县图书馆2017春节文化进万家活动总结（5篇材料）

第一篇：县图书馆2017春节文化进万家活动总结

县图书馆

2017年元旦春节开展文化进万家活动总结

根据市、县委宣传部要求，为满足人民群众精神文化需求，营造喜庆祥和的文化氛围，度过温馨愉快的传统佳节，县图书馆在元旦、春节期间积极组织了多项文化进万家活动，总结如下：

一、深入免费开放活动

免费开放工作是公共图书馆公益性文化服务的基本职责，2017年双节期间，图书馆正常上班，截至2月12日，报刊阅览部、少儿阅览部和图书外借部接待读者13000多人次，流通书册50000多册次。门户网站、微信平台和移动图书馆持续更新，读者点击率持续增长。

二、组织春节猜谜活动

2月11日是元宵佳节，为弘扬优秀传统文化，丰富知识，开阔视野，增添节日喜庆氛围，图书馆在门口小广场举办了“金鸡报春迎新年，元宵猜谜乐翻天”活动。此次活动，图书馆精心准备了谜语240多条，各类奖品260多份，引来了观众和读者1500多人。

三、开展为留守儿童送温暖活动

为使广大留守儿童过上一个欢乐祥和的新年，充分发挥公共文化设施的主阵地作用，县图书馆在春节期间开展了“爱心小课桌”和“快乐影院”活动。一是招募了部分志愿者利用假期免费为留守儿童辅导功课、检查假期作业、与留守儿童交流谈心，为留守儿童送关爱、办实事、解难题。二是利用假期为孩子们播放了多部优秀儿童影片，寓教于乐，吸引了200多名读者共同参与。

四、开展“拥军送暖迎新春”主题活动

为深入贯彻落实民政部、中央军委政治工作部和省委省政府《关于做好春节期间拥军优属拥政爱民工作的通知》《市双拥工作领导小组办公室关于2017年春节期间认真做好拥军优属拥政爱民工作的通知》（市拥办„2016‟12号）精神，进一步巩固我县双拥创建成果，密切军民关系，增强军民凝聚力，图书馆在2月开展了“拥军送暖迎新春”主题活动。一是以图书馆小贴士的形式，在信息公开栏，向广大读者及干部职工宣传“拥军优属拥政爱民”相关知识。二是开展了“数字阅读进警营——图书馆走进消防中队”活动，为消防中队免费安装一台数字阅读机，并为消防官兵进行了数字阅读推广培训，参观了部队荣誉室、武器装备等。

2017年2月13日

第二篇：进万家总结

白庙小学“万名教师进万家”活动总结

白庙小学

胡岚

开学已经一个多月了，作为班主任，家访活动都做了些什么呢？首先是建立正常的联系制度。联系的目的是为了和家长互通情报，统一协调，调动家长积极性，共同教育孩子，而不是告状、解气、推卸责任。为此我们要做到：

与所有家长的联系，建好家校联系卡。每位家长都很想知道孩子在校的情况，每一位好教师都很注重学生在家的表现。家校联系卡，就使家长与老师有了一个沟通思想的渠道，加强了教育的针对性，使孩子的很多问题在其萌芽状态就得到抑止。

其次，主动与家长联系。家长把孩子交给了学校，是对学校对教师的信任，教师在教育中，不管是成功了，还是失败了，都应主动与家长联系，或与家长分享成功的快乐，或与家长同究失败的原因，共寻成功之路。

再者，注意家访的方法、策略，提高家访的质量。在家访之前，教师要明确目的，精心设计谈话方式、谈话内容、谈话的对策，做到有备而去。此外，还要对家长有所了解，只有知己知彼，才能百战百胜。

尊重和信任家长。只有尊重和信任家长，家长才会配合你的工作。平时在教育学生时，教师绝不能贬低家长，更不能不负责任指责家长，和家长交谈时要心平气和，尊重家长的人格与学生的人格，不能用刁钻刻薄的话语数落他们。总之，尊重家长，不接人隐私，不随意指责家长，是建立良好和谐的教师与家长关系的基本要求。

