第一篇：作文总说和开头结尾及语言表达
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作文总说
“举一反三”的运用规律和方法：
1、写作时，对既有材料中需要的内容或引用或放大，不需要的内容或忽略或缩小。
2、引用既有材料中的语句时，可根据需要重新排列、组合、改写。
3、原材料中的开头、结尾一般不用，因为开头、结尾属点睛之笔，要根据新定文章的主题重新编写。
作文五步：审题——立意——选材——构思——表达
一、审题
（一）出题类型：全命题、半命题、话题、材料
（二）审题应注意以下两个方面：① 仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准作文题目中的含义；② 认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。
审题的几个方面
１、审文体 是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？
２、审范围 时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等
３、审内容 从哪些方面写什么内容
４、审关系 根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。
６、审人称 什么人称，是单数还是复数，等等
话题作文：
例：以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。
命题作文：以下是今年(2011级)中考适应性考试语文试卷中第一个作文所给材料：在金黄色的沙漠上，有一片绿洲。那里飘荡着沁人的香，流淌着甘甜的水，回想着清亮的鸟鸣。它为跋涉者洗去疲劳，为饥渴者奉上食物和水，为远行者提供休憩的住处，为迷途者指引方向-----其实，我们的现实生活里何尝没有这样的绿洲？我们心中何尝不需要这样的绿洲？它是生命养料的供给处，是成长旅程的精神驿站。只要人人心中都有一片蓊郁的绿洲，世界将泉水淙淙，鸟语花香，洒满春天的阳光。
请以“心中的绿洲”为题，写一篇文章。
一写我们应该保护好生态环境，因为那是我们赖以生存的绿洲。二写不要战争，绿洲是和平生活。三写奶奶和爷爷相互关爱而视彼此为心中的绿洲。
从作文所给材料和题目的要求上看，这儿的“绿洲”不是字面上的意义，而是含有比喻义。作文时就要按这一思路去构思，如果直接去写自然界的“绿洲”如何如何，那就有违作文的本意。这个“绿洲”该怎样来写呢？揣摩的结果，不难看出，材料中所写的“绿洲”，只是引题，引出此次作文的契机。因此，作文时，必须朝“具体化，物象化”方面去构思，才能真正体现绿洲的深刻含义。仔细研究，不难发现其中的一些句子，不能不引起我们注意。“我们心中何尝不需要绿洲？”“绿洲----是生命的养料”“绿洲----是成长的旅程”，这些句子中暗示了作文时要从自身的体验中去构思，你心中的绿洲是什么？为什么会有这样一片绿洲？它是怎样生成的？有什么故事？它的过程怎样？它对你带来直接间接的影响如何？等等。
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二、立意（高、新、巧、深）
1、放开视野，纵横拓展
2、关注生活，有的放矢
3、化大为小，即小示大
4、发散思维，准中求准
5、由表及里，平中见奇
三、选材
写敬佩的人：小孩子给老人让座；老师批改作业到深夜，房间的灯还亮着；母亲抱我去医院看病，爸爸关心的我学习，不让我看电视，把摇控板藏起来等等，不一而足。
写努力学习：某同学晚上很晚了还在做作业；课间都不出去休息，要么背书，要么做题。
写校园生活：我成绩考得不好，老师找我谈话；我上课讲话，老师叫我去办公室；放学了，我和伙伴们在操场打篮球，结果忘记了回家时间，被老师批评了好一阵
四、构思
正文前后加题记，小标题，书信，日记，自诉式，对话式，新闻，剧本，寓言，童话，科幻小说，演讲稿等等
五、表达(情趣、理趣、韵味)
1、巧用修辞，为语言增添情趣美
例如：一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。（张晓风《春之怀古》）
2、妙用诗词，为语言增添典雅美
3、精选动词、形容词，为语言增添形象美
4、活用成语，为语言增添机智美
5、善用整散句，为语言增添音韵美
注意：题目、开头、结尾
借鉴教材中的开头、结尾方式
一、开头
1、开门见山式 《春》：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。《济南的冬天》：„„济南的冬天是没有风声的„„济南的冬天是响晴的。《夏感》：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
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特点：或直接点明写作主体，或概括明示写作主体的典型特征。
2、背景渐入式（景物描写式）《蝉》：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。《风筝》：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。《芦花荡》：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
特点：或交代故事背景，或渲染某种气氛，铺垫作品的情感基调
3、悬念式： 《紫藤萝瀑布》“我不由得停住了脚步” 《羚羊木雕》“那只木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我 《观舞记》“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？” 特点：常以冲突中的某一情节或设问来构置悬念，引人入胜
4、融入名言警句式 《落日的幻觉》：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。面对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感情的影响“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？
5、精辟博喻式 《看云识天气》：天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„
6、假设式 《金色花》：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
最好不要议论开头，不要谈什么话题，就对该话题来一通议论。如《震撼心灵的美》：
对于美，不同的人有不同的看法。有的人追求的是华丽的衣着，漂亮的外表；而有的人追求的是品质的高尚，心灵的美好。外表的美当然是应该讲究的，但绝不是美的全部含义。人的美，主要应该在心灵上。
语病、别字、逻辑错误、乏味的语言，要学会隐藏，言多必失。（你都把道理讲明白了，还需要别人探索吗？）用一句话开头（独立成段，逗引读者兴趣）改：《震撼心灵的美》
他奔跑的身影，是这个夏季最美的风景。
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那是一个晴朗的下午……
如：雨天，是城市的祭日——《悠长的铃声》
风是乡村的魂——《乡村的风》
那是一条绵延亲情的路——《路并没有结束》
我和女儿在焦急中等待一场雪的降临——《别踩疼了雪》
二、结尾：
1、自然收束，余音绕梁 《斑羚飞渡》“它走了上去，消失在一片灿烂中” 《羚羊木雕》“可是，这能全怪我吗？” 《社戏》“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了” 《台阶》“怎么了呢，父亲老了。” 《春酒》“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”
特点：在事件中收束，但往往留足想象空间
结尾余音绕梁 双关语：
如：路是月划下的痕，更是我的心魂。——《路是月的魂》
我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空。
——李汉荣《又见南山》
我似乎呼吸到老黑吹进我生命的气息。我忽然明白，我放过牛，其实是牛放过我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……
——李汉荣《老牛》
2、卒章显志式（画龙点睛式）
《珍珠鸟》：“信赖，往往创造出美好的境界” 《伟大的悲剧》“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”
《蜡烛》“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”
《雪》“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂” 《荷叶 母亲》：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
特点：理性思索事件，通过抒情议论的方式凸显事件中蕴含的主题深意。
3、首尾呼应式
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《行道树》：立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。（开头：我们是一列树，立在城市的飞尘里）
