第一篇：酿造出最香醇的教育智慧之酒 ——《优秀班主任99个成功的教育细节》读后感
[酿造出最香醇的教育智慧之酒 ——《优秀班主任99个成功的教育细节》读后感]
前言：今天是培训后，上班的第一天，酿造出最香醇的教育智慧之酒 ——《优秀班主任99个成功的教育细节》读后感。得知下午要进行读书交流，就利用中午时间来准备我的读书交流《酿造出最香醇的教育智慧之酒》。
近期我读了学校推荐的《优秀班主任99个成功的教育细节》，全书共8辑，包括创生教育智慧的教育细节、爱的教育细节，引导学生学习的教育细节，严格管理的教育细节、细心教育的教育细节、德育管理的教育细节，学会反思的教育细节，诚信教育的教育细节。我最喜欢第一辑“班主任创生教育智慧的13个教育细节”。
想做一个智慧型的班主任，想创生最好的教育智慧。我知道教育教育智慧从何而来——是在经年累月的教育实践中。我们以健全的人格、深广的爱心、广博的知识来启迪心灵，陶冶情操，开启心智。我希望在工作中没有周而复始的机械重复，有的是梦想与憧憬、创造与灵感。在教育世界里，让快乐与激情共舞。
我的智慧教育细节：
期中考试要进行体育测试——跳远。监考完物理就急匆匆订完试卷，跑到了操场。我原以为现在懂事的六班孩子已经在操场上进行积极的准备活动，但操场上的情况令我大失所望：同学们放下书包，在台阶上说着闲话。（后经调查在讨论物理试题），读后感《酿造出最香醇的教育智慧之酒 ——《优秀班主任99个成功的教育细节》读后感》。这似乎是六班孩子最喜欢的——聚在一起嘀嘀咕咕，竟然男生也如此。不管场面有多紧张、严肃，形式有多紧急，他们都能做到忘我的境界，想想也真令人佩服，只是不合时宜罢了。（可他们怎么还不知道这种习惯有多么坏呢？与他们相处的一年多以来，在我一次次劝解下，在他们一次次吃亏和教训下，怎么不改正呢？唉！当时就有了不断的埋怨与悲叹。）
有几位同学在练习，我急忙阻止，不进行准备活动，这样是很容易受伤的，孩子着急，但只有在准备充分的条件下，才会有优异的成绩。接下来带领学生进行准备活动，体育老师和我的几次口令，没让六班孩子排成整齐的队伍。（他们在干什么呢？沉浸在已过的几科考试中，似乎他们不在队伍中，而成为观众，似乎忘记要考试，在等着别人去努力！我着急又有些愤怒。）好不容易排成队，开始按口令活动：窃喜的、慵懒的、随意的，低落的，让我总找不到那种应该为新的测试而奋斗的感觉。(孩子们，文化课的考试已经成为过去，现在要全身心地投入新的考试，你们现在要做的是相互督促，相互激励，高效投入新的测试的中，我想表达可又无从下口。)
开始考试了，孩子们终于紧张起来，大家都朝着目标努力跳去，2米、1米8、1米75、1米3等等。看着孩子的奋力，我当时在想：所有的考试，学生就在考试当天有着美好的憧憬，有着奋力拼搏的精神，可没有考前的沉淀和积累，没有一定的训练和操练，怎么会有优异的成绩呢？ 体育测验终于结束了，同学有着不同的收获和不同的表情。我望着他们离开操场时的背影心想：一会儿他们就会忘记这次的喜悦、失落和伤心。有几个同学会总结经验，寻找不足，让自己进步和成功，或着让自己不再有这次失败的体验呢？你们要真正懂得的是：要有最好的收获，最佳的心情，要有充分的准备和不断的付出。不要在失败时后悔，机会和成功总会给有准备的人。
那天晚点时孩子看出我的不悦，这次可是做好充分的准备来迎接我的批评。当孩子对批评都有准备时，这样的批评还有效吗？那就不批评了，改为表达感受加激励，利用这一教育时机，创生教育智慧。
我理性、客观地描述当时我的所见，真诚、细腻地表达我当时的所想。同学们的表情发生了变化，由戒备到接纳，由幽闭到放飞。最后我是这样结束晚点的：记得有一位优秀的地理老师要讲一节全国的公开课，只准备了十分钟时间，可他的课受到来自全国各地的专家、老师的认可和称赞。讲课后，有的老师问他：“为什么能在十分钟内备好这样一节让同行钦佩、折服的课”？他笑着回答:“我哪只准备了十分钟啊，从参加工作开始，我就为这节课做准备。”我太喜欢他的回答，有人问我：“丛老师你怎样成为优秀老师的？”“我一直在努力成为优秀老师，我一直在为优秀老师做准备。”明年中考后有人问：”六班的孩子们，你们怎么都能拿到一、二中的通知书？”我们的回答是“因为我们一直在为拿到一、二中的录取通知书做准备。”“因为我们比别的学校、别的班级的学生更努力、更用心，我们准备的最充分、最好！”
