学院代表致辞批注

第一篇：学院代表致辞批注

学院代表致辞

尊敬的校长、领导以及在座的各位学员们，大家下午好！我谨代表加纳政府和人民以及所有参加此次培训的学员向大家表达由衷的感谢！在这里特别感谢宋硕女士和她的志愿者团队，谢谢你们热情的招待！

加纳以它位于非洲西海岸丰富的黄金蕴藏量而著名，也被称为“黄金海岸”之国。她是第一个获得独立的撒哈拉以南的非洲国家。而且，我们的第一任总统克瓦米··恩克鲁玛博士曾经是毛泽东主席非常亲密而友好的朋友。

加纳曾培养出像前联合国秘书长科菲·安南先生这样优秀的人才，也是世界最大人造湖的故乡。我生长在一个加纳小镇，我最大的愿望就能能够来到中华人民共和国，而今天我的梦想实现了。

我之前了解到中国是唯一个社会平等并且迅速发展的国家，我今天来到这里亲眼见到了这个事实。我去过很多地方，曾经在美利坚合众国和古巴社会主义共和国接受过教育和培训，但是我发自内心的觉得和中国人在一起的经历是如此的特别。

中国的对外国际关系是建立在相互平等的基础上的，不只是我的国家，在座所有学员的国家都从与中国的交往中受益良多。中国在加纳进行了很多投资，比如建立提供电力的水坝，视距高速公路和外交事务的建设，我提到的只是其中一小部分。

在这里我向大家保证，我会努力学习，做所有我应该做的，努力完成课程中的所有学习任务。

现如今，“发展中国家动物疾病预防及治疗”这样的课程正是我们急切需要的，因为动物流行疾病使我们的畜牧业遭受重创，也使很多人的收入减少，大大加重了贫困程度。

我们都知道，我们在这里的学习是为了更好的装备自己以应对未来的工作。我自己和这些而来自加纳、埃塞俄比亚、津巴布韦、保加利亚、南非、巴勒斯坦、苏丹、也门、斐济、马来西亚和赞比亚的学员们将会尽我们最大的努力在家乡传授我们在这里做学的知识。

在如今资本主义国家面临重大危机的时候，更加坚定了我对毛泽东同志的仰慕和对毛泽东思想马克思主义的学习。

作为the coalation of parents and students in Ghana的秘书长，我希望像大家表达我真诚的问候。作为一名家长，我们的愿望是使我们的孩子能够像这所大学里的学生一样拥有良好的教育和美好的未来。中华人民共和国万岁，加纳共和国万岁。所有学员的国家万岁（老师这句实在不知道该怎么翻，太蹩脚了）

谢谢

第二篇：学院群众组织代表致辞

共青团内蒙古化工职业学院第二次代表大会 内蒙古化工职业学院第二次学生代表大会

（学院群众组织代表致辞）

（二○一二年月日）

尊敬的各位书记、院长，各位代表，同学们：

在全区上下纪念建团九十周年和认真学习贯彻党的十八大精神的热潮中，共青团内蒙古化工职业学院第二次代表大会暨内蒙古化工职业学院第二次学生代表大会今天隆重开幕了。这是全院共青团员和广大青年学生政治生活中的一件大事。我谨代表共青团内蒙古自治区委员会内蒙古自治区学生群众向大会的召开表示热烈的祝贺！向各位代表并通过你们向全院广大团员青年致以亲切的问候！向长期以来重视关心支持共青团和学生会工作的内蒙古化工职业学院各级党政领导、老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

在这几十年的光辉历程中，内蒙古化工职业学院奠定了坚实的办学基础，一代又一代的莘莘学子在“厚德博学、自强不息”的“化院精神”的熏陶下成长成才，为我国社会主义现代化建设做出了重要贡献。近年来，内蒙古化工职业学院团学组织在党委的正确领导下，积极探索，勇于实践，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑，深入落实科学发展观，积极参与素质教育，不断拓展工作领域，在思想育人、组织育人、实践育人、文化育人、管理育人、服务育人等方面取得了新的进展和成效，开展了“创先争优活动”、“校园文化艺术节”、“辩论赛”等许多思想教育性强、时代气息浓郁、影响力大、示范性强的特色活动，为全区团的工作增添了光彩。

