师讲座心得体会

开学之初，有幸聆听了齐鲁名师李秀伟老师关于我们需要学习的发生和教师成长的专业命题的讲座，令我深有感触。李老师首先借助名言告诉我们：真正高贵的人不是优于别人的人，而是优于过去自己的人。做为一名教师，更需要不断完善自己，不断提升自己，由自己的优化带来工作的优化，学生的优化。

李老师指明各种教学改革的目的都是通过改革教学来改变学生的学习，脱离学生的学习情况，让学生来适应教学的改革最终都会自生自灭。学习应该是快乐的，但现实中好像只有走上了工作岗位，脱离了全日制学习的人才会体会当时在校学习是多么快乐。如果能通过自己的教学，让学生们感受到学习本身的快乐，那这样的老师就是成功的。

李老师给我们带来了对学生的思考，指出影响学生学习的除了注意力、观察力、思维能力等各种智力因素外，学生的学习动机、兴趣、性格等非智力因素同样至关重要。而反思我们的教学，真正考虑到这两种因素的少之又少，多数教师都是一味强调学生集中注意力、培养观察力、开拓思维能力等，却忽略了学生们内心的情意走向，学生们都是在被动的学习，这样的学习怎能让他们体会到学习本身的快乐？“真正的学习是不会被遗忘的。”真正触动学生内心情感的学习会让学生们铭记终生，也只有这样的学习才是真正的学习，才是我们所推崇的，所追求的学习。

李老师的讲座给我最大的收获莫过于对高效课堂的理解。在此之前，相信不只我一人会将一节课多做几道题，多学一些知识，多获得一些方法当做高效课堂。李老师告诉我们高效课堂不是高效工厂，不能用单位时间内产生的数量来衡量。关于高效课堂，李老师引领我们对几个方面进行了分析：

一是学生提高了吗？学生的学习和提高才是教学的本质。学生的提高并不仅是指一节课的收获，高效课堂不是短短的一堂课或几堂课，而是一个长期的项目。在这个过程中，既要面对全体学生，也要专门拿出几节课给某几个学生，耐心引导，短暂的停留为了走得更远。

二是我们打动自己了吗？授课教师的情绪，态度直接影响着整堂课的质量，如果我们不是全身心的投入情境，连自己都打动不了，学生们又怎能体会？人的情绪总有好坏，李老师告诉我们如果不能及时调整，就停下来不要讲了，带着不好的情绪授课反而事倍功半。

三是生命力重要吗？在这里李老师举了几个事例告诉我们要关注每一个生命力，即使再一无是处的学生也总有自己的特点，关注他们，让他们体会到你的关心，鼓励他们，让他们的特点发光，那样就会找到一把开启他们内心的钥匙。

四是学生们的思维在运动吗？教学不仅要给予学生们知识，更要拓展学生的思维，让他们自己去学习。所以李老师告诉我们有时候停下来耐心等待，不断尝试错误，让学生哪怕又一次天马行空也是高效课堂的一部分。

五是哪些事情是学生愿意的？好的老师不看学生学习了多少，而是看学生们喜欢学习多少。让学生们由被动的学习变为愿意去自己学习，只有愿学才能乐学，乐学才能勤学。所以当我们再要求学生做这做那时不妨想想怎样学生不用要求自己主动去做呢？

六是小组合作仅仅是一种方式吗？小组合作是我们课堂上最常用的教学方法，它的优点毋庸置疑，但我们平时的小组合作科学吗？真正达到了教学目的吗？李老师告诉我们最好的小组合作要由思考到交流，由交流到讨论，由讨论到展示，由展示到点拨，由点拨到迁移，层层深入才能达到最好的教学效果。

另外，李老师还讲解了怎样批评不完美等方面，每一个方面都发人深省，每一个事例都值得我们反思。听了李老师的讲座，感受到了自己教学的差距，同时也看到了改进的方向，今后的教学工作中，我会按李老师所教导我们的，不断改进，不断提升。

第四篇：看同桌100学习网老师讲课后的感言

看同桌100学习网老师讲课后的感言

我的儿子现在读三年级，他入学的时候还不到6岁，是班上年龄最小的孩子。不知道是不是因为年纪小心智还不健全，他上课的时候会管不住自己，居然走动、或者拿老师的教具以及同学的东西玩。老师批评教育他，也改不小。在家写作业总是磨磨蹭蹭，一会拿东西吃、一会玩玩具。还一定要求我们陪着写作业，不陪的话，就哭闹或者不写。上学期还好，这学期，发现他很厌学，不但不肯写家庭作业，在课堂的作业也不肯完成。要期中考试了，居然懒得看书。跟他讲道理，不听，打骂也无济于事，属于那种软硬不吃的孩子。而且感觉他的脾气越来越坏，会跟家长顶嘴或者撒谎。作为家长，我很苦恼。感觉现在已经山穷水尽，教育孩子已经找不到突破口。

有一次和三单元乐乐妈妈聊天，她跟我说乐乐以前也有和儿子同样的问题，自从上同桌100学习网学习之后就养成了好的学习习惯，乐乐特别喜欢上这个网听老师讲课，听她这么说我就买了学习卡。

第一次尝试用这样子的方式上课，儿子感觉很新鲜，也充满了期待，老师的课没让女儿失望，虽然说上网学习不像学校课堂那样，可以和老师直接交流，但是它的优点是老师讲到一些要点或者出了题目时，可以暂停，让孩子先思考，做好了，再来听老师的课，这样效果很好，做得好时，我在边上适时鼓励一下，儿子上课的兴趣越来越浓。第一次听课我们就听了2节课，有一次到九点半让儿子去睡觉，他还不肯，非要再听一会，硬被我赶走了。呵呵

在这里也想向同桌100学习网的老师提点个人的意见，能不能在每一堂课，每一个例题讲完后，配备几个题目，让孩子做下，巩固一下课堂上听过的内容，学会举一反三，这样效果肯定会更好。