汉字热潮袭遍海峡两岸 引导公众传承书写

第一篇：汉字热潮袭遍海峡两岸 引导公众传承书写

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汉字热潮袭遍海峡两岸 引导公众传承书写

以“中国汉字听写大会”为代表的种种文化娱乐赛，事带动了全社会动手写汉字的热潮。这样的赛事，展示了汉字书写的真谛和魅力，使得汉字书写的良好习惯得以传递。更多的民众意识到，数字时代的科技改变了我们的生活节奏，键盘输入等现代技术改变了我们使用汉字的方式，但我们更应该弘扬和传承汉字，化解“汉字书写危机”。

多样的文化娱乐赛事只是“汉字热”的小小缩影。近日，第四届“两岸汉字艺术节”在台北开幕，首届“中国汉字书写和传承高峰论坛”也在北京举行。海峡两岸同时感到拯救汉字的责任和汉字在中华文化复兴中的重要性。他们运用各自的方式展现汉字的多元面貌，通过合作交流项目推广汉字文化，共同掀起一股汉字热潮。

第四届“两岸汉字艺术节”在台北举行

展现汉字多元风貌

日前，“第四届两岸汉字艺术节”在台北松山文创园区举行。本届艺术节设有“一化乾坤游字林”、“印山水篆刻展”、“觅汉林书法展”3个展区，展示了海峡两岸艺术家的书法篆刻作品近200件以及现存最古老的汉字教材《急就篇》汉觚的复刻版，整体展现了汉字的多元面貌和中华文化的历史脉络。

艺术节上亮点颇多，最为“吸睛”的莫过于《急就篇》汉觚的复刻版和“一化乾坤游字林”展区的《礼记·礼运》篇多媒体影像装置。

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《急就篇》是目前留存最完整的字书，是汉代学童识字的第一步，于识字的过程中尽可能多地传授给儿童关于“姓氏名字”、“器服百物”、“文学法理”等方面的常识。“觚”即是古代用于书写的木片，将木头刨成三棱体，写上字，作教科书和识字之用。

《礼记·礼运》篇多媒体影像装置将汉字演进的脉络，即由甲骨文向篆书，再向隶书、楷书等的演变过程，通过动画展示在参观者面前，使其感受到汉字在历史与传承中的别致风韵。

多元的汉字能够以声表达，以意表达，以形表达。诚如台北市长郝龙斌所说：“汉字是中华文化的根本，也是中华民族过去、现在、未来最重要的载体。我个人觉得中华文化复兴，也一定要从汉字开始，而且这是我们最值得保存和珍惜的文化瑰宝。”

首届“中国汉字书写和传承高峰论坛”在北京举办

引导公众传承书写

信息化时代汉字的书写和传承问题，引起有关部门及专家的高度重视。在此背景下，紧扣时代主题的首届“中国汉字书写和传承高峰论坛”于近日在北京举办。

“中国汉字书写和传承高峰论坛”旨在引导公众思考汉字应用和传播中的基本问题，普及汉字和语文知识，宣传国家语文政策，矫正社会对汉字及其发展的不正确认识，促进社会语言文字使用的规范与中华文明的传承、弘扬和发展。

一方面，论坛强调“书写”，因为书写是汉字的基本属性，是汉字传播的前提，是汉字美的体现；另一方面，论坛强调“传承”，因为汉字在世界上具有历史悠久性和独特性，是中华文化软实力的重要组成部分，在信息时代更加重视“传承”汉字，是继承和弘扬优秀中华文化的重要组成方面。

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汉字的书写和传承需要全民参与。教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任李卫红说：“增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容，是实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’的重要组成部分。”

第四届海峡两岸年度汉字评选在即

同文同根血浓于水

海峡两岸不约而同的汉字热并不是偶然的，内地对于汉字的重视自不必说，同文同根的台湾对汉字的重视也是有过之而无不及。台湾“汉字文化节”目前已举办九届，多样的活动内容，宏大的规模，已让“汉字文化节”深入每一位台湾民众的心中。