那天的晚点本应该是在狂风疾雨中结束，孩子们就成了掉蔫的花朵。而班主任创生教育智慧的13个教育细节告诉我：教育智慧是教育者通过对教育问题的分析、判断，以及解决问题的方式、策略来显现的。我改变了教育的方法，利用教育契机创生教育智慧，在孩子的内心撞起波浪，挖掘孩子内心的自省意识。那天我的话语走进了学生的心灵花园，迎接我的是鸟语花香。
希望在自己的教书育人的过程中，不断为学生和自己酿出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
第二篇：《成功班主任的45个教育细节》读后感
春风化雨，润物无声
《成功班主任的45个教育细节》读后感
假期里，我有幸拜读了《成功班主任的45个教育细节》这本书，真的是受益匪浅。这本书共分5个部分，分别是：完善自我，打造工作新天地；呵护心灵，让学生的内心充满阳光；关注细节，让学生找到前行的路；携手学生，共建绚丽的班集体；并肩家长，撑起学生成长的蓝天。涉及了高中、初中和小学各学段的45个教育细节，案例典型，解决方法实用。尤其对一些热点问题如：学生早恋、沉迷网络、考试焦虑、自卑心理等给予了更多的关注。读完这本书，我的最大收获是在教育教学和班主任工作过程中要“关注细节”，我们常说“细节决定成败”。所以从某种意义上说，关注细节是成功的秘诀。然而，作者强调了所有教育细节最大的源动力就是爱心。是啊，每一个教育案例中，字里行间都流露出教师无限的爱。爱是全书的灵魂。说到这里，我想起李镇西老师说过的一句话：“没有爱就没有教育”。所以，我自己理清了一个关系：富于智慧的爱—关注细节—走向成功。爱对于学生来说，就是甘露对久旱的秧苗，就是阳光对等待萌发的种子。班主任对学生的爱应该是雪中送炭的手，是挖开滞流的铲，是防洪治涝的堤。这种爱被播撒在校园的角角落落，同时也被装进书包带回家里，你也许会问，这可能吗？让我告诉你，在网络时代，一切皆有可能。
记得，三年前，5月份，我们班新来了一名女同学，她不爱说话，时常自己发呆，每次我细心观察她时，给我留下最深印象的总是她那双忧郁的眼睛。根据经验我断定，这是一个有秘密的女孩。一定会影响她的学习的。果然，月考成绩下来，她的文科成绩还好，理科成绩偏低。我找她谈心，她要么简单应答，要么就默默不语。怎么才能走进她的心灵呢？我突然想起一个细节，有一次她在本上写下的一串数字，好像是QQ号。我灵机一动，问她家里有没有电
脑，她点点头，我拿起笔在她的手背上写下了我的QQ号，微笑着说：“记得要加我啊！”一天、两天、„„一周过去了，终于在周末的晚上，我们在网上见面了，我请求和她聊天，她没有理我，但我发现她在偷看我的日志，我很高兴，因为她想了解我，就像我想了解她一样。她的日志是上锁的，我问她，可不可以让我看，她让我等，又过了几天，她终于解锁了，这说明她相信我，把我当成她的朋友。我浏览了她众多的日志，其中一篇中写到：“原来诚实的代价就是被人利用和取笑，我不明白为什么我坦诚的告诉妈妈我喜欢肖磊，她却要揭穿我，还闹到了学校，弄得不可收拾„„”我在网上找到了她转学的真正原因，也了解到她是一个诚实、善良、善解人意、自尊心很强的女孩子，于是我在她的日志下留言：当你原谅别人的时候，你就解放了自己。抬起头，看看前面，还有我们呀！从那以后，她常和我在网上聊天，聊学习，聊未来，整个人也变了许多，久违的笑容又重新荡漾在了她的脸上，一路攀升的成绩更是让我欣喜若狂，到期末考试时，她已经是全年级的佼佼者了。
事情已经过去了很长时间，如今，我成为了一名小学教师，环境变了，学生变了，课本变了，教法变了，但是有一点是不会改变的，那就是心中满满的爱。教育家吴效峰说：“爱的关键是发现”。当你潜下心来，深入了解孩子们那一颗颗稚嫩的心灵的时候，就会发现，他们中有安徒生、有保尔、有达芬奇还有爱迪生。最为可贵的是，你用爱和智慧做石，铺成了一条通往学生心灵的路，从此，我们师生不惧艰难，我们携手前行！