《背影》：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。）
特点：首尾呼应，使结构严谨，首尾圆合。
在教材中学习意象表达技巧
借助意向传情达意
例：《星星变奏曲》
意象：柔软的夜晚、萤火虫、星星、春天、鸟、白丁香——祥和、生机、美好，诗人对美好生活的憧憬
冻僵的夜晚、冰雪覆盖、颤抖的星星——黑暗、苦难深重，诗人对黑暗现实不满
另：《祖国啊，我亲爱的祖国》《我用残损的手掌》《海燕》《沁园春.雪》„„均意象丰富，情思深切
学生习作
传达孤独：
掏出钥匙打开门，走进黑漆漆的屋子，顺手开灯，我坐在没有温度的沙发上，墙上的时钟像一把无形．．．．．．．．．．．．．．．的剪刀，嗒，嗒，嗒„„把时间剪成无数碎片。桌子上的便条旁是一张鲜红的钞票，刺目的字宣告着——．．．．．．．．．．．．．．．．．今晚，我，又是一个人。
短句感染人
在句子上下功夫 1．多写短句子
如：在我读小学的时候，教我们语文的张老师经常从家里带很多书到教室里来给我们看。（35字）小学时，语文老师常带我们阅读，书是他从家里带来的。（21字）又如：2006年甘肃高考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》：
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，重庆市教委直属单位退协烛光培训中心
也是感情变化的过程，亲近世界的过程。
2．少用虚词
叙事语言要简洁，只要不影响表达，虚词尽可能不用。语言一罗嗦，就没有感染力了。如：当我读完《战争赋》的时候，我的心里有一种难以平静的感觉。（24字）
读完《战争赋》，心，难以平静。（10字）让形容词灵动起来
形容词是最有温度的词，用好它，文章会增辉不少。教学生在形容词上下功夫，怎么下？ 1．形容词用着动词，并加入主观感受
如：星星璀璨了整个夜空，也璀璨了我的生活。
阳光明媚了整个大地，也明媚了我的青春年华。
小草绿了一春的田野，也绿了我的眼。
雪纯粹了整个世界，也纯粹了我的心。2．形容词替代名词
如：我们用花样的年华追逐灿烂（的明天）
田间努力生长着一捧翠绿（的小草）
我们用年轻的心拥抱明媚（的未来、明天）
角落里有一抹绚丽（的花儿）
山野绽放着朵朵美丽（的花儿）
他抖擞一路的阳刚（之气）3．颠倒修饰语和中心语
如：拥抱一棵树的伟岸（伟岸的树）
远处耸立着一山的挺拔（挺拔的山）感觉位移
如：天空在牛背上一起一伏
路在车轮下颤抖
柳条轻摇微风
笔尖挑逗指尖 感官位移
如：粉粉紫紫的味道弥漫心间
几丛喇叭花藤，顺着墙壁爬上窗子，在母亲有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、蓝色的音乐。
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中考满分作文佳句大全
一、开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。
二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。
四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。
五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
一、开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。
开篇
蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
(摘自河北省学生《把握青春》)
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
(摘自荆州市考主《把爱心带给他人》)
不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注......(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)
人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
篇末
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握 好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种
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交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希 望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
(摘自河北学生《把握青春》)
在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人......带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
(摘自荆州考生《把爱心带给他人》)
关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。
(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)
人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。
(摘自重庆市考生《馨香一缕》)
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨?
摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)
赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
(摘自淄博市考生《冬的个性》)
是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。
(摘自重庆市考生《酷》)
怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
(摘自临沂市考生《成长中的烦恼》)
于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印
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迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。
(摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》)
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。
(摘自益阳市考生《感激》)
在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
(摘自河北省考生《把握人生坐标》)
人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。
(摘自南通市考生《合作》)
爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸，平凡是细小中的美！
生命再小，也有让人关注的价值。
(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)
蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说：
“飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧！”
(摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》)
三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句
有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为 代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们 不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。
(摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》)假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如......无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的--
那就是回报。
(摘自贵阳市考生《诠释回报》)
冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。
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(摘自淄博市考生《冬的个性》)
大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树 根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳......世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。
