第一篇：大学校长涉嫌学位造假是诚信之痛
大学校长涉嫌学位造假是诚信之痛
3月31日，一封矛头直指浙江大学副校长吴平的公开举报信在网络上流传开，举报信开门见山：“浙江大学：吴平副校长涉嫌学位造假”。该信作者为美国德克萨斯A&M大学教授、浙江大学遗传学研究所教授(兼任)朱冠。
在一般人看来，大学是纯洁的、美好的，无疑令人非常向往。始料未及的是，国内知名大学浙大的副校长吴平居然涉嫌学位造假。举报者言之凿凿，当事者避重就轻，但所涉及机构却证实：“我们不能授予学位”。孰是孰非，岂不是了然于胸? 学位造假早就屡见不鲜。据教育部学位中心认证处副处长乔文君说，每年都会有一些学位证书被“挡”在认证大门外，但他未透露具体数字。“有些是学生没拿到证书，自己造假，有些是没上过大学，自己伪造学位证书，还有的是学校资质有问题”。
吴平涉嫌学位造假，不仅让知识分子的斯文扫地，而且严重地损害了浙大的名声、知识界的形象。再说，清高形象轰然倒地的副校长、教授，又该如何去管理下属、教育学生?当造假的病毒逐渐扩散之时，大学还是人们心目中的“世外桃源”吗? 从本质上说，学位造假是为了追求某种本不应获得的利益而采取欺骗手段。吴平的升迁，或许就与所谓的“IRRI博士学位”有关。自然，还应该有不少的其他方面的收益。吴平涉嫌学位造假，“起码是有意误导、有意欺骗和不诚实”。举报人朱冠说：“一个学位造假的、有欺骗行为的、不诚实的人，不仅不能作为高校的教授，更不应该担任高校的主要领导人，而且应该追究其相应的行政和法律责任”。
收益高而成本低，才是个别人热衷造假的原因。从已揭开的学位造假案来说，大多数是不了了之，或者是轻描淡写辞退了事，从行政和法律方面来追究责任，还比较少见。这并不在于法律相关领域问责条款的缺失，而可能在于司法机关过于照顾知识界的脸面放宽了尺度。现在，学位造假愈演愈烈的事实则充分表明，倘若不让造假者真正付出代价，这一怪现象恐怕很难得到遏止。
第二篇：论文造假或被撤销学位 论文写作记入大学生诚信档案
论文造假或被撤销学位 论文写作记入大学生诚信档案
首席记者 徐媛
近年来，文凭造假、论文抄袭事件在国内时有发生。有调查显示，在每一届大学生的毕业论文中，涉嫌抄袭者过半：全文剽窃的论文大约占20.4%；段落剽窃的占33.2%。而自认为“经常”剽窃的学生占32.84%，“较多”剽窃的学生占46.15%。
昨日，教育部网站公布《关于对学位论文作假行为的暂行处理办法（征求意见稿）》。根据该办法，出现论文作假的学生将被取消学位申请资格或撤销学位，3年内不得再申请学位。8月16日前，各界人士可通过电子邮件（fzb@moe.edu.cn）、教育部门户网站网上留言和来信提出意见建议。来信可寄：北京西单大木仓胡同35号教育部法制办（邮编：100816）。
背景
论文造假事件屡屡发生
近年来，国内关于学位论文涉嫌造假的新闻屡见不鲜。2004年，四川大学2001级宗教学专业博士研究生沈某因为在博士论文中抄袭别人研究成果达5000字，被学校给予退学处分；2005年，暨南大学一名女研究生甘某，先后两次向老师递交的课程论文都被认定为抄袭，被学校开除学籍；2008年10月，华中师范大学硕士研究生贾某因其在本科期间发表的两篇论文系全文剽窃，被学校取消硕士研究生资格。
与此同时，网络上的学位论文买卖生意也是异常红火。业内研究者称，目前以论文买卖为主营业务的网站已发展至800多家，部分论文交易网站流量5年间增加10倍。“本科论文1500元、硕士论文4000元、博士论文来电咨询。”一家名为“中国论文下载中心”的网站这样明码标价。而据了解，这些网上买卖的论文，大部分都是抄袭、剽窃而来的。
规定
剽窃论文者3年内禁授学位
为规范学位论文管理，严肃处理学位论文作假行为，推进建立良好学风，提高人才培养质量，教育部拟制定《关于对学位论文作假行为的暂行处理办法》。
征求意见稿规定，学位论文包括学位申请者向学位授予单位申请相应学位所提交的博士学位论文、硕士学位论文、本科学生毕业论文。学位申请者应当恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导下独立完成学位论文。学位申请者的学位论文出现购买、他人代写、或者抄袭、剽窃等作假情形的，取消其学位申请资格；已经获得学位的，依法撤销其学位。取消学位申请资格或者撤销学位的，从处理决定之日起3年内，各学位授予单位不得再接受其学位申请。
同时，征求意见稿对学位授予单位设立专项问责机制。要求各学位授予单位将学位论文审查情况纳入对学院（系）等学生培养部门的考核内容，其培养的学生学位论文出现购买、他人代写或者抄袭、剽窃等作假情形的，学位授予单位应当对学院（系）等学生培养部门负有直接责任的管理人员和教师，视情节轻重给予处分。学位授予单位制度不健全、管理混乱，其学位申请者的学位论文出现多起或者连续出现购买、他人代写或者抄袭、剽窃等作假情形的，由国务院或者省级学位委员会停止或者撤销其授予学位的资格；由国务院或者省级教育行政部门核减其招生名额；并由有关主管部门按照国家有关规定对负有直接管理责任的学位授予单位负责人进行问责。