第三篇：《成功班主任的45个教育细节》读后感
春风化雨，润物无声
—————读《给班主任的48个教育预案》德育总结 假期里，我有幸拜读了《给班主任的48个教育预案》这本书，真的是受益匪浅。这本书涉及了高中、初中和小学各学段的45个教育细节，案例典型，解决方法实用。尤其对一些热点问题如：学生早恋、沉迷网络、考试焦虑、自卑心理等给予了更多的关注。读完这本书，我的最大收获是在教育教学和班主任工作过程中要“关注细节”，我们常说“细节决定成败”。所以从某种意义上说，关注细节是成功的秘诀。然而，作者强调了所有教育细节最大的源动力就是爱心。是啊，每一个教育案例中，字里行间都流露出教师无限的爱。爱是全书的灵魂。说到这里，我想起李镇西老师说过的一句话：“没有爱就没有教育”。所以，我自己理清了一个关系：富于智慧的爱—关注细节—走向成功。爱对于学生来说，就是甘露对久旱的秧苗，就是阳光对等待萌发的种子。班主任对学生的爱应该是雪中送炭的手，是挖开滞流的铲，是防洪治涝的堤。这种爱被播撒在校园的角角落落，同时也被装进书包带回家里，你也许会问，这可能吗？
记得，三个月前，我在我们班发现了一名女同学，她不爱说话，时常自己发呆，每次我细心观察她时，给我留下最深印象的总是她那双忧郁的眼睛。根据经验我断定，这是一个有秘密的女孩。一定会影响她的学习的。果然，月考成绩下来，她的文科成绩还好，理科成绩偏低。我找她谈心，她要么简单应答，要么就默默不语。怎么才能走进她的心灵呢？我突然想起一个细节，有一次她在本上写下的一串数字，好像是QQ号。我灵机一动，问她家里有没有电脑，她点点头，我拿起笔在她的手背上写下了我的QQ号，微笑着说：“记得要加我啊！”一天、两天、„„一周过去了，终于在周末的晚上，我们在网上见面了，我请求和她聊天，她没有理我，但我发现她在偷看我的日志，我很高兴，因为
她想了解我，就像我想了解她一样。她的日志是上锁的，我问她，可不可以让我看，她让我等，又过了几天，她终于解锁了，这说明她相信我，把我当成她的朋友。我浏览了她众多的日志，其中一篇中写到：“原来诚实的代价就是被人利用和取笑，我不明白为什么我坦诚的告诉妈妈我喜欢肖磊，她却要揭穿我，还闹到了学校，弄得不可收拾„„”我在网上找到了她转学的真正原因，也了解到她是一个诚实、善良、善解人意、自尊心很强的女孩子，于是我在她的日志下留言：当你原谅别人的时候，你就解放了自己。抬起头，看看前面，还有我们呀！从那以后，她常和我在网上聊天，聊学习，聊未来，整个人也变了许多，久违的笑容又重新荡漾在了她的脸上，一路攀升的成绩更是让我欣喜若狂，到期末考试时，她已经是全班级的佼佼者了。
如今，我成为了一名小学教师，环境变了，学生变了，课本变了，教法变了，但是有一点是不会改变的，那就是心中满满的爱。我一直用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。教育家吴效峰说：“爱的关键是发现”。当你潜下心来，深入了解孩子们那一颗颗稚嫩的心灵的时候，就会发现，他们中有安徒生、有保尔、有达芬奇还有爱迪生。最为可贵的是，你用爱和智慧做石，铺成了一条通往学生心灵的路，从此，我们师生不惧艰难，我们携手前行！
第四篇：《优秀班主任99个成功的教育细节》教师读后感
阅读《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书纯属“无心插柳”。这本书是我在网上为学生购书时顺便买的，没想到随手一翻，却如同遇到知音，有种“相见恨晚”的感觉。
不得不承认，在工作繁忙的日子，阅读那些理论性很强的书籍需要更多的时间，更多的精力。而这一本书，与诸多学术著作不同，没有长篇的教育理论，书中呈现给我们的是一个个浅显易懂却引人深思的教育细节故事。书中以生动形象的语言展示了99个真实教育细节故事，对故事中的内在因素进行了深刻挖掘，远比关于它的各种理性论述包含更多的真理。