(摘自淄博市考生《伸出美丽》)
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。
(摘自南通市考生《合作》)
音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美 丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细 胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
(摘自益阳市考生《感激》)
我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗 属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有 绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里......(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。
(摘自淄博市考生《冬的个性》)
我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。
(摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》)
赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。
(摘自安徽省考生《渴望赞美》)
把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情......(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖......在人们需要的时候翩翩降临。
(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。
花季中，我正做着一个美丽的文学梦......重庆市教委直属单位退协烛光培训中心
花季中，我正做着一个美妙的名人梦......花季中，我正做着一个五彩的教师梦......(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
冬，是圣洁的象征......冬是一位可敬的严师......冬是孕育春天的摇篮......(摘自淄博市考生《冬的个性》)
对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。......对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置......对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念......对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好......(摘自河北省考生《把握人生坐标》)
我的一位貌不惊人语不出众的老师......我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥......我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居......(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)
你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！
(摘自淄博市考生《我的个性说给你》)
那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。
(摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》)
于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一
(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)
且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。
(摘自武汉市考生《酷》
五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。
(摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》)
我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《“友邦惊诧”论》的犀利。
(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)
洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)
作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
(摘自益阳市考生《感激》)
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德--
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
重庆市教委直属单位退协烛光培训中心
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟......(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)
创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。
(摘自武汉市考生《酷》)
第二篇：万能作文开头及结尾
1． 开头万能公式一：名人名言 有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？
经典句型：
A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2． 开头万能公式二：数字统计 原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike
根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that …
写作绝招
结尾万能公式：
1． 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！
更多过渡短语：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：
Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…
2． 结尾万能公式二：如此建议 如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？ 更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
第三篇：英语作文开头、结尾及作文
英语作文开头、结尾及作文模板
（一）段首句
1.关于„„人们有不同的观点。一些人认为„„
There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗话说（常言道）„„，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
There is an old saying______.It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3.现在，„„，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，„„；其次，„„。更为糟糕的是„„。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.现在，„„很普遍，许多人喜欢„„，因为„„，另外（而且）„„。Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有两面性，„„也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.关于„„人们的观点各不相同，一些人认为（说）„„，在他们看来，„„
People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人类正面临着一个严重的问题„„，这个问题变得越来越严重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.„„已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.„„在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出„„。很显然„„，但是为什么呢？
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?