内蒙古化工职业学院团学组织各项工作取得的喜人成绩与学校党委的要求和广大团员青年的期望是一致的，作出的探索与我区高等教育事业的发展进程是一致的。所有工作成绩的取得，与团干部和学生干部的努力，尤其是广大团员青年的共同努力是分不开的，也是与党委领导支持分不开的。

各位代表、大学生朋友们：当前，我国正处在全面建设建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。党的十八大为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向，提出了构建促进中部崛起的重要战略支点的宏伟目标。全区各条战线、各族人民正在满怀豪情、信心百倍地投身和谐内蒙古建设的伟大实践。今天我们欣喜地看到，内蒙古化工职业学院正向着立足内蒙古、面向全国，建设国内一流、国际知名的人文社会科学高等职业院校方向迈进。我们相信，在新形势下召开的内蒙古化工职业学院第二届团代会暨第二届学代会，必将推动学院团学各项事业蓬勃发展，必将推动团学组织团结带领全校团员青年，为改革开发和社会主义现代化建设作出新的贡献。在此，我代表共青团自治区委员会、自治区学联对全校团员青年、广大团学干部和各级共青团、学生会组织提几点希望。

希望广大团员青年奋发有为、堪当历史重任。全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会为当代青年学生实现抱负、施展才华提供了广阔舞台，也赋予了青年艰苦创业、奋发进取的历史重任。青年学生是祖国的希望，是民族的未来，党和共青团组织对广大青年学生寄予了殷切期望。广大青年学生要深刻认识党对青年健康成长的新要求，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，勤于学习、善于创造、甘于奉献，努力成长为推进中国特色社会主义事业的栋梁之材，切实肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。

希望团学干部不断提升服务能力和综合素质。团学干部是团员青年学生中的优秀份子，在学习、工作和生活中处处起表率作用。一支高素质的团学干部队伍，是做好团学工作的根本保证。团学干部们要准确定位，与广大学生保持密切的联系，真正与青年学生打成一片，在学习上与青年学生平等交流，在工作中与青年学生愉快合作，在生活里与青年学生融洽交心，不断提高对青年学生的教育引导能力、组织动员能力和化解矛盾能力；要提高对自身的要求，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，进一步增强政治意识、组织意识和模范意识；要勤奋学习，不断提升创新能力、实践能力和组织协调能力；要努力工作，自觉把在团学岗位的有限时光融入到团学工作的长远发展之中，积极为团学工作和学校事业发展作贡献。

希望团学组织更好地发挥桥梁和纽带作用。新的形势，新的任务，给团学工作提出了新的要求。我区团学工作在新的时代背景下要有所作为，必须不断丰富内涵、注入新的活力。要坚定不移地用“三个代表”重要思想武装教育青年，把广大同学紧密团结在党的周围；要积极开展健康有益、丰富多彩的校园文化、社会实践活动，引导同学们陶冶情操，培养创新意识，使学生综合素质得到有效提高；要适应教育改革深入推进的新形势，进一步完善工作机制，创新工作方法，切实加强自身建设，不断增强组织吸引力、凝聚力、影响力和基层组织的活力。通过一系列扎实有效的工作切实做到在优化学生思想政治素

