【冠核一号】核桃苗的栽植及后期管理

第一篇：【冠核一号】核桃苗的栽植及后期管理

【冠核一号】核桃苗的栽植及后期管理

一般来说，四季当中的春季和秋季均为栽植核桃苗的好季节。春栽多在土壤解冻后至萌芽前进行；秋栽多在立秋以后至地面上冻以前栽植土壤表面不上冻的地方，从立秋后10月至次年的4月中旬均可为冠核一号及其他核桃品种的载植最佳时节。此时的核桃苗已经封顶不抽新梢，基本进入休眠状态，此时移栽后，在封冻前，核桃苗正萌发新根，对来年的长势非常有利。当年树冠可达2平方米。

核桃树的成活很高，栽种的方法也非常简单，但是很多细节的步骤如果不处理好，也会造成大面积的死亡，种植的关键在于时节、种苗的处理，以及简单的种植方法。目前种植发展核桃主要是矮化品种为主：如冠核一号核桃、8518核桃、香玲核桃、漾濞、新疆薄壳、中农短株、辽核、云新等核桃，都适合以矮化密植栽培为主。一般以3米×3米株行距或3米×4米的株行距，具体因地理情况而定。栽植一般挖30-40公分见方的坑，深度在40公分范围都可以，适土质而定。挖坑时，上表土放左边，下表土放右边。栽植深度按原苗的原土痕迹栽培，太浅了不抗旱，太深了不发苗。

普通的核桃对土质要求严格，要求土壤酸碱度PH值在6.3—8.2，最适宜的6.4—7.2土壤的盐分宜在0.25%以下稍有超过即会影响生长和产量。冠核一号核桃苗适应广，属于芽变品种，对环境土壤的要求不甚严格。只要是在土壤长草的地方就能栽植，根系就能扎进去，所以就冠核一号的特性来说适合全国大部分地方的广泛栽植。冠核一号核桃苗生存环境的要求在年平均气温2℃—22.1℃，极端最低气温-40℃—5.4℃，极端最高温度27.5℃—47.8℃，年平均降水量126mm—1518.8mm，无霜期90天—300天，垂直分布在海拔4200m以下。

冠核一号核桃苗的后期管理也很方便，春节后未萌芽前施肥一次，喷洒5%石硫合剂一次，目的杀死土壤和树体中的各种菌毒；萌芽1cm左右，喷洒天达2116一次，该药为植物营养细胞膜，除了能作叶面肥外.主要是能有效的抵御倒春寒；核桃直径2cm左右或汛期前.喷洒波尔多液(硫酸铜:石灰:水为1:2:200)；采收后，可追施含氮量较高的复合肥(若含氮量低.可加20%的尿素)。

冠核一号是可以帮助核桃种植户实现简单管理，优质高产的目的。真正实现了核桃种植规模化的优秀核桃品种。而且公司也对种植户做

了后期的保障和承诺：公司保纯度、保回收、保成活率（买100株送五株）、免费技术跟踪服务。客户可以放心栽植。

第二篇：期中考试总结及后期管理目标

期中考试总结及后期管理目标

经过全体任课教师的共同努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现将前半学期学生的学习情况，思想表现，以及班级所存在的问题作如下汇报，目的是在后半学期不断优化教学，完善教育管理，更好的开展工作。

本次期中考试是由代课教师自己命题，试题难度相对较小。,从学生的成绩看，这次期中考试的数学、英语、思品总评第一，语文、历史总评第二。大部分学生成绩都有所提高，这说明我们老师在平时教学中，注重了对学生基础知识的教学。虽然取得了一点成绩，那只是矮子里面选将军，筷子里面拔旗杆，我们应该跟其他兄弟学校进行比较，看看我们与他们的差距究竟有多大，不要始终坐井观天。

我们班的全体同学集体荣誉强，在吕中举行的第28届运动会上，何安、李华研同学分别打破了男子跳远、男子铅球记录，还有郭晨、舒彭垚同学带着腿伤参加比赛，而且还取得了相当好的成绩。还有一些女同学，她们的后勤保障工作也做的很好，运动会结束时，我们班分别获得了团体总分第一和文明班级体的荣誉称号。

