第一篇：VIEWGOOD(远古)苏州大学教学录播课程发布系统整体解决方案
VIEWGOOD（远古）苏州大学教学录播课程发布系统整体解决方案
一、项目背景
苏州大学(Soochow University)坐落于古城苏州，被誉为“中国最美大学校园”，国家“211工程”和首批“2011计划”牵头高校，“卓越计划”高校，前身为创建于1900年的东吴大学。作为全国最早创建的现代高等学府之一，苏州大学曾创造了中国近代高等教育史上的若干个第一：第一家以西式教育方式办学、第一家创办学报、现存高校中最早开展研究生教育并授予硕士学位、第一家开设法学教育等等。
此次苏州大学根据现代高校信息化建设的需要，提出建设教学录播课程发布平台的需求。该发布平台需要支持多终端在线点播，并具有视频直播功能，实现跨校区上课和学术报告直播，为广大师生提供了一个良好的学习交流平台。2014年7月28日，经过层层筛选，VIEWGOOD（远古）凭借着多年专业的流媒体行业运营经验，以及品质过硬、功能全面的产品性能，有幸承建苏州大学教学录播课程发布平台项目。
二、项目需求
1、支持视频录像自动收取功能，自动采集目前已有的课程录像文件（格式为mp4）；
2、支持常用视频、文档格式自动转换功能，采集到的视频文件隔天必须能够通过不同的终端访问（Windows，Pad，Phone），并根据终端和网络自动选择不同的码流文件；
3、支持至少2000人同时流畅点播，至少提供5路及以上视频源直播；
4、必须与苏大统一身份认证对接；
5、具备记忆播放功能，再次登录后能从上次未观看完的地方继续播放；
6、提供常见平板和手机终端上的APP客户端程序及源码；
7、支持资源“看点标注”功能，作者和观众均可自由创建视频看点，并分享给其他用户；
8、支持打点、拆条功能，能设置视频片头、片尾及看点、修改每节标题，并能将视频拆分为若干个虚拟视频；
9、支持视频预览功能，在视频播放过程中能通过进度条小视频窗口预览内容；
10、支持登录后可以看到本人所看过的视频信息和本学期所需要学习视频的实时信息，并且能够记录所有操作行为（如观看时长、回看次数及时间点等行为）；
11、具备完善的用户和视频内容的分级策略，不同的用户具有不同的权限，不同的视频具有不同的级别参数，且至少要有3级以上的用户和视频分级能力，具有一组视频多人管理的权限分配功能；
12、具备完善的系统监控功能，能监控服务器运行状态，在线人数、访问数据、访问次数、热门视频等，要求能够实现按照日、周、年的时间维度以及视频的分类、具体视频、评论、访问数等维度的数据统计报表，并且统计报表至少支持以表格和图形两种方式显示；
13、支持视频信息推送功能，视频管理员能方便快捷的把视频信息推送给所有人或指定人群；
14、提供良好的交流平台，用户可及时查看评论和交流信息。
三、系统功能
1、高清网络点播系统
远古高清视频点播系统，采用VIEWGOOD自主知识产权的 VConnect 服务内核，除支持MPEG-1（mpg、dat、mp3）、MPEG-2（vob）、MPEG-4（avi、asf、wmv）、REAL（rm、rmvb）、移动格式（3GP、MP4）、高清编码（H.264、VC-1）等众多主流媒体文件智能、批量转码MP4（H.264）。完善的远程WEB管理，实现全程无人值守。广泛适用于教学研究、网络教学、校本资源发布、电子图书检阅、文艺影视欣赏及多媒体信息服务等“三通两平台”的校园校园视频应用。
2、高清网络直播系统
远古高清网络直播系统，采用VIEWGOOD自主知识产权VConnect服务内核，支持最先进的H.264编解码技术。支持直播时移技术，支持多流同屏直播。采用独创的KeyBuffer技术，音视频完全同步，系统时延极短。支持完善的远程WEB管理，实现全程无人值守。广泛适用校园的精品课程展示、大型活动、远程会议、家长会等进行同步网络互动直播，同时可以实现远程教育、远程培训等线上互动直播。
3、全媒体文库系统
远古全媒体文库系统，一款学校外购资源、教师、学生之间的在线互动式文档分享软件，通过灵活的目录配置，对文档分类管理能力和权限控制，使企业可以对文档分级统一管理，同时提供多种格式支持、全文检索、在线浏览等特点，用户无需安装Office等软件即可通过浏览器进行在线浏览，可同时应用于多屏终端。
4、校园网络电视台系统
远古校园网络电视台系统，集合了视频点播、视频直播、时移直播、录播技术，满足校园网络视音频应用需要，完善和提升校园网络视音频采集编辑、电视信号采集、编目检索、直播点播、网络互动、媒资管理、内容发布、内容分发、内容管理、资源调度、用户管理、版权保护等应用功能和服务质量。