质上有所作为，在增强学生自主创新意识上有所作为，在提高学生就业创业能力上有所作为，在维护学生权益上有所作为，在加强自身建设上有所作为。

未来属于青年，青年创造未来。当今时代是一个充满竞争和挑战的时代，当代湖北青年肩负着神圣的职责和使命，当代内蒙古大学生更应该是内蒙古改革发展进程中一支豪情万丈、壮志凌云、朝气蓬勃、步履坚定的青春战队！面对时代的召唤，面对新的机遇和挑战，我们坚信，在内蒙古化工职业学院党委和团委的正确领导下，有着光荣传统的内蒙古化工职业学院团学组织一定能够以这次大会的胜利召开为契机，把握机遇，扎实工作，为服务广大团员青年成长成才，推动内蒙古化工职业学院又好又快地发展、建成全国一流的人文社会科学高等职业院校做出新的、更大的贡献！祝愿内蒙古化工职业学院的明天更加美好！

最后预祝大会圆满成功！谢谢大家！

第三篇：开学致辞(批注) - 副本

开学致辞 祥龙辞旧岁，金蛇迎新春！在新春开学之际。

首先，请允许我代表华南师范大学南海学院党政办，向大家拜晚年，祝大家蛇年精神焕发、事事如意！2012年，是不平凡的一年，回顾过去一年的历程，我们在充满奋斗与坎坷的路上，收获着拼搏的豪情和胜利的喜悦。2012年，我们国家经历着钓鱼岛等国土争端，我们迎来的党的十八大的胜利召开。在国际复杂的环境和国内发展情况的需求下，我们现代大学生是国家的未来，是未来社会的栋梁，我们要担起建设强大祖国的重任。正因如此，我们教职工在过去的一年不懈努力的教育，我们在华师南院的学子们不断的学习，不断地进步。

回顾过去，我们无比自豪，展望未来，我们信心百倍。在继往开来的2013年里，我们将迎接更大的挑战和任务，我们要秉记校训“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”，不但要全面贯彻党的政策方针，全面推进教育适合市场经济快速发展的需要；还要不断的更新办学理念，继续实施发展强校战略。在不断发展变化的时代形势下，探索更为科学的管理模式，不断强化“三服务”意识；不断提高工作能力和水平，不断推进学院的跨越式发展。为此，我们要力争在和谐校园建设方面、力争在提高教学服务质量和科研水平方面、力争在转变工作作风方面有新的改观和发展。

旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。同学们，2013年也是华师的80年华诞，充满机遇与挑战的2013年的风帆已经扬起，一个美好的年轮即将呈现在我们面前，在此一年，我坚信，我们师生将一起努力，共创我们美好的未来，让我们伴随这悠扬的开学钟声，一起迎接华师八十周年的华诞，让我们携起手、肩并肩、勇往直前，让我们共同祝福国家的明天更美好！华师的明天更辉煌！我们的明天更加辉煌！最后，祝愿全体师生新春快乐、身体健康、学业有成。

第四篇：2010届物理学院毕业生代表致辞

2010届物理学院毕业生代表致辞

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是物理学院06级毕业生今天，可以站在这里，代表即将毕业的06级全体同学，抒发我们的心声，我感到万分荣幸，同时也感到万分不舍，因为我知道，这或许会是我在母校最后一次的演讲。

今天，站在这里，虽然我们早已把笑容镌刻在毕业照里，却始终无法确切地描述，6月17日的日志上该写下什么样的心情。

今天，站在这里，我们终于穿上了心向已久的学位服，然而，曾经生活中理所当然的一切，却都一一贴上了回忆的标签。体育场上可能還有人在打着篮球，道园里可能有情侶第一次牵手，柏油路上有人骑着双人脚踏车嬉笑而过。摇晃的秋千上正有人在静静地倾听着音乐。一切都沒有改变，但我們却要在这里道別。顿时让这学士服，一下子沉重了起來。

沉重的是什么？是岁月，是自我期许，是多年来满载的收获。正如诗中所写“The coming of wisdom with time.Though leaves are many, the root is one;Through all the lying days of my youth ,I swayed my leaves and flowers in the sun;Now I may wither into the truth.”(智慧伴随着时间成长，即使有很多叶子，根是唯一的;穿过我的青年时光,在太阳下，我摇晃着我的叶子和花儿,现在，我可

