谢晖：法律方法研究的四个面向及其反思

第一篇：谢晖：法律方法研究的四个面向及其反思

谢晖：法律方法研究的四个面向及其反思

——在“第八届全国法律方法论坛”开幕式上的致辞

流浪者按：这是本人于四月二十日在郑州举办的“第八届全国法律方法论坛”开幕式上的致辞，通过事后回忆撰写，并适度扩展了致辞内容。

尊敬的各位同仁：

在全国各地法学学者、逻辑学者、语言学者、思想史学者、法官、律师和检察官的积极支持和参与下，在中南财经政法大学法学院、郑州大学法学院、湖北省逻辑学会以及郑州大学国际学院，特别是张斌峰教授及其团队的精心筹划和认真筹备下，“第八届全国法律方法论坛”在这里顺利开幕了！此刻，我可谓百感交集：这个没有任何学会或协会依托，纯粹靠学者们之间的兴趣和热情而召开的系列学术研讨会，已经举办了整整八届，我想在座的各位也会和我一样百感交集。为此，我代表“全国法律方法论坛”的各协作单位对来自全国各地的学者、法官、律师、编辑表示热烈的欢迎！也对上述主办和承办单位表示衷心的感谢！借这个致辞的机会，我想讲这样一个主题，即《法律方法研究的四个面向及其反思》。尽管我国的法律方法研究已经有了相当程度的积累，同时，也取得了一定的学术成果，每次“全国法律方法论坛”都会收到很多论文，到会很多学者（比如这次会议，就收到140余篇论文，到会160多位学者），会场热热闹闹，发言也积极踊跃，但法律方法的研究还有很多值得认真反思的地方。结合法律方法的四个面向，我想在这里反思如下几个问题，供大家批评： 第一个问题是法律方法的批判面向，即理论面向。和一切学术研究一样，法律方法的学术研究首先要面向学术批判。所谓批判，就是反思，就是对勘、就是论辩。无论古今、还是中外，学术批判都是学术生长和成长的基本前提和主要手段。我国古人早已强调，“知出乎争”，西人也强调：“我爱我师，但尤爱真理”。没有争鸣，就没有良好的学术。可反观我国当下的法律方法研究，似乎遍地开花，但各研究机构、甚至同一研究机构的不同学者几乎经常是各守一摊，无所交集，因此，虽然都是研究法律方法的学者，但逃出自己预设和擅长的研究领域或研究课题，一旦进入别家的“领地”，就会感到十分陌生，两眼茫然，无处下手，这样，相关的学术争鸣也就无法展开。已有的学术批评和论辩，也往往浅尝辄止。正因如此，我国法律方法的研究更多地突出了“拿来”的面相，在批判基础之上检讨我国法律方法，并能独树一帜的学术建树不多。这是我们不能不认真反思、并设法竭力改变的问题。“全国法律方法论坛”大体上能汇聚不同学术研究机构在法律方法领域的研究专家，也理应是对不同的法律方法研究成果进行针锋相对，争鸣辩驳的场所。期望这个系列会议为法律方法研究面向批判、致力创造提供平台，也期望各位学者在这次学术会议上能够在各抒己见的同时，针对相关联的问题，不留情面地展开争鸣和批判。当然，学术讨论的不留情面不是说不尊重对方，或许对对方的学术观点展开有理有据、有节有用的批判更是尊重对方。

第二个问题是法律方法的法律面相。总的来讲，法律方法的基本论域是“根据法律的研究”，这几乎是法律方法研究领域学者们的共识。尽管法律方法绝不限于法律，也不限于根据法律的学术研究——规范法学，对此，我给本届会议提交的论文已经较为充分地表明了我的主张。但法律方法仍然主要依赖于对法律的信仰和对规范法学的尊重。以我对法律方法体系的理解，我在《法律哲学》中提及的九种法律方法中，法律解释、法律推理、法律论证、效力识别、类推适用以及法律内部的利益衡量等，都主要依赖法律规则展开。即使事实替代、法律发现、法律续造以及法律外部的利益衡量，也必须符合法律的原则和精神，而不能漫无边际，肆意逃离法律的原则和精神。但是，要强调法律方法的这种法律面向，就不得不强调规范法学的重要性。因为法律方法的一般学理基础主要是规范法学。遗憾的是，由于种种原因，我国规范法学的研究还相当薄弱，甚至相关的研究被一些追求“大学问”的人所不齿。既有的规范研究要么流于浅白，要么发现不够。对法律规范内部的规律性问题研究甚少。尤其从语用角度研究法律、立法和司法的成果还很不够。不少的学者热衷于从法学外部，如逻辑学、修辞学、语言学中寻求法律方法，这很重要、很必要，同时也貌似很能创新，但至少目前的效果只是把逻辑、语法和修辞的冷饭放在法律方法的热锅里蒸了一下而已。更有不少学者把法律方法的研究文本主要面向了学术作品，反而遗忘了法律是研究法律方法的最主要的文本。我以为，这一切，虽然拓展了我国法律方法研究的宽面，但也制约了我国法律方法研究的深度。