5、多画面精品展示系统
远古多画面精品课展示系统，是教育流媒体整体解决方案中的网络直播、录播、点播解决方案中的重要应用系统之一。VIEWGOOD（远古）根据多年的互联网视频直播、网络点播等研发与实施经验，成功的实现了无需安装任何插件情况下，同屏（二、三、四等）多画面、画中画视频直播、视频录制、视频点播技术。用户在网上观看直播（点播）精品课时，不仅身临其境，如现场听课，还可以在同一屏幕上，按自己需要随时点击切换信号源画面，并可与好友分享观感。
6、校本资源管理系统
远古校本资源管理系统，可实现与各品牌录播系统进行对接，实现校本资源的采集与发布。同时也可以将校园各种类型的视频资料、音频资料、文字、图表等媒体资料的数字化存储、编目管理、检索查询、非编素材转码、资料发布，以及设备和固定资产等进行全面管理的系统。目的就是建立起一个完善的校本资源管理平台，保存和管理好这些宝贵的资料，实现颗粒化知识库的管理，并使之得到最大利用。
7、网络课堂系统
远古网络课堂系统，是一套完整的互动探究式学习资源开发、校本资源汇聚、进化和学习的系统。集合了视频点播、视频直播、录播等综合技术，将课堂直播的视频与老师的PPT进行有效同步，同时老师可以在视频上做重点关注，实现学生与家长能够更直观的通过网络回顾。授课老师利用远古课件生成工具创建网络视频课堂情景，选择相关的录播视频，配置知识颗粒（PPT、Word、PDF、MP3等）与视频同步，并可以突出学校重点，实现学习资源开发；学习者通过浏览器操作学习资源，激活学习程序，回顾上课视频，深入了解知识要素，同时提供人机互动，记录学习过程，产生与所学知识颗粒，得到知识学习评价(显性知识、隐性知识)、技能评价、情感态度评价，并以此进行个性化导学，有效的提高学校的教与学的互动。
8、校园监查系统
远古校园监查系统，是集合了视音频技术及视音频传输技术、网络监控与现代教学管理思想完美结合的产物；校长、教师和学生家长可以通过各种终端任意查看，支持放大与缩小接收，实时监看全校任意教室的实时上课实况。系统集合电化教学和教学管理于一身，在教学研究与评估无干扰听课、教学素材采集、自习课堂管理、电子监考等方面均有着不可替代的作用，从而能够充分协调校长、教师、学生以及家长之间的教学管理关系，有效地提高学校的教学水平。
9、教学评估系统
远古教学评估系统，是集合了视频直播、录播、多屏互动等综合技术，实现现场评委使用iPad设备，进行文字、语言等实时点评，课后自动数据汇总，分析。实现了教研系统的统一管理，与录播系统、视频会议系统相结合，支持教研活动的现场讨论交流，高效便捷地组织和管理教研活动，能够顺利进行远程互动教学，同课异构评比，优质教育资源的网络共享和传播。同时还支持视频教研活动的直播回放，使得视频资源、校本资源得以再利用，极大地发挥了教学资源价值。
10、同课异构交流
远古同课异构交流系统，是教学研究与评估的综合应用系统，集合了视频直播、录播、点播等综合技术，实现同一内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课的视频。根据不同老师的教育视频，按上课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，进行综合点评。系统就通过听课老师的点评，对这些课的横向对比，找出他们的优点和不足，提升老师的教学质量。
四、核心技术
1、离线编/转码技术
离线转码技术采用任务编码方式，对目前主流的MPEG-1(mpg、dat、mp3)、MPEG-4(avi、asf、wmv)、Real(rm、rmvb)等各种媒体格式自动转码为MP4、TS（H.264+AAC编码方式）格式，同时推送给STB、PC、Pad、Phone等点播模块。支持主流视频的H.264二次编转码、自动截图；支持多线程、多任务处理、多服务器集群技术；支持对转码任务的智能调度，可对转码任务设置优先级；支持多种转码方案及管理。
2、虚拟快编技术
虚拟快速编辑（打点拆条）技术是远古校园流媒体综合解决方案的视频点播系统中重要技术之一。管理员可以后期对电影、教学资源、电视剧点播资源或者电视录播资源进行加工。支持直播时移数据分段入库； 支持设定片段的开始和结束时间虚拟点；支持重点时刻信息标注功能；支持片段摘录，将重点节目片段抽取出来，生成新的节目。
3、全媒体转码技术