能心随真理。)四年，年轻诞妄的岁月里，沉淀下来的，是生命的历练与成长的困惑，是和最棒的脑袋激荡出最精彩的想法，在思绪的竞逐里享受超越自我的成就感；是校园里古朴的建筑展示给我们的历史，是不朽的学术生命与自由民主的传统带给我们的思维升华；是我们单独面对心中的殿堂时所曾窥见的科学之美，灵魂之洁，所曾感受到的那份憧憬，那份深植我们心中的崇高信仰。四年，在这熟悉的校园，在我们熟悉的物理教学楼中，我们留下了很多，也收获了很多。曾经，恰同学少年，风华正茂，也曾书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，而今，四年磨一剑，剑锋出鞘，斜指苍穹，敢问苍茫大地谁主沉浮?雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！离别近在眼前，我们满心伤感，却不会止步不前。因为我们知道离别并不是结束，我们在这个时代的理想与热情刚刚开始燃烧，在这里我们会有不同的际遇，不同的生活，我们会在不同的道路，不同的天空追逐我们心之所向的梦想。或许路上会布满荆棘，或许还会有狂风暴雨的打击。我们深知追梦并不容易，我们承认自己还不成熟，但我们不怕，因为我们相信自己，相信明天，因为，我们的身后拥有吉师，它不仅增强了我们的智慧，更磨砺了我们的意志！因此，面对未来，无论是艰辛还是甜美，我们都会笑着去体味，挺起胸膛勇敢地前进，凭借在母校历练出的坚实翅膀品味天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的激动。凭借“欲与天公试比高”的壮志高唱“数风流人物，还看今朝”

“智慧伴随着时间成长,即使有很多叶子，根是唯一的”我们曾在物理学院中成长，无论我们今后走多远，无论我们今后的道路怎样

不同，当我们回头的 一霎那，我们的心都会找到共同的归宿，物理学院，他永远会像一座丰碑一样耸立在这里，永远会是我们心中最纯净的象牙塔。离别并不是永远，或许就在明年，就在不久以后，我们还会在这里相聚，就像今天。但是今天在这里，在我们迈开大步的前一刻，在我们最后一次得以以吉林师范大学学子的身分共聚一堂，短暂地握手相聚，流泪告別时，我还是有好多话想说。敬愛的老师们，谢谢你们温柔又严格的身教言教，指引我们走向崇高的旅途，何其有幸可以成为你们的学生；亲爱的同学们，谢谢你们陪我度过了这么多闪亮的的日子，谢谢你们一路的相伴支持，我们还要继续在人生旅途中相互扶持。当未来一直来，梦想一直走，千言万语也只有无尽的祝福。謝謝！

第五篇：学生批注

学生批注：

一、批注的目的：（1）课标指出：“语文是实践性较强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这一观点是语文课程的核心观念。著名教育家张志公先生说：“组织学生阅读的方法，进行种种的阅读训练，以培养学生具有比较高的阅读能力。”（2）批注就是让学生在未经教师江都之前，潜心研读文本，写下自己独特的感受，理解和体验。它改变了一贯依赖教师讲解、分析。提问者被动接受的学习状态，保证了学生学习的主体地位和“个性阅读”。有了自主了个性，就有了实现阅读教学多放对话、有效对话的保障。

（3）叶圣陶说：“学生自能读书，不待教师讲。”这是批注的终极目标。过程则是在有效地时间里精读，略读、浏览、反复亲历阅读实践。

二、批注常用的方法

1、批注的方法：

（1）符号批注：默读思考、对文本内容中有所感、有所惑、有所疑处，进行圈点勾画。圈点的符号各年级、个任课教师，最好是用统一要求的符号。（2）文字批注：

边读边想，在符号的批注的基础上，能够围绕重点、难点，写出自己的所感、所惑和所疑。

2、年级要求：

从一年级起，就逐步交给学生批注却独的方法，逐步的提高学生自读自悟的能力。一年级下学期，引导学生开始学习做简单的符号批注，能够在自读中划出多感悟的词、句、段。训练一：给学生足够时间，学习用比较完整通畅的语句来表达自己的理解。