在成绩的背后总是有一些默默奉献的人，我们班打扫清洁区的同学们，你们为了师生们有一个干净卫生的环境，你们不怕苦，不嫌脏，而且从来没有半点怨言。就是因为有了这样的团队，这样的同学，我们班才被评为优秀班集体。

成绩是可喜可贺的。在取得成绩的同时，我们班所存在的问题也不少：我们班有年级第一名的许晓月，她整天勤勤恳恳，刻苦努力。也有整天趴在课桌上，不听讲，不完成作业，只等着下课的人。有积极参加各种活动，为班集体做贡献的人。也有整天只会疯狂打闹，无视班级管理，为班集体抹黑的人。有把老师说的话当成圣旨，尊重老师的劳动，听老师的话，也有我行我素，把老师的话当耳旁风，自己想干啥就干啥的人。有老师在和不在都一样的人，也有见了老师像老鼠，没有老师像老虎的人。就是因为有了这些形形色色的不利因素，给我们的班级管理，给代课老师带来了很多麻烦。

请同学们试想一下，如果你们呆在一个无人管理，肮脏不堪，吵吵闹闹的班级里，你们的学习成绩能好吗？你们的身心能健康吗？答案无疑是：不能。那么为了我们能够健康成长，能在一个优雅、干净卫生的环境中学习，我们应该严格要求自己，让学习习惯化，管理制度化，工作常规化。希望每一位科任老师协助班主任做好班级管理，让一班成为名副其实的一流的班级。

让我们全体七一班的同学共同努力。你们是吕中的未来，你们是吕中的希望，只要你们不懈努力，旬阳中学的大门为你们敞开着，尖子班里会有你的座位。下面我想给同学们提几点建议：

一、要给自己一个正确态度。

端正学习态度，增强成功的信心。态度决定高度，成败系于信心，事实上，这次取得优异成绩的同学，他们并不是比别人更聪明，（就拿许晓月来说，如果要测试智商，她肯定不是我们班最高的。）而是在学习上积极向上，自觉性更强，主动性更大，勇于挑战自己，他们的成绩的取得首先是他们思想上的胜利。学习是很苦的事，如果你把这种苦事快乐的来做，那就是件快乐的事。

二、要给自己一个明确定位。

给自己一个明确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，找一个学习竞争的对手，超越对手的同时也超越自我。

三、要给自己一个实际行动。

发扬刻苦学习的精神，才能争取更大的进步。发明家爱迪生把他的成功归功于1%的灵感和99%的汗水，其实灵感也是对一个问题的长期关注的一种意外收获，一份耕耘才会有一分收获，没有大量汗水的付出是不可能有收获的。只要我们每天在努力，每天进步一点点，我们就有成功的希望。

四、要选一个适合自己的学习方法。有了好的学习方法，就可以提高学习效率。有些同学感到自己学习很努力，也很勤奋，但对自己取得的成绩不太满意，这主要是一个学习方法的问题。学习好的同学都有一套自己的学习方法，每个同学都要根据自己的习惯和个性特点进行总结，发挥自身的优势。这里我提醒大家注意几点，要跟着老师走，不要因为喜欢某个老师，就学某一门课，不喜欢哪个老师就不学哪一门课，这是一种错误的做法，路在自己脚下，方向由自己来定。要多思多问，及时排除存在的疑惑。

五、要给自己定一个目标。

从你进校的第一天起，你就应该有一个明确目标，三年后，你准备考上怎样的高中，六年后你要考一所怎样的大学，都要做到心中有数。我们有些同学认为自己成绩一般，拼命学习也考不上高中，不学习也考不上高中，反正考不上，干脆就混混把初中上完就算了。这类同学我只能说他目光短浅，胸无大志。

同学们，努力吧!青春是一道洒满阳光的风景，它经不起风雨的冲刷，经不起时间的等待，更经不起人生的荒芜。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激情去高歌。

同学们，春播一粒种,秋收万担粮。我们希望通过本次期中考试总结大会，激发同学们更大的学习热情，掀起更高的学习热潮。希望这次考得好的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰;也希望其他同学，以这些同学为榜样，顽强拼搏，奋勇直追，刻苦努力，争创一流。

最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳;用昂扬锐气去挫败每一个困难;用浩然正气去超越每一次极限，保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，为夺取今年的期末考试的胜利作准备!谢谢大家!