全媒体转码技术是远古校园流媒体综合解决方案的全媒体发布系统中的核心技术之一。该技术可以将主流Office文档、图片、PDF等，智能转码，实现在线阅读。全媒体发布系统是一款校园在线互动式文档分享软件，通过灵活的目录配置，对文档分类管理能力和权限控制，使学校可以对文档分级统一管理，广泛应用于文件归档、电子图书、文库等数字化校园应用。
4、网络信号采集技术
通用的网络信号：支持多种标准的网络信号（MMS、RTSP、RTMP„„）等的直接或二次编码后发布。
专用编码器信号：支持各用专用编码设备（TS Over UDP 单播/组播，RTMP）；
网络监控摄像机信号：支持主流网络摄像机的H.264编码后的网络信号（Rtsp、Rtmp）；
广电专用IP信号：支持直接从广电设备中（卫星接收机、播出机等）的H.264或MPEG 2的TS信号。同时支持直接将TS流中的EPG信息直接同步到直播频道节目单中，省却人工导入节目单的操作，大大减轻工作量并减少人为操作失误。
5、在线编/转码技术
直播实时编码模块：采用全帧（I、P、B）综合交叉算法，实现图像重构并滤波。采用H.264（High Profile）编码方式，支持480P/720P/1080i/1080P的高（标）清直播，支CVBS、VGA、DVI、SDI、HDMI、YPbPr信号输入，以及TS over IP、RTSP、RTMP数据流输入。
视频实时切片模块：系统采用视频流分割切片技术，将MP4视频文件分割成很多个TS 的小文件。远古视频流分割器会生成一个含有指向这些小TS文件指针的索引文件，按时间与关键针技术等综合技术因素，实现 5s~10s 一个的实时文件，推送给终端，实现用户在移动设备中的点（直）播信号接收。
6、直播时移技术
直播时移技术模块是通过直播采集编码，普通的电视信号输出为实时流，同时对其直播缓存的内容进行切片、索引，再经由直播时移模块对流进行打包、分发，最终同步输出到各种终端（STB、PC、Pad、Phone），最终用户看到的直播内容，也可以随意时移回放了。
7、虚拟直播技术
远古虚拟直播服务技术是一款能够支持远古点播系统中的媒资库中各种文件进行按需直播平台，高性能、低成本，是搭建运营和企业级网络电视台的必备工具，也是搭建高可用性的视频教学系统的利器。远古虚拟直播服务模块创建的虚拟频道在播放过程中可随意调整节目，添加、插入、替换节目等，同时支持直播空闲时，调取备用文件进行轮播。远古虚拟直播服务模块支持接天、周、月等方式的EPG编排方式，可满足不同的业务需求。该功能主要于校园信息发布、网络电视台等应用。
8、多路信号直播发布技术
远古网络流媒体系统在进行视频直播时，可以在一个直播频道内实现1~4个画面同时播出，将直播现场展示的更加完美、全面。并且在直播的同时还可以对直播画面进行实时录制。待直播结束后可以将录制下来的多路直播画面任意进行分离、组合（N+1），为用户以后的保存和应用提供了方便。系统支持在直播前、直播中进行实时调整信号播出布局，支持用户对多画面任意切换、放大、画中画、关闭等操作，支持视频拼接，实现用户在移动终端上，进行多画面的观看。
五、系统模块
1、系统管理模块
自定义编目管理：系统支持节目信息模板管理自定义，支持直播、教育、新闻、影视、图书等信息元素管理，可自定义节目信息字段属性。提供数据字典编辑、管理；
媒资管理：根据硬盘容量可随时添加、删减、管理原始节目；
计费管理：对用户的点播次数进行记录并计费，并可账单查询；
报表管理：可实时统计在线视频观看人数、生成报表；也可按日、周、月或自定义时间间隔查询数据报表，统计各种综合数据，打印各类报表。
日志管理：系统要求提供日志功能。
2、用户管理模块
远古教育流媒体整体解决方案，提供完备的用户管理系统，包括用户及用户组的管理。按照用户类型分为前台用户和后台管理用户。前台用户分为游客（未注册用户）和注册用户，未注册用户仅具有视频观看功能，注册用户具有添加/管理视频和专辑，编辑个人资料，管理收藏信息（保存播放进度和记录）及退出登录等功能；后台管理用户拥有系统的管理权限，一般包括超级管理员、管理员、编辑人员等；用户的管理操作包括用户添加、删除、修改、查询、禁用，用户类型定义，用户级别定义等功能；超级管理员拥有系统的所有权限，可以添加、修改、删除管理员和编辑人员以及用户组；管理员拥有系统的绝大部分权限，可以删除、修改编辑人员。
用户组的管理：主要是对后台管理用户进行分组管理，可以设置用户组级别，设置不同权限的管理；用户可以属于多个用户组；
系统支持在线用户管理，显示当前所有在线用户信息：用户名、IP地址、开始观看时间、节目分类、节目名称等，可以对在线用户停止服务；
