辩论赛决赛（合集5篇）

第一篇：辩论赛决赛

你好，我是辩论的老手了。这个题目辩过很多次，但是我认为最好的还是2002年全国大专辩论赛预选赛第4场的辩词，希望对你有帮助。（里面有双方的辩词和事例，你要的所有都可以提炼出来，）善意提醒辩论关键就在于提出自己的观点，守住是基本，能攻最好。虽然你只负责最开始的立论，但是也一定要清晰你方的全部进攻路线，和队友配合好。（你可以去网上看这个视频，真的很精彩，我个人认为是所有全国大专辩论赛中最精彩的了。记住，提炼出好的观点，自己组织语言，切勿全抄）附：辩词我可以发到你的邮箱里面，因为包含政治词汇无法附在下面

谢谢主席。今天我们讨论的辩题是社会需要全能型人才还是专业人才。开宗明义，全能型人才，是指在多个方面有着较高素质的人才。而专业型人才，顾名思义，是指在专业领域有着较高的水准的人才。而我们判断社会更需要什么，这是比较何者能更好地在社会中求得发展空间，体现自我价值；何者能更好地促进社会发展，贡献社会 ：

1，全才比专才能更快地适应于社会，取用于社会。现代社会有一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。社会的复杂多变使得一辈子从事一种工作的可能性越来越小。90年代末世纪初有大量的专业技术人才下岗就是很好的证明.这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？适应社会的过程不仅仅是自我价值的体现，也是社会人才资源合理化分配的重要关键。

2，社会更加应该倡导全面发展，素质教育的全才教育理念。从小学的德智体美劳的全面发展，再到之后的提倡可与兴趣爱好的素质教育，都是全面发展的全才教育理念。教育部在1998年上半年开始着手进行新一轮的本科专业目录修订。修订按照淡化专业，拓宽基础，加强素质教育和能力培养的原则进行，将原有的500多种专业调整减少到249种。这种从社会需求出发为拓宽人才出路而做的调整也体现了全才比专才更为适应社会需要。这种淡化专业壁垒，拓宽基础知识的行为不仅为人才毕业后能更好的适应社会打好了良性的基础，同时更提倡了活到老，学到老，学于生活的良好素质修养。它实际上就是人文主义关于个性自由发展和个人全面发展这个理想的体现。这种教育思想和原则在美国的重要大学取得了主导地位。我们要明确的是，高等教育的目的一是开发智力，一是传授知识，开发智力比传授知识更其重要。而全才教育所培养出来的全才，更符合高等教育的要求。

3，社会现在在逐步细化分工的过程中，更需要整合型人才。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取整合性人才，才是关键。举一个例子。在一个公司当中，每一个职员有自己的分工，所以要做好自己的分内工作才是最重要的，这点我方予以承认。但是我们更要看到，把我公司的整体走向，不仅需要对社会走势的洞察，对市场需求的了解，对团队非凡的凝聚力，对公司合理的管理等等。而这些人的身上往往背负的是几万名对方辩友您所谓的专才的身家性命。他们是才是为社会造就产值的最根本的决定性因素。立论有部分参考与2003国际大专辩论会的通才/专才更重要

以色列军人很受欢迎,是因为其军队人员是全能的.比如从军队退役的一位士官,就发明了可吐服的胃镜,从而在卫生事业上大获成功.他结合了在军队中的微型胶卷,又利用了药囊可吐服的特点.所以这就是以色列一个小国经济迅越崛起,成为发达国家的一个重要原因.现代社会是一个飞速发展的高科技社会，在这个高速发展的社会的各个领域及各个行业，都需要什么样的人才？这不仅仅是我作为一个大学生的问题，而是所有上班族的问题.不言而喻，现在90%的人认为各行各业都需要专业人才，也就是说像我们学新闻的毕业后就得从事新闻工作，学英语的毕业后就是高外资与翻译的。。当然这种说法我们不能说不行正确，这样可以把社会引向更快的发展道路，能让国家在这些佼佼者的领域中发展的更快，可是，我们却偏偏忽略了一个问题，这个问题很简单，但说来就我们就不得不认真的深思一下，到底社会需要一个专业的人才？还是一个全面发展的普通人才？这个问题值得我们去思考。。

