三年级上册作文开头和结尾

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第一篇:三年级上册作文开头和结尾

一、题目:《我的课余生活》 开头:

1、兴趣广泛的我,课余生活是丰富多彩的。各种课外书籍是我的最爱,但是让我陶醉其中的却是钢琴。

3、说起我的课余生活,那可真是丰富多彩,真像万花筒一样丰富多彩!其中有一项是我最喜欢的,那就是——(看课外书)。

4、俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人喜欢打篮球,有人喜欢跳舞,有的喜欢弹钢琴,有的喜欢集邮,还有的喜欢„„至于我,我却要对看课外书情有独钟。

5、我的课余生活像一座七彩桥,丰富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩电脑、画画„„没有一样是我不喜欢的,但我还是最喜欢看书。

6、生活好似蔚蓝的天空,虽有阳光普照,但难免有一点单调,课余生活更像是天边偶尔出现的一道彩虹,振翅飞来的白鸽,点缀着我这片充满乐趣的天空。我的课余生活丰富多彩,喜欢打羽毛球、唱歌、画画„„而我最喜欢的就是画画了。

7、要说课内生活是一弯月亮,那课余生活就是一轮太阳;要说课内生活是一朵浪花,那课余生活就是一片海洋;要说课内生活是一棵小草,那课余生活就是一片森林。我的课余生活五彩缤纷,看书、画画、写字„„而我最喜欢的就是看书。

结尾:

1、我热爱我的课余生活,他们陶冶了我的情操,丰富了我的知识,锻炼了我的毅力,是我的好伙伴。

2、我的课余生活,是一片绿叶,是一支歌.

3、看书,让我找到了快乐;看书,让我增加了自信;看书,让我学会了坚强。看书成了我课余生活不可缺少的一部分,看书让我的生活充满了阳光。

二、题目:《可爱的妹妹》 《我可爱的弟弟》 《漂亮的姐姐》 《爱唠叨的妈妈》《和蔼的奶奶》 《胆小的同学》

开头:

1、我的妈妈她特别漂亮,她的身材中等。头发是黑色的有一双炯炯有神的眼睛,而且还“骨碌”、“骨碌”地转,好像在思考什么问题。鼻子特别挺,鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的,就像抹过口红一样。你别看皮肤的颜色那么黑,其实她特别的健康。

2、妹妹今年7岁,读小学二年级。她那红扑扑的脸蛋上,一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。我的妹妹十分惹人喜爱。

3、我的弟弟是小学一年级的学生。圆圆的脑袋,胖胖的脸,一对大眼睛乌黑发亮,一笑,嘴边还有两个小酒窝。

4、我的表弟今年上二年级了。他的脸胖嘟嘟的,要是你用手摸他的脸,就是轻轻地去碰也会上下抖动好几下。加上胖胖的身子,走起路来一扭一扭的,真是有点可爱。

结尾:我的(妈妈、妹妹、弟弟、姐姐)是不是有点可爱呢!

三、《迷人的秋天》《秋天》

开头:

1、有人喜欢花红柳绿的春天,有人喜欢那生机勃勃的夏天,也有人喜欢那 大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天,秋天为我们带来了丰收,带来了喜悦。

2、美丽的秋姑娘提着一篮子芬芳迷人的魔法花瓣飞向那美丽的人间,只见

她左手一挥,右手一撒,你看!奇迹出现了,一幅美丽的秋景映入人们的眼帘。

3、我爱百花齐放的春天,我爱火辣辣的夏天,也爱那雪花飘扬的冬天,但 我更爱这绚丽多彩的秋天,秋天为我们带来了丰收,带来了喜悦。

4、秋天来了!秋天来了!秋风像一把神奇的扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天 的炎热,带来了秋天的凉爽,让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧!

5、夏公公走了,秋姑娘迈着轻快的脚步走来了,她提着一篮魔法花瓣洒向

人间,你看,整个大地都变得五彩缤纷的,一幅美丽的秋景图展现在我们面前。

6,、火辣辣的夏姑娘走了,温柔的秋姑娘迈着轻盈的脚步,婀娜多姿地向我 们走来,用她灵巧的双手把整个世界装扮得多姿多彩,让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧!

