第一篇：卢新宁在充满政治色彩的工作中掺入现代意识
卢新宁在充满政治色彩的工作中掺入现代意识
相隔3个多月，《人民日报》评论部主任卢新宁女士发表了两次演讲。一次提及过去，一次谈论当下。一次理想，一次务实。两次演讲所显示的风范，横亘着20多年的时光。
第一次是她作为北大校友追忆往昔岁月，在中文系毕业典礼上告诉师弟师妹们“在怀疑的时代依然需要信仰”，这个演讲被疯狂传播、称赞。
后一次是在获中国新闻奖后宣称《人民日报》评论要“重构现代政治话语体系”。相比之下，第二次演讲没有获得足够重视，但对试图了解卢新宁的人来说，它更重要。
如果说第一次演讲表明她是一位人到中年、言谈不乏浪漫的理想主义者，那么第二次演讲的主人，则是“任仲平”（谐音“人民日报重要评论”的著名集体笔名）的当今定义者，是中国级别最高的报纸上令人褒贬不一的评论的直接管理者和撰写者，是一个致力于“让政治宣传变成真正的政治传播”的党报评论员。
这名正厅级媒体工作者主持的部门是中国媒体乃至中国历史上举足轻重的地方，屡次参与风云，引起是非。从官员、政治观察家到普通人都紧盯它的发声，并揣测政治风向。卢新宁以瘦弱的步伐紧踩时代琴键，尽管政治的风并不是从她开始吹，但总归要经过她的手边。
起码在2012年，《人民日报》评论部发出的很多声音让人动容，甚至因为坦诚、真切而让一些人惊讶并称之为“迄今为止最打动人的任仲平”。社会主要以善意回应来自党报的这份善意，但大多数人不会提及这些评论背后的卢新宁。
这个女人值得称道，但你很难在她身上找到那种风云人物常有的激烈和尖锐。在中国新闻奖获奖演讲中，她把“党心”排在“民心”前面，把“中央领导同志表扬”视作比读者称赞更重要的评价。
考虑到这次演讲的公开性和她身份的微妙之处，这些措辞顺理成章，但其中的确透露了卢新宁的某些秘密。
毕竟，她曾对着北大中文系即将毕业的学生质问“我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，世故老到，善于表演，懂得配合？”3个月后，她的演讲中却不乏“讲究政治正确，是我们党治国理政的重要资源和工具”这种言辞。而且，只要稍加留意，就能发现她在若干公开访谈中使用相似的套路词汇或引用某些重要人物的观点。
哪一个卢新宁更真实？
仔细阅读发表于获得中国新闻奖颁奖之际的这篇演讲，不难看出，卢新宁用上述妥帖的修饰，使自己演讲中某些言辞获得了合法性。当提及如何使政党和国家的意志被普通人接受时，她首先表示“要善于从我们党红色文化传统中寻找底气”，然后连续用了两个短句，建议“从现代文明谱系中吸纳营养，从广大人民群众诉求中把握方向”。
她在给自己的言辞增添某种现代感：她轮流使用“党”和“政党”这两个概念，把“引领舆论”和“凝聚共识”这两个气味迥异的词汇并列使用。
在一群即将毕业的年轻人面前谈论理想主义是一种讨好而不冒险的做法，相较而言，在一份充满浓厚政治色彩的工作中掺入独立思想，风险大得多。卢新宁因前一种做法获得大量喝彩，但她更应该因为后一种做法赢得尊重。
这起码能证明她没有“陷于时代的车轮下”，而保持了某种清醒和努力。她曾说道：“20多年社会生活给我的最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。”
这些言辞透露着浓厚的浪漫主义色彩和精英意识，难免让人回想起她1984年就读时的北京大学的精神气质。在前一次演讲中，她也追忆了这些气质，并且坚称，这个社会缺少的“不是北大人的适应，而是北大人的坚守”。但毕竟20多年过去了，卢新宁的两次演讲之间表露的矛盾之处，也正是这20多年之间横亘的距离。她在前一次演讲中谈论“骨气”、“坚守”和“理想”，呼吁“不用害怕圆滑的人说你不够成熟，不用在意聪明的人说你不够明智”，然后又用第二次演讲证明，正因为她在“成熟”、“明智”上进行了部分妥协，她的坚守和理想才成为可能。
她作为北大校友的声音：
我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎，消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。我唯一的害怕，是你们已经不相信了：不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场；不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。
她作为党报评论主笔的声音：
《执政者要在众声喧哗中倾听“沉没的声音”》：大部分沉没的声音背后，都有未被满足的诉求，都有被压抑、待纾解的情绪，如果不主动“打捞”，太多声音沉没，难免会淤塞社会心态，导致矛盾激化。
《以包容心对待社会中“异质思维”》：以包容心对待“异质思维”，在对话中协调立场，在交流中化解矛盾，我们才能最大限度地形成共识，推动思想观念的进步。相对于普通民众，手握权力的执政者尤其需要这种“包容”。