我们可以感觉到，我们中国现在是一个专业型人才的摇篮，虽然你教育界宣称要培养一批全面发展的人才，可是现在呢？一所所名牌大学给我们送出的是什么样的人才---北大学生买猪肉？清华才子捡破烂？只是单单的注重教，并且是专业性很强。可是这些名牌高校出来的专业人才是不是太专业了，我不知道这些名牌高校是不是开了“这”一门专业？也许吧！

好了，我们现在说的是专业与非专业的问题，就拿工厂来说吧，在这麽多的工厂中他们的收入有高有低，有发展快的有发展慢的，那些发展慢的并非这个厂长不行，也不是这个厂不咋地，而我个人认为主要因素出现在教育方面，我为什么这样说呢，不如我们打个比方，比如说厂长分配了一个任务，说一定要赶在几点几点完成，并且时间只有一小时了，当然这对于一个专业人才是可以完成的，可我们再想想如果这个专业人才生病了，或者。。。反正就是现在不在，那麽这个任务给谁？不可能现在去满大街去找吧，那也来不及呀，可是我们再想，如果我们这个公司都是全才的话，那麽这个任务还难解决吗，及时工作量很大？当然我们这里说的全才只是普普通通的那种，还没有说那些特别特别厉害的全面型人才。不是有一句俗话这样说吗--三个臭皮匠顶个诸葛亮

当然我们也不能太绝对化了，不管哪一方面的人才都有缺陷，比如搞科学的他就得专业型人才，因此我个人认为，在现代这个高科技飞速发展的现代社会，不仅需要专业人才，更缺的是全面发展的综合性人才。所以我认为国家应建立一个全面与专业人才基地，给咱们国家多培养一些有用人才，让中国发展的更快

中国需要不等于社会需要。市场需要是一个变化的过程。他们的变化是不定的，但是对人的基本的全面素质是却是任何时代都稳定的需要。人，按照你的全面型人才的设计，一个人，他有自己的专业，并不算不是全面型人才，他既有自己的专业，有具备作为人的全面素养就是一个全面型人才。你可以说写字好，不代表任何专业，但是在应聘时却可以给对方一个好印象，普通话不是任何专业，但是却可以在应聘时获得更高的加分。总之，将你的全面型人才的概念，延伸变成，全面型人才，就是对人全面的综合素质的体现。一个人的全面素质的需要是市场上永远追求的，比如你的诚实，你的品德，你的技术是可以学到的，但是这些却是永远都让市场和公司追求的。

就是要说中国需要的，不是市场需要的这个层次来说。中国需要的是人，是发展全面的人，不是专心只发展某一项之后就或英年早逝，或者走上歧途的。中国需要全面的人。首先是人，而后才是人才。

临时想到这么些。前后很多也不是太条理。论据也没有找很多。草草回答，也请你多多包涵。关键是三个概念，第一，全面型人才不等于样样通，你把他换成是对人最基本的要求，做人才的前提首先是个全面的人。证明了这一点就是证明了全面部分。第二中国需要不等于市场和社会需要，即使等于市场和社会永远需要的是那些心智情商和智商兼具的人，也就是所谓全面型人才；第三中国需要，那就是中国需要的是发展全面的人才才能更好的发展。不要纠缠社会有分工，牢牢抓住你的全面型人才的概念，绝对不是那种各个领域都精通的人。你还可以好好看看钱伟长办上海大学的事例。人要基础后，才能盖高楼。多方面的知识和多种学科的思想碰撞才能激发更多智慧。想要做专才没有全面知识结构也是不行的。反正这些你整理整理吧。

第二篇：辩论赛决赛

一辩立论：

一、对方一辩在立论中说到成家以后可以让人产生一种责任感，那么，试问对方辩友，你们现在是不是肩膀上没有一点点责任呢？还有，对方辩友一再强调家庭可以给彼此一种支持，促进事业的进步，那么现在的家人不算家庭还是兄弟姐妹不算家庭呢？如果对方反复强调成家才算有家庭，这样的家庭才能对事业有支持，那么一切的支持只仅仅归功于一个女人或男人，这样看来，成不成家也无所大碍，因为只要是个女人或男人，他都有这个能力。