二年级开始学习在符号批注的基础上，做简单的文字批注，既在有所感处简单的鞋一两个词语或短句，在交流时说具体说完整。

三至六年级以文字批注为主，并且做到两种批注的有机结合，逐步的由内容理解到表达方式，进行理解、质疑、批判和赏析。

三、可供参考的方法：

1、质疑法批注

2、联想法批注

3、理解法批注

4、赏法法批注

5、补白法批注

6、评价是批注

四、批注可供参考的环节

1、读懂题目

2、快速标段

3、圈画字词

4、理解句段

5、感悟想篇

6、首尾呼应

五、中高年级批注的要求

（一）亮眼睛（寻找疑点提出质疑）

1、文章题目处

2、重点难点处

3、关键词语处

（二）巧嘴巴（认真思考、多方对话）

1、与作者对话

2、与人物对话

3、重点词语与篇章

4、表达自己的感受

（三）玲珑心（善于感悟、多方批注）

1、好词好句

2、瞬间感受

3、精彩仿写

4、心灵对话

5、真言点评

6、读书收获

六、批注的内容：

1、批什么：凡是有所感处，都可以批注。具体包括词语、句子、段落、标点、插图；课文的题目，课文结尾，主要内容、文章结构、表达顺序、写作特点、作者所感；阅读提示、课后习题等。批注结束时，让学生从整体上再回顾一下。

2、怎样批：符号批注与文字批注相结合，要求规范批注符号，对批注的语言既简短精炼，又完整通顺。注意保持书写的整洁美观。

3、批的怎样：

不流于形式，一目了然，文中自有答案的不写批注。努力读懂言外之意、弦外之音。写出自己的理解。

通过示范、激励等有效地措施，引导学生从不同的角度进行批注，充满个性的理解文本。

七、批注应注意的几个问题：

1、批注要有重点：

防止在细枝末节处打转折，在重点难点处绕圈圈。中高年级的学生主要引导他们在学之导学，阅读提示，课后习题、选择重点进行批注。

2、批注要有层次。

分层教学，不能一刀切，不能搞统一的要求。对不同的学生提出不同的要求。避免皮的过多、过杂，流于浮浅。

3、批注要有参与 学生批注的过程中，老师应与学生一同批注，特别是在巡视的过程中指导批注能力较低的学生。

4、批注要有互评

小组或同桌交换文本，对书写质量或批注质量进行简单的互评。

5、批注要有展示：

展示同学们在批注的过程中文本最好的，典型（）

合作讨论

目的：

讨论时学习的常规。生本教育的课堂中，几乎天天有讨论，堂堂有讨论，人人进行讨论，只要是学习需要的，没有什么不可以讨论的。一般的来说，学习者必须对自己提出问题，自己解决问题。

讨论成为课堂的正常秩序。在讨论中注重了因材施教，培养了学生学习的兴趣，激发了学生的创造热情。

要求：

1、课内预设或预留的前置性作业中的问题必须有针对性、目的性和层次性。

2、小组中的成员分配必须是合理的、均衡的。

3、小组讨论一定要照顾到差生的发展。

4、小组长的作用不可低估，在这个小团队中起着组织引领、点拨、策划等作用。

5、解决时肤浅的问题，探索式深刻而又具有共性的重点问题，筛选一些较对的困惑问题。

6、讨论的气氛应该是热烈的、活跃的、积极地。

7、讨论的问题，必须结合文本，结合文本的讨论才是最有效果的。

8、讨论的问题，有的是小组每个成员中的一些个性问题，有的是这一个组的组员中的共性问题，有的是前置性作业中的问题，交给学生有效问题的一些方法，处理问题和解决问题的一些方法。