结尾 :

1、秋天真是一幅美丽的画卷,它给我们带来了丰收的喜悦,给我们带来了 欢声笑语,我爱这绚丽多彩的秋天。

2、秋天真是一位魔术师,它给人们带来了无穷的乐趣,我爱秋天,它不仅 给我们带来了凉爽,还给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

3、啊!秋天,你好像那支神笔,在大地上描绘了一幅多么美丽的图画啊!迎着秋风,欣赏这迷人的秋色,真令人流连忘返。 美好的秋天带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢快的歌,我爱秋天!

4、啊!秋天真美好,我喜欢这欣欣向荣的秋天,这绚丽多彩的秋天,这硕 果累累的秋天!

第二篇:三年级作文开头结尾

写人的:

我的小弟,是远近闻名的野蛮小子,他说起话来,那模样,那腔调,神似赵本山。好在,他野蛮而不失幽默,好强而又善解人意。他长着一双闪闪发亮的大眼睛,从那眼神中投射出的光芒,鲜明的昭示出这个孩子的聪明伶俐,他一定是一个机灵鬼,说不定有多少鬼主意呢!高兴的时候,他总是“咯咯咯”地笑个不停,嘴角边会出现两个小酒窝。他要是哭起来,那可真叫难看。好在他的脸上,出现酒窝的时候更多一些。

我的妈妈是一名中学老师,她中等身材,披着金黄色的卷发,有一双会说话的炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻梁下面是经常蹦出严厉词句的嘴巴。她,大眼睛,人很活跃,一点也没有女生应有的“温文尔雅”小鼻梁上架着一副可爱的小眼镜。她不但人长得漂亮,干起事来也兢兢业业。

我想起前几天数学课上,旭旭的钢笔坏了,用手修,用牙咬,最后弄得满脸钢笔水,像刚掏完烟囱似的。

虽然我曾对她的求救不理不睬,但是,今天遇到困难,他却不计前嫌,主动留下来帮忙。那一刻,感动的我差点留下泪水„„

从此以后,我就不由自主地像坐上这趟车,虽然经常事与愿违,但那个售票员的身影一直深深刻在我的心中。他那充满温暖的话语经常在我得耳边回荡,我永远都会尊敬他,因为他有一颗关爱他人的心。

他是那样的快活:一对黑宝石般的眼珠,在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上,露出两个笑窝。

爸爸方脸盘,粗眉毛,棱角分明;络腮胡子一直延伸到脖子上;短短的头发倔强的一根一根的竖在头顶上。

缺乏自信和勇气的我,不敢把手举起来。张老师似乎看透了我的心思,微笑着说:“回答错了没关系,关键是要干预提出自己的观点,这样才能进步。没准你就是某项新发明的开拓者!”说完,他用鼓励的眼神看了看我,和蔼的点了点头。

我的弟弟今年四岁了,还没有写字台高呢!他长得十分可爱,圆圆的脑袋,大大的眼睛,红红的小嘴。知道的,说他是个男孩,不知道的,还以为他是个女孩子呢!

他最爱穿那套“警服”,爱戴那个大壳冒。他经常在人前把小胸脯一挺,说:“我是警察!”他这个警察管的可宽了。有一回,我无意中吐了一口痰,谁知让他瞧见了,揪住我定要罚款。好在我急中生智,从兜里那拿出说:“给你,五毛钱。”他竟然像真事似的理直气壮的收下了,末了,还给我私下一张“收据”,一本正经地说:“下回注意啊!”弄的我休了个大红脸。这个“警察可真厉害。

我喜欢户外运动,不仅自己,还带动。

我教表哥学游泳。炎炎夏日,不敢把头放在水里。凉爽的日子里,爬山。艰辛,满足。

以前的我,睡不醒,无精打采。经过,精力十足,深深的爱上了这样的课余生活。

我的奶奶

有一个人,总是那样慈祥、和善,肚子里好象有数不尽的故事,并且总是把最好的东西留给我,她,就是我的奶奶。

奶奶70多岁了,头上已经有了丝丝白发,额头、眼角的皱纹也清晰可见。她的身体略显单薄,可是干起活来却一点也不含糊。每天天刚亮,奶奶就起床了,忙着喂鸡喂鸭,扫院子,整理菜园。等到我们起床的时候,早已是满屋饭菜飘香。

奶奶没有多少文化,可是她却很会讲故事。夏天的晚上,奶奶经常搬一把椅子,坐在自家小院里,趁着月光,给我讲各种各样的童话故事、民间传说„„每当这时,我就轻轻的偎在奶奶的身边,静静的听着。喝着凉爽清凉的微风,映着皎洁的月光,伴着农家小院里的虫鸣,沉浸到那一个个优美动听的故事中去。