立业为本，成家为叶，根深而叶固；立业为资，成家为渠，水到自然渠成。“业”有时机，待时而动。青春年华，当应社会“大我”而奉献。“家”靠机缘，不知何时是待兔之机。怎能空耗“小我”时光？因而，我方认为“先立业后成家”为明智之举。

第一，拥有稳定的经济基础才可以建立家庭。鲁迅先生曾在其作品《伤势》

中说过：没有经济基础，爱情就是空中楼阁。古人讲求门当户对，何

谓门当户对？不就是家族的经济基础和社会地位吗？当今社会，早已

不存在家族世袭制，那么经济基础的建立才是家庭建立的根本前提。

这样看来，没有人会为了玫瑰的娇艳，而放弃面包的香甜。

第二，家庭这个巨大的责任需要经济基础来承担。建立美满的家庭，就要为

爱人、子女提供感情、文化教育，这些都需要可靠的基础才行，80年

代，我国实行计划生育，而中国的福利问题尚未健全，使得当下青年

在成家的瞬间背负起四个老人的养老问题。如此庞大的家庭责任让一

个没有经济基础的青年如何承担得起？

第三，假使“先成家后立业”，家庭将成为事业的沉重负担，没有爱情的婚姻

尚可苟延残喘，没有面包的婚姻才是爱情的坟墓。既然如此，这样的成家还具有何种意义？人的精力终归是有限的，如同鱼和熊掌不可兼

得一样，想要得到家庭的美满和事业的雏形，却只怕最后只是两手皆

空，悲哉悲哉！

终上所述，我方认为应当“先立业后成家”。

二辩深化观点：

①先成家还是先立业？这是很多年轻人关心的问题。要回答这个问题，首先要正确认识什么是成家，什么是立业。

一般的认知，认为成家就是要结婚，立业就是要事业有成。于是很多人陷入先成家还是先立业的选择苦恼中。先结婚吧，担心耽误了自己的事业发展，甚至有人会想，现在没有事业，也找不到“有层次”的对象，于是就想先立业，集中全力做事业，等事业有成了再找对象结婚。

④当今社会，最好先“立业”后“成家”。立业，先在心里坚定自己的事业方向，明确自己的奋斗目标。这样会更容易找到志同道合的“家人”：

1、你的事业的信念会感染他，他会更容易、更深刻地爱上你；

2、共同的事业方向、价值观，才是两个人真正互相喜爱、成家的基础。

建立在以上两个基础上的择偶，也正是人类择偶、幸福生活之所以文明的特点。

②这都不是本质思维的观念。首先让我们认清楚“成家立业”的本质。什么是真正的成家立业？成家，在于心里的爱的家，而不是形式上的结婚+房子的家。立业，在于心里坚定自己的事业方向，明确自己的奋斗目标。而不是形式上的“金钱+地位”的业。心里有个爱，心里有个业，就是真正的成家立业。即使事业艰难，生活困难，你都会很充实、很幸福、很快乐地去生活，去努力。如果心里的家没有，心里的事业没有，即使你找个人，结个婚，买个房，那也是一个形式的家、空架子的家，不会给你带来真正的生命的乐趣，以及生活的安全感、幸福感！——两个人天天为工作愁、为房贷愁、为孩子愁、为孝敬老人愁，这样的家和业有多大意义？

③所以，这个时候，这个“形式的家”往往会成为你真正立业的障碍。你只是在生活中找到了一个小小的归属，这个小归属带来的小生活、小热闹、小快乐、小幸福，和工作、收入、家人等方面的生活压力，会让你失去真正追求事业的心和时间。对于绝大多数刚毕业的学生来说，形式上的成家——即结婚、买房。是他们所难以承受的经济压力，也会对父母造成很大的压力。这个形式的家又是个压力，又是个寻找真正事业的累赘，你要它干什么？

