六年级记一次有趣的活动作文700字3篇

第一篇：六年级记一次有趣的活动作文700字3篇

六年级记一次有趣的活动作文700字3篇

六年级记一次有趣的活动作文700字1篇

今天上午，我们学校举行校庆活动。在操场上开完表彰大会后，我们就回到教室里举行大食会和游园活动了。

在所有活动中，我最喜欢的就是贴鼻子了。贴鼻子的游戏规则是这样的：用红领巾裹着眼睛，然后把纸鼻子贴在黑板画着的小朋友的脸上。贴中的，奖励一块糖果。

游戏开始了。第一个挑战者是曾棚。他刚把鼻子放到黑板上，我们大声起哄道：“就在那，就在那里!鼻子就在那里!快放!”他将信将疑地松开手。这时，已经有人笑得前俯后仰，有的人在地上滚来滚去，还的人笑得卟哧、卟哧直喘气。我也不例外，笑得趴在桌子下。曾棚打开红领巾一看，他竟然把鼻子贴到了脸外面去了!他自己也笑得趴在地上。

第二个挑战者是张佩铭。只见她的手摸索着，当摸到鼻子的时候，我们又叫起来：“就在那儿!就在那儿!鼻子就在那儿!快放!快放!”然而，张佩铭似乎认定我们在戏弄她，不听我们的。又摸索了好一会儿，才把鼻子贴上去。六年级记一次有趣的活动作文700字3篇六年级记一次有趣的活动作文700字3篇。当她放开手的时候，全班像开了锅似的，有的笑得趴在桌子上，有的用手锤着桌子，哈哈大笑。她把鼻子贴到下巴那里去了。哎，听旁人的死，不听旁人的也死，看来，得靠自己判断了。

队伍渐渐长了起来。不少人败下阵来，也有一些人得到了糖果奖励。终于到我了!老师用红领巾紧紧地蒙住了我的眼睛。我十分紧张，紧紧地握着纸鼻子，跌跌撞撞地走了上去。当我的手碰到黑板的时候，身后响起了起哄声：“就在那儿!就在那儿!”我心里可矛盾了：“到底放，还是不放呢?放吧，又担心他们不怀好意;不放吧，又放在哪里呢?”最后，我决定不放，然后继续四处摸索着。同学们异口同声地说：“错了!错了!左边!左边!”我冷静下来，心想：“这帮小子，给我来误导，聪明反被聪明误，我偏不上当!”我把手往右边移了一下，贴了下去。这时，全班静了下来。我打开红领巾一看，我happy得一嘣三尺高!我贴中了。

接下来，我又玩了一鼓作气，掌上明珠、夹玻璃珠、钓鱼......这次游园活动，可真是其乐无穷啊!但更让我懂得了遇事要条分缕析以及不能盲目听从别人的话的道理!

六年级记一次有趣的活动作文700字2篇

在我的记忆长河中，在许多有趣的事情，有拔河比赛、摘梅子、玩游戏......这些游戏大家可能都玩过，但你听说过“左手运动会”吗?这个有趣的事情就在我们这个作文补习班的大家庭里与大家分享了。

这天，吴老师搬来一堆“东西”，有小钢珠、竹筷子、针、线、水彩笔、图画纸。看着这些东西弄得我们丈二和尚??摸不着头脑。六年级记一次有趣的活动作文700字3篇

左手穿针

这个项目可是我们女生的特长，可我们平时都没有用左手补过衣服，这可怎么办呢?比赛开始了，我光荣当选为最佳人选。我右手举着针，左手捏着线，眼睛紧紧盯着线，用嘴把线头舔尖，凝神聚气，打算一鼓作气把线穿过针眼，可是线偏偏跟我做对，气得我吹胡子瞪眼睛。看看男生，就要把线穿过去了，我抓住要决，一下子就把线穿过去了。“YES!我们赢了!”我们女生欢呼着，这下比分是2比1，太高兴了。

左手夹珠

这下，我们女生士气高涨，男生不甘示弱，打算在最后一局来个乾坤大挪移。大家齐上阵，我们女生个个胸有成竹的样子，让男生也后退三分，要把男生踩在脚下。我涨红了脸，用竹筷子夹啊夹，只见男生只差一人，我们女生还有三个人没有完成，不停的给女生加油，豆大的汗珠落下来，我们也顾不上擦，只见男生就只差一颗了，再做垂死挣扎也没用了。“哦!我们赢了!”男生欢呼雀跃，女生不服气，两队拿出了乒乓球，互相碰来碰去，开始了“世界大战”......最后还是吴老师做了说客，双方才暂时停“战”。