第三个问题是法律方法的实践面相。公认为法律以及法学，都属于实践理性的范畴。法律方法作为司法实践的重要内容，或者作为司法实践的工具参与者，更需要认真面对包括判例、法官思维、法院作业以及法院与环境的关系等一系列司法实践中的问题。不面向司法实践而提炼、总结并创造法律方法，法律方法研究就只能是书斋里的想象，对于司法实践而言，只能隔靴搔痒。或许各位会说：我国的司法严重受制于权力，法官很难独立作为，无法作为法律方法研究的样本。可我以为，即使如此，也不意味着法律方法研究要蔑视或放逐司法实践。因为对当下司法情势的批判，也需要以深入面对这一实践为基础。譬如方才瞿麦生先生在致辞中以他作为一位地方人大代表的身份现身说法，说他帮助解决了六起重大冤案，五十余起其他错案。作为法律方法研究者，这显然是非常鲜活的例证。法学界一般反对人大代表参与或干预司法个案，那么，我们尊敬的人大代表是通过什么样的程序参与个案解决的？是依据什么样的法律推进个案解决的？人大代表参与个案解决的思维方式和法官主持个案解决的思维方式有何区别？为什么我国法院的司法活动能造成这么多冤案？人大代表的参与能否保障案件的审理就避免冤案？如果能，我们如何将人大代表对司法个案的参与结构在法律或司法中？如何在法律方法上解释人大代表参与个案的有效或无效？凡此种种，都说明司法实践是法律方法研究的活水源头——即便当代中国的司法实践（我就听说一些美国学者对我国多数法律学人，也包括我所诟病的“张立勇司法模式”很重视——或许重视未必同意，但重视是一种学术的态度，研究是一种批判的担当）。离开司法实践的纯粹书面研究，即使能够扩大人们的认知视野，增益人们的思维方式，但对司法实践而言，仍只能是望梅止渴。所以，法律方法研究如何深入面向司法实践，是不能不予深思的大问题。这次会议有多位法官、检察官和律师参加，期望能够更多地听到热衷于法律方法研究的实务者的声音。第四个问题是法律方法的技术面相。法律方法顾名思义，就是一种技术。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。但长期以来，这种对“器”的尊重并没有深入人心，反之，“君子不器”的腐儒陋见深刻地影响着人们的思维。重道轻器，重价值追求，轻工具理性是制约人们思想行动的重要原因。时下某些主管“政法工作”的达官贵人甚至对法律方法、诉讼技巧等抱持强烈的偏见，热衷于浪漫主义的公民无奈出资、政府大包大揽、责任茫然无措的“大道”。说这是他们对现代法治的无知也未尝不可。从事法律方法研究的不少学者们，则把大量精力投入到自认为理论创新的事业上去了，而对作为技术理性或工具理性的法律方法关注很不够。我想我们都乐于看到在法律方法研究的一般理论上见解超凡绝论、理论独树一帜的学者和作品，并且我本人更偏好接收这样的理论、阅读这样的作品。但进一步追问，当法律方法研究的学者都热衷于这种理论创新和建树，而不面向技术理性去关注法律、研究法律方法时，“法律方法”也会从“小词”变成“大词”，也会变成一种大而无当的意识形态说教，它和前述一些从事“政法工作”的达官贵人们的意识形态宣教尽管在内容上相差万里，但在在效果和致思方式上或许会异曲同工、殊途同归。可见，法律方法研究者如果不能提供法律适用的技术手段，不能在工具理性意义上研究、书写并升华法律方法的一般理论，而笃力于构筑法律方法的“宏大事业”，则或许我们写了很多书，发了很多文章，培养了很多学生，但最多只是发文竞赛或招生竞赛，对法律方法的技术面向而言，可能贡献甚微。