据悉，第四届海峡两岸年度汉字评选活动也即将开始，海峡两岸民众从泱泱汉字中挑选出一个，代表即将过去的一年，并讲述与此字结缘的故事。这样的活动不仅促进了两岸的文化交流，还将让汉字热持续升温。

古人云：“敬惜字纸”。希望古人对于母语的敬畏之情能够在现代人身上得以传承，在“80后”、“90后”、“00后”身上发扬光大。(董超 陈静桐)

本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地

第二篇：感悟汉字魅力,传承汉字书写

---云雾蒙蒙 田阳县中小学生汉字听写大赛圆满地落下了帷幕，我班周静娟、黄海淇同学有幸代表我们学校参加了低年级组的汉字听写比赛，取得了不俗的成绩。本次汉字听写大赛决赛的词语涉及课本应知应会词语、课外日常生活常见词语两大板块。赛前，我们班积极备战，利用课前、课后的点滴时间进行全方位听写，同学们个个踊跃参与，信心十足。此外，我还要求孩子们收看《中国汉字听写大会》节目，号召家长们利用晚上的时间给自己的孩子听写词语，参与到孩子们的活动中，与孩子们一起体验汉字听写的乐趣。

12月13日晚的比赛现场别开生面，参赛选手们个个热情高涨、斗志昂扬，他们用规范的汉字书写着自己的精彩。随着“大雁、墙壁、漂亮、鹦鹉、睡莲、抽签、圣女果”等等词语的出现，小选手们依然能沉着应战，正确书写。小选手们在台上书写，小观众们似乎比小选手们还紧张，他们也在台下跟着书写，选手们写对了，他们鼓掌喝彩，选手们失误了，他们感叹唏嘘。小选手们在台上努力拼搏，展现了中山学子的别样风采。孩子们在比赛中学习，在细节中进步，汉字听写比赛，让我们的孩子掌握的汉字知识更加丰富，参赛的心理素质更加良好，对汉字的热情更加高涨。对于我们的孩子而言，所有的经历都是一种收获，都是一笔财富。正如参赛选手周静娟所说：“经历了比赛的磨炼，我比以前更喜欢阅读和积累汉字了，我在比赛中的表现得到了大家的肯定，现在我的学习更有动力了。”因为对汉字听写大赛的热爱，孩子们学习汉字、听写汉字的热情空前高涨，现在孩子们在阅读的过程中都能认真积累，每碰到一个陌生的汉字，都会翻翻字典，查清楚读音、字义，然后加强记忆，孩子们的表现让我感到了汉字之美所传递的文化魅力！”。

人生聪明识字始，举办汉字听写大赛不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，让孩子们感受汉字的美，体验书写的快乐，提升写字的热情。愿你我同行，共同努力，把汉字的魅力传承下去，愿每个“中国娃”都能书写方方正正的中国字，争当堂堂正正的中国人。感悟汉字魅力，转承汉字书写