今天真是有趣的一天，这快乐的一天在我们银铃般的笑声中过去了，希望下次还能有这么快乐的一天。

六年级记一次有趣的活动作文700字3篇

长江、黄河用博大的胸怀孕育、滋养了五千年的华夏文明。为了感谢母亲河对我们的伟大贡献，今天，我们班举行了“母亲河”朗诵会。六年级记一次有趣的活动作文700字3篇活动方案。

主持人宣布开始，语文老师的一首《长江之歌》拉开了本次大会的序幕。接下来同学们的表演更是精彩纷呈，有的朗诵《黄河大合唱》、有的朗诵《将进酒》......“下面请大家欣赏由第六小组的同学为大家带来的《黄河颂》。

”哦，我知道该我上台了。在同学们热烈的掌声中，我紧握着朗诵词，忐忑不安地走上讲台，看着下面的同学们期待的目光，我心里非常紧张，怕一会儿的表演会出错，又怕声音太小，还怕......这时我望了望老师，老师微笑着点了点头，仿佛在对我说：“要相信自己!”老师的笑容就像是一颗“定心丸”，我一下子没那么害怕了，而且还很有自信，便清了清嗓子：“我站在高山之巅......”

呼，我的朗诵终于结束了，同学们发出了如雷般的掌声，我心里高兴极了，老师也向我投来了赞许与肯定的目光。作文

在同学们热烈的掌声中，朗诵会结束了，我不禁思绪万千。母亲河真是伟大，她哺育了各族儿女，是古代社会迅速发展，但我们对她的态度，却越来越差了。就拿长江来说吧，长江河水清澈，途经黄土高原时河水呈深黄色;而如今，大量工厂将废水排入河中，不少居民将垃圾丢入河中......我们的母亲河一下子变得浑浊不堪。

来吧，让我们一起来保护母亲河，从行动上开始。在河边多植树，有空就去河边捡一些垃圾，让我们的母亲河不再浑浊，恢复母亲河本来的面貌。

第二篇：记一次有趣的活动作文700字_1

记一次有趣的活动作文700字

我在生活中参加过许许多多的活动，比如：开运动会，举行跳蚤市场活动，写读书征文活动，小区里举办的活动……这些活动都非常有趣，但令我最难忘的，最觉得有趣的一次活动，还是小区里举办的一次跳舞活动。

记得那是一个阳光明媚的早晨，小区的大坝响起了洪亮的声音，我很疑惑，以为发生了什么大事，然后，我就问外婆：“外婆，下面在干什么呀？”外婆一听，就露出了慈祥的微笑，说：“我们小区里要举行快乐坝坝舞比赛，像电视里播的一样，还要发奖状呢。”我一听，高兴得飞上了天，因为这是我们小区第一次举办这样的大型活动。然后，我又问外婆：“外婆，我现在可以下去看她们表演节目吗？”“急什么呢，下午才举行。”外婆虽这样说，可我们脸上还是流露出迫不及待的神情。

终于熬到了下午，我和妹妹迫不及待的冲向大坝，几位工作人员正在布幕，两边还放着音响，里面播放着激情的音乐，这让我更加的迫不及待想要看演出。

我找准了位置，过了一会儿，主持人上了台，说：“各位白鹤家园的居民，大家好！感谢各位来观看我们举办的快乐坝坝舞。”接着，就是一阵排山倒海般的掌声。

开始表演了，一位位老奶奶在舞台上翩翩起舞，像一只只美丽可爱的蝴蝶，而那些老爷爷就像勤劳的蜜蜂，从他们

优雅的舞姿就可以看出他们下了多少功夫。

最精彩的就是回答问题，主持人在台上提问，而我们这样的观众，就在台下抢答，每个人都迫不及待的想要抢答，当然，我也不例外，每次我都积极举手，可惜没被选中，但是功夫不负有心人，终于有一次我被选中了，而且我也答对了，我开开心心的上去领奖品，大家都说我很棒，我心想：嘿嘿，举行活动真好！