第二篇：关于在全镇党员干部现代远程教育工作中开展“双学双争一创建”主题活动的实施意见的实施意见
关于在全镇党员干部现代远程教育工作中开展
“双学双争一创建”主题活动的实施意见
各村（居）党（总）支部：
在党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。根据县委组织部《关于在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争一创建”主题活动的通知》（灌组发[2011]79号）通知要求，结合我镇实际，现就在全镇开展远程教育“双创双争一创建”主题活动，提出如下实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和党的十七大精神为指导，以深入学习实践科学发展观为主线，紧紧围绕远程教育工作为县委中心工作服务、为发展农村经济、增加农民收入服务这一目标，通过在全县基层站点深入开展以“管理员学习操作技能，争当业务能手；党员干部学习实用技术，争当致富能人；创建远程教育示范点”为主要内容的“双学双争一创建”主题活动，建立完善远程教育培训和转载体，形成“远教建基地、基地联党员、党员带群众”的现代远程教育培训体系，使远程教育教学组织方式进一步改进，教学成果转化进一步加快，远程教育的功能和效果进一步显现，全面提升我县党员干部现代远程教育的工作水平，切实让党员干部经常受教育、群众长期得实惠。
二、具体目标
按照省市远程教育“双创双争”活动的统一部署，结合我县实际，在全县基层站点深入开展“双创双争一创建”活动，在全县培养、评选、树立一批远程教育典型，具体工作目标是：
1、创建一批学用工作示范站点。坚持以点带面、示范带动，按照“组织领导有力、站点设施完善、规章制度健全、教学组织有序、学用效果明显”的要求，广泛开展学用工作示范站点创建活动，力争使全县学用工作示范站点数达到以建站点总数的20%左右，充分发挥示范引路作用。
2、建立一批教学实践示范基地。加强与各级涉农部门的协调，采取捆帮投入项目资金的方式，建立党员干部现代远程教育教学实践示范基地，探索建立“站点+基地+项目+农户”教学模式，引导党员干部和群众学以致用，促进学习成果转化。做到每个乡镇有3各以上教学实践示范基地，每个教学实践示范基地有3-5户远程教育示范户。
3、培训一批基层“学用”典型。结合开展的创先争优活动，通过建立远程教育知识培训和转化载体，形成“远教建基地、基地联党员、党员带群众”的现代远程教育培训体系，以提高基层党员干部队伍的思想政治素质，谋划和推动科学发展的能力，带头致富、带领群众共同致富的能力为重点，精心制定教学计划，利用远程教育网络课堂和示范基地实践课堂，培训一批农村党员干部群众学用典型，造就一批农村实用人才，使农村党员群众普遍掌握1-2门实用技术，强化新农村建设人才支撑。
4、培养一支高素质管理员队伍。各乡镇成立远程教育管理小组，由各乡镇组织委员兼任远程教育管理小组组长，由3-4名大学生村官干部担任组员，进一步完善县乡村分层管理、培训体系，切实提高乡镇、村站点管理员的技术和设备管理维护水平。完善和稳固专、兼职管理员队伍。乡镇设专职远程教育管理员，各村建立以大学生村官、村会计为主体的村级管理员队伍，定期集中培训。加强对站点管理员的考核管理，采取“月例会”和“周考察”的方法，建立健全教学活动组织、日常管理监控、学习需求调查、教学效果反馈和学习成果转化等制度和机制，使远程教育教学组织方式进一步改进，组织管理进一步加强，成果转化进一步加快，长效机制进一步完善。
5、创新一套教育培训机制。在培训对象上，突出广泛性，按照把党员干部培养成学用科技能人，把农民能人大户培养成党员的“双培”要求，把学用活动的对象向农村能人大户拓展、向产业内农民群众延伸，扩大学用活动的参与面和实践基地的覆盖面。在培训方式上，突出灵活性，实现课堂培训与现场指导相结合。在充分发挥电教课堂作用的同时，根据农村产业发展的需求，组织党员干部和群众到产业基地开展现场培训，通过科技专家现场答疑的方法，增强培训效果。在推进机制上，组织农业科技人员联系对接学员获得实践基地，通过举办专题讲座、进行现场指导，促进电化教育与现场培训的功能互补。
三、推进措施
1、摸底排查，明确目标。各乡镇党委组织专门力量，深入实地进行调研，在全面掌握情况的基础上，按照立得住、树得起、能见效的要求，参照“党员点击科技示范’基地”平定标准要求，选定培育目标，建立培育工作档案。
2、细化措施，强力推进。各乡镇党委要结合实际，围绕实现“五个一”总体目标，制定具体、明确、可操作性强且符合当地实际的实施方案，明确相关部门及具体责任人的职责，集中力量推进，全面提升远程教育学用水平。按照打造特色、培育亮点、促进学用、提升水平的总体要求，完善活动规划，做到培育目标、措施。完成时限三落实。