第三篇：高三后期管理及高考冲刺汇报材料

高三后期管理及高考冲刺汇报材料

高三的备考工作已经到了白热化的阶段，现就后期管理和最后冲刺作如下三点汇报：

一、一模考试总结

市一模是豫南六地市联合组织的一次大型模拟考试，试题无论从考点设置、考查角度，还是从难易程度和创新意识上看，都是高质量高水平的，知识覆盖面广，难度适中，导向性好。

我校的考试结果大体上在意料之内，文科稍好一点，与同类学校相比略有优势，理科与同类学校相比水平接近，总体水平与全市平均成绩相比有较大差距。反映在学科上，主要是综合科差距较大，尤其是理科综合，与全市总平均分差了58分。较好的文科英语，正好与市总平均分持平，其余各科均有不同层次的差距。这反映出我校在教学备考方面的明显不足。说明我们高三的工作中存在一定的漏洞、盲区和死角，如措施落实不到位，教学督导不力，优秀生培养缺乏科学系统的指导。

二、学情调查分析

1、知识系统不完备。学习抓住哪里是哪里，不研究考纲和课本，进而不清楚自己的优势和劣势，只会跟着老师的节奏走，而不知主动复习，重点突破；

2、基础知识掌握不牢。对基本概念掌握不牢固，对结论的理解不深不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用。知识迁移能力、分析综合能力都较弱；

3、审题能力较差。大多学生阅读、理解、分析材料的能力薄弱，未能紧扣题目的关键词，读不出题目的隐性要求，因此不能准确把握提议，严格按要求答题，要么答非所问，要么草草作答，反映出平时训练中缺乏量的积累和相应的技能的提高；

4、答题不规范，表述不当。不善于使用学科语言回答问题，作答缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性。不能用简练的语言表述意思，答卷条理不清，书写不规范，字迹潦草，甚至弄错了答题位置。有个别同学甚至不管题目要求，任意发挥，信马由缰。

5、部分学生压力大。他们的心理、情绪有极大波动，需要老师合理疏导，为其找到释放不良情绪的渠道；

6、少数学生学习态度不够端正。这部分学生生活非常散漫，无所用心，对学习失去了信心和兴趣。他们有的沉迷于网络游戏和网络小说，有的无所事事，谈情说爱，浑天度日。如我校理科普班一小部分同学，由于自身觉得升学无望，整天就用上网、打球、闲聊、课上睡觉混日子。再有让人头疼的艺体生，专业考试前后的三个多月，几乎没有进行文化课学习。考试后又因成绩不尽相同而出现各种状况，想学的又发现拉下的东西太多而无从下手，长期在外漂的个别学生干脆就坐不住，甚至因为专业成绩不理想而辍学。种种情况令人觉得十分棘手。

三、应对措施及近期工作思路

1、师生结好对子，建立导师制。将各班优生分解给各科老师，每位老师4—5名，该老师要时刻关注所分学生该科学习困难，失分

原因，帮助学生诊断、解决所遇到的问题。力争保好苗、护好苗。教师要分工明确，责任具体。年级组督导到位。

2、切实提高课堂效率及学生参学率。紧扣考纲，一手抓教材，一手抓训练，力求打造高效课堂，让课堂成为师生共同发展的乐园，成为学生知识、能力、方法和谐发展的沃土。让不同层次的学生都能找到提高成绩的有效增分点。

3、加大练习力度，提高练习的实效。试题要精心选择，与考纲一致，不偏不怪，注意灵活性、新颖性和针对性。务必达到五重目的：练心态、练规范、练速度、提升能力、提高层次。