远古教育流媒体整体解决方案，不仅有自成体系的服务管理模块，也可以与第三方系统进行对接，实现单一登录（single sign-on）功能。在多套系统并存的环境下，用户只需登录一次即可访问流媒体系统。
3、门户管理模块
资源门户是远古教育流媒体整体解决方案中的统一发布系统，能够将管理员、用户上传的好的资源，以及外面采购的资源通过门户进行集中的展示，包括“最新资源、推荐资源、热门资源”以及管理员设置发布到首页的资源栏目。能够资源对按日、周、月的进行下载和浏览点击进行统计排行。
视频门户管理模块，内置了多套用户模版：新闻视频模版，娱乐影视模版，在线课堂模版，专家转辑模版，精品课堂模版，公开课模版，会议回顾模版„„，适用于不同行业，不同视频应用的展示。
系统支持个人资源空间，为了方便用户对私有资源的管理，基于资源平台开发了私人收藏功能，用户在私人收藏空间中可以自定义分类，实现本地资源的上传，管理及资源共享。私人收藏与资源平台可以实现资源的相互共享，方便用户建立个人的资源库。
元数据管理，远古教育流媒体整体解决方案支持自定义元数据与资源存储类型管理：为了适应不同类型教学资源的存储和应用，系统应该能够允许管理员自定义元数据和资源类型的定义，为不同的视频、音频、文档、图片等提供不同的元数据描述，方便资源的管理后期扩展。
外部资源无缝链入，兼容第三方资源平台接入与管理：通过标准WEB Service服务，实现与第三方资源平台的集成，以及标准的对外资源应用服务，为广大师生提供多资源库的统一检索和资源应用服务。如，网易公开课、新浪公开课等。
分段下载功能，用户在权限许可的情况下，支持用户全片下载，或者用户可以在片源中自定义任意一段时间节目，实现按需分段录制下载。
4、媒资管理模块
远古媒资管理模块是VIEWGOOD远古教育流媒体整体解决方案中的重要管理模块之一。以WEB方式对三屏媒体资源内容进行统一管理，提供节目远程上传、批量上传以及服务器本地磁盘添加的方式，支持节目的增加、删除、修改、查询功能；可以对节目信息，包括节目名称、简介、海报、价格、等级、分集等进行编辑；可以预览影片内容，并将画面截图作为海报。
提供节目参数进行管理：包括国家地区、语言字幕、节目审核方式等；
提供节目评论管理：显示当前已有的节目评论，可以查看节目评论，并且还可以删除不合适的评论内容；
节目可以统一发布到PC、Phone、Pad多终端的前台，也可以单独发布到某一屏的用户前台；系统具备片源授权文件添加管理功能，支持到期片源自动下线功能，支持多CP内容管理功能；支持连续剧功能，连续剧由数个真实节目组成，用户可点播连续剧的任意一集。
6、用户上传管理模块
可采用Flash上传或组件上传。支持多种视音频格式文件上传，包括AVI、MP4、FLV、RM/RMVB、MKV等主流视音频格式；前后台均能控制上传任务，支持单文件、批量文件上传，支持4GB以上超大文件上传，支持断点续传、断网重联、暂停、终止等人性化上传功能，并能显示进度、速率等详细信息；支持文件过滤和筛选：可对上传的文件进行过滤，保证上传的是预先设置的文件格式；并且可设置上传的单个文件大小；
支持对上传视频节目相关信息的编目管理，系统应具有相关标签：节目名称、主讲、老师、摘要、上映或发布时间、来源、节目关联、海报等，方便页面发布调用以及节目的检索。同时，信息编目的标签能够灵活调整，用户可根据需要修改或添加更多标签属性来满足多种编目要求，比如将节目名称、主讲等标签改成标题、主讲人等各种自定义标签，可以同时定义多个编目属性菜单应用于不同的节目分类。
六、关于远古
VIEWGOOD（远古），成立于2002年，十多年来一直从事流媒体技术研究。通过对流媒体技术的不懈研究，我们拥有VConnect、KeyBuffer、NoDelay、NoGap、hP2P、USS、VChord、VStorage等八项独创技术，四项发明性专利，完全掌握了H.264编解码等核心技术，并以其为依托，通过对行业流媒体应用的深刻理解，推出了一系列具有自主知识产权的流媒体系统，并形成一套基于三网融合的行业流媒体整体解决方案，广泛应用于广电、电信、教育、文化、政府、军队、企业等行业。
咨询电话：025-68033631
第二篇：海康威视常态教学自助录播系统解决方案
随堂随录，人人可享
-------海康威视常态教学自助录播系统
常态教学自助录播系统解决方案
目录