通过与家长沟通使我知道：

要讲究交流的一般技巧。教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子的优点，再指出存在的问题，先扬后抑。比如一个同学今天又打人了。教师不能一见到其家长就告状说：“今天又打人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说；“今天课上听课比较认真，也举手发言了，但老是处理不好和同学的关系，这不，今天她又打人了。”家长一听，马上道歉了，后面的话就好讲了，和老师谈话的态度也积极配合多了，不是那种冷冷的语调了。然后教师趁机提出：“我 们希望家长能互相配合，共同一致教育孩子，来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。我相信教师这种谈话方式，家长就会很乐意接受。

报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校上课、作业、纪律等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。

教师要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。我认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个学生，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。

尊重家长，与家长保持平等关系，这是保证与家长顺利交谈的必要条件。

家庭是学校重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家长出于对学校和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长，这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就 2 象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。因为作为一个家长，每天都有自己的工作等一大堆事情，因为孩子的问题要放下手头的事情，本来心情就不好了；或者说经常被老师叫到学校来，已经很没面子了，路上再在心里犯一下嘀咕，我的孩子今天又犯什么错了，怎么老教不乖，这么不懂事啊„„等等，心里已经是很不舒服的了，如果一见老师的面，就是严肃的，眉头紧锁的，那心情不就更不好了？怎么会再好好听你说话，和你配合呢？所以，我一般和家长讲话，都是先微笑一下，尽量面带笑容和他们沟通，包括在家长会上。用自己的微笑拉近与家长的距离，用自己的真心感动家长，这样，你才能更好地与家长沟通，以增进互相的理解，在教育孩子方面达成共识，形成教育合力。

第三篇：图书馆活动总结

莫乎尔中心校“读书伴我行”总结

为营造读书氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。我校开展了“读书伴我行”系列活动。

本次活动内容丰富、形式多样，以“与经典同行 为生命阅读”为主题，以“读书，为精神打底，为人生奠基”为口号，坚持“全面推进、全员参与”的组织原则。通过一系列活动的开展，取得了显著的效果。现将本次活动情况总结如下：

1、整合学科 推荐书目

学期初，年级根据学部的工作安排，结合德育处“爱心教育”活动向学生推荐《亲情满屋》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。

2、深入宣传 营造氛围

除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

3、捕捉契机 培养能力

借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，还注重学生综合素质的发展和提高。在校园内外开展读书调查活动，并填写调查表。此项活动的开展不仅使学生对周围人群的读书情况获得了最直接、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度，而且使学生的实践能力也得到了提高，更进一步地增强了学生读书的兴趣。一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、作者、及作者故事、）的发展、演变等活动，不仅使学生们获得的读书信息有效地相互传递，也培养了学生收集与处理信息、获取新知识的能力。

4、展示交流 促进读写

撰写读书笔记是语文学科作业的内容之一，在活动期间，组织教师针对本班的读书笔记撰写情况进行适当地指导，上一节读书笔记教学指导课，并在年级作业展中开展读书笔记交流活动，有利于学生们取长补短。同时，鼓励学生认真读一本好书，写一篇读后感，班级评选，择优展示在班级信息板上。

5、读书汇报 体验成功

“凡有所学，皆成性格”，为更好地鼓励学生多读书，开展了读书知识竞赛活动。竞赛试题大多出自选定书目，也有知识常识及名人读书故事等内容，此类竞赛不仅拓宽了学生读书的广度，也促使学生在读书的过程中能更有针对性地吸收。此外，对那些在本次读书活动进步较大的学生给予他们充分的展示机会，向全年级同学汇报他们的读书体会，促进了学生读书兴趣的进一步提高。