记住！生活中找到一个小归属，生命就很可能会失去一个大归属。

三辩小结：

1、如果我们先成家后立业呢？首先我们要问：没立业之前你如何找到一个可以和你结婚的女人？你有房子吗？你有车子吗？你有一份自己的事业吗？这都是女人在结婚之前所必须考虑的。如果这些你都不能给与，那对不起，请你先立业后成家吧，这就是现实，我们必须去面对，去拼搏，为了完成一个家的概念。

当然，也不排除有些人先成家后立业，首先得遇到一个不嫌弃你的老婆，或者是你的老爸很有钱，抑或是你有一份很稳定、很体面、收入很高的工作且自己又很帅、又很有学历。不过这种概率在当今社会充其量只能占到20%，剩下的呢？由此我认为，不立业何来家！

2、所以在此告诫那些还没有成家的年轻人，赶快打拼自己的事业吧，不要整天想着泡妞和不劳而获了，要知道，煮熟的鸭子照样飞走，别看有些男孩现在有个女朋友，真正到结婚那天，她只不定跟谁呢！

事业是物质的基础，是物质运转的保障。在某种程度而言，也是婚姻美满的一个很重要的因素。若没有了事业，那这样的家庭前进起来是不大容易的。再说了，我们年轻人趁着大好青春年华应该大胆闯荡，实现我们的梦想！

支持先立业后成家说法的理由：

市场经济，人都变得很现实，对于男女双方在一起，如果没有足够的物质条件很难生存，也很难和睦，经常会为柴米油盐去吵架，女人得不到自己的虚荣，男人在社会上也没有足够的面子。在做事情方面，也无法发挥出单身时候的全部能力，因为两个人没一个人那么来去自由，你总的顾及对方的感受，既不能冷落对方，还必须去争取物质，所以男人难，同时两个人做事风格也甚有差异，于是很多事情达不到共同点，所以最后要么没有感情，要么拼命赚钱最后人却没了。所以，还是先立业后成家，这样即使婚前没有感情，在丰厚的物质基础上，感情还是好培养的。女人始终是公主，需要王子的关爱呵护，所以先立业后成家绝对是针对男人的符合现代社会的最标准的观念。

犀利语句：

1.男人用事业征服女人嘛！男人有了事业后，女人才能仰慕你，正谓之女人需要仰慕他人

才能快乐啊!

2.不是有句话叫“英雄从来都是寂寞的”嘛！要想有个好事业就得先“寂寞”一段时间!加油

吧 兄弟！

3.很赞同你的观点，只是你是个男人，你不代表女人的言论，我想问的是：女人们，你们

同意一个男人先成家后立业吗？换言之，你们希望找一个可能会有志向但至少没结婚之前还一贫如洗的男孩子结婚在一起打拼买房子买车子吗？（排除富二代）

4.虽然说钱不是万能的，没钱是万万不能的！

5.任何爱情都不可能只要鲜花不要面包。

6.在当今社会物质很丰富的年代，结婚的前提条件是先要有“业”，没有物质基础，那结

婚等于结“昏”，就算结了以后也不会幸福的。

问题：

1.你自己家庭条件怎么样？

2.你自己能力有多大？

3.你是否认为物质是否是幸福的基础？

4.如果你已经有爱的人了，他(她)的想法、为人是怎么样的？

5.男人没有事业两手空空，必须要先成家。难道想让你的女人跟你一起受苦受累? 6.就算你媳妇愿意 那你忍心?（有了事业就有能力给对方一个家了）

7.没立业之前你如何找到一个可以和你结婚的女人？你有房子吗？你有车子吗？你有一

份自己的事业吗？这都是女人在结婚之前所必须考虑的。（如果这些你都不能给与，那对不起，请你先立业后成家吧，这就是现实，我们必须去面对，去拼搏，为了完成一个家的概念。）

有的人想法比较传统，传统思想是把成家放在立业之前的，如“修身、齐家、治国、平天下”这句话，成家先于立业。成家可以给人一份心灵的安宁，家可以作为事业的避风港湾。当人在建立事业的过程中遭遇失败、挫折和磨难时，非常需要家庭的心灵慰藉。如果先成家就必须肩负责任，家可以让个人产生更强的动力，树立更远大的目标。

