2016年复旦大学现代汉语语言学考研

第一篇：2016年复旦大学现代汉语语言学考研

2016年复旦大学现代汉语语言学考研

以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。

一、复旦大学现代汉语语言学考研科目有哪些？

现代汉语语言学以培养从事汉语言文学教学、研究、文化宣传、新闻出版、文秘及行政管理等方面的复合型高素质人才为目标。毕业生基本都适应性强。具体考研的科目包括： 初试科目： 101思想政治理论

201英语一或202俄语或203日语 705文学语言综合知识 807古代汉语和现代汉语基础 复试科目：

专业知识综合能力；考试方式：口试 同等学力加试科目：

01文学语言基础知识二；考试方式：笔试 02文学语言基础知识一；考试方式：笔试

二、复旦大学现代汉语语言学考研参考书目有哪些？ 根据院校官网信息，可知参考书目为： 《语言学纲要》 《语言问题》赵元任

《语言学史概要》岑麒祥（修订版）

三、复旦大学现代汉语语言学考研研究方向有哪些？ 01 语法学 02 语义学 03 方言学 04 语体学 05 对外汉语研究

四、复旦大学现代汉语语言学考研报考比录情况怎么样？

现代汉语语言教学人才缺口上百万，仍有不断上升的趋势，各院校相继开设了该专业，同时增加了对外汉语方向，报考热度由此可见一斑。以复旦大学现代汉语语言学考研为例： 2011年报考人数为7，录取人数为2 2012年报考人数为5，录取人数为3 2013年拟录取人数为3

五、现代汉语语言学考研就业方向怎么样？

一般来说，毕业生可以选择多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。

第二篇：2003年东北师范大学现代汉语(含语言学概论)考研真题

东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷

学科专业：汉语言文字学

考试科目：现代汉语（含语言学概论）考试时间：2003年1月19日上午

说明：所有试题答案均写在答题纸上，答在本试卷上一律无效。

一、解释下列术语（24分）。

1、音素

2、会意字

3、语素

4、定语

5、拈连

6、克里奥耳语

7、时

8、谱系分类

二、比较分析下列各组声母或韵母发音上的异同（18分）：

A组：d —— t B组：c —— ch C组：i —— u

三、简述题（共36分）

1、现代汉语词语双音化的原因和途径。（15分）

2、语境的构成及其对语言表达的作用。（10分）

3、有人说一个音位并没有一个固定的标准读音，这话对吗？请说明理由。（11分）

四、分析题（共22分）

1、复合词的结构分析（5分）：

①新潮 ②达标 ③照明 ④雪崩 ⑤窗户

2、单句的层次分析（顺序不限，12分）：

①话语的某些意思，发话人认为听话人有能力体会出来。

②建设小康社会的侧重点在于解决温饱、提高物质文明的水平。

3、标示修辞格（5分）

①家是什么？家是一种企盼，家是一种怀念，家是蜜蜂酿蜜的蜂房，家是渔船远航

归来的港湾。

②高松年听他来了，把表情整理一下，脸上堆的尊重非得可以用刀刮。

五、论述题（共50分）

1、对下列短语的内部结构，语法学界有哪些不同的看法，谈谈你的意见和理由（20分）：

Ａ组：①派人参加

②请他出席 Ｂ组：①恨他不讲实话

②喜欢你的诚实

2、为什么说组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系？（15分）

3、和动物的“交流手段”相比，人的语言有哪些特征？（15分）

第三篇：现代汉语与语言学概论 (114)

南京市百家湖小学语言文字规范化

示范校创建汇报材料

百家湖小学创办于1995年，是一所年轻的学校，高起点，高标准，跨越式发展的历程，使得只有十多年办学历史的百家湖小学已跻身市区名校的行列。普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。学校承担着国家通用语言文字的教育与普及任务。学校历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。近几年，学校深入贯彻《国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步迈向正规，并由此推进了校园精神文明建设。充分发挥学校教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是学校义不容辞的责任和义务。现从以下几个方面作简要汇报。

一、加强管理，健全工作网络，为语言文字工作规范化提供保障

学校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了一定成效。

1.语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。二是建立创建工作网络。以校长室、教导处、少先队、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

2.将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

3.建立健全语言文字工作制度。为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。学校相继完善了《百家湖小学小学语言文字工作制度》、《百家湖小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《百家湖小学小学教职工评聘方案》、《百家湖小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，在 1