湖南举措 论文写作记入大学生诚信档案
记者从湖南省教育厅获悉，湖南省为在校大学生建立诚信档案，重点考核评估学生在考试、论文写作、申请助学贷款、学杂费缴纳以及择业方面的诚信行为，将其记录在案，并把考核结果作为大学生德育测评的重要依据。
按省教育厅的要求，大学生诚信教育纳入高校思想政治理论课教学内容。
中南大学引入论文测谎仪
从2011年开始，中南大学所有申请学位(毕业)论文答辩的研究生均需通过“学位论文学术不端行为检测”，否则不予答辩。如果被系统查出毕业论文25%以上的内容系抄袭，就有可能被认定为学术不端，并且延期半年才能答辩。
论文测谎仪，全名叫“学位论文学术不端行为检测系统”。这种学术测谎仪会将论文的文献综述部分、正常引用部分自动剔除，剩余部分根据学校自身设置比例而定，只要有10%至30%相似，就将视为抄袭。这个软件2008年底登陆中国高校之后得到了广泛应用，一直用于博士生、硕士生的论文检测，目前，也被许多高校用在本科生毕业论文检测上。
各方观点
大学生张建新：抄袭论文在大学里面非常普遍，根本原因是“无话可写”。有的大学课程重理论轻实践，论文题都是老师布置的，难以谈出自己的观点和思想，要写出一篇论文那是难上加难。
公务员朱先生：现在学术抄袭问题十分严重，如果不建立相关制度，那就纵容了他们作弊和抄袭，不利于他们日后在社会健康发展。搜狐网友“善哲知行”：在假冒伪劣横行360行的今天，教育打假更为重要。不然这棵毒瘤毁掉的是国家和民族的基础工程和核心体系。
新浪一网友：非常支持！我大学期间花了两个暑假实地调研，花了半年写出毕业论文获得毕业。而那些最后期限前一周找人代写的人也一样顺利毕业。研究的价值何在？诚信的价值何在？
腾讯网友“随遇而安”：剽窃论文不只是剽窃的问题，而是人品的问题，应该终身禁授学位！
相关链接
山东每年两次公示博士学位论文
今年4月15日，山东省教育厅公布《山东省博士学位论文公示实施办法》。办法规定，山东省将每年两次对博士学位论文进行公示。
据介绍，山东省每年4月中旬公示前一9月1日至当年3月31日期间获得博士学位的学位论文；每年9月中旬公示当年4月1日至8月31日期间获得博士学位的学位论文。报送的博士学位论文经省学位办审核通过后，将各单位博士学位获得者清单及学位论文在省学位与研究生教育信息网(http://xwb.sdpec.edu.cn)予以公示，公示期为两个月。任何单位或个人，如发现公示论文存在剽窃、作假或论文(成果)的主要研究结论不能成立等严重问题，可以书面方式向省学位办提出异议。如发现有舞弊作伪等严重违反学位条例规定的情况，经各单位学位评定委员会复议，及时撤销相关学位。据《大众日报》
愿“紧箍咒”提升文凭含金量
袁云才 为何近年来论文抄袭、剽窃事件屡见不鲜，公然买卖论文的勾当愈演愈烈？笔者认为，主要有两个原因，一方面是高校扩招背景下的“需求”所决定，一方面是有关部门长期监管无力，甚至没有监管动力。
国内高校多年来实行“严进宽出”的办法，录取时即便差一分，也可能踏不进校园门槛；而进校后，学生的心往往一下懈怠了，几年吊儿郎当地混下来，也不愁拿不到学位。因为学生毕业、拿学位、就业，与所在高校的名誉甚至排名息息相关。高校眼前利益与学生抄袭论文行为可说是同一根绳上的两只蚱蜢，你能完全指望学生诚信自律、高校自觉把关吗？
显然，杜绝论文造假，多年来就缺一道管用的“紧箍咒”！如今，这道“紧箍咒”在千呼万唤中终于现身，教育部起草的《关于对学位论文作假行为的暂行处理办法(征求意见稿)》规定，学位申请者的学位论文出现购买、他人代写、或者抄袭、剽窃等作假情形的，3年内各学位授予单位不得再接受其学位申请。这一严厉监管措施，无疑是对学位论文造假者的一声棒喝，更是甩向松散管理型高校的一记长鞭。一旦落实到位，必将促使高校把紧论文关，不再把学位当成廉价商品。如此，饱受公众质疑的文凭含金量，自然也会跟着提高。
第三篇：诚信是做人之根本
八年级思想品德下册第六课第一框《诚信是做人之本》说课稿
概述：说课流程
1、教材分析
2、教学目标分析
3、说教学重点和难点
4、说学情
5、教法分析
6、学法分析
7、教学程序分析
8、板书设计
一、教材分析
1、本课位置：这节课是人民出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》，八年级下册第二单元《人际通行证》中第六课《人之根本》的第一框题内容，即《诚信是做人之本》。
2、本节课的地位和作用：学生在本单元第四课已经学习了与人友好交往合作，也就是怎样与人相处。那本课更深一步谈及此内容，做人应诚信，也就是本课是前几课内容的自然过渡。同时，也是进一步提升重在告诉学生们怎样做人，怎样做诚信的人。