有的同学认为自己还年轻，涉世未深，可能很少有精力顾及事业以外的东西。好男儿四海为家，不会拘泥于某一个位置。成家之后会带来更多年轻的心无法承担的责任，涉及到许多家庭琐事，甚至还会被孩子占用大量精力。自己的肩膀还很稚嫩，无法承担来自事业和家庭的双重压力。大学生刚毕业，心理承受能力也不够强，先工作才有可能承担更多的责任。先成家后立业还是先立业后成家也是因客观条件决定的，客观条件成熟与否也是一个需要考虑的重要方面。就比如说先吃饭还是先喝水，不能仅仅是饿了就吃饭，渴了就喝水，还要看面前有没有饭，有没有水。客观条件也可理解为：事业的发展需要机遇，感情需要缘分。

第三篇：辩论赛决赛策划

新生杯辩论赛决赛

策

划

书

主办单位：xx 承办单位：xx 目录：

一、活动背景…………………………（2）

二、活动目的…………………………（2）

三、活动主题…………………………（2）

四、活动时间、地点…………………………（2）

五、活动对象…………………………（2）

六、活动安排…………………………（2、3、4、5、七、活动流程…………………………（6、7）

八、注意事项…………………………（7）

九、经费预算…………………………（8）

十、评分标准…………………………（8）

6）

一、活动背景

丰富校园文化生活，加强学院人文建设，提高学生综合素质，为学生营造一种健康向上、积极进取的学习氛围，进一步提高了学生学习的兴趣。

二、活动目的

为扩大全院大一新生的知识面，加强各个班级之间的团结意识，进一步加强对辩论知识的了解与认识；同时提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才；展示学生的青春亮丽风采。

三、活动主题

关注热点，追求真理，锻炼口才、发展自我

四、活动时间.地点

Xx

五、活动对象

参赛人员：xx、观赛人员：xx

六、活动安排

1、初赛举办（16进8）

（1）通知活动进行，联系编辑部拍照、宣传部画海报（2）打印各种名字牌，制作倒计时牌

（3）通知各班班长抽辩题，制作海报，观赛人员名单确定（4）准备赛前需要用水，笔，评分表（5）比赛开始工作人员提前40分钟到场准备（6）参赛人员提前20分钟到场（7）赛后收拾场地，开会总结

2、复赛举办（8进4）（1）要辩题及评委名单（2）胜出班抽取辩题（3）主席及计时员筛选

（4）通知宣传部画海报，拍照由部门的人负责

（5）比赛开始工作人员提前40分钟到场参赛人员提前20分钟到场（6）赛后收拾场地，开会总结

3、半决赛举行（4进2)（1）半决赛策划（2）主席及计时员筛选（3）要辩题及评委名单（3）运用计时软件，制作ppt（4）胜出队伍抽取辩题，海报制作，联系各班带队老师（5）比赛开始工作人员提前40分钟到场（6）参赛人员提前20分钟到场

（7）赛后收拾会场，开会总结，决赛安排

4、决赛准备（1）教室申请（2）海报申请（3）联系编辑部拍照（4）采购一个奖杯，四个荣誉证书，奖状（最佳1个，优秀14个）（5）询问辩题及带队老师名单和电话，询问各院的辩论队的联系电话

（6）倒计时板的制作（7）邀请卡制作（8）邀请卡开始分发（9）采购会场布置所需材料（10）请老师检测音响及话筒

（11）联系法语辩论赛表演赛大三，大二选手确定彩排时间（12）编辑宣传词开始宣传（13）十套正装

（14）准备需要物品笔，纸（评分表），矿泉水

（15）工作人员提前二个小时到场准备，现场检测，布置，ppt查看 布置内容：（1中间用ppt制作的辩论赛标志及暖场音乐播放

（2两边用大幅毛笔字

（3舞台中间需要一个讲台，讲台两边是长桌和椅子（4舞台下方长桌用于计时计时员后方为评委席（16）素拓本的收取，签到（17）参赛人员提前20分钟到场（18）活动开始工作人员注意会场秩序

（1主持人开场讲话，介绍领导老师，介绍活动背景，引出法语辩论赛主题，交换主持任务给执行主席，执行主席邀请法语辩手们上场，辩手自我介绍，法语辩论开始，结束后主持人邀请评委上台颁奖。