招聘新进教师中实行普通话一票否决制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

4.加强对学校语言文字工作的考核管理。学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课外兴趣小组。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

二、加大宣传力度，建设良好的校园语言文字规范化环境

学校在加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划和准备，校园网开设了“语言文字”频道。通过这一频道，师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作。作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

在班级黑板报上开辟专门的 “语言文字角”。利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的热爱和自豪感。

融合校园文化建设，学校校园文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

三、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

首先，教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教师教案定期检查、开放课堂教学等形式的活动，提高师生规范用语用字的自觉意识。三是组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已经成为学校常规性工作。学校还组织市级普通话水平测试员不定期对教师分批开展集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差别，开展正音辅导培训。目前，在全校100多名教职工中，普通话达标率为100%。四是积极开展语言文字课题研究工作。学校教科室积极组织教师每学年至少开展一项关于语言文字规范化方面的课题研究。从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。目前，“注音识字，提前读写”、“综合阅读”、“写字课题实验”、“学生期末口语考试”等科研课题正围绕该内容有计划地实施开展。

其次，在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。一是开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园电视台小主持人选拔赛等。这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。学校还成立了演讲与口才班、快乐读写俱乐部、写字兴趣班等，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展。

学校各班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：学校开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向社区居民宣传语言文字法；结合语文教学开展课文朗读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识。二是开展“共同的语言，和谐的家庭”倡议活动，让普通话走进家庭。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。

多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。

四、语言文字工作的反思

当然，在语言文字工作实践中，还存在着一些问题。如：有个别老师在日常教学中会使用一些方言、不规范字等。针对这种情况，我校会在今后将加强相关宣传，让老师加强使用普通话、用规范字的意识，力争实现完全用普通话、规范字进行课堂教学。再如：在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。

今后，我校将进一步加强组织学习，提高思想认识，把语言文字工作细化，全面渗透到学校各项工作之中，争创语言文字规范化示范校，为全区社会语言文字规范化水平不断提升做出贡献。

第四篇：现代汉语与语言学概论 (115)

语言文字工作迎评动员大会动员报告

刘先义

同志们：

根据省语委《关于对高等学校语言文字工作及普通话培训测试机构进行评估的预备通知》精神，我院将于今年9月份迎接省语委对我院语言文字工作和省直普通话培训测试机构的检查评估。这次评估是对我院语言文字工作和普通话培训测试工作的全面检查和考核，要求高，任务重，各部门必须予以高度重视。为切实做好迎评的各项准备工作，今天我们召开迎评工作动员大会，在这里我讲几点意见。

一、统一思想，提高认识，充分认识加强语言文字规范化工作的重要性

（一）加强语言文字工作是新时期的一项政治任务

语言文字是人类思维、交际的工具，是最重要的信息、文化载体，在建设信息化社会和学习型社会的过程中，更是人人、事事、时时、处处不能离开的。在我国这样一个多民族、多方言的国家，语言文字的规范化、标准化，对于增进各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展和构建社会主义和谐社会，加强民族团结，维护祖国统一，都具有十分重要的意义。同时做好语言文字规范化工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、审美教育和加强校园文明建设的重要组成部分。因此我们要从“讲政治”的高度，充分认识语言文字规范化工作的重要性。

（二）加强语言文字工作，是适应社会主义现代化建设的迫切需要 在人际交往越来越频繁和重要的现代社会，语言文字的应用能力已经成为 人生存和发展所必须具备的一种基本能力。随着我国改革开放的更加深入，市场化、信息化、城市化、国际化并进互动，语言文字的地位和作用日益突出。特别是信息技术的普及应用，对语言文字工作提出了更新更高的要求，也提出了新的挑战。信息处理的主要对象是语言文字信息，面向信息处理的语言文字规范化、标准化程度，直接影响着信息技术和信息产业的发展。可以预见，随着国家现代化、信息化建设的不断推进，社会对语言文字规范化的要求将更加迫切，语言文字工作的基础性地位和作用将更加突出，其工作任务和内容将具有更加丰富的时代内涵，而学校特别是高等学校理应在这些方面发挥更大的作用。

（三）加强语言文字工作是全面推进素质教育和大学文化建设的需要

语言文字应用能力是素质教育的重要内容。中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》对培养学生的语言文字表达能力均有明确要求。在深化教育改革、全面推进素质教育的过程中，做好学校语言文字工作，对于学生掌握科学文化知识，培养他们的实践能力和创新精神，全面提高学生素质具有重要意义。同时，我们还要从大学文化建设的角度，充分认识学校语言文字规范化工作的重要意义。高水平的大学文化是高水平大学的重要标志，语言文字规范化是大学文化建设的一项基础性工程，从一个侧面体现着大学文化建设的层次和水平。因此，加强语言文字规范化建设是创建高水平大学文化的需要。