奶奶很疼爱我,每次回家,他总是把那些好吃的东西留给我,每天编者花样给我们做可口的饭菜,生怕委屈了可爱的小孙女。也许是久不一起的缘故吧,我总觉得奶奶做的饭菜,吃起来特别香。

奶奶的家在遥远的地方,每年只有在暑假时,我才能剪刀朝思暮想的她。我天天盼着放假,能够再回到奶奶的身边,能够吃到奶奶种的蔬菜,能够品尝到奶奶做的想喷彭的金黄的山鸡蛋。盼望着在听一听奶奶讲的故事„„

奶奶,我日思夜想的人,多么想,立刻就飞到你身边。

第三篇:作文开头和结尾

作文开头和结尾 技法

一、开门见山: 《攀比风,可以休矣》

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。《背影》

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

开篇点题,显示明朗简捷的文风。

二、欲扬先抑: 同 桌

唉!老师怎么让我和她坐一个桌呢?她可是我们班最凶的女生啦!就因为这,大家都叫她“虎妞”。蓄声造势可酝酿出一波三折的效果

三、描形绘神: 同 桌

她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而平,一口参差不齐的牙齿,略有黄色„„唉甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。似电影镜头一般,让主人公先出场。抓住特征描写,寥寥几笔,点化出人物的特征。

四、截取精彩: 报 童

“卖报,卖报!”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇!一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚,我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋,久久不去„„

由事件最精彩之处开始,再叙述经过,此法最吸引人。

五、歌词开头: 常回家看看

“常回家看看,回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东东离家已经整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思,思绪又回到了三年前„„

歌词表达的感情比较透彻,尤其是好的歌词,更能恰如其分地表达作者的情思。

六、环境描写: 留在记忆深处的„„

晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。” 人间自有真情在

银色的月光洒遍人间,显得那么凄凉,昏暗的灯光在屋内闪动着,在这忧闷的环境中,夹杂阒爸爸痛苦的呻吟,妈妈无力的叹息,我非常慌乱,忧虑。这已是深夜十点了,患病的爸爸静静在躺在床上„„ 环境描写开头可以渲染气氛,为行文作铺垫。

七、议论抒情: 朋 友

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。谁是最可爱的人

在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着,我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。

开头直抒胸臆,可以为全文订下感情的基调。

八、题记为冠: 珍惜所拥有的青春

刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。

——题记

用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记,可以起到提纲挈领的作用,令人耳目一新。

九、摘录援引 抵御“诱惑”

据说,在非洲的原野上,有一种叫作食虫草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中„„

在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料,然后再转入正文,很有说服力。并且好的资料,能够吸引读者的注意力,引导读者顺利地理解。

十、名言指路: 朋 友

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他在这个世界上也就陷入了孤独。名言指路,言简意赅,可以深入浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言,可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。

十一、拨乱反正 淡 泊

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思„„

对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以在文章的开头予以说明,并亮出自己的观点,据此行文。

十二、以物喻人 琐 忆

一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但它仍倔强地生长着。它的根枯了,却把汁液输给了小树;它的叶黄了,却把生命的绿色注入了小树„„如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它„„这正像外公离开了我„„

象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描写一种物的精神,然后由物及人,引出所要刻画的人物,这样,可以增加文章的内涵和深度

作文结尾的技巧

学生作文结尾容易出现的问题:

1、画蛇添足

2、空喊口号

3、拖泥带水

一、自然收束式:

如:老人的故事讲完了,所有人都安静地听着,不少人的眼里泛起了点点泪光„„

不刻意设计深刻的哲理语句,不加雕琢的水到渠成,这样的结尾就是“自然收束式”。优点是简洁明快,朴素无华,在作文中广泛运用。但自然收束并不是随心所欲,草率结尾。

二、首尾呼应式:

这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。优点是可以唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。

三、卒章志显式: 长成一颗珍珠

如果说世上有“点石成金术”的话,那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊!你忍耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你,不知不觉中,已长成了一颗珍珠。这种结尾,以全文为依托,运用简洁的语言,把主题明确表达出来。又叫“画龙点睛式”。

四、名言警句式: 曲径通“乐”处

泰格尔曾经说过,“如果你因失去太阳而悲伤,你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵,跃过艰难险阻,前方必将是柳暗花明的又一村。

用名言警句结尾,可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。

五、意味深长式: 白帆的遐想

海的春天来了,我的春天也要来了吧!看呀,老爷爷在清理他的小船呢!也许明天,我就能满怀信心地出发了„„

这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读者以真实感、充足感。

六、直抒胸臆式 生活的试卷

这件事已经过去两年了,可它却一直深深地印在我的心中。生活,对每一个人来说,都是一张大试卷,只有把知识运用到生活中去,生活才将更有意义,更充满欢快。亲爱的朋友,你在生活的试卷上能得满分吗?