（2穿叉一个节目，节目内容是由辩论队出的幽默辩论赛。主 持人上台引出主题，主持时注意到要有激情，积极调动观众的热情。表演结束后，请评委上台为优秀辩手颁奖。主持人将主持任务交给 执行主席。由执行主席介绍邀请进入决赛的班级的辩手上台，紧接 着，辩论开始。

（3决赛结束，主席请评委点评后宣布最佳辩手和优胜方，主持人请评委上台颁奖。

（19）活动结束后，收拾会场及开会

七、活动流程

一、主席致辞 宣布辩题及辩题相关背景资料;介绍评委介绍选手包括专业、年级及正反方所持观点及比赛规则。

二、比赛阶段

1、开篇陈词 正方一辩发言(立论)(3 分钟)反方一辩发言(立论)(3 分钟)(注:每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完

时，以钟声终止发言。)

2、正反方盘问

正方（反方）任一辩手对反方（正方）一辩进行盘问，反方一只

能回答，不能反问。(每次提问不超过20秒，每次回答不超过30 秒，总时间3分钟)(注:提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提

问、回避问题均要被适当扣分)

3、正反方驳论

正方（反方）任一未发言辩手对反方（正方）进行反驳（计时1 分30秒）

4、双方攻辩

两名双方未发言辩手进行对辩发言每次不超过20秒，由反方开

始发言（各计时1分30秒)

5、自由辩论

正方四辩先发言然后正反方辩手交替发言。（每方限时 4 分钟，双方总计 8分钟）。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常

进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四

次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已用

完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提

倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方

已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

(注:自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提

醒;时间用完时，以钟声终止发言。)

6、总结陈词 反方四辩总结陈词;(4分钟)正方四辩总结陈词。(4分钟)(注:应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方员

在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终制 止发言。)

7、评委离席点评

8、观众提问

9、评委点评，宣布结果

10、主持人总结全场

八、注意事项

1、主席的行为及言行要大方，得体

2、计时员要注意时间的记录

3、场监要注意会场的纪录等问题

4、活动结束后需要收拾会场

九、经费预算（合计450元）

十、评分标准

（1）陈词阶段：破题准确，立论机智；逻辑合理、严密；理论事实证据引用得当、支持有力————————（15分）（2）交叉盘问阶段：提问简明，击中要害；辩护有理、有据、有力，说服力强——————————————（10分）（3）驳论阶段：能对以上环节做出简明扼要的总结，抓住漏洞，引领接下来的比赛。—————————（10分）

（4）对辩阶段：能抓住重点，对对方漏洞进行批驳，同时树立本方观点。———————————————（10分）

（5）自由辩论阶段：攻防转换有序，把握战场主动权；针对对方的论点、论据进行有力反驳；坚守并能进一步巩固、扩大阵地。——————————————————————（20分）（6）总结陈词：全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和进攻；全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护。—————————————————（20分）（7）整体评分：主要根据班级队伍的整体形象，从辩风、整体配

合、语言运用、临场反应等方面评分。————（15分）

第四篇：辩论赛决赛总结

2014年辩论赛决赛总结

辩论作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。先贤墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意是：辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

一、活动简介

1、活动主题：弘扬社会主义核心价值观

2、活动目的：为展现华电办学理念、办学特色和华电精神，配合我校“中共华北电力大学委会在广大学生中培育和践行社会主义核心价值观的工作方案”在学生中顺利执行，本届辩论赛特秉承“贯彻核心价值，打造善美华电”的宗旨，为广大学子提供一个思想交流、施展才华、彰显气质的的平台。

借助本次比赛，在丰富研究生课余生活的同时，通过这场文明的争论，发挥研究生的辩论才能，展现研究生的思想的冲击与碰撞，提升研究生对社会主义核心价值观的认识，加速打造善美华电。同时，不同院系研究生之间相互学习与交流使得场上的对手变为场下的朋友，不但加深了我校研究生的思考深度还凝聚华电人心，更为我校辩论队储备优秀的辩论人才。

