元旦主持开头结尾

第一篇：元旦主持开头结尾

开场白: 甲：尊敬的各位领导 乙：各位来宾 丙：老师

丁：同学们，大家 合：晚上好！

我是今晚主持人 我是

我是 我是

甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2013年山东商业职业技术学院校社团联合会元旦晚会如约而至；

乙：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光；

丙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

丁：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

乙： 我代表校社团联合会对一直以来支持我们工作的各位来宾表示由衷的感谢

丙：我代表校社团联欢会对济南天恒慧友科技有限公司的大力支持表示衷心的感谢

丁：我代表校社团联合会祝愿朋友在新的一年里身体健康、万事如意。

丙：在党的十八大胜利召开，我校全面实施“十二五”规划之际，又迎来了我校第二次团代会的胜利召开。新一届团代会从回顾过去和展望未来两个方面，多次提及学生社团。可见学生社团建设必将成为我校校园文化建设的重要力量。

丁：社团联合会是我们共同的家，社团的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放。近几年来，我校的社团文化也开展的如火如荼。

甲：首先，请允许我介绍莅临本次晚会的嘉宾：他们分别是： 让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！结束语：

甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情；

乙：今天的联欢会更加体现出我校的社团充满活力

丙：在这里，校社团联合会 “人人参加社团，人人建设社团” 的宗旨为我们指明了社团努力的方向，催人上进，振奋人心；

丁：在这里，有默默服务的社联人，有积极活跃的社团人

甲：在这里，散发着社团的激情，跳动着青春的脉搏；

乙：在这里，有我们对生活的热爱，更有我们对未来的渴望；

丙：因为，我们始终相信： 合：社联、社团的明天会更好！丁：再次祝大家： 甲：新年快乐 乙：万事如意 丙：心想事成！

丁：现在我宣布：校社团联合会元旦晚会 合：到此结束！

谢谢大家

第二篇：元旦主持词开头和结尾

元旦主持词开头和结尾

开始 甲：亲爱的老师

乙：亲爱的同学们

合：大家好

甲：光阴似箭

乙：日月如梭

合：转眼间，就到了2015 年的第一天了

甲：在这辞旧迎新的时刻

乙：我们感到无比快乐!

甲：大地，又迎来一个新春，乙：小树，又增加一个年轮，甲：地球，又绕太阳转了一圈，乙：我们啊，又长大了一岁。

合：看，新年，向我们敞开了大门。

甲：在过去的一年里，我们一起播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，乙：我们一起收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。

甲:365次的朝阳，带给我们青春的气息，拼搏的动力

乙:365次的暮霞，带给我们幸福和安详，对明天的期待；

甲:在这间充满温馨气息的礼堂里，有我们成功时的欢笑，也有我们失败时的苦恼；

乙:在这间充满温馨气息的礼堂里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望； 甲:爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

乙:春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋。

甲:事事如意大吉祥 家家顺心永安康。

合:大顺大财大吉利 新春新喜新世纪。

节目

结束 甲： 2014年，新的一年即将来到

乙：美好的春天，就要来到眼前

甲：祝老师新年快乐，工作顺利

乙：祝同学们学习进步，天天快乐

甲：欢歌阵阵，歌不尽节日的喜庆。

乙：曼舞翩翩，舞不尽内心的欢腾。

甲: 新的一年，我们要有新的目标。

乙：新的一年，我们要追寻新的收获。

甲：我们是明天的雄鹰

乙：我们是祖国的未来

甲：我们和时代的脉搏一起跳动

乙：我们与祖国同呼吸、共命运

合：愿我们伟大的祖国在新的一年里更加繁荣昌盛

第三篇：XX年元旦主持稿的开头和结尾

XX年元旦主持稿的开头和结尾

女：物换星移辞旧岁，风和日丽迎新年。

男：人寿年丰歌盛世，山欢水笑庆新春。

女：新年的钟声即将响起，我们又将迎来阳光灿烂的春天。

男：新年的钟声即将响起，我们又将迎来光辉灿烂的明天。

女：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝XX年的新春。

男：今天，我们载歌载舞，一起憧憬XX年的辉煌。

女：畅想明天，我们的心里承载着新的希望。

男：展望未来，我们的肩上担负着新的责任。

女：今天，请敞开你的胸怀，释放你的激情。

男:今天，请扬起你的风帆，亮出你的风采。

女：让我们用甜美的歌声

男：让我们用优美的舞蹈

合：来庆祝新的一年。

女：**班元旦联欢会现在开始。

结尾

男：今天，我们相聚在这里，用真情感染着真情，珍惜缘分带给我们的欢乐;

女：今天，我们相聚在这里，用爱心传递着爱心，一起搭建我们的友谊城堡!

男：今天，我们相聚在这里，分享快乐，分担风雨，成长路上我们齐肩并进!

女：我们幸福，因为我们有美好的校园，有无私奉献的老师们;

男：我们自豪，因为我们有温馨的班集体，有团结可爱的伙伴们!