（二）中间段落句
1.相反，有一些人赞成„„，他们相信„„，而且，他们认为„„。
On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决„„的好方法，比如„„。最糟糕的是„„。
But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.„„对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，„„。而且„„，最重要的是„„
______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______.4.有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以„„。There are several measures for us to adopt.First, we can______ 5.面临„„，我们应该采取一系列行之有效的方法来„„。一方面„„，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______ 6.早就应该拿出行动了。比如说„„，另外„„。所有这些方法肯定会„„。
It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.为什么„„？第一个原因是„„；第二个原因是„„；第三个原因是„„。总的来说，„„的主要原因是由于„„
Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，„„也有它的不利的一面，象„„。
However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信„„更有利。
Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意„„这种观点（陈述），主要理由如下： I fully agree with the statement that ______ because______.（三）结尾句
1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为„„
As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.总而言之，整个社会应该密切关注„„这个问题。只有这样，我们才能在将来„„。In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，„„和„„都有它们各自的优势（好处）。例如，„„，而„„。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）„„
But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我个人而言，我相信„„，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为„„
Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.随着社会的发展，„„。因此，迫切需要„„。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。
With the development of society, ______.So it“s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（对我来说，就我而言），我认为„„更合理。只有这样，我们才能„„ For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.对我来说，我认为有必要„„。原因如下：第一，„„； 第二，„„；最后„„但同样重要的是„„
In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在总体上很难说„„是好还是坏，因为它在很大程度上取决于„„的形势。然而，就我个人而言，我发现„„。It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.综上所述，我们可以清楚地得出结论„„
From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是„„
If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_____.作文模板
一、英语书信的常见写作模板 开头部分：
How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.结尾部分：
With best wishes.I’m looking forward to your reply.I’d appreciate it if you could reply earlier
二、口头通知常见写作模板 呼语及开场白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.正文部分：
All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups.Please come on time and don’t be late.结束语部分：
Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.三、议论文模板