3、活动时间：2014年12月11日15点

4、活动地点：华北电力大学一校区图书馆B座506

5、参赛对象：硕法政部数理系代表队，硕经管系代表队

二、辩论赛决赛准备工作

决赛前，负责承办的研会学术部成员做了明确的分工，各成员积极准备自己分配到的工作。在确定本次的比赛辩题为“学习社会主义核心价值观，教育引导和自我认知哪个更重要”后，及时将辩题和相关的比赛规则发于各个辩论队。同时，印制了展板，制作了宣传视频，在微信，人人，以及广播站广播为此次比赛做出了相应的宣传。

三、比赛流程

本次比赛，我们有幸请到了党委研究生工作部副部长戴民老师，校友工作办公室于海龙老师、党委研究生工作部李欢欢老师、电力系优秀辩手孙磊和研究生辩论队队长苏航担任了比赛评委。校研会、团总支及各系研究生会代表作为嘉宾应邀到场观看了比赛。

经过近一个月的初赛预选和半决赛激战，决赛最终在正方硕政教部、数理系代表队与反方硕经管系代表队之间，围绕“学习社会主义核心价值观，教育引导和自我认知哪个更重要”展开。

开篇立论环节，双方辩手“开宗明义，定义先行”。正方分别定义了学习社会主义核心价值观的主体、客体、介体和环体为广大人民群众、社会主义核心价值观、学习媒介和社会大环境，并结合学习四体的特点说明教育引导比自我认知更重要。而反方则提出学习的深度、对所学内容的创新和结合所学内容指导实践的能力作为学习社会主义核心价值观的判别标准。

其后为攻辩环节，双方二、三辩选手清晰的思路及良好的口才令在场所有观众折服，比赛的激烈程度升级。正方指出学习主体是广大人民群众，认知能力参差不齐，而且自我认知具有盲目性等特性；学习客体是社会主义核心价值观，具有“高大上”难以理解的特点等，说明教育引导更为重要。正方则认为相较于教育引导来说，自我认知可以增加我们学习的深度，在自我认知的基础上结合自身实际创新所学内容，最终达到学习指导实践的最终目的。

之后为自由辩论环节，现场再次上演思维对决，比赛进入了白热化状态。富有攻击性的提问,巧妙的躲闪回击,侃侃而谈的翩翩风度以及默契的团队配合都给在场观从留下了深刻的印象。

最后是总结陈词环节，双方四辩进就己方和对方的漏洞分别进行了解释和攻击。反方选手分别将自我认知和教育引导类比为炸药包和引线，生动地阐释自我认知是内因，是事物变化发展的根本原因，教育引导只是外因，是事物变化发展的条件但不是唯一条件，强调学习社会主义核心价值观自我认知更重要。其幽默而不失犀利的结辩陈词赢得现场观众的阵阵掌声。正方选手同样不示弱，其逻辑清晰、气势高昂,让在场的每一个人都感受到了辩论的风采所在。

在互动环节，观众积极参与其中，分别对正反双方提问，现场气氛十分活跃。随后，戴民老师对本次决赛做了点评，指出双方发挥良好，精彩地论证了各自的观点，展现了研究生的辩论风采；但双方在辩论过程中忽略了抓住对方的观点漏洞，错失乘胜追击的良机。

最终，反方硕经管系代表队凭借队员的出色表现以及良好的团队合作荣获得本届辩论赛冠军，正方硕政教部数理系代表队荣获亚军，硕政教部数理系代表队同学崔淑媛荣获决赛“最佳辩手”称号。同时，决赛最后也对在第九届研究生辩论赛中荣获优秀参与院系荣誉称号的硕自动化系，硕英语系以及在初赛和半决赛中荣获“优秀辩手”称号的王桐，孙中豪，李佳，任永辉，张喻，许静六位同学进行了颁奖。至此，第九届研究生“弘扬社会主义核心价值观”主题辩论赛圆满落下帷幕。