3、总结提炼，展示成果。各乡镇党委对在活动中形成的好经验、好做法，及时进行总结提炼，择优利用市先锋频道、县内广播电视和报纸等媒介进行宣传，集中展示活动取得的成效。对工作推进力度大、学用转化效果明显的典型，适时召开远程教育学用经验交流会，推广交流典型经验，促进学用工作的深入开展。
4、检查验收，完善机制。年底对各乡镇活动开展情况进行全面检查，认真总结工作经验，形成阶性成果；对工作中存在的问题，认真查摆，分析原因，有针对性地制定落实工作方案，并作为下一步重点工作加以推进；对好的做法和典型经验，以制度的形式固定下来，指导实践，推进建立学用工作的长效机制。
四、加强领导
开展党员干部现代远程教育“双学双争一创建”活动，是推进远程教育工作科学发展的重要举措。各乡镇党委要高度重视，周密部署，狠抓落实，确保学用示范基地建设活动取得实实在在的成效。
（一）加强领导，精心组织。各乡镇要把“双学双争一创建”活动作为远程教育工作的宏观指导和协调，经常召开会议，听取情况汇报，研究学用工作。要紧密结合本地实际，细化工作措施，将学用示范基地建设各项目标任务分解到个基层站点，确保工作落到实处。
（二）勇于创新，务求实效。要发扬求真务实精神，鼓励基层结合实际创造性地开展工作，解放思想，大胆实践，不断丰富学用示范基地地建设活动的内
涵，增强活动实效。要加大学用工作探索研究，积极研究新情况，解决新问题，探索新方法，以创新的精神推动“双学双争一创建”活动扎实开展，不断提高学用工作的整体水平。
强化 措施，狠抓落实。各乡镇党委、村党支部要承担起具体落实的责任，根据“双学双争一创建”活动的要求，对照工作任务，狠抓工作落实。要加大督查力度，经常组织人员深入各站点，了解和掌握活动开展情况，发现和解决存在问题。要强化宣传，引导和鼓励社会各界关注、参与，不断扩大覆盖面、增强影响力。各乡镇党委要认真总结“双学双争一创建”活动经验和学用开展情况。县委组织部将采取适当方式，对活动中涌现出的先进
（三）典型和单位进行表彰，以促进党员干部现代远程教育工作的深入开展。
附：
一、远程教育示范站点标准。
二、远程教育优秀站点管理员标准。
三、远程教育“学、用”致富能人标准。
中共灌云县委组织部 2011年7月20日
主题词：党员干部 远程教育 主题活动 通知 中共灌云县委组织部办公室 2011年7月20日印发（共印30份）
附：
一、远程教育示范站点标准
1、“双学双争一创建”活动纳入乡、村党建工作目标，工作有计划、有安排，有县或乡镇相关部门联系该村，远程教育发挥较大的作用。
2、有规范的远程教育学习教室，站点按标准配发的计算机、电视机及相关的附属设备齐全；各项管理和教学制度健全、统一、规范;安全设施齐全无隐患。
3、紧密结合乡镇。村实际制定站点教学计划，教学计划有针对性，重点突出，并有集中、分类和个性化学习安排，能定期组织党员干部、种养大户收看中央流媒体频道、江苏先锋网、(先锋频道)科技、时政节目。
4、公私产权明晰。有良好的经营运作机制；村有示范基地，所经营项目有一定的科技含量，在当地有较强的推广价值；有较大的生产规模和良好的社会经济效益。
5、充分利用远程教育手段，教育、示范、带动本地党员群众掌握一至两门适用技术；对周边地区产生辐射带动作用；能为广大党员群众进行技术、信息和销售等各项服务。
二、远程教育优秀站点管理员标准。
1、工作责任心强，占地设备齐全，管理有序，干净整洁，无安全隐患，建立规范的管理和教学制度。
2、具备独立操作和管理能力，熟练下载中央流媒体信号、熟悉江苏先锋网和连云港远程网互动平台等常用网址；能熟练进行课件接收、播放、存储、回放等操作，并处理简单的故障。
3、制定学习培训计划，定期组织党员群众参加理论学习、实用技术培训，按时完成工作任务和教学计划，全年组织学习不少于12场。
4、根据党员群众、种养大户需求，及时提供个性化培训和学习指导，学习培训活动记录详细、字迹清楚、有档可查。
5、有开展学用方面的典型和效果，在政策理论、实用技术、市场信息、计划生育等各方面都有远程教育学用典型事例，党员干部及群众的知晓率和满意率达95%以上。
三、远程教育“学、用”致富能人标准
1、积极贯彻党的路线、方针、政策，充分发挥党员先锋模范带头作用，自觉履行全心全意为人民服务的宗旨，严格遵守党的纪律，在群众中享有较高的威信。
2、掌握1门以上实用技术和致富项目。致富项目要有一定的科技含量，良好的社会经济效益，年收入要比一般群众高出20%-30%，并在本地有较强的推广价值。
3、能定期收看江苏先锋网、（先锋频道）等科技栏目，并拥有学用科技示范和带富项目。
4、善于利用远程教育形式学习、掌握科学知识，并至少教育、示范、带动周围3户以上的其他党员群众致富，及时为他们提供技术、信息和销售等各项服务。
5、合法经营，照章纳税，积极完成上级下达的各项任务。
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