4、班主任工作扎实有效，服务好教学工作。班主任工作要牢固树立服务意识——为学生成长成才服务，为教育教学服务，为学校又好又快发展服务。充分利用主题班会活动、师生交流平台等手段，千方百计调动学生学习积极性，努力营造良好的班风学风。关心每个学生的学习、生活和心理健康。

5、做好心理辅导加强，加强对非智力因素的培养。尽量减少考试中的无谓失分，增强学生信心，让各层次的学生都看到希望。

离高考还有50来天，留给我们这一届拼搏的时间已经不多了，我们高三年级组一定精诚团结，务实拼搏，与学生一道携手奋进，夺取2010高考的新胜利！

召陵实验高中高三年级组2010年4月8日

第四篇：放射源及核仪表的管理与安全维护规定

放射源及核仪表的管理与安全维护规定

1、为实现核仪表安全、稳定的服务与生产，确保从事放射工作的员工及社会公众的健康与安全，必须认真执行《中华人民共和国放射性污染防治法》和“安全第一、预防为主”的安全工作方针，落实“谁主营，谁负责的原则，积极做好放射性危害的预防管理工作。

2、及时纠正违犯放射物品管理规定的行为。

3、定期对放射工作进行专项监督检查。如：警示标志、现场安全防护措施、对环境的影响、检测工具、防护用品完好性等。

4、经常了解放射源使用、性能（活度）变化情况，发现问题及时处理。

5、加强在线核仪表的检查、及时维护和检修，确保安全稳定的运行。

6、对核仪表（射源）的数量、位号、类别、编号、出厂强度、日期详细登记、造册入档、定期检查核对。

7、对需要入库射源及核仪表要及时入坑，并及时与生产厂家联系进行回收或送往城市放射性废物库贮存。

8、不经同意、未能采取有效的安全防护措施，不得擅自进入源库车间内。

9、生产现场核仪表由现场操作人员负责看管，核仪表工负责维护与检修。

10、放射源系特殊有害于人体健康污染环境的物资，不经特别许可和采取有效的安全防护措施，任何单位和个人不得擅自拆、装、运输、关闭或打开射源。

11、定期对放射源进行剂量测试，若发现问题要及时上报并处理。

12、放射源若发生丢失、被盗等重大事故时，应立即向环保、公安机关报告，同时保护好事故现场。

13、从事放射工作的员工，上岗前必须到指定的医疗机构进行体检，合格者才能从事放射工作。

14、凡上岗工作满一年者，应到指定防疫站进行一次全面医学检查，建立人个健康档案，每次检查要及时入档。

15、凡从事放射工作的员工，工作时必须戴好专用的、合格的防护帽、防护眼镜、防护手套、穿好防护服、绝缘鞋。

16、正确佩带个人剂量计。个人剂量计严禁随意打开。

17、在超剂量接射源工作时，应轮换操作，事后对人体、工具、现场场地进行严格检查、清洗以防止污染。

18、检修前尽量编好检修计划，备齐备品件和用料，尽可能减少对放射源的操作时间。

第五篇：浅谈九年级英语复习及后期班级管理策略_5

浅谈九年级英语复习及后期班级管理策略

洱源县振戎民族中学 卞秀琼

1.中考英语复习策略

英语复习是中考的一个关键步骤。是打开成功之门的密匙。孔子云：“温故而知新，可以为师矣”。我们要从复习旧知识中获的新思考，新知识，不断充实自己，从而在中考决战中，轻松“绝杀对手”，获得成功。好的复习计划是获得成功的利刃，用此“计划”好复习是非常关键的。什么是打开中考英语成功之门的钥匙？

一、第一轮总复习：穿针引线，把课本读薄。

以课本为中心，通过对教材知识的梳理，从而完成重点词汇过关，短语突破，句型详解，听力技巧训练等。并及时巩固基础考点的复习，排除知识盲点，快速提高应试能力。

首先，借助七至九年级课文中的重点词汇或考试说明中的词汇复习内容，从词汇的基础用法，拓展应用和同意辨析等方面举例解释，帮助学生抓住要点，联想记忆，系统复习，夯实基础。