1.正反观点式议论文模板 导入：
第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should...（导入话题）Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）正文：
第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）
Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由)第3段：However, the others are strongly against it.（反方观点）Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3个反对的理由)结论：
第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（个人观点）2.“A或者B”类议论文模板： 导入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways.Others, however, argue that B is much better.Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A.The main reason is that...Another reason is that...(赞同A的原因)第3段: Of course, B also has advantages to some extent...(列出1~2个B的优势)结论：
第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B.From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that...(得出结论)3.观点论述类议论文模板： 导入：
第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题
As a student, I am strongly in favour of the decision.（亮明自己的观点是赞成还是反对）The reasons for this may be listed as follows.（过渡句，承上启下）正文：
第2段：First of all...Secondly...Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)结论：
第3段：In conclusion, I believe that...（照应第1段，构成”总—分—总“结构）4.”How to"类议论文模板： 导入：
第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题 正文：
第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is...Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)结论： 第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take.But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
第四篇：作文开头、结尾
开头
——作文开头留个“茬”
新课程理念
规定：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”
实践：作文开头留个“茬”，是一个创新，教学效果可以用“神奇”来形容。教学目的：
1、作文：掌握“留茬法”开头的技巧。
2、做人：万事开头难，作文也一样。但都不能怕。
导语
最笨的学生听完这堂课，也学会了写作文的开头，而且毫不费力。你以为我说谎吗？不会的，老师可不是个说谎的人。不信你就试试看。
教学步骤与内容
一、知识讲授
（一）老师讲作文开头的重要性：古人谈作文开头方法，有“凤头”之说，意思是说，文章的开头要像凤凰头一样娇秀迷人。一个成功的开头，可以紧紧地吸引住读者，使他们产生一种非要读下去
不可的强烈愿望。
（二）老师强调：有人说万事开头难，作文开头更难。我说，一点也不难。学会留个“茬”，作文开头就像玩一样。
（三）讲解作文开头留个“茬”儿。
1、什么叫“茬”儿？
“茬”就是茬口。留“茬”儿，就是留出一个“茬”口。
如：我们把一张纸撕两截，中间出了一个“茬”儿。（实际操作）
如：一个医生要为病人接腿骨，也要对上骨茬儿，不然腿要接斜的。
2、留个“茬”的目的是什么？
其目的既为下文的连接提供了条件，也为下文的对茬规定了范围，写起来得心应手。
3、留什么“茬”写什么文。如开头说：“我真高兴，作文得了个优。”下文应该写作文怎么得了“优”及喜悦的心情。这叫留一个高兴的“茬”儿。如开头说：“我真不顺，喝凉水都塞牙！”下文应该写什么事情那么不顺，这叫留下一个不高兴的“茬”儿。
4、留大“茬”写大文，留小“茬”写小文。如：一篇名为“南湖”的作文，开头说：“南湖是长春市最美的地方，我欣赏它的水，它的树，它的泳池、运动场及它的一切。”这个开头就留下了一个大“茬”儿。因为对上这个“茬”儿的就要对南湖的全貌进行记叙和描写。
如果开头这样写：“南湖有很多可爱的地方，但我最爱它的水。”这就是留个小“茬”儿，因为你只重点写它的水就够了，而不需去写它的全貌。
5、老师教学生一首作文开头歌：