当然，如上看法，特别是对当下我国法律方法研究的批评意见，仅仅是我的一孔之见，如果各位同仁有不同意见，期待狠批猛批、批倒批臭。这次会议不行，还有下次会议、再下次会议（明年的会议基本确定，后年的会议也有了初步意向），这样，通过批判繁荣法律方法、并使法律方法真能做到“学以致用”，自然是我的、也应当是各位的期待。

最后，祝愿各位在郑州期间身心愉快！也期望通过热烈的探讨和争鸣，“第八届全国法律方法论坛”能够硕果累累！谢谢各位！

第二篇：单边主义法律选择方法论文：单边主义法律选择方法研究

单边主义法律选择方法论文：单边主义法律选择方法研究

【中文摘要】国际私法所处理的主要问题就是解决国际范围内的多元法律体系之间的法律冲突,解决私法冲突的主要途径是在多元法律体系中做出选择,所以法律选择方法在国际私法中具有举足轻重的作用。追寻国际私法的理论发展轨迹,几乎所有的理论都是在探讨国际私法中的法律选择方法,而追寻国际私法法律选择方法的历史发展路径,我们不难发现单边主义法律选择方法是最初的也是存在时间最长的一种法律选择方法。作者写作本文主要是因为虽然在十九世纪单边主义法律选择方法被以萨维尼的“法律关系本座说”为代表的多边主义法律选择方法打得落花流水,但进入二十世纪以后,随着世界政治、经济的发展,以美国冲突法革命和欧洲的冲突法改革为契机,单边主义法律选择方法再次复兴。复兴的单边主义法律选择方法在各个国家的国际私法中又开始起到重要作用。单边主义法律选择方法是一种很好的实现法律主权的方式,对于国家根本利益,它是唯一有绝对保障的实现方式。随着福利国家的出现和国家干预的常态化,在涉及国家利益、政府利益和社会公共利益的法律问题中,单边主义法律选择方法正逐渐成为一种优势的选择。由于我国对于单边主义法律选方法研究还不够成熟,在2010年10月28日颁布的《中华人民共和国涉外民事法律关系适用法》中并没有相关的立法。无论是出于推动我国政治、经济发展的,还是出于对我国重大利益保护的,亦或是出于与世界国际私法立法接轨的,我国都有必要对其进行彻底深入的研究,进而

在立法中予以体现。本文通过采用文献研究法、比较法等研究方法,对单边主义法律选方法的概念、历史发展情况、单边主义法律选方法的存在合理性以及发展现状进行了研究,最后作者提出了在我国确立单边主义法律选择方法的立法构想。具体说来：第一部分单边主义法律选择方法的概念,主要是对单边主义法律选择方法与多边主义方法等对应以及类似概念进行比较的方式进行研究。第二部分是有关单边主义法律选择方法的历史发展概况的相关内容。从意大利巴托鲁斯的法则区别说写起,到柯里的政府利益分析说和欧洲的“直接适用的法”。第三部分是阐述单边主义法律选择方法的存在合理性。主要是从法理及国家主权学说对单边主义法律选择方法的理论支撑和现实需要方面论述。第四部分总结并评价了单边主义法律选择方法在当今世界上的发展现状。第五部分是本文的写作重点,主要论述了我国应该以引进欧洲“直接适用的法”的模式,在国际私法典中确立我国的单边主义法律选择方法。虽然本文着重探讨的是单边主义法律选择方法,但作者并不是对其他方法持否定态度的极端者。由于能力有限,论文难免纰漏,但作者仍希望通过自己的研究,能够为我国法律选择方法立法研究起到抛砖引玉之作用。

【英文摘要】The main problem of private international law dealing with is resolving the multiple international legal system legal conflicts, the main method to resolve the conflicts of private law is to make a smart and reasonable choice among the plural legal systems.So the method of law

choice in private international law sector has a pivotal role.Pursue the development path of private international law theory, almost all of the theory of private international law are focus on the choice of law in private international law approach, and seek methods of private international law choice.Review the historical development paths, we find that unilateral method of law choice also have a long historical standing and is the original legal choice subject.Unilateral method of law choice is a good way to achieve legal sovereignty,and to the fundamental interests of the country, it is the only way to achieve.With the emergence of the welfare state and the normalization of state intervention, in relation to national interests, government interests and legal issues in the public interest, unilateral choice of law method to be an excellent choice.Although in the nineteenth century,the unilateral method of law choice is replased to Savigny’s theory,but during the twentieth century, with the world politics, economic development, the United States and the European states conflict laws revolutionary reform as an opportunity to select the method of unilateral law revived.Revival of choice of law approach of unilateralism in international private law in each country, it also began to play an important role.Because of