二、肯定成绩，查找问题，增强迎评工作的责任感和紧迫感

近几年来，我院认真贯彻执行“三个纳入、一个渗透”的指示精神，以宣传《国家通用语言文字法》为重点，以开展普通话培训与测试为抓手，以推广普通话宣传周系列活动为载体，取得了一定成绩。一是建立健全了学院语言工 作委员会、设立了学院语言文字工作委员会办公室、省直普通话培训测试中心机构，逐步完善了各项管理规章制度，规范了测试程序。二是通过开展多种形式的宣传活动和普通话培训测试，使广大师生的语言文字规范化意识普遍提高。通过“推普周”期间悬挂横幅、张贴宣传画、宣传牌等，营造了“讲普通话，用规范字”的良好氛围；通过组织学生参加社会宣传活动，举办学生演讲比赛、朗诵比赛等活动，为学生提供了展示自己普通话水平的机会，并涌现出了大量的优秀人才，在国家及全省普通话大赛活动中取得了优异的成绩，为学院争了光；通过组织普通话培训测试，提高了广大师生的普通话水平。现在从学院领导到部、处、系领导以及广大师生员工基本上做到了在会议和工作时讲普通话、用规范字。三是充分利用学院的资源优势，增强了学院的社会影响力。利用我院语言文字专业方面的人才优势和省直普通话培训测试中心的工作特点，积极为其它部门、行业提供智力支持和优质服务，为全社会语言文字规范化工作做出积极贡献，如选派我院优秀教师给高校教师和省直机关公务员授课，对全省高校教师和省直机关公务员进行普通话水平测试，成功举办山东省普通话广播大赛省直部门、驻济高校选拔赛、山东省省直机关工作人员普通话大赛等活动，都收到了良好的社会效果，扩大了学院的影响。四是普通话水平培训测试工作成效明显。近几年来，我院普通话水平测试员数量不断增加，目前已有国家级、省级普通话水平测试员23位。与此同时，普通话水平测试工作一直健康有序地开展，测试的范围进一步拓展，规模进一步扩大，先后对省直机关公务员、全省高校教师、学生以及社会人员3万余人进行了普通话水平测试。在测试过程中省直普通话培训测试中心认真贯彻《山东省普通话水平测试规程》，严格测试工作纪律，赢得了良好的社会信誉。

在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，我院语言文字工作还存在着 一些问题。一是管理制度还不够健全，制度落实还不够到位，宣传力度还不够。二是推广普通话的任务还十分艰巨，目前我院还有一部分教职员没有参加普通话水平测试，同时由于我院师生基本上来源于本省，语言交流隔阂不是很严重，讲普通话的内动力不足，加之一些部门的领导对语言文字工作的认识不到位，讲普通话的风气还没有完全形成，公共场合仍然有说方言的情况，部分教师和学生的普通话水平也有待提高。三是教学及校园用字还不够规范，如教师板书、教案、学生作业、板报、宣传栏等有使用繁体字、被淘汰的异体字，读写错别字等不规范字的情况。这些都要求我们认真研究语言文字工作的特点、要求，结合当前工作实际，理清思路，创新手段，特别是对照本次评估标准尚有一些亟待解决的问题。因此，我们要严格按照《山东省高等学校语言文字工作评估标准实施细则》和《山东省高等学校普通话培训测试机构评估指导标准实施细则》逐项进行对照检查，增强迎评工作的责任感和紧迫感，努力开创我院语言文字工作的新局面。

三、明确任务、落实责任，确保学院语言文字工作评估顺利达标

（一）评估的主要内容及基本要求

根据《山东省高等学校语言文字工作评估标准实施细则》，本次语言文字工作评估主要涉及学校语言文字工作的组织管理、宣传工作、普及普通话和用字规范化四个方面的内容。组织管理主要是检查组织领导、工作机构、制度建设和工作措施等的落实情况；宣传工作主要是检查常规性宣传工作和“推普周”宣传工作情况；普及普通话主要是考查教学用语、校园用语、教职员和学生普通话培训达标情况；用字规范化主要是考查教育教学用字和校园用字情况（各类环境用字和公务用字必须使用规范字，不能使用繁体字、错字、别字、二简字等不规范汉字）。