3、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“ 我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
二、教学目标分析：
1、知识目标：理解诚信的含义，懂得诚实守信是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。
2、能力目标：培养学生从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。因为，当今学生由于受社会不良影响，很少有学生再诚实，守信。因此教师要适当引导学生从日常生活小事上做起，养成诚信的好习惯。
3、情感态度与价值观目标：以诚信的道德作为为人处世的准则。这一设计是对学生思想感悟的提升。
三、说教学重点和难点：
1、重点：理解诚信的含义。以及诚信的重要意义。
2、难点：引导学生在日常生活中怎样克服不诚信的行为，具备诚信的智慧。
四、说学情：
尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不
一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。
诚实守信，是中华民族的传统美德，它是已融入我们民族的血液中，诚信是为人处事的基本原则，做为中华民族的儿女应从小做起。
五、说教法：
根据初中思想品德新课程教学法的要求，本课主要采用以下教学法：
1、活动式教学法：新的课程标准要求让学生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。
2、情境教学法
3、案例教学法
通过海尔集团砸冰箱的故事让学生意识到诚实守信的重要性。
4、讨论教学法
通过对问题的讨论分析，培养学生的思维能力和解决生活中实际问题的能力，并使学生养成诚信的习惯，并且能够拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
5、多媒体教学法，适当使用多媒体教学，可以做到短时高效；又能激发学生的学习激情。
六、说学法：
教学是生命相遇，心灵相会的过程。在课堂的活动过程中，以反思、体验、感悟、践行为学生学习本课内容的主线，主要的学习方法有：
1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。
2、体验性学习： 通过观察漫画、写诚信档案等让学生用心灵去体验。
3、合作探究性学习：通过讨论合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。
七、教学程序设计：
（一）创设情境导入新课
大屏幕播放 “曾子杀猪”的动画片，因为这个故事几乎人人都知道，这样引入新课比较直观。
（二）大屏幕出示什么是诚信
引导学生理解诚信的含义举例说明
（三）引导学生观察屏幕诚信已写入相关的法律法规
讨论：为什么从古至今诚信被受关注？设计意图，一、是引出诚信与不诚信的后果，让学生懂得诚信道德不是教条，诚信对国家个人企业都有非常重要的意义;
（四）让学生充分感悟
出示资料，假如你有七件东西搭上一条船，你会先丢弃什么为什么
导学释疑阶段：主要以师生互动研讨为主。
(五)活动：（心灵体验）新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此本课教学设计了活动。
首先学生看漫画，把学生置于漫画中
1让学生体会与不诚实的人相处感受？
2、让学生列举日常生活中不诚信的事件，然后多媒体出示如何克服不诚信的行为。最后教师归纳：克服不诚信的行为应努力做到对人守信，对事负责。具体要求是：（1）不要轻许诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，做到言而有信。(2）要诚实，不说谎话。（3）要从生活中的一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。
（六）比一比，谁最棒
设置成抢答形式，目的是激发学生的积极参与课堂的热情
（七）诚信树上摘果子
目的，为了进一步加深学生对诚信与不诚信的把握
（八）活动二：心灵碰撞
问卷调查，给你的诚信打分
目的是让学生知道自己离一个诚信度为优秀的人有多大的差距，以便在以后的人生道路上不断缩小这种差距，做一个诚实守信的人
（九）小结（心灵彩虹）
播放《诚信》之歌结束新课。用一些总结性的话语为下节课作铺垫，激起学生想要学习下节课的欲望。
（十）作业学生制作诚信档案。