1.2.3.系统简介..............................................................................................2 系统定位..............................................................................................2 系统应用设计.......................................................................................2 3.1.3.2.系统整体设计架构......................................................................2 系统产品组成简介......................................................................3 3.2.1.高清录播一体机................................................................4 3.2.2.视频图像采集设备（教育球机）.......................................6 3.2.3.声音采集设备....................................................................7 3.2.4.可视化教学系统平台.........................................................8
3.3.3.4.录播教室端布置设计...................................................................9 系统功能...................................................................................10 3.4.1.课程计划编制及课程管理................................................10 3.4.2.课程实时导播与录制.......................................................11 3.4.3.远程直播直播..................................................................14 3.4.4.教学互动与评价..............................................................15
4.系统特点与优势.................................................................................16 4.1.4.2.4.3.4.4.4.5.分布式部署、集中化管理..........................................................16 录播主机高度集成，性能稳定..................................................16 图像采集设备跟踪一体化、多功能合一....................................16 声音拾取及处理效果丰富..........................................................16 可视化教学平台功能丰富、简洁易用........................................17
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常态教学自助录播系统解决方案
1.系统简介
随着计算机多媒体技术、网络传输技术、视频图像采集及处理技术为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化的进程。基于网络的音视频录制点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求，国内许多有实力的学校逐渐尝试录播教室的建设，以此来实现对优质教学资源的录制及保存。