（二）评估程序

1．听取学院语言文字工作及普通话培训测试机构工作的自评报告。2．查阅有关文件、档案、校办刊物及教师教案、讲义、学生试卷、作业等。3．分别召开学院语委干部、教职工（提供教师和职工名单各20人，从中抽取10人）、学生（提供文理科各1个自然班全体学生名单、从中抽取10人）和测试员座谈会。

4．巡视办公楼、教学楼、图书馆、学生宿舍、食堂、校园等（校内使用非规范字的情况，须提出说明报告）。

5．检查普通话水平测试情况（提供教职工总数及参加测试人数、测试表，近3年毕业生总数及参加测试人数、测试表），抽取近三年录音档案审听。

（三）做好迎评工作的几点要求

1．切实加强对迎评工作的领导。学校语言文字工作委员会要精心组织，统筹协调迎评各项准备工作。各部门要切实重视，全面动员，把语言文字规范化工作列入议事日程并经常督促检查。学院各级领导干部要率先垂范，带头讲普通话、用规范字。

2．健全语言文字工作组织机构。在学校语言文字工作委员会领导下，建立健全各部门语言文字工作领导小组，使我院的语言文字工作网络覆盖全院各部门、各教学班级。各部门要明确专人负责，落实工作责任，将语言文字工作纳入日常管理，制定切实可行的工作计划，建立健全规章制度，形成上下一致、齐抓共管的工作格局。

3．努力营造有利于开展语言文字工作的舆论环境。要充分利用校刊、宣传栏、网络等宣传媒体和阵地，并通过在校内公共场所设置宣传牌、提示牌、张贴宣传标语等措施，加大对语言文字工作的宣传力度，把迎评工作的要求宣 传到位，动员全校师生人人参与语言文字工作，要把日常宣传和集中宣传有机结合起来，不断增强师生的语言文字规范意识，努力营造一个人人都说普通话、都用规范字的良好氛围。

4．认真搞好自评自查。各部门要认真学习语言文字工作评估文件，提高思想认识，掌握评估标准，明确工作责任，紧紧围绕“以评促改，以评促建”的主旨，严格按照迎评方案的工作分工和时间要求，对照评估细则规定要求进行自评自查。要通过自评自查不断完善各项规章制度，对自评自查中发现的问题，要采取有效措施，及时进行整改，一般问题要长抓不懈，重点问题要重点解决，确保学院语言文字工作评估顺利达标。

同志们，从今天起到接受评估，除去暑假，还有不到2个月的时间，我们还有大量的工作需要去做，可以说时间紧、任务重。搞好这次语言文字工作评估，将对我院的语言文字规范化工作有很大的促进，并为我们的人才培养创造良好的文化环境。希望全校上下以这次语言文字工作评估为契机，精心组织，扎实工作，务求实效，扎扎实实抓好各方面的建设，把评估要求真正落到实处，并形成长效机制。让我们从现在做起，从我做起，大力推广普通话，书写规范字，形成说普通话、写规范字的良好风气，在语言文字工作评估中取得优异成绩，推动我院语言文字工作再上新台阶，为建设高水平大学做出应有的贡献！

谢谢大家。

二○○六年五月二十九日

第五篇：四川外国语学院现代汉语与语言学概论2008年考研试题

四川外语学院

2008年研究生入学考试试题

现代汉语与语言学概论

答题要求：所有答案必须写在答题纸上，否则不给分。全卷150分，3小时完成。语言学概论试题（75分）

一、术语解释（20分）

1、语法范畴

2、语言融合3、洋泾浜

4、社会方言

5、团音

二、用国际音标给下列汉字注音（10%）

随风潜入夜

润物细无声

三、判断下列表述的正误（21分）

1、一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子。

2、思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。

3、书面语完全脱离口语是违背语言发展规律的反常现象。

4、词是语言中音义结合的最小单位。

5、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。

6、屈折语比粘着语进步，粘着语比孤立语进步。

7、音高就是声音的高低，它取决于振幅。

四、论述（24分）

1、词义的概括性。

2、语言发展的不平衡性。

现代汉语试题（75分）

五、术语解释（20分）

1、调值

2、音位变体

3、大篆

4、语义场

5、受事主语句

六、用汉语拼音方案给下列汉字注音（10%）

旅程 精心 金星 影印 品行 亲近埋伏 申明 嗔怒 造诣

七、用层次分析法分析下列短语的层次和结构关系............