这次活动真有趣，我一定不会忘记的！

第三篇：记一次有趣的活动作文700字

在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧！听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。

我们玩的是猫捉老鼠。老师挑了几个学生做猫，又挑了几个学生做老鼠，接着讲了游戏的规则：猫不许进鼠洞。老师让我当家中的主人，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做老鼠想吃自己的食物。

游戏正式开始了，主人对猫说：我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑老鼠，想引鼠出洞，然后将它吃掉。

不一会儿，老鼠终于耐不住性子，坐立不安，就想偷东西。它先露出小脑袋，东瞧瞧，西望望，看有没有目标和猎物。忽然，老鼠惊喜地发现：有一只正在睡懒觉的猫面前有一堆鲜美的食物，它简直不敢相信自己的眼睛，口水直流三千尺，它小心翼翼地走到食物面前，心想：今天运气真好！食物找到了，猫也在睡觉，真是天助我也！只见它放开胆子，神气十足地靠近食物，正当它暗暗自得意准备用手去取食物时，猫猛然睁开了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在猫的手里拼命地挣扎着，哭丧着脸大叫：猫爷爷，请你饶恕我这一回吧！我一定会好好报答你的。可猫是老鼠的天敌，根本不会同情它，最后，老鼠成了盘中餐，让猫美美地享受了一顿，同学们拉着手，又蹦又跳，开心极了。

叮零零、叮零零&&一阵急促的铃声响了，同学们恋恋不舍地回到教室。

啊！猫捉老鼠的游戏，真是趣味无穷，我真想每天都玩这样的游戏，我们的校园生活多么丰富多彩&&海口市第七小学五年级:吴欣波

第四篇：六年级作文记一次活动

篇一：记一次活动作文

好牙就先铺被子。忽然一阵紧急哨声，我们出来集合了。原来是要举行联欢会。大家到食堂搬好椅子，就去要举行联欢会的地方。。。大约八点多，联欢会结束了，大家就回宿舍休息了。

没想到时间过得那么快转眼就到了下午，我们去走了重走长征路，最有趣的就是那个迷宫了，虽然很简单，但富有情趣。

两天就这样过去了，我们该回家了，但我永远不会忘记这次旅行。

前几天老师告诉我们一个好消息，学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天，大家听了以后，高兴地跳了起来，欢呼起来。盼星星，盼月亮，我们终于等到了这一天。这天早晨，我们早早地来到了学校，上了大巴，同学们一路上欢声笑语。经过一个多小时的路程，我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地。同学们下了车，各个像笼子里的小鸟解放出来了，飞奔着进了基地。

今天早上有一节课，是让我们包饺子。同学们一进制作室，好像对每个东西都很好奇，大家都想早点学会包饺子，老师似乎看出了我们的心思，让我们为在他身旁，看他是怎样包饺子的。只见老师拿出一个饺子皮，在四周沾上一点水，同学们有疑问了，为什幺沾上水呢？老师要着说：“在四周沾上一点水，那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来。”同学们听了老师的话，若有所思的点了点头。接着该包馅了，老师说提醒我们，馅不要太多也不要太少，馅多了再煮的时候会漏出来，馅少了饺子会不够充实，要适宜，既不多有不少。最后一步就是将饺子边沿捏紧。同学们看起来觉得十分简单，各个跃跃欲试

想开始动手制作饺子。可是看老师做的十分容易，可自己做的时候饺子皮开始不听使唤了，要是馅包多了，它就像一个人挺着个将军肚，一不小心就破了，要是馅包少了，它就像一只泄了气的气球，一点精神也没有。好不容易到了最后一步，下饺子了，同学静静地等待着。锅冒烟了，我急忙掀开锅盖，看看自己的包的饺子，虽然水里有一点馅，但还是很自豪，因为有的同学全成菜汤了。我捞上饺子，品尝着自己包的饺子，心里像吃了成熟的哈密瓜一样甜，心里甭提有多开心了！

转眼间一天的课堂生活就要结束了，晚上有一个联欢晚会，同学们将自己的特长展示给大家，有激情澎湃的舞蹈，有幽默风趣的小品，有感人肺腑的诗歌朗诵，有恬静优美的歌曲„„一天的课程生活让我们意犹未尽。