这种结尾能抒发感情,争求读者的共鸣。

七、文意递进式 妈妈的爱

我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈,送给所有的妈妈,送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我用它来回报妈妈,回报妈妈的爱,回报这一深情的、美好的爱,回报这无私的、世界上最伟大的母爱!

这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发,最后上升到新的高度去认识,文章主旨得以升华,给读者以深思和联想。

作文的开头和结尾虽然有一定的规律,但“文无定法”,希望同学们灵活运用,切忌生搬硬套。

第四篇:作文开头和结尾

初中记叙文作文指导

记叙文写作指导(初中毕业班通用)

记叙文开头技法十式

【技法点拨】

记叙文不仅应用范围广,而且是写好其他体裁文章的基础,因此,写好记叙文至关重要。一篇好文章的开头就如“美人之首”,开头写得好,则已抓住了读者的心,牵着了读者的鼻,吸引其往下看文。在读者的脑海中,此等文章印象必然深刻。文章开头妙,印象自然深。然而,文章开头怎样写才能扣人心弦,吸引读者,获得好评呢?

古人言之“文无定式”,然又有式可循。文章类型有异,开头写法亦有所不同,但开头必须遵循一定的原则:

1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连,为突出中心服务。

2.精简性。语言要精简,最好是开门见山。

以下所述十式,均为记叙文开头的好招式。

一、点题式

开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》开篇就这样写道:

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

朱自清的《背影》也是如此:“我与父亲不相见一二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”

二、特征突显式

文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征,运用生动形象的语言、恰当的表达方式,描绘出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《闻一多先生的说和做》一文中,就是用两句话揭示闻一多先生的崇高精神的:

“人家说了再做,我是做了再说。”

“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

寥寥几笔勾勒出闻一多先生与众不同的人格魅力。

三、巧设伏笔式

文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式,比如要写一个不幸的母亲,开头便可这么写:

25岁时,一场不幸的车祸,夺去她亲爱的丈夫的生命,留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。

读者一见开头片段,就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况下,后来的情境会更加艰难但为了把孩子培养成人,定会饱经沧桑,久经磨难,深深的爱子之情、崇高的母爱,体现于字里行间。然而,深深的慈母情换来的却是不幸的回抱,真是太不幸了。

四、情感抒发式

文章开头时作者以饱满的激-情,抒发出强烈的情感,或表达出对远方亲人的思念,或流露出人世沧桑之间的伤愁,或显示出壮志难酬的悲切,或抒发出对社会新人的赞颂。《土地的誓言》就成功地运用了这种写法。

“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血„„”

朱自清的《春》:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”喜悦之情溢于语词外。

五、欲扬先抑式

作者要达到称颂主人公的目的,开头便极力贬低主人公,说他这也不行那也不是,然后一百八十度转弯,从相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法,即欲扬先抑式。一个学生在写《我的父亲》一文时,为了塑造一个因小孩子不争气,成绩很差,于是恨铁不成钢,对自己小孩子要求非常严厉,后来终使小孩子成材的父亲形象,便成功地运用了这种方式。

“我从小就恨我父亲,父亲也同样恨我。”简短的两句,欲扬先抑,写出了“我”对父亲的恨,是因为父亲对“我”严厉要求,写父亲“恨”我,因“我”贪玩不争气。然而正是由于父亲对“我”的严厉管束,才使“我”改变了坏习气,学习有进步。这种开头式,可说妙极了。

六、交代式

开头就交代时间、地点、人物等重大要素。如《再塑生命》的开头:“老师安妮?沙利文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日,当时我才6岁零9个月。回想起此前此后截然不同的生活,我不得不感慨万千。”

七、倒叙式 从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。余秋雨的《信客》:“我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年。他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。他做信客还有一段来由。”然后很自然地转入下文故事的叙述,娓娓道来,让人不由自主地进入情节。