说明：让学生在以后的人生道路上如何实践做一个诚信的人。
六、板书设计：
诚信是做人之本
1、什么是诚信？
2诚信的重要意义及不诚信的后果
3如何克服不诚信的行为
第四篇：《诚信是社会发展之基》教学设计
《诚信是社会发展之基》教学设计
【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学过程】
一、导入新课。
1、诚信缺失的代价
◆观看图片：《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。
师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？
生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。如，不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等。，如说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药等等，不一而足。◆阅读《两个留学生的经历》
A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”
这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家„„她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。
B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
归纳：由此可见，个人诚信缺失付出的代价是巨大的。◆阅读“小资料”。《巨大的代价》
我国每年因逃废债务造成的直接损失约为1800亿元，由于合同欺诈造成的损失约55亿元，由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失2000亿元，由于三角债和现款交易增加的财务费用约有2000亿元，另有逃骗税损失及发现的腐败损失等。合同交易只占整个经济交易量30％，履约率也仅有60％左右）。合计起来，我国每年因不诚信造成的经济损失高达到60000亿元！
6000亿元，相当于6000个贫困县一年的财政收入，它可以支付1亿个农村教师1年的基本工资，也可以解决全国无数下岗职工的温饱问题，亦可以实现全国所有学龄儿童入校就读的梦想„„
6000亿元，这还只是直接经济损失，实际上，由此带来的间接损失恐怕是无法用金钱来衡量的。根据估算，国民生产总值每年因诚信缺失至少降低2个百分点。更为严重的后果是：它破坏了市场经济的基础，动摇了投资者的信心。◆阅读《三鹿集团的过去与现在》
三鹿集团坚持与时俱进、创新经营。三鹿奶粉产销量连续15年实现全国第一，酸牛奶进入全国第二名，液体奶进入全国前三名。三鹿奶粉、液态奶被确定为国家免检产品，并双双再次荣获“中国名牌产品”荣誉称号。2005年8月，“三鹿”品牌被世界品牌实验室评为中国500个最具价值品牌之一，2007年被商务部评为最具市场竞争力品牌。“三鹿”商标被认定为“中国驰名商标”；产品畅销全国31个省、市、自治区。2006年位居国际知名杂志《福布斯》评选的“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位。经中国品牌资产评价中心评定，三鹿品牌价值达149.07亿元。◆观看《三鹿集团破产》
师：以上事例说明诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗？这个代价还会表现在哪些方面？ 生：不只是经济上的，首先，诚信缺失严重影响我国市场经济的健康运行。其次，诚信缺失严重影响社会稳定。假冒伪劣、坑蒙拐骗，造成无数个人身心伤害，多少家庭家破人亡，广大消费者的生命安全和财产安全得不到保证，使得消费者对社会和政府失去信心信任，会导致人民群众对社会和政府产生强烈不满。第三、诚信缺失败坏社会风气。社会诚信缺失造成人们之间互不信任相互提防，使得相互间的交流和沟通变得更加困难，对他人的同情、关心和帮助也变得更加不易。第四、诚信缺失严重影响我国企业的国际竞争力，也严重损害国家声誉，极大地损害了我国的国际形象。世贸组织总干事穆尔曾尖锐地指出，中国加入世贸组织后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术和人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。
◆你还能列举出哪些因不讲诚信而遭到市场惩罚的案例吗？