作文开头难个啥？只要学会留个“茬”。写大文，留大“茬”，写小文，留小“茬”。记住老师这句话，大笔一挥笑哈哈！
二、课堂练习用“留茬法”开头。朗读一篇作文——生日。
1、三年级那年我过生日最棒了。平时严厉的爸爸满脸笑容，爱唠叨的妈妈那天一句也没说我，还夸我长俊了，说我像朵花。我高兴得像长了翅膀要飞。（大“茬”——要全面地写生日那天的情景。）
2、现在一想起那个生日，心里还甜滋滋的，真想再过一回。那天，让我最难忘的是老师的礼物。（小“茬”——重点写老师的礼物。）
三、课堂作文
从小到大，在你的亲人中，除了爸爸妈妈，是谁给你的印象最深？什么事情？把他（她）写下来吧。范文：
姥爷说我是混蛋
姥爷总是笑呵呵的，我可喜欢他了。每当姥爷来我家，我总是主动给他脱鞋，可他说啥也不让，就是笑。其实，这里还有个尿尿的故事呢。（留下个‘茬’）
那年我才五岁。一天，姥爷到我家，我和姥爷很亲热，主动去帮他脱鞋。姥爷很高兴，还逗我说：“会打溜须了。”说着姥爷走进屋里。
突然，我想撒尿，一看便所的灯亮着，里面有个人。憋得我直转圈。这时，我手里还拎着姥爷的鞋，心想，就往鞋里尿吧。接着，真的就把尿尿在鞋里。尿完，我挺舒服，悄
悄地把鞋入在鞋架上，还弄了一手尿。姥爷要走了，一穿鞋，“哎！这鞋咋湿了？”我告诉姥爷：“我尿的。”姥爷没生气，笑着说：“你这个混蛋。” 从那以后，姥爷来我家，就再也不让我碰他的鞋，总叫我“混蛋”。
写给老师
能够说出的作文开头法实在是太多了，但据我所知，“法”不少，灵验的却不多。好多学生买一本作文选，学完“法”后，就生搬硬套，于是，作文的开头变成了一种模式，全国的小朋友写春天，都是一开始就写春姑娘来了。遗憾的是，如今有些人还是乐此不疲，大谈“法”儿。其实，根本就用不着把事情弄得这么麻烦。大家都知道，作文的开头最重要的作用是引起下文，只要你按照自己要表达的中心思想，在开头写上几句与中心思想相关的话，也就行了。我在教学实践中，用了一个“茬”字来讲作文的开头，收效挺大。无论是高年级的学生还是低年级的学生，他们都能很快地领会，再写起作文的
开头来，都感到很容易了。留下了一个“茬”儿，就能起到引起下文的作用，依此类推，无穷无尽。这样，老师教起来简单，学生记得容易，用不着死记硬背，一学就会。
结尾
——不要写成狗
尾巴
新课程理念：
规定：教学应“„„有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。” 教学目的
1、作文：掌握作文结尾的基本方法。
2、做人：做事如同作文，要有始有终。导语
其实，作文的结尾也不难。只要你能把所写事情的结果或为什么要写，或明或暗地交代一下也就行了。如果是写一个人或物，结尾时，评价一下即可。千万不要被什么“法”吓倒。
教学步骤与内容
一、老师先讲一个与作文有关的小笑话
如：有一个故事说：一个人找不着媳妇，听人家说是嫌他穷。于是，有人给他出了主意，让他将自己仅有的几件衣服都穿在了身上，再把衣领和袖口处都一层一层地翻开，到路上去走，结果没行。他立刻又找人出主意，那人忽然想到，是因为里面的裤衩没有知道，就又给他出了个主意，让他在屁股上挂上一个布条，上面写着“内有裤衩一条”几个字。可是，他没想到，人家这回不但说他穷，还说他傻，媳妇还是没找着。
（作用：调节气氛。暗示：不要写成狗尾巴。）
二、老师出示范文
大胡子伯伯
（开头）：大胡子伯伯的长相是很平常的，但他那把浓黑的大胡子让我非常难忘。（结尾）：几年过去了，我一直在想念大胡子伯伯，可没有机会去看他啊！不知何年何日才能见他一面，再摸一下他那把浓
黑的大胡子。
三、老师教学生一首顺口溜
作文开头说点啥，结尾也要说点啥。开头说天上下大雨，结尾写小猴骑大马，这可是火车轨道，两岔啦。
前看看，后看看，千万别写成狗尾巴。
四、怎样写好结尾？
有一种方法是，要写得出人意料。
有个笑话：上美术课，老师在黑板上画了一个苹果，问：“同学们，这是什么？”同学们齐声回答：“屁股。”这下把年轻的女老师气哭了。她去找校长，校长来到教室说：“你们太不像话了。”又看了一眼黑板，说：“看，还在黑板上画了一个屁股。”
五、课堂练习
1、老师可出这样一个作文题： 一个乞丐来到一家门前乞讨。“能给件棉衣吗？” “没有。”
“给点钱也行。” “没有！”
“那么给口水喝吧。”
„„
2、要求学生扩写成一篇记叙文，并写出个出人意料的结尾。范文：
滚！
五年级学生 一个秋风萧瑟的早上，一个穿着破破烂烂衣服的乞丐，身子抖抖地来到一家大防盗门前。他伸出一只又黑又脏的手，轻轻地敲了敲门。过了一会儿，门开了，一位胖女人站在他面前。他颤抖的手伸到女主人面前，嗓子哑哑地说：“给件棉衣吧。”女主人见是个乞丐，便大声地说：“没有，快走吧。”可是那个乞丐不甘心，又问了一句：“给点钱也行。”
“没有。”女主人说完就要关门。乞丐见要关门，就用那只又黑又脏的手拽住门，无奈地说：“那就给口水喝吧。”没想到，女主人声音提高八度，吼道：“啥也没有！滚！
写给老师
古人谈作文之法，还有“豹尾”之说，就是说作文的结尾要像“豹尾”那样飞扬有力。“写文章不管长短，首先要考虑好结尾„„”
这些道理当然是放之四海而皆准了。古人也好，现代名家也好，包括我们这些普通的语文教师，对作文如做事、“编筐编篓全仗收口”这个简单的道理还都是懂得的。问题是怎么写才能如豹尾呢？这才是个根本。在教学中，我们讲的最多的方法大概就是“首尾照应法”，和“扣题法”了。也不知是老师讲得糊涂，还是学生没听明白，结果是“扣”也没“扣”上，“照”也没“照”上，大都写成了保证书式的结尾，不是“豹尾”，却安上了一个狗尾巴。于是我主张，不能用千篇一律的结尾来束缚学生，放开一点好。
第五篇：作文开头结尾
优美作文开头结尾
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。