书中收录的都是优秀一线班主任的经典教育故事，我一边细细品味其中生动的事例，一边回忆我与学生相处的细节，一边学习书中的教育方法，真是受益匪浅。为了培养学生的阅读兴趣，我在班里开设了图书角。图书角有专人管理，但是因为取阅的人太多，有段时间图书角状况百出——图书横七竖八没人整理，刚买的书没过多久就成了饱经风霜的样子，有些图书甚至不翼而飞。我不厌其烦地给学生讲爱书的大道理，却收效甚微。读过朱国红老师写的《听老师讲那阅读的故事》之后，我也动情地给学生讲述了自己小时候读课外书的故事。听了故事后，孩子们虽沉默不语，却用后来的行动告诉我，他们也是爱书之人。没有大动肝火，没有讲大道理，一个深情的故事，充分发挥故事情理交融的优势，走进了学生的内心，达到“润物细无声”的效果，学生在鲜活的故事面前，自主反思，自我教育。
书中精彩的细节故事和教育小语不仅让我创生更多的教育智慧，还给我的工作带来很多启发，现总结如下：
一、用爱心走进学生的心里
爱是教师最美的语言，是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是成功教育的基石。本书12个爱的教育细节，向读者展现了爱的内涵，爱的表达，爱的智慧，爱的回报等内容，以真实的故事告诉读者：师爱，无处不在。《一次情不自禁的拥抱》中，教师用一个拥抱拉近了自己与学生的距离；《退一步，海阔天空》提醒我，在必要的时候，放下老师的权威，试着从孩子的角度和立场去思考，宽容的心态会给予彼此沟通的机会；《爱的“谎言”》使我明白，只要有爱，善意的“谎言”也会美丽，它能唤醒心灵、开启心智，让孩子绽放自信的笑颜，让生命充满活力……一个个爱的故事，使我对师爱有了更深刻的理解——爱学生，就是蹲下来看学生，尊重学生，理解学生，宽容学生，信任学生，欣赏学生，让学生在关爱的阳光下健康茁壮地成长。只有手执爱的钥匙，才能走进学生心灵，开启孩子心灵的秘密花园，迎接教育的春天。
二、用心灵滋养学生的心灵
学生成长是需要精神养料的，心灵也需要鸡汤——了解过父母的不易，才懂得人生艰难；感受过醇美的真情，才会有孝道感恩；欣赏过高尚人格，才会有向上向善的榜样。《相信你自己》中，教师用信赖让学生在行动中重新认识自我，肯定自我，唤起了学生的自信；《假如你是老师》里，教师创设情境，引导学生换位思考，以假想的体验获得真切的感知，对学生进行了尊重老师的教育；《榜样的力量》中，教师借考验的名义在开学之初寻找班级正能量，树立了学生的榜样，激发了学生求真向善爱美的愿望，建立了一个班风纯正的集体……我从中得到的感悟是：教育工作中，教师要利用一切可以利用的平台、工具、手段给学生积极美好的东西，让积极美好占据学生的心，让他们向上、向善、向真，在悄无声息中熏陶学生，那么，完成心灵塑造指日可待。
三、用细节铸就成功的管理
老子说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”可见细节的重要性。教育，应该注重细节，细节是传递师爱的最佳手段，感动心灵的教育往往从细节开始。作为一名教师，在教育教学过程中，应把小事做细，把细事做透，真正做到细致严谨。本书中，《叫出每一个》里，初次见面，教师亲切地喊出孩子们的名字，快速拉近与孩子的距离；《是疏导不是堵塞》里，教师注意到班级中性格特殊学生的周记内容，进行了耐心地疏导，帮助学生完成了心愿；《善待学生的挑衅》中，教师用敏锐的双眼观察到学生的挑衅是一种试探，也是一场特殊的考试，用真心善待学生的挑衅，用细心感受孩子复杂的内心，用细腻的感情滋润了一颗颗年轻的心灵……诸如这些，无一不是细心教育的具体体现。教师把教育做到了每一个细微处，随时挖掘教育的契机，因此收获了教育的芬芳。留心每一处细节，会让我们的教育更精致，因为播种行为，收获习惯。
上海市特级校长余慧斌评价这本书——本书看似平常的一个个教育细节故事里，展示了教师“用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事”的精神和智慧。看过这本书，我深刻地认识到，班主任工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与耐心去精雕细琢的一种艺术。今后的教育中，我当结合书中所学，关注教育、教学活动中的细节，用爱心、细心、耐心、智慧呵护每一个孩子的成长。