第三篇：我是如何引导学生书写规范、美观的汉字的

我是如何引导学生书写规范、美观的汉字的我作为一位执教小学语文近30载的老师来说，十分注重培养学生正确书写汉字的习惯，尤其注重引导学生书写规范、美观的汉字。

人活一张脸，树活一层皮。汉字书写的优劣，直接关乎人们的阅读，因此把字写正确、写规范是语文学习中对学生最基本的要求，它代表着一个人的文风、性格、气质。多年的教学实践让我总结出引导学生书写规范美观汉字的一点经验，愿与大家分享：一是兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师，没有写字的兴趣，很难去要求把字写规范，记得我教2年级学生写字时，是这样激发他们兴趣的：“冒”这个字读什么？（生借助拼音读了出来）它是什么结构？（上下结构）谁能说出它的笔顺？（纷纷举手抢答）谁来上台写一写？（抢着举手之后指两生书写）他们写对了吗？（对了）不对吧（众生瞪目不解）想知道为什么吗？（想）（这时学生的兴趣被充分调动起来）这个字添上一个巾字旁读什么，组个词（帽子）这个冒的来历跟帽子可有关系，他上面既不是日，也不是曰，它里面的一横和下面的一横都不能与两侧的竖相连，刚才两位同学写的都连在一起了，所以说不对。古时候人们在帽子上都喜欢嵌上一块美玉作装饰，这两横就代表那块玉，它“∩”就是扣在眼睛上边的帽子，明白了吗？（心情舒畅的：明白了）同学们写字时一定要仔细观察，看清结构，分清笔顺，才能把字写正确。

短短的几句话激发了学生识字写字的兴趣，培养了他们仔细观察，认真书写的习惯。二是激励。二年级语文教学重点是识字和写字，但汉字往往是枯燥的，时间久了易产生厌烦心理，这就需要适时激励，我不是让孩子们把字写多少遍，而是让学生放在田字格里，指导好间架位置，还把写的好的贴于教室墙壁展览，以示激励表扬，因此学生对写字产生了主动性。

三是引导。发现书写不规范的，给以及时引导，个别指正，给他们讲述汉字的间架结构，在田字格里如何摆放，除单一结构的字以外先把汉字分解开，哪部分应放在那个位置，学生弄明白了，写出来自然就规范了。

四是比赛。让学生进行写字比赛，一要比规范性，二比正确性，三比美观性，通过比赛，学生自主写字的意识进一步加强了，因为比赛中的优胜者不仅有奖品，而且会张贴于学校的宣传橱窗里展览。

五是优化提升。对少数书写较好的学生，课外加“小灶”，个别辅导，然后让他们分别与其他学生结对子，进行帮扶，最终达到整体提升的目的。

以上一些不成熟的做法，可能还不尽人意，我将日趋完善，争取百尺竿头更进一步。

第四篇：电厂学校“传承华夏文明,放飞中国梦想”规范汉字书写比赛

电厂学校“传承华夏文明，放飞中国梦想”规范汉字书写比赛方案

为深入贯彻总书记在参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动的重要讲话精

神，培养少年儿童“遵纪守法、崇尚道德、讲求诚信、富于爱心”的良好品质，引导青少年热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，根据学校计划，在全校范围内开展一次规范汉字书写比赛。

一、主题：“传承华夏文明 放飞中国梦想”

二、活动组织

（一）宣传推广阶段

1.各班利用主题队会时间，学习推广本方案。

2.举办两次规范汉字讲座，时间2013年10月30日、11月1日。地点学校礼堂。

3.各班自行组织初赛，评选出5名学生上报学校参加学校决赛。各班班主任为各班参赛

选手的辅导老师，（二）组织比赛阶段

1.活动具体主办为政教处、团委、少先大队部，聘请学校相关专业老师担任评委。

2.比赛分为三个组别，一二三年级组，四五六年级组，七八九年级组。

3.比赛场地：语音室 图书馆 科学实验室

4.比赛时间：2013年11月6日下午课外活动及自习时间。

5.评分标准：

1)书写规范、美观、整洁，70分

2)书写内容正确规范，符合要求。25分

3)书写姿势。5分

6.书写内容及要求：字体要求为硬笔楷书或隶书，全部用国家通用的规范简化汉字，书

写内容可以是语文课本题材、经典古诗词，可以现场临写。格式参看张贴榜。

7.比赛期间统一由学校统一配发纸张，写错写坏中途不再发纸。

8.奖项设置：每个组别设特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。各班级

月考核按获奖选手成绩积分排名分别加4分、3分、2分、1分，特等奖积4分，一等奖积3分，二等奖积2分，三等奖积1分。

其它相关事宜另行通知。

二〇一三年十月二十四日