理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报
开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
老师 开头：时间如小河的水，带着悠悠笑声流去，岁月匆匆，无法冲淡的是我对陈老师的感情，我要唱出我心中的颂歌。
结尾：多少年过去了。我仍深深地惦念着陈老师，她那热切的期望，不倦的教海，永远铭刻在我的心间。我要为乡村女教师和所有的园丁唱一支深藏心中的心中的颂歌。
如果说人生是一道漫长的风景，那么最温馨的景观无疑是在童年。回望走过的小学时代，有鲜花，有碧草，有阳光，有风雪，种种不同，件件铭记。其间那一个个灵动的身影，是记忆中鲜活的人物，犹如一棵棵大大小小的树，呈现着各自不同的风采，点缀着我的人生。其中最挺拔的一棵，尤其令我难忘——
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切，才让我成长。开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎„„
结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧„„
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人„„不，是一个乖孩子。
1.最好的朋友之间，心中都有一朵洁白圣洁的友谊之花，用真心与爱浇灌，就会结出许许多多友谊之果，我的朋友心中也有一朵友谊之花，然而却在我们多次捉弄下枯萎了。。
2.“走自己的路，让别人说去吧!”这句话是我内心深出的一盏永久照亮的明灯，指引我无坚不摧昂首向前!3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!4.光阴似箭，日月如梭，转眼这个暑假就要过去了，新的学期即将开始。这个暑假我过的平凡而不乏精彩，平淡而不缺快乐。或者真正的快乐是内心的安宁与平和。
开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
懒怠 稻穗 干瘪 搓手 卮 讽刺 磕头 告诫 药膏 亲戚 树杈 诧异 眩晕 聂耳 舍人 待会儿 ．．．．．．．．．．．．．．．．国殇 萦绕 一缕 葵花 蹑 馨香 开凿 遨游 嘻哈 菩萨 膳食 饺子 拮据 凛然 数人 为之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉馅 荤菜 清晰 筷子 币 攥着 缝纫 揽入平庸 勘测 纬度 隧道 渗透 几乎 削弱 娘儿俩 ．．．．．．．．．．．．．．．．趋向 俘虏 铿锵 押送 蝈 刑法 囚犯 大禹 真挚 缄默 霹雳 蝎子 蟋蟀 狡黠 喷香 说客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海滨 击缶 奴隶 栅栏 拈 帆幔 堕落 倚靠 小艇 杠杆 荒谬 脖颈 燕山 整宿 日晕 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
懒怠 稻穗 干瘪 搓手 卮 讽刺 磕头 告诫 药膏 亲戚 树杈 诧异 眩晕 聂耳 舍人 待会儿 ．．．．．．．．．．．．．．．．国殇 萦绕 一缕 葵花 蹑 馨香 开凿 遨游 嘻哈 菩萨 膳食 饺子 拮据 凛然 数人 为之足 ．．．．．．．．．．．．．．．．肉馅 荤菜 清晰 筷子 币 攥着 缝纫 揽入平庸 勘测 纬度 隧道 渗透 几乎 削弱 娘儿俩 ．．．．．．．．．．．．．．．．趋向 俘虏 铿锵 押送 蝈 刑法 囚犯 大禹 真挚 缄默 霹雳 蝎子 蟋蟀 狡黠 喷香 说客 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．海滨 击缶 奴隶 栅栏 拈 帆幔 堕落 倚靠 小艇 杠杆 荒谬 脖颈 燕山 整宿 日晕 落下毛病 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
懒怠． 稻穗．国殇． 萦．绕肉馅． 荤．菜趋．向 俘虏．．海滨． 击缶．懒怠． 稻穗．国殇． 萦．绕肉馅． 荤．菜趋．向 俘虏．．海滨． 击缶．干瘪． 搓．手 一缕． 葵．花 清晰． 筷．子 铿锵．． 押．送 奴隶．． 栅．栏 干瘪． 搓．手 一缕． 葵．花 清晰． 筷．子 铿锵．． 押．送 奴隶．． 栅．栏 卮． 讽．刺 蹑． 馨．香 币． 攥．着 蝈． 刑．法 拈． 帆幔． 卮． 讽．刺 蹑． 馨．香 币． 攥．着 蝈． 刑．法 拈． 帆幔． 磕．头 告诫．开凿． 遨．游缝纫． 揽．入囚．犯 大禹．堕．落 倚．靠磕．头 告诫．开凿． 遨．游缝纫． 揽．入囚．犯 大禹．堕．落 倚．靠药膏． 亲戚． 嘻．哈 菩．萨平庸． 勘．测 真挚． 缄．默 小艇． 杠．杆 药膏． 亲戚． 嘻．哈 菩．萨平庸． 勘．测 真挚． 缄．默 小艇． 杠．杆 树杈． 诧．异膳．食 饺．子纬．度 隧．道霹雳．． 蝎．子荒谬． 脖．颈树杈． 诧．异膳．食 饺．子纬．度 隧．道霹雳．． 蝎．子荒谬． 脖．颈眩．晕 聂．耳 拮．据 凛．然 渗．透 几．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 眩．晕 聂．耳 拮．据 凛．然 渗．透 几．乎 蟋蟀．． 狡黠． 燕．山 整宿． 舍．人 待．会儿 数．人 为．之足 削．弱 娘儿俩． 喷．香 说．客 日晕． 落．下毛病 舍．人 待．会儿 数．人 为．之足 削．弱 娘儿俩． 喷．香 说．客 日晕． 落．下毛病
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