the method of law choice for the unilateral method is not mature enough, in the October 28,2010 promulgated the “Republic of China for Foreign Relations of Civil Law Act,” there is no relevant legislation.Whether out to push the political and economic development purposes, or for the protection of vital interests of our country the purpose of, or for integration with the world the purpose of private international law legislation, our country is necessary for a thorough in-depth study of its, then be reflected in legislation.By using literature, comparative and other research methods, selection methods of unilateralism, the concept of law, historical development, legal unilateralism, there is a reasonable selection methods and the development status of research, made the final of the China unilateral choice of law approach to establish the legislative ideas.Specifically: The first part of the unilateral approach the concept of choice of law, mainly on the choice of law approach of unilateralism and multilateralism, and the corresponding methods to compare the way similar concepts studied.The second part of the this paragraph is mainly with the historical development.From the difference between the laws of Italy Bartolus, to Currie’s governmental interest analysis and Europe “directly applicable law.” The

third part, is mainly focus on the reasonable existence of the unilateral choice method of conflict law.It’s mainly discussed from the legal doctrine of state sovereignty and unilateral choice of law approach of the theoretical support and practical needs.Part IV summarizes and evaluates the development of the status of the choice of law approach for unilateralism in the world nowadays.The fifth part is the focus of writing this article, in this partⅠmainly discusses the introduction of the European country “directly applicable law” model, established the unilateral method of law choice in the Code of Private International of PRC.Although the paper focuses on the unilateral choice of law approach, but to other methods,my attitude is not negative or an extreme opponent.Because of limited capacity of myself, the paper inevitably flawed, but I hope through my own research, I could able to make some useful contribution 【关键词】单边主义法律选择方法 多边主义法律选择方法 国家主权

【英文关键词】unilateral method of law choice multilateralism of law choice national sovereignty 【目录】单边主义法律选择方法研究4-6Abstract6-7

摘要

一、单边主义概念

引言10-1

1界定11-16(一)单边主义概述11-1212-1

5(二)单边主义1.多边主义方法法律选择方法与相关概念的比较分析1314-152.意思自治方法13-1

43.优法方法

二、(三)单边主义法律选择方法的作用15-16单边主义法律选择方法的历史演进16-24方法的产生及发展

17-19

(一)单边法律选择

(二)单边主义法律选择方法的进一(三)单边主义法律选择方法的复兴步发展及衰微19-2121-24(四)复兴的单边主义法律选择方法与历史的法律选择

三、单边主义法律选择方法的存在合理性方法的不同2424-3025-27(一)单边主义法律选择方法的现实基础1.产生时的现实基础25-26

2.发展过程中的现实基础26-2727-3027-28

(二)单边主义法律选择方法的理论基础1.单边主义法律选择方法符合正义的要求2.单边主义法律选择方法的理论保障28-30

30-3

4(一)单边主义

四、单边主义法律选择方法的发展现状法律选择方法在美国洲31-3232-3

430-

31(二)单边主义法律选择方法在欧(三)当代单边主义法律选择方法的共同特征

五、单边主义法律选择方法与中国34-42

(一)对新颁布的《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》评述34-3636-38(二)在我国确立单边主义法律选择方法的必要性(三)我国单边主义法律选择方法——”直接适用法”

1.对”直接适用法”的规则的完善的构建38-42

38-4042-432.对”直接适用法”的适用的完善40-42致谢

43-45

参考文献

45-46

结语

第三篇：小学英语音标教学过程和方法的反思与研究

小学英语音标教学过程和方法的反思与研究

李素芬 沙洲坝镇杉山小学

随着社会的发展，英语在我们的生活中越来越普遍，作用越来越显著，我们必须要学好它。音标学习在英语学习中起着重要的作用，它是学好英语的基础和关键。作为一名小学英语老师，音标教学一直是我们头疼的问题。然后我们不能因为不好教而逃避它。相反正因为它难，所以我们更应该重视它。本文主要讲学生在音标学习中存在的问题以及针对这些问题我们可以采取什么教学方法去教学生学好音标。