6、积极评价 延伸活动

读书活动的开展目的是为了促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，是一种长期的延续性的活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯，积极鼓励那些在本次活动中表现优秀的同学，在三楼走廊开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评选出优秀作品，设立单项奖和全能奖。此外，对班级呈现的特色也进行了表彰。

另外，为使家校形成合力，我们还通过各种渠道向家长宣传读书的意义，引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动。如五年八班利用家长会与家长共同探讨读书的计划，五年三班的班主任老师利用周末与家长、学生一起共赴书城，选择适合亲子阅读的书目。

本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学部领导的重视和关怀是分不开的。糟主任、朱主任曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，还配合年级的读书活动，召开班级特色读书活动。

霍城县莫乎尔中心校

2011年10月

第四篇：“祝福进万家”春节文化活动下基层活动方案

“祝福进万家”春节文化活动下基层活动方案

一、活动意义

新年伊始，春节将至，为响应党中央文化大发展大繁荣的号召，认真贯彻执行县县委宣传部《关于组织开展全县2012年元旦、春节期间系列文化活动的通知》（全宣字„2011‟49号）的文件精神，进一步丰富全县人民群众的精神文化生活，营造喜庆、热烈、文明、和谐的节日氛围。

二、活动目标

通过开展春联大派送、送戏下乡等品牌活动把党委政府的温暖送进千家万户，为群众增添节日喜庆，营造欢乐祥和的迎新氛围，丰富群众精神生活，构建知民意、暖民心、聚民力的社会主义和谐社会，为纵深推进“四个”和打造我县“三地一城”建设事业锦上添花。

三、主、承办单位

主办单位：县县委宣传部

县文化和广播电影电视局

县各乡（镇）人民政府

承办单位：县文化馆、县采茶剧团

四、活动内容

1、“祝福进万家”春联大派送活动；

2、“祝福进万家”送戏下乡。

五、活动时间、地点

1、活动地点：全县各乡（镇）、县文化广场；

2、活动时间：2012年1月11日— 15日

六、活动要求

精心筹划、周密布署，为广大人民群众奉上一桌高标准、高质量的文化艺术大餐。

第五篇：千名教师进万家活动总结

开展“千名教师进万家”活动总结

博白县东平镇大湖村小学

家访曾经是我国教育的传统。上门家访，老师、家长与学生面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的积极性，促进教育的健康和谐发展，密切家校联系，家访势在必行。因此,我校长期开展“千名教师进万家”活动，要求所有教师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教师在内的全体教师参与家访活动，三年之内必须“遍访”所教班级学生家庭一次。也就是说，教师必须在六年内到每个学生家庭家访至少两次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了一定的效果。

一、上门家访有收获也有尴尬

在家访工作中，我校一直要求每位老师每一学期至少家访2次。每学期期末，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了许多困难：首先是老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟

通或者在家校联系本上留言就可以了，情况严重就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，整天都提心吊胆，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想办法“收拾”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，很多教师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。

二、上门家访 因为接近所以亲近

据了解，我校有的老师与家长都建立了QQ群，及时交流几乎没有障碍，打电话也很方便家长及时了解孩子的情况。但是，我们都没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、教师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于教师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头交流，真实的情感交流只有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于教师通过对学生生活环境的了解分析情况，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个孩子都有最适合自己成长的方式，家访有利于老师找到这种途径。

三、家访

敲开心门

“百名教师访千家”活动，要求教师在家访前精心策划，做好准

备工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。通过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮助、教育学生；通过家访了解学生的一些隐蔽性行为习惯，帮助学生养成良好习惯；通过家访了解学生的社会交往情况，帮助学生走出交往的误区；通过家访和家长一道分析学生的学习情况，帮助学生改进学习方法；通过家访了解学生的理想信念，根据学生的实际情况，帮助学生走出迷茫，确定自己的人生目标„„

假期结束了，我校的教师也走访了几百户学生家庭，做了详细的家访记录。对自己的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好的开展教育教学工作。相信只要把此项工作长抓不懈，我们的教育一定取得满意的成果。