一、讨论的作用

1、小组合作讨论，学生与学生之间，学生与教师之间，会形成良好的、平等的民主关系，有利于思维的开启。

2、群体的智慧会得到良好的表现。

3、所讨论的问题会涉及的跨度大、内容多，学生会更加丰富。

4、学生思维的深度和广度在讨论中得到提高，足额生用于独立思考，探索创新。

5、学生认识问题，解决问题的能力会普遍得到提高，创造性能力会得到锻炼。

说汇报

一、注意事项：

1、当学生的思维闸门开启后，有时会偏离主题，教师要加以调整。

2、学生有时会提出一些敏感的问题，教师要加以点拨。

3、有些问题交流以后，对问题的理解仍停留在表面，教师要加以引导。

4、有时在汇报交流一些问题时会出现一些冷场，教师要加以启迪。

5、汇报交流的场面是热烈的，气氛是浓厚的，教师应有重点的加以鼓励。

6、交流、汇报的过程中，尽量不要“套治”“或不治”。

7、保持课堂教学的严谨性。

8、汇报交流可以采取有效的交流回报形式，也可以以集体形式汇报、交流，又可以以个人的形式汇报交流。

9、避免一些无效的形式。如4——6人同时站在讲台，汇报交流的内容优势肤浅的。10由于小组分工过细，使得课堂结构不紧凑，防止出现课堂效率低，影响课堂教学的效果。

11掉一些“套治”。如“给我评评”，“对我说的评价满意吗？”“我很满意”等等。

12的形式作汇报的交流时，要面对同学，但不要挡着同学，面对黑板，但不当着黑板。13培养“学霸”的目的是带经其他的同学成为学霸。照顾全体同学，特别是差生。

二、汇报交流的具体要求

1、提出的问题必须是有效的、深刻的。

2、交流的时候，由教师或交流的学生提示全体学生注意倾听。处理如：1人、全体或一个小组、全体之间的关系。

3、汇报交流过程中可以采取多种形式。既可以是小组河东交流，也可以以个人的形式。

4、互动交流的内容是广泛的。可以讲、可以读、可以演、可以说、可以总结、可以提问、可以质疑、可以点评、可以组织教学案。

5、说完整话是互动交流最应该具备的基本素质。

6、静、专、思、主、听是课堂教学过程中，每个学生应该具备的嘴基本要求。

7、这个环节是课堂教学中最关键的环节，真正的体现了把课堂主阵地、主渠道还给学生，为此，它应该是课堂教学中的高潮所在。每位教师应很好的设计这个环节，让学生多种感官参与到活动中来。

8、活泼、轻松、严谨、放松是这个环节的又一特点。

9、为了防止出现几个同学站起来说，使得汇报交流处于无语状态，教师平时训练学生要分层次汇报交流，既接问题的先后顺序，接段落顺序。

10、汇报交流，不一定都是美人或每组中的一些问题、疑惑，也可以是一个人或一个组对文本或问题的理解，以及评价、欣赏等。

三、作用

1、如果说课堂教学时学生学习的主阵地，那么也是汇报交流又是主阵地中的“主阵地”。

2、学生的表达能力，辩护能力得到提高。

3、学生的注意力高度集中，培养了学生的倾听能力。

4、在汇报、交流、讨论中解决了问题，理解了文本（课例），抓住了重点，突破il难点，学生的综合能力得到了训练。

四、举例：

“北大荒的秋天”为例：

1、层次性：可以让学生看：（1）6个自然段，从头开始和结尾两处，你能悟出什么呢？可以让学生看第二自然段，再让学生看三、四各自然段，最后连起来看二、三、四自然段

2、课例性

一群小鱼顶着水游过来……“顶”字怎么理解？转眼间变成一道银灰…..“转眼间”怎么理解？请用品读的方法给大家读一读？ “大豆摇铃千里金”怎么理解？

3、汇报交流不拘一格：

提问、质疑、解答、理解、评价、解读等多种有效形式参与到汇报交流中来。如：我最欣赏这段话了。下面我给大家读一读，请同学们仔细的品味一下这段话的美。

4、有效性：

问题不能支离破碎，更不能过于肤浅，甚至离题。应注重培养学生如何在做题、审题、读文过程中去抓重点、难点关键。围绕着主要内容（或问题）提出最有效、最有价值的问题。、生本教育近课堂注意五操