一．音标学习存在的问题

在英语学习中，我们知道，语音是语言的物质外壳，语音教学是语言教学的基础。语音、词汇、语法是学英语的三大要素，而音标教学又是语音学习中的重点。学好音标和拼读，学单词、拼读单词和记单词就会容易得多。在实际教学中，由于学生未正确掌握音标及拼读的方法，在英语学习中往往处于被动地位。

（一）．在单词记忆上形成严重的障碍

新教材的改版后，与旧教材相比，其中一个最大的改革就是词汇量的大量输入。由于学生没有掌握音标拼读和音标识记，在单词记忆时就显得困难重重，他们只是机械地死记硬背所学的单词，有一些多音节单词背了又抄，抄了再背还会出现拼错的可能，主要的原因是因为他们不懂得根据读音来进行识记。新课标要求小学阶段学生应掌握的四会单词（包括听、说、读、写四个方面的单词）。词是语言最基本的成分，学生要学好一种语言，还必须在单词记忆方面下苦功。

（二）.没有注重学生听说能力的培养

学“哑巴”英语在中国是一个普遍的现象，由于长期以来应试教育倾向严重，升学考试中对英语考核主要采取笔试的形式，导致学校和教师忽略了对学生英语听说方面能力的培养，学校追求的是教学成绩，把教学成绩作为学校的唯一生命线，进而使得教师在如何提高学生的成绩这一出发点进行教学，只重视语法、阅读、写作等方面的训练，在课堂教学上忽视了与学生的交流，忽略对学生听说的能力的培养，导致学生听说学习与实践运用的脱离。

（三）.不能及时运用拼读基础知识来学习单词

学生认识新单词的读音，主要是通过听录音、课堂上跟老师读或预习时请 教别人该单词的读音等方法。其实，英语单词的读音是有规律可寻的，但在实际的教学中，教师往往忽略这一方面的传授，以致学生每次学新单词时都不能主动学习，而是靠不断地、机械地模仿“习得（acquisition）”单词（梁德红：2004），甚至是利用已有的学习经验—中文拼音标记法，所以他们经常用汉字或拼音标注单词的读音，然而这些汉字及拼音都是学生通过教师的读音辨析大概标出的，语音不准确，学生在拼读过程中容易出现走音或错音，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬，不准确，如单词like标记成“奈克”，American标记成“鹅灭里肯”，久而久之学生输入一套错误的语音发音系统信息，这样将严重影响今后更进一步的学习。

根据以上问题，我们该怎么做呢？在小学阶段进行音标教学，不仅是教会学生认读48个音标，更重要的是教给学生一种可持续学习的能力，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在新课程改革之际，教师除了改进教法，还必须指导学法，发展学生的学习策略。掌握音标，可以帮助学生在没有教师帮助的情况下自己能够独立拼读单词。在小学英语教学中，学生第一次接触英语时总会有一种新鲜感。此时，学生学习热情极为高涨。但随着时间的推移，学生就感到英语难学。其实原因是学生不会拼读单词。小学生要学好语音，必须要学会字母、音素和音标。那么要使小学生学得好，教师应该如何教会学生认读并掌握音标的学习呢？ 二．小学英语音标教学的方法

音标教学一直是我们老师的难点，很多老师不知道怎么教？以下我谈谈对小学音标教学的几点看法：

(一).趣味教学，实现“乐中学”

小学生的年龄特点是活泼好动，新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学以吸引学生的学习兴趣为主。单纯枯燥的音标认读、记忆和反复拼读练习只会使学生失去对学习的兴趣，不能集中注意力学习。因此，教师如能在教学中穿插些趣味活泼的游戏、歌曲，通过生动活泼的形式来加快学生认读，促进记忆，熟练拼读；或通过紧张而激烈的竞赛来激发学生学习的积极性和学习兴趣，就能起到意想不到的效果。1.全身反应，直观教学 在英语教学中，我们可以在用身体语言教发音的同时，还可以用全身反应法。如，在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词时，教师可引导学生用简单的动作或图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy„„小学生有爱表现的欲望，他们希望自己可以表现给同学和教师看。为了让学生的表现更加精彩，教师不能只局限于让学生在座位上说，更要让学生的生命力得以展现。又如:教师可在教学Animal时让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。这样，课堂就像是一个可爱的动物园。学生们的表现力特别强，情绪高涨。2．通过歌谣、绕口令等形式来引导学生学习