第二天一早我们兴奋地，早早的起了床，期待今天又什么有意义的课程，太棒了，今天第一堂课是户外实践课，男同学们早就期待这堂课了。老师带我们来到了活动基地，玩的第一个项目叫“勇者之路”，“勇者之路”的第一关是走平衡木，我在走平衡木的时候，有几次险些跌倒，我张开双手保持平衡，离成功不远了，我在心里暗暗地为自己加油，耶，我闯过了这一关，这一关让我明白了一个道理：只有勇敢的跨出第一步，离成功就会越来越近了！第二个项目叫做“走钢丝”，第一关有两根钢丝，是两个人一起走的，第二关只有一根钢丝，一个人在下面扶着，另一个人在上面走着。第二项活动，让我明白了这样一个哲理：团结协作，敢于自我牺牲。不知不觉，第一堂课 的课程要告一段落了，这一堂课让我知道了：玩中学，学中玩，那会让我们收获更多有意义、有价值又美好的东西！这一堂课让我学到了不少的人生道理。

渐渐地，到了下午，我们的实践活动要结束了，回顾这两天，我收获了不少的东西，也学会了不少的东西。

我们依依不舍地坐在回校的大巴里，想着什么时候再来一次这儿„„

啊！终于到星期五了，我不禁一阵狂喜，因为今天我们要去素质教育基地，以前也去过，不过都是跟妈妈一起去的，今年我可是要自己和班里的同学一起去。篇二：记一次活动

前 言

《成长的足迹》作文集收集了18篇作文，是从三至六年级作文竞赛中精选出来的，希望本作文集能给你以点滴启迪，使你养成处处留心，时时观察的好习惯。

?多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达?、?写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验?是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。丰富多彩的校园活动都是学生喜欢的、贴近生活的，是学生感兴趣和熟悉的，在写作时易于捕捉到写作材料，激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望。学生亲身体验，自主感受后自然地表达出了自己的真情实感，写出了许多富有创意的佳作。本

作文集收集的每一张洁白的纸上，因为有我们自己的妙笔

-1-生辉而色彩斑斓，每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬„„

编委会

二〇〇九年五月-2-目 录

1、“长江”、“黄河”„„„„„„„„„ „„„„„„1

2、记一场垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„„3

3、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

4、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

5、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

6、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

7、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

8、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

9、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

10、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„19

11、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„21

12、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„23

13、记一次活动„„„„„„„„„„„„„„„„„25

14、记一次精彩的垒球比赛„„„„„„„„„„„„27

15、记一次课外活动„„„„„„„„„„„„„„„29

16、记一次垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„31

17、记一次有趣的活动„„„„„„„„„„„„„„33

18、垒球比赛„„„„„„„„„„„„„„„„„„35

19、一场激烈的“两垒球”比赛„„„„„„„„„„37 “长江”、“黄河”

四年级5班 张 璐

大家听到这个名字一定很惊讶吧！肯定会问我?长江、黄河?与游戏又有什么关系呢？先别着急，下面听我慢慢解释。

?‘长江、黄河’，其实是两个队的名称，这两个队队员都要背对对方，如果裁判喊‘长江’长江这一队的队员就要马上转过来去拍打黄河这队的队员，如果拍打到，黄河队的这个队员就会受到惩罚，如果没有拍打到，长江队的这个队员也会受到惩罚，这就是游戏规则。?老师大声说道。?现在开始比赛?随着老师一声令下，先上场的是第一组和第二组的同学，他们个个信心十足，看上去是志在必得的样子，随之，当裁判一声令下?黄河?时，黄河的队员却跑了个快。没料到，他们做反了，遭到了惩罚，刚开始，我还以为是一般的惩罚，只是绕操场跑一圈，可我们万万没想到竟是?鸭子走?、?青蛙跳?。这可是非常残忍的惩罚，鸭子走是双手抓住裤腿了走，青蛙跳是双手背到身后跳。

看那些队员们出场时信心十足，可现在都累得筋疲

-1-力尽了。

该我们组出场了，我们被分为?黄河?队，现在我屏息凝视地望着裁判，说时迟，那时快，裁判一声令下?黄河?，我赶紧跑，没想到却恰恰相反，我要接受惩罚了，?唉，真苦命。?我暗暗叫道，从这往安全地要四、五米呢！只好听天由命，走完了这段路，我都累得快要趴下了，腰都伸不直了。