海康威视结合当前国情和现代教育信息化的发展趋势，推出了常态教学自助录播系统。系统可以以更加便捷的手段实现对教师上课场景的全过程高清录制，能够满足大学、中小学等日常教学的普及化、常态化录播需求。同时，我们还创新性地提出将电子巡考、教学录播、校园安全三大功能于一体，通过前端视频图像采集摄像机的复用，实现对校园建设资金的合理地利用。
2.系统定位
海康威视在研发常态教学自助录播系统之初，即对系统有了明确精准的定位。系统主要是面向中小学、高等院校、职业学校等教育机构以及政府企事业单位培训中心等，以分布式常态化的录制手段将日常课堂教学过程录制成内容全面的视频课件，同时通过强大的软件系统平台实现对课件资源的管理和共享传播。系统追求常态化、易普及、强兼容以及经济性，相比专业的精品录播教室的建设，设备集成度更高、跟踪效果更自然、使用更方便、安装更便捷。
3.系统应用设计
3.1.系统整体设计架构
海康威视常态教学自助录播系统的架构简洁清晰，包含硬件（高清录播一体机、教育球机、音频采集设备）和配套教学录播专用软件（可视化教学系统平台
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常态教学自助录播系统解决方案
软件）。
系统整体设计架构如下：
可视化教学系统平台
图1.系统整体设计架构
3.2.系统产品组成简介
一般情况下，在一个标准的教室里，只需要安装两个摄像机（教育球机--具备智能跟踪及智能放大缩放功能），分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时，在教师及学生区域还需要安装拾音设备，用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外，在前端教室安装一台高清录播一体机，该设备既支持图像与声音采集设备的接入，同时也支持各类教学资源（教学ppt等）的VGA
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常态教学自助录播系统解决方案
信号接入，通过对各类信号的整合，并以丰富的导播模式对课堂教学的全过程录制，生成高质量的教学视频课件，最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。
海康威视常态教学自助录播系统的产品组成包括硬件及软件两部分，其中硬件主要包含高清录播一体机设备、前端视频图像采集设备、课堂教学声音采集设备，软件则为可视化教学系统平台。
图2.系统产品组成
下面针对各个产品一一作介绍：
3.2.1.高清录播一体机
海康威视推出的高清录播一体机（DS-8104LHFH-E2）作为本系统的核心组成设备，采用全嵌入式架构，功能集成度高,支持HD-SDI、CVBS、VGA、HDMI及立体声与单声道音频输入等丰富接口，可以接入教师、学员、教学电脑等多路视频资源和多媒体课件资源。同时还可环通输出VGA、HDMI，满足教学投影显示等用途。设备内置了自动导播微系统，可自动实现电影模式、画中画模式、资源模式的导播。设备还内嵌了专业的声音处理模块，采用AAC高品质编码方式，采样率高达48k，具备混音、回声消除和啸叫抑制处理等功能。并支持无线麦克风、高保真拾音器、吊麦等音频采集设备的接入，还可兼容教室已建的功放扩音设备，满足各种应用场景。
图3.DS-8104LHFH-E2高清录播一体机实物图
设计理念如下：
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图4.设计理念
产品主要特点： 该产品为分布式的教学录播量身定制，软硬件全部采用嵌入式构架，设备稳定，性能强劲，且超低功耗, 超低噪音； 设备美观，小巧（标准1U大小），大存储容量（支持2块4T的SATA硬盘），接口丰富、功能专业； 设备具有高兼容及高集成性。支持接入高清数字HD-SDI摄像机，兼容接入模拟摄像机；自带VGA和HDMI 编码接口，节省VGA编码器（教学电脑的课件编码）成本；同时还自带混音和回声消除功能，节省专用音频处理设备成本。 支持多种教学录播模式，包括电影模式、资源（多画面）模式、画中画模式等。 支持三码流：高清、标清、流畅，满足更多的网络情况和学习终端。具有一键发布功能，可以将课件一键发布到资源FTP库。可以结合课程表使用，根据课程表进行课件的自动录制，支持对课件的关键字搜索。 标准性和开放性：设备符合行业标准，采用标准H.264编码，具备完整开发接口，能够无缝的接入各方软件平台。