八、先声夺人式

指开头写出主人公说的能表现主人公性格或心理特转载自百分网http:// 上一页【1】【2】下一页

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第五篇:作文开头和结尾

写事作文开头

1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。

2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣鱼。

3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。

4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。

5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘怀。

6、去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我至今难忘,一想起来心里就难过。7.童年的事比天上的星星还要多,数也数不清。有的让人乐呵呵,有的让人翘嘴巴,有的让人“哇哇”哭,有的让人.......在我的脑海中,有一件发生在我身上的傻事,我一直都没有忘记。

结尾:

1.人言岁月匆匆如东逝水,人言人生如朝霞,日出则,可日子依旧稳妥地前行,不紧不慢,不焦不躁,一切仿佛依然还循着季节的节拍,从春光烂漫到夏柳成荫,从秋风熏香到冬水冰迹我蹦蹦跳跳这一路前行,眨眼间,迈进了中学的门槛。

2.日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。闭上眼睛,回首往事,一切仿佛就发生在昨天,匆匆浮现在我眼前,又似乎发生在很久很久以前,以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

3.时间如梭,一眨眼,五年过去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悦,成功。都入过眼云烟,消失在记忆的最深处。

4.不知从何时起,年轻的心总渴望独立。多少次,试过逃出父母双翼的庇护,独辟一条荆棘丛生之路,在暴风雨中镀炼自己的翅膀。

5.秋天似乎来得很早,刚入秋,就感到一丝寒意。瑟瑟的冷风漫无边际地刮着,使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。

6.我这时才体会到叨唠的优美,那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。

写人作文开头:

一、开门见山法

(温暖的感觉)提起肖老师,同学们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想起那一桩桩往事。

二、外貌描写法

1、(我的作文老师)他不胖也不瘦,不高也不矮,皮肤有点黑,但人长得很精神,又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛,这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。

2、(我的老师)曹老师,这学期开学,当我第一次踏进五(2)班的教室,第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了:白皙的脸庞上,一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。

三、内心独白法

1、(慈祥的老师)从小到大我最崇拜的人物,便是老师。以前是觉得当老师很威风,很神气。现在我从一个人的身上了解到,老师并不是在讲台上充充派头的人物,而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识,和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。

2、(良师益友)李老师,您不光是我们的良师,而且是我们的益友。从您接我们班那天开始,我就喜欢上了您,您有您自己的教学风格,不是光讲课本上单一性的东西,而是结合课文引经据典、引文叙事,每节课下来,我都懂了不少的课外知识和历史典故。

四、言语开头法

1、(奇迹)“病得那么严重,怎么会来呢?”“就是,还是上习吧!”“那可不一

定。”“„„”教室里乱成一团,大家都纷纷议论着,谁都知道,谢老师的女儿生病了,为此,谢老师也累病了。“唉,这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头,“老师来了!”一个同学从门外跑进来,“谢老师来了!”“来——了?”我惊异地说。他怎么可能来呢?

五、运用修辞法

1、(伟大的老师)有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己„„我认为,老师是最伟大的。

2、(最可爱的人)我爱您,老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵;您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热,是知识,是真理,您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样,您是世界上最可爱的人。

3、(老师是一本书)人们常说,老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。

六、引用法

1、(奉献)有这样一个故事:有一天,天气炎热,阳台上有两棵仙人掌,小仙人掌由于营养不良快撑不住了,大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌,最后,小仙人掌得到了养分,茁壮地成长,而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事,我想:那大仙人掌不就像我们的老师吗?

2、(敬爱的老师)“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮„„”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时,我的心情如波涛,似浪潮,久久不能平静,那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。

七、直抒胸臆法

1、(老师,您辛苦了)敬爱的老师,我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛,无私奉献的粉笔,还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂,引万道清泉浇开祖国花朵;身正示范教育满园桃李沁芳菲,学高为师教天下人才为栋梁„„赞美老师的格言家在是太多太多,千言万语也表达不出我对老师的敬爱,我只有在此向您说:“老师,您辛苦了!”

2、(我的老师)老师,您是园丁,辛勤地培育着祖国的花朵;您化作翅膀,载着我们在知识的天空翱翔,去寻找那未知的答案。老师,您是一位多么伟大的贡献者啊!

3、(伟大的老师)我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了她的学生„„她,是伟大的。

八、倒叙开头法

1、(回忆老师)时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活马上就要结束。回顾往事,我尤其想念您——老师。

2、(感谢老师)岁月匆匆,时光流逝,在短短几年小学生活中,我非常感谢班主任张老师。是她,给了我知识、力量和智慧。

敬爱的老师结尾段

一、愿望表达法

1、(王老师)王老师,我敬佩您!我会把您教给我的知识好好掌握,我会用优异的成绩报答你。

2、(像老师一样)提起李老师,我们都有这样的愿望:做人,就做个像李老师那样人人夸的人!