其次，精选初中各册英语教材中重要的常用短语，从基础用法，拓展应用和同义辨析等方面举例解释，突破学生短语应用方面的瓶颈，全面提高学生的语言应用能力。

再次，细致分析初中各册英语教材代表句型的基本用法，通过拓展举例熟悉相关词语的语法运用，辨析同类词语在不同语境中的语法特点，帮助学生熟练掌握不同句型的语法规律和表达差异。

最后听力训练应根据所听内容，推测语境，将听到的内容在大脑中形成一个“情景画面”，指导学生在听的过程中使自己置身于“情景”之中，直接想象观察、推测说话者之间的关系，说话者的身份，说话者的观点，有时还要推测词义等。

英语测试的结果表明听力是学生的弱项，尤其在理解语句和回答问题方面，主要原因是平时听的较少。因此我们应加大听的力度，在做听力练习时我们具体采用的方法是：

1、看。在听录音之前，先看每题所给的选项，找出它们的异同点；

2、想。根据所给选项的不同点，猜测听力材料的内容，这样在听力材料播放时才能做

到心中有数，集中精力捕捉与问题有关的信息。

3、听。听的过程将注意力集中在不同点上，抓住关键性词,听时可用简单的、自己能看得懂的符号和缩写记下一些数字或首字母等，但应该注意能记则记，不能则罢。

4、答。答题时要迅速，简单的材料可在听的过程中将答案划出，听完后用最短的时间完成，个别无把握的先猜一下，千万不要长时间停留思索，影响预览下一段材料的内容。

5、查。听后检查，核对答案。听完全部的听力材料之后，对原来无把握的问题回顾其内容，再作思考，核对无误后涂在答题卡上，确保万无一失。

例如：在下列选项中： A.He travelled by bus.B.He travelled by train.C.He travelled by ship.D.He travelled by plane.从每个选项中我们发现不同点是旅途中所乘交通工具不同，所以听的过程中要注意旅游的方式，抓住听力材料“ He had a window seat

during the flight.” 中的关键词“flight”，就可选出正确答案为 D、He travelled by plane.例如在听对话中有三个选题：

1、A.a shirt.B.a pair of shoes C.a coat D.A shirt 表示物品

2、A．Black.B.White C.Blue D.Red 表示颜色

3、A．22 dollars B.20 dollars C.2 dollars D.12 dollars 表示钱数

纵观三个小题，可以看出是有关购物的话题，所以听的时候注意买的是什么东西，何种颜色，价钱是多少。这样就减少了错误率。

第二轮复习：分门别类，各个击破。—— 语法知识和中考题型专题复习。

题型一.单项选择（在该题型中归类复习名词，代词，数词，冠词，介词，连词，形容词和副词，动词，情态动词，简单句，复合句，情景交际及词语释义题）。

题型二.完型填空：完型填空题主要考查学生的英语综合技能，需要教会学生相应的解题技巧并多加练习。

题型三.阅读理解，在该题型中主要是考查细节理解，词义猜测、推理判断，主旨大意为主，复习时也需要教师给学生点拨阅读理解技能、技巧并多加操练，做到熟能生巧，充分发

挥自己的阅读水平和能力。

题型四：写作

第一节，词型转换；第二节，汉泽英；第三节，书面表达。

第一节主要考查学生对单词的灵活运用。第二节主要考查学生对常用单词的识记能力和拼写能力。第三节，写作为开放性试题，以书面形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，发表个人意见和观点，写作内容贴近学生生活，给学生自由表达的空间，同时考查学生的语言组织能力。复习时也应多写多练，掌握写作的技能、技巧。写作时可把作文归类练习（如：

1、写人

2、写事

3、励志

4、愿望、理想、梦想

5、爱[亲情、友情、感恩]