生：如果已经在央行贷了款，又不按时归还，那就有了不良信用记录在案，有了不良信用记录，首先你不可以在银行贷款，通缉坐牢倒不至于，欠款不还不属于刑事案件。但是你以后想在在银行贷款就会受很大影响。再就是银行也不会给你办卡了。（无论那家都是一样的）。
2、诚信取胜
◆观看《同仁堂》视频
师：北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么？三鹿集团破产却破产了，从中你能有哪些启示？ 生：北京同仁堂视诚信如生命，而三鹿集团草菅人命，见利忘义。诚信是社会发展之基 归纳：社会的正常运转需要诚信作为根基。不讲诚信，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。在当今社会，一个企业或者其他社会组织，如果不讲诚信，或许可以得到一时的利益，但终将遭到唾弃；反之，如果获得了诚信这一特殊的资本，或许有一时一地的折损，但终将得到社会的认可，走向长盛不衰!【板书设计】 诚信是社会发展之基
1、诚信缺失的代价
现实生活中存在的不诚信现象； 经济生活中的： 政府统计中的： 学习中的：
2、诚信缺失的代价
对个人失信于人，无以立足，妨碍发展‘ 对企业或组织：得不到认可，走向倒闭、破产；
对国家：有损国家形象和国格，得不到国际社会的支持和认可，不利于国家发展和社会进步。诚信是社会发展之基
社会的正常运转需要诚信作为根基。
不讲诚信，或许可以得到一时的利益；获得了诚信，社会认可，长盛不衰!
第五篇：《诚信是社会发展之基》教学设计 2
《诚信是社会发展之基》教学设计
【教学目标】
1、知识目标 了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害。
2、能力目标 学分区分诚信与虚伪，初步培养正确表达诚信的能力。
3、情感、态度、价值观 自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。【教学重点】 了解不讲诚信的危害和认识诚信在生活中的重要性。【教学难点】 怎样把诚信落实到日常生活中。【教学手段】 案例教学 合作探究 【教学过程】
1、诚信缺失的代价
◆观看图片：《城市牛皮癣》、《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？ 生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？
如：假文凭、假证件、假发票、假彩票、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药、说假话、抄袭作业、考试作弊、欺骗老师和同学、假冒家长签名等等，不一而足。
◆阅读《两个留学生的经历》
A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家„„她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。
B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
归纳：由此可见，个人诚信缺失付出的代价是巨大的。◆阅读“小资料”。《巨大的代价》 ◆观看《南京冠生园宣布破产》
师：以上事例说明诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗？这个代价还会表现在哪些方面？
生：不只是经济上的，首先，诚信缺失严重影响我国市场经济的健康运行。其次，诚信缺失严重影响社会稳定。假冒伪劣、坑蒙拐骗，使得消费者对社会和政府失去信心信任，会导致人民群众对社会和政府产生强烈不满。第三、诚信缺失败坏社会风气。第四、诚信缺失严重影响我国企业的国际竞争力，极大地损害了我国的国际形象。
◆你还能列举出哪些因不讲诚信而遭到市场惩罚的案例吗？
三鹿集团生产的奶粉的婴儿被发现患有肾结石，随后在其奶粉中被发现化工原料三聚氰胺。云南最大地沟油案公开宣判丰瑞油脂被罚2.5亿元，法定代表人被判无期徒刑。
你在银行贷款，不按时归还，那就有了不良信用记录在案，以后想在银行贷款就会受很大影响。
2、诚信取胜
◆观看《同仁堂》视频
师：北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么？南京冠生园、河北三鹿集团却破产了，从中你能有哪些启示？
生：北京同仁堂视诚信如生命，而冠生园、三鹿集团草菅人命，见利忘义。诚信是社会发展之基。归纳：社会的正常运转需要诚信作为根基。【板书设计】 诚信是社会发展之基
一、诚信缺失的代价
对个人：无法立足，妨碍发展‘ 对企业：不被认可，走向倒闭、破产 对国家：破坏社会稳定，损害国家形象和利益
二、诚信制胜
诚信，人之根本；诚信，企业生命之魂；诚信，社会发展之基。【教学反思】
点击咨询 