小学生对歌曲，歌谣等很感兴趣，它们不仅便于记忆而且朗朗上口。好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣。它们既迎合了小学生的心理特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯也有着重要的辅助作用。因此，教师恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一，是教学中必不可少的好助手。教师可以将发音相近的单词组成有意义的歌谣，让学生多念百遍，意义自然也被记住了。如：教师教唱“I scream ,you scream.We all scream.For ice cream”一曲，学生就能很快地记住“scream”这一单词，取得事半功倍的教学效果。

（二）.理论联系实际，使得教学方式多样化

在单词发音的教学中，如没有学习音标，学生就靠模仿我们的发音。一开始学习英语可能会很感兴趣，可课堂上模仿、跟读过程一长，学生就很容易厌烦。在课堂教学中，教师可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。一堂好的课就是教师和学生之间的配合，更是教师和学生之间的表演。学生的主体性应该是在主导者的引导下充分展示出来。所以，教师不能一味地“填鸭”，而是利用生活中的例子和多元化的教学手段使学生兴趣盎然，充满求知欲和表现欲。1．多媒体辅助教学

当今社会多媒体是老师的教学好帮手，可以缩短教学时间，我们还可以借助 于CAI辅助教学引导学生对英语单词的形象记忆。CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，可以使学生耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。当今社会动漫英语大量流行起来。不仅是在学校还是在家里，学生学习英语更方便。如：网络上的洪恩英语，影像店的英语动画CD，网络上的电子图书、电子百科，书店的电子学习机，教师配套的教学碟片等。这些教学手段方便直接，发音准确，图文结合，生动形象，又可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂教学效率。2．进行听辨音游戏

要培养学生正确的语音，学生的听力反应是很重要。教师组织“听音辨音游戏可以是书面练习，如 Listen and circle，Listen and tick等；也可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举音标排队”，“听音举卡片”、“BINGO”等等。小学阶段是儿童可塑性最强的时期。这一时期的小学生活泼好动，好胜心强。教师在音标教学中采用教学比赛这一形式比起单纯模仿的形式可以使学生的注意力显得更为集中，情绪更加高涨。3．在生活情境中巩固单词

英语学习离不开拼单词，而拼单词是一个枯燥乏味的过程，但是在学习单词中我们每个人都必须经过拼单词。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复拼读，才能达到熟练。在教完1-10的数字后，教师可以让孩子们拿出篮球组织教学。如教师发出指令：“Ten.”，学生边拍球边用英语数数。这样，学生既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，教师可以指导孩子们一起做Touch游戏，即教师发指令，学生边做动作边重复身体部位名称。如，教师说：＂Touch your mouth.＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样，既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。教师加上简易的绕口令和歌曲后，既可以满足学生的娱乐愿望，又能帮助学生顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。

（三）.朗读对音标学习的益处

学习语言朗读很重要，音标也是一样。“在课文或对话朗读中，我会给学生做好朗读示范，或是播放录音，让学生感受说话者要表达的思想感情，让学生通 过模仿跟读，逐步培养良好的语音语调。在教学中需要特别强调的问题是，必须让学生大声朗读，这样做以利于及时发现问题，取得帮助或自我纠错。学生学发音和口语，必须要开口，教师也要做到必须充分理解到情感因素和自我概念对学习的影响，要尽量不求全责备，避免当场纠正学生的每一个发音错误，要多给学生正面鼓励（positive feedback）和学生自我纠正（self-correction）和学生相互纠正(peer correction)的机会（乐金马，韩天霖：2006）。

三、总结

综上所述，音标教学在小学英语教学中起着很重要的作用。学生学好了音标可以帮助他们识记英语单词，也能帮助学生他们运用音标的来拼读单词，使得学生能力提高，老师的课堂教学效率也提高了。这种做法有利于教师教、学生学。学生学好了音标就可以辩识单词，能顺利地预习新课；掌握了基本读音规则，记单词记得牢，不易忘，使得他们掌握了学习的主动权，激发学习的自主性和提高了自学能力；也增强了学生的信心，培养了学习的兴趣。教师充分利用国际音标教学培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。

总之，在小学英语教学中，如何让学生学好音标，这是一个很深入也值得探讨的问题。作为老师我们需要的是耐心，因为英语学习是要靠坚持，不是一两天就能学好的。我相信,只要注意结合教材,注重联系实际,优化课堂教学,运用灵活有效的教学方法,就一定能培养学生学习英语的兴趣,使学生获得英语基础知识和提高初步运用英语交际的能力，为他们以后的初中英语学习打好基础和为他们的英语学习道路做铺垫。参考文献：

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