体型操：主要的目的是健身。头正、肩平、腰直、足安。记忆操：主要的目的是健脑。注意力高度集中。

思维操：主要的目的是建目。眼脑并用，方法有序、灵活辩护。

心

操：主要的目的是健心。松、静、匀、乐，吸气，吐气循环若干次。

合作学习

一、目的：

1、将第一思考的时间还给学生。

2、将第一表达的机会还给学生

3、将第一体验的过程还给学生。

4、将第一认知反思还给学生。

5、将课堂主阵地还给学生。

二、合理分组是前提

1、按着“组内异质，组间同质”的原则分组。

2、每组的人数一般为每组4—6人。

3、挑选学习成绩较好、责任心强、组织能力强，在同学中有较高的威信的学生担任组长。

4、组员实力基本相当，组际之间的结合水平基本趋于平衡。

5、给班级落后的学生找一个合理的位置。

6、学习小组一旦建立，一段时间内要保持相对的稳定、尽量不做大的调整。

7、小组合作学习之间，学生的自主探究、自主学习、交流讨论都较差，特别是班级展示更差，教师要加以引导。

8、每个小组应成为一个“利益的共同体”，目标的达成是以小组，而不是以每个组员的成就来衡量的。成绩好、能力强的学生在自己完成学习任务后会积极地帮助其他的同学。成绩差的同学也因团队的作用尽最大的努力去学习。

三、团队建设时关键

1、强化团队

组建的学习小组，并不等于学生就能合作，就会合作了。要使合作小组能够正常的运行，使合作富有成效，关键是通过团队建设来增强小组的凝聚力。

2、组长培训

组长是小的关键，是教师的帮手。美国学者认为小组长应具备这种能力：一是提问能力，二是激励能力，三是辩护能力。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养这些能力的学生。做到：定期培训，及时反馈，注意倾听，畅所欲言，相互交流、共同启发。

3、起好组名

小组建立以后由组长牵头，组员集思广益，共同磋商，为小组取一个积极向上，富有新意的、响亮的名字。这有利于凝聚人心，形成团队精神。只要教师相信学生，给学生表现的机会，学生潜能和智慧就能得到淋漓尽致的发挥。

4、合理分工

一般由小组成员根据自己的特点，自愿在小组中选择自己的分工，组内统筹协调。让每个学生在小组中找到自己的位置，调动他们的积极性，贡献自己的力量，使小组的整体能力得到小提高。

5、排好座位

可以改变传统的“插秧式”座位排列。

四、具体要求是保障

1、组员必须服从组长的一切合理安排。

2、每次讨论问题，有该科目基础最薄弱的同学开始发言，其他同学补充。

3、合理的利用时间，在有限的时间里，必须抓住有效地问题。

4、当天的问题当天解决。

5、组内互相帮助、共荣共耻、同学同进。

6、组与组之间进行互补，乐于助人。

7、认真完成前置性的预习任务。

自主学习：

前置性的作业

1、前置性作业布置应紧紧的围绕重点进行，充分的挖掘学生潜能，让学生在课前进行知识储备。

2、前置性的作业要有层次性，能够盲足不同学生的需求，体现学生自主学习的能动性。

3、前置性作业内容的设计要具有广泛性。问题、信息搜集与整理。读、说、写、悟有机的结合。

前置性预习：

1、在没有明确前置性作业内容的情况下进行的一种自主学习方式。

2、交给自主学习预习的方法。如怎样抓重点、难点、疑点、关键、好词、好句、好段等。

3、掌握自主学习、预习的规律。如说什么、学什么、记什么、查什么、悟什么等。

4、养成会思考、会归纳、会质疑的好习惯，培养学生自主学习、探究的能力。