女：我们荣耀，因为祖国的栋梁，是我们光荣的称号!

男：新的一年开启新的梦想，新的梦想承载新的希望!

女：让我们放飞梦想，在春天里茁壮成长!

男：让我们收获希望，在秋天里展翅翱翔!

女：祝福我们的老师，平安幸福、如意吉祥!

男：祝愿我们的同学，学习进步、身体健康!

女：祝愿我们的班集体，团结友爱，再创辉煌!

合：XX年元旦联欢会到此结束，谢谢大家！

第四篇：六一开头结尾

开头：六一儿童节来临了，我心中不免有些激动，因为这是我们少年儿童的节日嘛，我当然开心了！这次，学校里又有哪些精彩节目呢？大家随我一起来看看吧！

结尾：六一庆祝大会结束了，回家的路上，我的脑海里又浮现出了大会上那一出出精彩的节目，一阵阵的热烈掌声和小学生们的欢声笑语。啊，真快乐啊！

序幕

第五篇：作文开头、结尾

开头

——作文开头留个“茬”

新课程理念

规定：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”

实践：作文开头留个“茬”，是一个创新，教学效果可以用“神奇”来形容。教学目的：

1、作文：掌握“留茬法”开头的技巧。

2、做人：万事开头难，作文也一样。但都不能怕。

导语

最笨的学生听完这堂课，也学会了写作文的开头，而且毫不费力。你以为我说谎吗？不会的，老师可不是个说谎的人。不信你就试试看。

教学步骤与内容

一、知识讲授

（一）老师讲作文开头的重要性：古人谈作文开头方法，有“凤头”之说，意思是说，文章的开头要像凤凰头一样娇秀迷人。一个成功的开头，可以紧紧地吸引住读者，使他们产生一种非要读下去

不可的强烈愿望。

（二）老师强调：有人说万事开头难，作文开头更难。我说，一点也不难。学会留个“茬”，作文开头就像玩一样。

（三）讲解作文开头留个“茬”儿。

1、什么叫“茬”儿？

“茬”就是茬口。留“茬”儿，就是留出一个“茬”口。

如：我们把一张纸撕两截，中间出了一个“茬”儿。（实际操作）

如：一个医生要为病人接腿骨，也要对上骨茬儿，不然腿要接斜的。

2、留个“茬”的目的是什么？

其目的既为下文的连接提供了条件，也为下文的对茬规定了范围，写起来得心应手。

3、留什么“茬”写什么文。如开头说：“我真高兴，作文得了个优。”下文应该写作文怎么得了“优”及喜悦的心情。这叫留一个高兴的“茬”儿。如开头说：“我真不顺，喝凉水都塞牙！”下文应该写什么事情那么不顺，这叫留下一个不高兴的“茬”儿。

4、留大“茬”写大文，留小“茬”写小文。如：一篇名为“南湖”的作文，开头说：“南湖是长春市最美的地方，我欣赏它的水，它的树，它的泳池、运动场及它的一切。”这个开头就留下了一个大“茬”儿。因为对上这个“茬”儿的就要对南湖的全貌进行记叙和描写。

如果开头这样写：“南湖有很多可爱的地方，但我最爱它的水。”这就是留个小“茬”儿，因为你只重点写它的水就够了，而不需去写它的全貌。

5、老师教学生一首作文开头歌：

作文开头难个啥？只要学会留个“茬”。写大文，留大“茬”，写小文，留小“茬”。记住老师这句话，大笔一挥笑哈哈！

二、课堂练习用“留茬法”开头。朗读一篇作文——生日。

1、三年级那年我过生日最棒了。平时严厉的爸爸满脸笑容，爱唠叨的妈妈那天一句也没说我，还夸我长俊了，说我像朵花。我高兴得像长了翅膀要飞。（大“茬”——要全面地写生日那天的情景。）

2、现在一想起那个生日，心里还甜滋滋的，真想再过一回。那天，让我最难忘的是老师的礼物。（小“茬”——重点写老师的礼物。）

三、课堂作文

从小到大，在你的亲人中，除了爸爸妈妈，是谁给你的印象最深？什么事情？把他（她）写下来吧。范文：

姥爷说我是混蛋

姥爷总是笑呵呵的，我可喜欢他了。每当姥爷来我家，我总是主动给他脱鞋，可他说啥也不让，就是笑。其实，这里还有个尿尿的故事呢。（留下个‘茬’）

那年我才五岁。一天，姥爷到我家，我和姥爷很亲热，主动去帮他脱鞋。姥爷很高兴，还逗我说：“会打溜须了。”说着姥爷走进屋里。

突然，我想撒尿，一看便所的灯亮着，里面有个人。憋得我直转圈。这时，我手里还拎着姥爷的鞋，心想，就往鞋里尿吧。接着，真的就把尿尿在鞋里。尿完，我挺舒服，悄

悄地把鞋入在鞋架上，还弄了一手尿。姥爷要走了，一穿鞋，“哎！这鞋咋湿了？”我告诉姥爷：“我尿的。”姥爷没生气，笑着说：“你这个混蛋。” 从那以后，姥爷来我家，就再也不让我碰他的鞋，总叫我“混蛋”。