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3.2.2.视频图像采集设备（教育球机）
考虑到教师课堂教学的实际应用场景。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机（iDS-2DF5220S-D4/JY），该款球机外形美观，智能化集成度极高，内嵌教师跟踪和学员定位智能检测算法，可以对教师及学生的动作进行快速准确的智能检测，当教师在讲台上走动时，球机可以自动检测到教师的动作，并对其进行自动跟踪，效果平滑自然；同时，当学员在上课过程中起立回答问题时，球机也会自动检测到学员的起立动作，快速地给出反应，并对其作放大特写。该设备采用高性能图像传感器，最大输出分辨率达到1920x1080，室内低噪度参数达0.01Lux；并具备自适应重力感应和Wifi功能，安装便捷，支持CVBS、HD-SDI、YPbPr、HDMI、RJ45等接口，适应不同场景应用。
图5.带智能教育球机（iDS-2DF5220S-D4/JY）
产品主要特点： 采用高性能传感器，图像清晰，最大分辨率可达1920*1080，以保证录播文件的清晰度，增加教师与学生的体验感； 采用人脸检测和人体检测技术，教师无需佩戴任何辅助设备，也无需在座椅安装辅助设施，即可实现对教师与学生的精准跟踪定位，最大限度的保证常态化教学； 采用智能分析技术，设备内嵌了智能分析算法，实现对教师与学生的智能跟踪的同时还具备特写功能； 采用智能检测技术，当学生回答问题时，能智能检测学生的起立与
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坐下动作，并实现对学生的智能跟踪； 安装方式灵活，除了支持传统的吊装、臂装和吸顶方式外，设备还支持桌面式摆放的方式，满足更多更广的场景应用； 除了满足教学录播应用以外，该球机还支持学校的日常安防与电子考场应用，可以无缝地接入校园安防平台与电子考场平台； 对于外界环境的自适应，该款教育球机会对对外界的环境如光线、声音、电磁等进行自动分析与自适应，可以保证最佳的图像采集效果。
3.2.3.声音采集设备
课堂声音的采集及效果保障是整套系统的重点，针对教师讲课声音的采集，推荐使用无线蓝牙麦克风，该款设备可以很好地保证对教师讲课声音的完美采集。
蓝牙麦克风实物图如下：
图6.蓝牙麦克风
针对学生区域的声音采集将采用全覆盖型专业拾音器，可根据教室大小布置拾音器数量，一般情况下一个教室安装1-2个。
拾音器实物图如下：
图7.全覆盖型拾音器
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同时，我们的系统还兼容专用吊麦及专业声音系统的接入，可以全方位地保障课件的声音效果。
3.2.4.可视化教学系统平台
可视化教学系统平台是由海康威视结合日常教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一套综合应用系统，总体围绕课件课程管理、课程直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行系统设计，满足用户对课件的综合管理应用的需求，解决学校对于课件的常态化制作的需求。
通过常态化的课件录制，能够实现对课堂教学实况的实时直播与精彩回放，轻松地实现远程教学功能。同时，系统还设置了教学点评模块，可以满足教学评估与学生对教师的评价，增加师生间的交流与互动。平台还支持移动客户端，可满足移动教学应用。
图8.可视化教学系统平台登陆界面（PC版）
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图9.移动端展示效果
3.3.录播教室端布置设计
结合海康威视常态教学自助录播系统的整体架构，并根据各系统产品组成，录播教室端的布置如下图所示：
图10.录播教室端布置
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3.4.系统功能
3.4.1.课程计划编制及课程管理
系统支持对课程的计划进行编制与管理，管理员可以在后台编制课程直播与课程录制计划，并且可以将课程直播通告发布到资源展示界面，同时，管理员还可对课程进行统一管理，以保证系统的正常运行。
图11.课程计划编制
图12.课程管理
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3.4.2.课程实时导播与录制