6、运动、学习、健康、交友

7、环保

8、应用文[书信、电子邮件、假条等]）。总之，作以上复习时，教师尽量做到“授之以渔”。

第三轮总复习：精益求精，熟能生巧

用4到6份全真样卷，让学生熟悉试卷模式、题量、难易梯度，从容应对中考，检测最终复习效果，提高中考实践能力。

以上就是中考英语复习的三把钥匙，相信成功不是白来的，如果用好了以上的三把钥匙，相信中考的大门将被你开启，成功的美酒将由你品尝。

2.九年级后期班级管理策略

中考对于每一位莘莘学子而言，犹如鲤鱼跳龙门，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹，正因为中考对学生如此重要。初三面临一个升学的压力，如何使一个班级健康而稳定的发展，成为一个在未来竞争中有竞争力、战斗力的团队，是每个毕业班班主任所迫切需要解决的难题，它所涉及到其实就是初三班级的管理策略问题。如何抓好毕业班后期管理工作呢？在此本人谈一些肤浅的看法。

一、引导学生树立明确目标

九年级学生面临着升学的压力，我觉得引导他们根据自己的实际情况制订好切实可行的个人目标和班级目标是很必要而且很重要的。目标通常分为近期、中期和远期，近期的可以针对平时的小考及今日事今日毕地完成复习计划；中期指下一次期中、期末和中考模考，远期的指中考的目标学校和目标成绩，学生给自己找到了定位，也就有了奋斗的方向，孩子可以经常衡量自己与目标之间的差距，应该如何努力，我认为制订目标能激发学生的积极性，目标实际上是一种推动力。就拿我们班的班级目标来说，其中有一条是争取所有学生都能考上高中。我和班上的同学约定“我的初三我作主，心有多大梦想就有多大”，但前提是每一个人都要努力、尽力，只要有目标就能实现。当然，目标在制定以后，在实际的学习生活中，应该不断再现，经常刺激学生牢记目标，我们班目标是都是上墙的，上桌的，甚至谈话时也经常提醒孩子不忘目标，时时希望能起到激励的作用，从实践来看，我觉得确立目标是很有意义的。

二、班主任要提高认识，正确定位

初三的学生大了，比过去懂事明理了，师生间接触的时间也长了，有人认为此时的学生已定型了，教师再努力也无用，管与不管都一个样。这是一种错误的认识。教师要正确定位，学生再大也是学生，他们心理上仍不成熟，看待问题，处理问题仍显得很幼稚，仍需要帮助，需要引导。其实到了初三下期班上的学习氛围是很浓的，如果此时加上老师的分外努力和恰到好处的鼓励，学生的良性变化是不可低估的。因此，时间越靠后，我们的工作力度越要加强。班主任尤其要扮演好班集体组织者，学生指导者的 “角色”，做好学生人生十字路口的“引路人”。要认认识到一个班集体管与不管，管得好与不好好管，结果是显而易见的。

三、把握学生的心理，加强师生沟通，做好学生思想引导工作

初三后期学生的心理状态极不稳定，容易出现各种心理困惑和矛盾，表现出焦虑，忧郁，灰心，自卑乃至绝望等心理障碍。我们应及时引导，化解。平时要把身心投入到学生中去，密切关注每个学生的言行动态，及时发现不良现象，关键时刻要出现在学生身边，及时采取措施，帮助学生解决所遇困难，做学生的贴心人，教育学生正确对待得与失，正确看待生活中的不如意。如考试的失败，朋友间师生间的矛盾，与家人的矛盾等等。设法稳定学生情绪，以保证他们能全力以赴的投入学习，迎接挑战。

四、落实分类管理，明确工作重点

初三后期，学生的学习上两极分化比较严重。作为班主任要仔细分析学生情况，建立好，中，差学生档案，确定不同学生的提高目标。落实分类管理措施，不让一个学生掉队。对于优生，重点在于“促优”，引导学生以最佳状态学习，充分发挥学生的潜