五、决赛取得成效 相对于以往的辩论赛，本次比赛更加具有时代感，辩题紧扣社会主义核心价值观，使同学们在观看比赛的同时又能对社会主义核心价值观有所新的认识和感悟。每个参赛队伍积极备战，为大赛创造了良好的条件。通过本次的辩论赛，参赛选手们的语言表达能力得到提高，整体思辨能力明显增强以及院系文化水平得到提升。承办本次活动的研究生会的组织协调配合能力得到进一步的锻炼，在用心办好每一次活动的同时不乏新亮点，得到了评委老师和同学们的好评。对于参赛院系的同学，辩手们一起深入理解和解析辩题，积极备战，增强了同学们之间的凝聚力，同时加强了各个院系之间的交流，增加了老师对学生的认识。对于研究生会，通过这次活动，进一步扩大了研究生会在学校的影响力。

六、问题和不足

总体说来，本次决赛开展的比较成功，但仍存在一些不足，对此我们做出以下总结：

1、活动的周期比较长，期间有一个星期没有比赛，在以后的工作中应当尽量将时间安排的紧凑些。

2、在前期准备工作中，虽然分配的工作比较明确，但是现场人员没有准时到达会场，会场布置显得有点忙乱。

3、比赛中细节不到位。例如最佳辩手没有坐在最佳辩手席；在颁奖环节时，没有嘱咐颁奖者和获奖者应该注意的地方。

4、个别参赛选手在辩论中出现了一些常识的错误。

七、心得感受

本届研究生辩论赛历时一个月，由校研究生会主办，学术部承办，各院系研究生积极参与，准备充分，硕经管系代表队，硕法政部数理系代表队获得本届研究生辩论赛的冠、亚军，硕自动化系代表队、硕英语系代表队荣获得优秀参与院系；崔淑媛等七位同学荣获得最佳辩手。

这次活动为我们以后举行相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的思辨能力。虽然我们这次举办的赛事有着或多或少的不足，但我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学们的研究生生活更加丰富而充实。每一次的不足都是为下次的成功做铺垫，我们相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！

对于今后的工作，我们会更加协调的处理部内与辩论队之间的关系，协调好工作，增强沟通，达成共识，从而更有利于各个辩论队的信息获取，积极参与到辩论赛各项活动的组织过程中，共同创新。我们坚信，今后校研究生会的活动将会开展得更加顺利！

最后，感谢院系老师以及研究生会各部门对这次辩论赛的支持与配合！

第五篇：辩论赛决赛通讯稿

辩论赛决赛通讯稿

这是勇者的争夺，这是智者的比拼，这是巅峰的对决。

2011年11月21日，辩论赛决赛如期而至，经过两轮的比拼后，自动化1班和自动化2班脱颖而出，开始了这场擂主的争霸。晚6：30分，伴随着主持人精彩的开场白，比赛正式开始了。

正方是自动化1班的四名选手：xx、xx、xx、xx，他们的论点是人格更重要，反方是自动化2班的四位选手：xx、xx、xx、xx，他们的论点是知识更重要。

正方以强有力的论据证明他们的论点，他们认为，素质教育的要求是拥有正确的人生观，价值观，大学是塑造人格的最好时期，没有健全的人格，怎么为社会造福。一个有知识，没有人格的人就是危险品。对于树立正确的人格为我们社会所需要，只有品格端正的人，才能有更好的担当。

反方就不是怎么认为的了，在他们看来，大学生既然是学生，就必须以知识作为自己的保障，积累更多的知识，推动人民的进步，从而推动社会的发展，从而反作用与塑造人格。知识是人类的食粮，拥有知识，我们就拥有了文化的武装，有了这些武装，我们能建设好一个基础，所以知识更重要。

这两支队伍从初赛走到今天的决赛现场，他们付出了很多，但最终还是要决定出今天的优胜队伍，经过评判团的认定，最后，自动化1班的二辩叶志钢获得了最佳辩手的称号，而反方代表队获得了优胜队的荣誉。

至此为止，我们的新生杯辩论赛就全部结束了，从第一场到最后一场，我们面对了太多的竞争，一场又一场的比赛，朋友和对手，风风雨雨，经历了很多，也终于落下了帷幕。我们或许从对手变成了朋友，这就是比赛的意义，我们在比赛中升华了友谊，提升了自我价值。美好的比赛，我们共同见证……