本系统支持自动导播和手动导播，方便配置和控制。支持电影模式、画中画、资源模式（多画面合成）等三种模式的课程导播与录制。支持根据课程表自动进行课件的录制，无需人工干预。录制的画面支持高清、标清、流畅三种码流，以应对不同的网络要求和学习终端。（1）.电影模式
录制主画面主要显示教师授课画面，但画面会根据教学场景关注点自动切换，教学课件（PPT）翻页时自动切换到PPT画面，停留一段时间后画面会自动跳转至教师画面，学生起立回答问题时自动定位聚焦并切换到学生画面，当学生答问结束后界面再次调回教师画面。
图13.电影模式
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图14.轮巡切换
（2）.画中画模式
系统支持画中画模式录制，在教学主画面中嵌入一个小画面，一般主画面为教师授课画面，子画面为教学课件画面（PPT），并可选择根据触发条件进行画面间的切换，满足用户多种需求。
图15.画中画模式
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（3）.资源模式录制
系统支持资源模式录制，多个画面自动合成一个教学画面进行存储和传输（占用一路带宽），可以选择两画面（左右）、三画面（左一右二）、四画面（左一右三）等多种组合方式，完美实时地显示整个课堂的教学过程。其中三、四画面模式中的主画面可以选择根据触发条件进行自动切换。
图16.两画面模式录制
图17.三画面模式录制
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常态教学自助录播系统解决方案
图18.四画面模式录制
3.4.3.远程直播直播
系统具备课程直播与点播功能，学生可以登陆系统在线地观看课程直播或者点播历史课程，以此实现远程学习。另外，学生可以根据所处的网络环境，选择最佳分辨率的码流进行课程的学习。
图1.课件资源搜索
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图2.课程直播与点播
3.4.4.教学互动与评价
该套系统支持教研员及学生对课程的评价，教研员及学生在进行课件浏览后，可以通过系统对课件及教师进行综合评价，并统一上传评论，评论可作为教学评价的参考。
图3.教学互动与评价
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4.系统特点与优势
海康威视常态教学自助录播系统所具备的特点及优势主要表现在以下几个方面：
4.1.分布式部署、集中化管理
海康威视常态教学自助录播系统采用分布式的部署方案，在各个录播教室端配置图像采集、声音采集设备以及录播主机，并通过可视化教学平台借助IP网络通道将所有资源汇总到中心进行集中化的管理。
4.2.录播主机高度集成，性能稳定
本系统所采用的高清录播一体机（DS-8104LHFH-E2）采用全嵌入式的架构，模块集成度极高, 输入输出接口丰富(如HD-SDI、CVBS、VGA、HDMI)，其自动导播、声音处理、单设备AAC编码方式等可满足多种应用场景。
4.3.图像采集设备跟踪一体化、多功能合一
本系统所采用的图像采集设备（iDS-2DF5220S-D4/JY）内置智能功能模块，能自动结合教学场景进行平滑的跟踪及画面切换，另外该设备还能兼顾电子考场、日常监控应用，将多功能合一，节省财政重复投资，同时极大地减轻后期的维护成本及负担。
4.4.声音拾取及处理效果丰富
本系统对声音拾取的方案采用多方案的融合，按照不同的对象采用不同的采集设备，以保障最终录制课件声音达到最好的效果。
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4.5.可视化教学平台功能丰富、简洁易用
可视化教学系统平台（IVMS-9610）支持课程计划编排、课程自动导播录制、课程发布共享、课程直播点播与点评，功能丰富，可扩展性强，易用性好，并支持移动终端。同时该平台提供丰富的外部接口，可满足不同用户的特定业务需求进行功能定制。
综合来讲，海康威视所推出的“常态教学自助录播系统”集成度高，功能丰富，可扩展性强，具有和教学信息化与其它系统集成和融合的特点，符合当前国情和现代教学发展趋势，在三通两平台建设工程中可满足学校和培训机构常态教学自助录播应用。
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