力，使其“更优”，纪律上大可放心。对于中等生﹑“踩线生”，重点在于“提高”。能否提高班级升重率，完成上级交给的任务，很大程度上取决于是否能抓好“踩线生”工作。因此，这应是工作的重中之重。差生，尤其是双差生在班上的负面影响很大，工作目标可定为“转化或稳定”，对他们的最低要求是“守纪律”，不影响他人。我平时谈话最多的除了尖子生就是这些后进生，我发现其实我们有时换个角度看后进生，他们也有可爱的长处。我们常说，不谈成绩，个个都可爱。我一直觉得现在的学生学习真的很不容易，他们每天上学即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天地坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累，如此艰难，却很少有人同理解，还常常受到批评指责，即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时朝着这个自己很少获得成还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨地笑，这是何等开阔的胸怀？我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给学习困难生以关希望，我想我们的教育可能会更加完善。当然，关爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱，我认为一个班级的学困生的稳定工作做的好是班级取得成功的基石。

五、加强制度管理，因材施教，讲究工作策略

毕业班后期，要强化纪律要求，完善班规班纪制度，充分发挥班干部的带头和监督作用。明确要求班干部严格守纪，并注意发现班上不良苗头，及时处理，严格按校纪班规行事，工作中要讲究策略。

对优生而言，纪律方面虽然问题不大，但心理上也容易出问题，从而导致学习效率低下。优生易出现骄傲或轻视思想，易出现紧张心理。他们通平时成绩较好，而认为自己随意学学都没问题，这很危险，易导致成绩下滑，也会因为过于紧张而乱了阵脚，复习没有头绪，东一下，西一下，系统性不强，把握不住复习重点，他们也有可能因为某科某次考试失败而怀疑自己的能力，产生自卑心理……。总之，优生的心理可变因素很多。因此应多重视观察了解，及时进行疏导。每次考试后，可一一找他们谈话，分析失败原因，听听他们的心声，发现问题及时帮助解决。让优生在学习上做到“激情似火”，心态上做到“心静如水”。

中等生“踩线生”大多有偏科的现象。由于部分学科差，易导致信心的丧失。作为班主任，应特别重视这一部分学生的心理疏导和学习方法指导。要让他们树立信心，让他们坚信“我能行”，“再加一把劲，肯定能考上”。让他们懂得：“有效学习=学习时间×学习效率”，“细心+恒心+信心=成功”。平时要善于观察，多找他谈心，激发斗志。要稳定情绪，防止太大的波动。同时，需要多给他们一起分析各科成绩，拟定复习计划，计划要切实可行。困难学科，每次只要求他们能提高3—5分，提升两三个名次，或要求稳中有升就行。每次月考后，一定要照“计划”进行检查，帮助学生分析得失原因。

差生工作难做，双差生工作更难做，大家都有同感。但我们不能放弃教育，不能不管，怎么教育，怎么管？

首先，思想教育放在第一位。让他们明白人生短暂，学习机会不多，珍惜时间，多学学比少学好。学习上要求竭尽所能，掌握基础知识，不宜要求过高。

第二，多进行“情感投入”。常交往，多谈贴心话，推心置腹的与他们交流，做到“动之以情”。多关心他们的学习和生活，多给予帮助，让差生真正感受老师对他们的好。

第三，鼓励差生就读职中，多给差生讲就业形势。激发学生继续读书的愿望。动员他们就读职中，鼓励他们去学一技之长，为将来的就业，发展打下基础。针对许多家长对职中的偏见，对子女“失望“的情绪，多与这部分家长联系，耐心开导，让家长打消“放弃”的思想，说服家长，让其支持子女就读职中。只要让学生看到了希望，他们自然就会改邪归正。

六、合理调控时间，齐抓共管，发挥“合力”优势

班主任不是神仙，没有三头六臂，个人的能力是有限的，要抓好班级管理工作，必须争取科任老师和学校领导的大力支持，齐抓共管。多组织科任教师研究教育教学工作，让科任教师了解班上学生情况，各科学习情况。明确落实“补偏”对象，落实到人头，班主任要协调各科教学，化解学科老师的矛盾，力求形成一个团结的战斗整体，发挥教育“合力”的作用。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”，那么今天我要把它改为“一科独好不是春，六科齐好春满园。”

总之，九年级的班主任工作应当全面、细致，想学生所想，急学生的所急，充分发挥班主任作为班级管理者、学生指导者的作用，帮助学生更好的渡过人生的这一重大转折点，因为学生的成功，也是我们班主任的成功。