写给老师

能够说出的作文开头法实在是太多了，但据我所知，“法”不少，灵验的却不多。好多学生买一本作文选，学完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的开头变成了一种模式，全国的小朋友写春天，都是一开始就写春姑娘来了。遗憾的是，如今有些人还是乐此不疲，大谈“法”儿。其实，根本就用不着把事情弄得这么麻烦。大家都知道，作文的开头最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表达的中心思想，在开头写上几句与中心思想相关的话，也就行了。我在教学实践中，用了一个“茬”字来讲作文的开头，收效挺大。无论是高年级的学生还是低年级的学生，他们都能很快地领会，再写起作文的

开头来，都感到很容易了。留下了一个“茬”儿，就能起到引起下文的作用，依此类推，无穷无尽。这样，老师教起来简单，学生记得容易，用不着死记硬背，一学就会。

结尾

——不要写成狗

尾巴

新课程理念：

规定：教学应“„„有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。” 教学目的

1、作文：掌握作文结尾的基本方法。

2、做人：做事如同作文，要有始有终。导语

其实，作文的结尾也不难。只要你能把所写事情的结果或为什么要写，或明或暗地交代一下也就行了。如果是写一个人或物，结尾时，评价一下即可。千万不要被什么“法”吓倒。

教学步骤与内容

一、老师先讲一个与作文有关的小笑话

如：有一个故事说：一个人找不着媳妇，听人家说是嫌他穷。于是，有人给他出了主意，让他将自己仅有的几件衣服都穿在了身上，再把衣领和袖口处都一层一层地翻开，到路上去走，结果没行。他立刻又找人出主意，那人忽然想到，是因为里面的裤衩没有知道，就又给他出了个主意，让他在屁股上挂上一个布条，上面写着“内有裤衩一条”几个字。可是，他没想到，人家这回不但说他穷，还说他傻，媳妇还是没找着。

（作用：调节气氛。暗示：不要写成狗尾巴。）

二、老师出示范文

大胡子伯伯

（开头）：大胡子伯伯的长相是很平常的，但他那把浓黑的大胡子让我非常难忘。（结尾）：几年过去了，我一直在想念大胡子伯伯，可没有机会去看他啊！不知何年何日才能见他一面，再摸一下他那把浓

黑的大胡子。

三、老师教学生一首顺口溜

作文开头说点啥，结尾也要说点啥。开头说天上下大雨，结尾写小猴骑大马，这可是火车轨道，两岔啦。

前看看，后看看，千万别写成狗尾巴。

四、怎样写好结尾？

有一种方法是，要写得出人意料。

有个笑话：上美术课，老师在黑板上画了一个苹果，问：“同学们，这是什么？”同学们齐声回答：“屁股。”这下把年轻的女老师气哭了。她去找校长，校长来到教室说：“你们太不像话了。”又看了一眼黑板，说：“看，还在黑板上画了一个屁股。”

五、课堂练习

1、老师可出这样一个作文题： 一个乞丐来到一家门前乞讨。“能给件棉衣吗？” “没有。”

“给点钱也行。” “没有！”

“那么给口水喝吧。”

„„

2、要求学生扩写成一篇记叙文，并写出个出人意料的结尾。范文：

滚！

五年级学生 一个秋风萧瑟的早上，一个穿着破破烂烂衣服的乞丐，身子抖抖地来到一家大防盗门前。他伸出一只又黑又脏的手，轻轻地敲了敲门。过了一会儿，门开了，一位胖女人站在他面前。他颤抖的手伸到女主人面前，嗓子哑哑地说：“给件棉衣吧。”女主人见是个乞丐，便大声地说：“没有，快走吧。”可是那个乞丐不甘心，又问了一句：“给点钱也行。”

“没有。”女主人说完就要关门。乞丐见要关门，就用那只又黑又脏的手拽住门，无奈地说：“那就给口水喝吧。”没想到，女主人声音提高八度，吼道：“啥也没有！滚！

写给老师

古人谈作文之法，还有“豹尾”之说，就是说作文的结尾要像“豹尾”那样飞扬有力。“写文章不管长短，首先要考虑好结尾„„”

这些道理当然是放之四海而皆准了。古人也好，现代名家也好，包括我们这些普通的语文教师，对作文如做事、“编筐编篓全仗收口”这个简单的道理还都是懂得的。问题是怎么写才能如豹尾呢？这才是个根本。在教学中，我们讲的最多的方法大概就是“首尾照应法”，和“扣题法”了。也不知是老师讲得糊涂，还是学生没听明白，结果是“扣”也没“扣”上，“照”也没“照”上，大都写成了保证书式的结尾，不是“豹尾”，却安上了一个狗尾巴。于是我主张，不能用千篇一律的结尾来束缚学生，放开一点好。