复旦上大校长亲授新生大学四年“不虚度法”

第一篇：复旦上大校长亲授新生大学四年“不虚度法”

复旦上大校长亲授新生大学四年“不虚度法”

“希望四年后你们不是带着失望和悔恨离开大学……”，如何在踏入社会前的四年里，有所收获和裨益，大概是多数大学新生及家长最关心的问题。复旦大学和上海大学日前举行2010级新生开学典礼，在典礼上重头戏――“校长讲话”中，两校“掌门人”向新生倾囊相授大学四年“不虚度”的方法。

“希望四年后你们不是带着失望和悔恨离开大学……”，如何在踏入社会前的四年里，有所收获和裨益，大概是多数大学新生及家长最关心的问题。复旦大学和上海大学日前举行2010级新生开学典礼，在典礼上重头戏――“校长讲话”中，两校“掌门人”向新生倾囊相授大学四年“不虚度”的方法。

不是所有机会都要把握

在讲话中，复旦校长杨玉良谈及自己曾收到一位09级学生的来信，“他写着：我带着很多光环进入到复旦，参加所有的活动，一年下来学习很不理想，一张不堪入目的成绩单把梦想击溃……”

这个学生的遭遇给杨玉良带来了思考。“大学里确实有很多眼花缭乱的活动，有很多所谓的机会，不少同学什么活动都要参与，最终疲于应付，所得寥寥”。因此，杨玉良告诫新生，应好好思考自己想要什么，知道人生应当有所执着，也应有所放弃。

不是背诵答案就能得到好成绩

面对3000余名刚从高中三年苦读中释放出来的大一新生，杨玉良指出：“一些学生认为苦读好多年，大学里要好好放松，等到成绩不好却说对专业不感兴趣”。

他表示，其实大学是认识自我发现自我的过程，并不是高中基础应试教育的延续。

“在大学里，不是获得背诵答案获得好成绩，大学里也没有成为国之栋梁的统一标准，大学强调的是探索精神、独立思考和创新能力、发现问题和解决问题的能力”。

进大学后应尽快转变学习方法

在上大开学典礼上，上大常务副校长周哲玮说，大学生活最有意义之处在于在这里思考，探索和选择自己的人生道路。

周哲玮表示，在上海大学学分制，选课制，短学期制的教育体系中，特别强调培养学生的主动学习能力，发挥学生的创造性，“这是大学不同于高中的地方，同学们需要尽快转变学习方法，早日适应大学的生活”。

周哲玮还援引上大已故校长钱伟长的经历来激励新生：“钱校长学物理出身，36岁学力学，42岁学俄语，58岁学电池，64岁学计算机，你们现在才18岁，还有多少东西可以学！”

在9月3日上午举行的复旦大学2010级本科新生开学典礼上，校长杨玉良的致辞首先以“寝室高温日条件糟糕”举例，“我相信很多新生入学后不久就会有抱怨，抱怨复旦的住宿条件差，前不久的暑假，天气很热，我在网上看到很多抱怨的帖子，称要把校长绑架到学生宿舍去，看看能活几天。”现场哄堂大笑，“当然最终并没有人绑架我，不过我相信，随着经济的进一步发展，大学的学习和生活条件也会越来越改善，而我们的工作也会不断改进。”

杨玉良还提醒复旦的本科新生要学会放弃，“大学的精彩生活肯定会让你们目不暇接，想参加这样的活动，也想参加那样的活动，有些学生看到任何所谓的机会都不想放弃。这里„所谓的机会‟是什么意思呢？就是指有些机会可能只是适合别人，但并不适合你。”

杨校长在致辞中提出了“机会论”，他希望学生在四年的大学生活中，认识自我、发现自我，知道自己究竟热爱什么、究竟要做什么。

大学该怎么读

“你们不久之后会抱怨，抱怨住宿条件非常一般，尤其是天气异常炎热的时间，留在学校里网上发帖说：“把校长绑架到学生宿舍里去，看看我能活几天。”在复旦大学，校长杨玉良的开场白引来新生一阵笑声，也让校长和学生的距离一下子拉近了。

话入正题，杨玉良开始给新生上大学第一课。大学该怎么读？对于每一个第一次踏入大学校门的新生来说，都是一个不断闪现在脑海里的命题。杨玉良

曾经接到一名大二学生的信，信中写道：“我带着很多光环进入到复旦，参加了所有的活动，一年下来学习很不理想，一张不堪入目的成绩单把梦想击溃，请问校长，我是不是该换专业？”

杨玉良说，很多新生成绩不理想，就对自己的专业产生怀疑，萌生转系的念头。转系并非不可行，但值得关注的问题是，许多大学生连最基本的问题都没有想清楚，即“我究竟想要什么？”“我到底对什么感兴趣？”如果连这点都没有明确，转系的念头可能就是学生用来遮掩学习不努力的借口。

面对宝贵的大学四年，面对众多诱惑，杨玉良告诫新生：什么都参加，只能所获寥寥，人生应当有所执着，有所放弃。“大学生的第一要务是学习。”杨玉良强调，大学并不是通过背诵答案获取高分的地方，而是培养探索精神、独立思考和创新能力的地方。大学是认识自我发现自我的过程，不要受功利主义、机会主义的侵扰而放弃自己的理想，绝不随波逐流，相信自己能翻过生命中特别的一页。