二、呼告法

1、(最伟大的人)啊!罗老师,您头上的一根根银丝,是为了我们这群稚气的孩子而白;您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生;您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊,罗老师,您为教育事业付出了一生的心血,我爱您,老师!您是我心里最伟大的人。

2、(师恩难忘)于老师,您对我的恩情,我一辈子都忘不了,我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲!老师,我爱您。

三、首尾呼应法

1、(谢谢老师)每当取得好成绩时,我总想对老师说:感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋,让我像鱼儿一样自由呼吸,不断汲取知识的营养。

2、(老师妈妈)左老师,您是我们的良师,是我们的益友,是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您,但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。

3、(万老师)这就是蜡烛一样的老师,不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

四、问句结尾法

1、(我的语文老师)这就是我的语文老师不知道你喜欢不?

2、(我的好老师)宋老师是我学习中的良师,前进道路中的明灯,我怎能忘记这位好老师呢?

五、主题升华法

1、(平凡的人)啊!这就是我们的老师,她无私奉献了自己的一生。他是平凡的,又是伟大的,我爱我的老师,我更爱她那平凡之中显出的伟大。

2、(无私的老师)现在,我深深的懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。

3、(伟大的事业)老师!您是最伟大的,您从事的事业,使您骄傲,我敬佩您!我这枝嫩稚的小笔,写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长,是我成为百年大树的播种人。您在我一生中,扮演着一个重要的角色,更是一个不可缺少的角色,您引导我展开翅膀,让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法

1、(闪光的老师)赞美你啊!王老师,您辛勤耕耘27个春秋,您为祖国呕心沥血,为党培育人才,为我们奉献自己。敬爱的王老师,您因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。我的老师,平凡的老师,闪光的老师!

2、(老师的眼睛)老师,您的是我前进的力量,它像明灯一样指示着我们的前进,它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师,谢谢您。

最易模仿的写人作文结尾

1、反问式结尾

老师像妈妈

老师多辛苦啊,为了让同学们安静地睡好觉,一丝不苟地看着我们,自己却没有休息。她这样关心我们,爱护我们,难道不像我们的妈妈吗?

2、总结式结尾

细说爸爸

我的爸爸就是这样一个个性鲜明、粗细兼备的人。我不仅爱他那细密严谨、体贴入微的良好性格;更爱他那博大宽容、乐观敬业的高尚品格。

3、对比呼应式结尾

这就是我“嘀嗒,嘀嗒”,时钟不停地走,在我家那面大镜子前,出现了不同的我:有时我蹦蹦跳跳,有时也在镜前罚跪;有时我满脸堆笑,有时却哭丧着脸;有时我穿得花枝招展,有时我穿得土里土气。这大概就是妈妈在家和不在家的不同,有时„„总之,不论镜子里出现的是什么形象,她都是我!

4、感悟自勉式结尾

我的自画像

“功夫不负有心人”,我获得了广州市四年级、五年级数学竞赛二等奖。但是那些成绩只代表过去,数学中的奥秘,就像一条无止境的阶梯,必须一步一步地努力,才能向更高的目标攀登,我一定要再接再厉,争取更好的成绩。

5、愿望表达式结尾

“小毛猴”

同学,让我们做个知心朋友吧!希望得到你的帮助和支持。我决心自己编一个“紧箍咒”来约束自己的言行,做一个既有本领又有规矩的“小毛猴”。

6、追忆式结尾

外婆

外婆,您离我而去了。像平时那样,我现在仍坐在书桌旁,台灯发出幽幽的光,屋子很静,静得怕人。忽然间,窗外一阵阵微风,灯罩映出的黑影晃了晃。我觉得您仿佛在我身旁轻轻走过,仿佛听到您走动的声音。哦,您像是还没有离开。从前屋子里也很静,那是您干什么都蹑手蹑脚,生怕打扰了我,但是今天,静对我来说是一种浓重的孤寂!这是我又想起了您以前的话语,从前认为无味的话,今天却给我许多温馨的回忆。

7、感发式结尾

我的妈妈

我再也无法下笔了,因为妈妈的爱使我无法用手中这支笔述说尽的。母亲给我的爱实在太多太多,而现在的我只能在这儿深情地喊一句:“妈妈,我爱你!”

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