第五篇：《优秀班主任99个成功的教育细节》读书心得
《优秀班主任99个成功的教育细节》读书心得
假期里，我读了《优秀班主任99个成功的教育细节》，这本书收录了99个一线班主任的经典教育故事。看到这些小故事，仿佛一个个鲜活的教育实例在面前真实上演，让我不由得联想到自己工作时遇到的一些相似的人和事，对照自己的处理方式和书中的处理方式，不由得感叹别人的棋高一着。这些班主任成功的教育细节给我的启示如下：如一股清凉的甘泉，从我心中静静流淌，让我反思自己的教学行为；看过这本书，我才深刻地认识到，班主任工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与信心去精雕细琢的一种艺术。作为班主任，我们必须用心对待每一个学生，用爱呵护每一个心灵，用智慧对待每一件事。孩子需要的不是狂风暴雨般的怒吼，而是 “随风潜入夜，润物细无声”的春雨。只有春雨般的教育，才能滋润绿草成茵，培育出参天大树，幻化出明媚春光的鲜花。
看了班主任爱的教育，发现原来自己做得很不够。看完这本书，我觉得我们要用细节来教育我们的孩子，提醒、暗示，期许、关怀和给予；如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人„„
当孩子犯错之后，我们习惯性会责怪他们，比如说班里的几个男孩子经常为一点小事吵起来。先问大家怎么处理！我总是两个一起批评。虽然每次犯每次说，但周而复始，以至于我都不愿意管，只要吵起来，一起站着冷静一会儿，就让他们回去了。而书中的一位班主任面对这种情形，突然问学生：喜欢看电视吗？学生面面相觑，不知道班主任葫芦里卖的什么药。该班主任不紧不慢地将电视上的一个公益广告写下来，并让同学们分角色朗读这段对话：女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？男：年轻轻的，怎么不说人话？ 女：哎，你挤着我了，你！
男：怎么着？来劲了，是吧？老者：算了，算了，年轻人！把心放宽，就不挤啦！随着老师自顾自地念叨着“把心放宽，就不挤了”，两个孩子早就明白了同学之间不应该这样斤斤计较，而要学会宽容，学会谦让，让矛盾消弭在无形之中。当学生犯错误的时候，如果我能够想出巧妙的办法让他们知道自己的错误所在，管理的效果也一定会更有效。作为班主任我每天都会遇到许多不同的问题，在很多情况下，用讲故事代替说教，用幽默代替严肃，孩子们也会更喜欢我，更乐于接错误，改正错误。
在书中，教育专家告诉我们：
1、不要在心中种下“差生”的种子，那样只会收获劣质的教育。
2、所有的孩子都有发展的空间，挖掘孩子的潜质，需要老师的一双慧眼。
3、达到“自律”之前，有效的“师律”、“友律”是必要的。
4、巧妙用好赏识教育，用“欣赏+鼓励+建议”的方法，帮助学生既看到自身发展的希望，又有切实可行的改进措施。
5、真诚关注和关心学生，这是用任何“招数”能够成功的首要条件。
6、自评、互评、他评相结合，让孩子和家长都参与到奖励机制中来。的确，要搞好教育教学，教育智慧是并不可少的，可是教育智慧并非天生的，也不是能从书上生搬硬套的，而是教师在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践并且不断反思和积累过程中逐步形成和发展起来的，是教师综合运用各种教育能力达到了成熟地步的表现，是教师掌握了高超的教育艺术的表现。有了这一理念的支撑，我们在追求教学
艺术的漫漫道路上不断探索、不断反思、不断总结，教学中必将会拥有那精彩四射的教学智慧。
这本书每一个故事，都发人深思。这本书让我感受到细节是传递师爱的最佳手段，教育，不能忽视细节，感动心灵的教育往往从细节开始。在今后的教学中，我也会结合书中所学，关注学生，教育、教学活动中的细节，用爱心、用智慧、用耐心培护每一个孩子的成长。
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