但我感到非常开心，因为我学会了一种新的游戏了！

指导教师：朱晶

【评析】本文以中国的两大河流命名文章，题目引人注意，有吸引力。文章开头别致、新颖，接着以老师之口对游戏规则进行了具体细致地介绍。文中对“我”的心理活动描绘尤为准确。结尾如果与开头呼应，效果会更好。

-2-记一场垒球比赛 四年级一班 马占军

昨天下午，我班和四（5）班举行了一场垒球比赛。比赛马上就开始了，同学们都静静的站在界线外，准备为比赛呐喊助威。

第一局比赛开始了，我班防守，5班进攻。裁判员一声哨响，一场惊心动魄的争夺之战展开了。打球、抓球、传球、压垒„„ 双方队员个个动作敏捷，配合得多么的默锲！瞧！5班的1号队员打出的球被我班队员悬抓了，1号队员被判出局。此时，场上的气氛立刻紧张起来。2号队员出场了，可能是由于太紧张，两次把球击出界线外，2号队员又被判出局了。比赛仍在紧张的进行着，观众们目不转睛的盯着垒球，嘴里还不时的喊着：?四（1）班加油，四（1）班加油！?第一局比赛结束了5班只得了3分。

第二局比赛又开始了，5班防守，我班进攻。在这局比赛中，我班队员们更是信心十足，经验也多了。队员们打出去的球不是老远，就是在对方的脚底下滴溜溜转，没有一个队员被?杀死?。就这样，我班得分又得分，最后，我班得了9分。

-3-裁判员公布比赛结果，四（1）班赢。这对大家来说是多么高兴的事啊！每个同学都跳得老高老高，心中充满了胜利的喜悦。同学们的欢笑声在校园里悠悠回荡。

一场垒球比赛成就着我们，展现了我们平时的努力。四（1）班这个名字，刻在了每个同学的心里。啊，四（1），四（1），真正的天下第一。

指导教师：马成秀

【评析】文章结构清晰、完整、语言流畅、简洁。将一场激烈而紧张的垒球比赛展现于读者眼前，那场上的一幕幕真是扣人心弦。最后同学们取胜后喜悦心情及原因的描写，总结了全文，升华了主题。

-4-记一次活动

六年级二班 线育昊

童年，就像是一串五彩斑斓的葡萄。在我的成长记忆中，经历了许多事，而最让难忘的，就是那次掷沙包的活动。

记得上三年级的时候，一次体育课上，太阳照得大地火辣辣的，树上的叶子，也蔫蔫的。同学们热得满脸通红，个个无精打采。这时，体育老师对我们说：?同学们，今天我们来玩一个游戏。?老师这么一说，大家立马打起精神来。?这个游戏的名字叫做掷沙包，我和几个同学示范一下?。老师说完便示范起来。只见老师拿起沙包，用力一掷，站在中间的同学就躲开沙包。如果悬抓住沙包，得一分。哦！

我们看明白了，就自己玩了起来。

我们首先分为两队，一队站在两边，另一队则站在

中间躲沙包。经过一番准备，游戏开始了，站在两边的同学用力掷沙包，站在中间的同学便躲开它。掷沙包的机敏如兔，躲沙包的人轻如飞燕。沙包像子弹一样，?嗖嗖?地穿梭在我们的身边。突然，我们队的队友趁他们不注意时，猛地把沙包掷过去，?嗖——啪！? 对方的同学由于没注意，-5-?嘘——?体育老师吹响了集合的口哨，我们恋恋不舍地结束了这个有趣的游戏。

掷沙包的游戏现在对我们来说已经过时了，但是我现在想起来还是那么有趣、快乐。

指导教师：马春香

-6-记一次活动

六年级5班 田菲菲

一年一度的双垒球赛又拉开了序幕，全校师生都感到无比的高兴，因为同学们月月盼，日日盼的日子终于来临了，大家迫不及待的想马上站在?战场?上?驰骋风云?。尤其是我们六年级组的每个同学更是兴奋不已，因为这是唯一也是最后一次大显身手的好机会。

四到五年级的竞赛结束了，接下来就看我们六年级组的了。激动人心的时刻终于来到了，这下我们班的男生们可就有点得意洋洋——垒球可是他们的?拿手好戏?。经过几天的激烈奋战，熬了几天，我们终于进入了决赛，下面就要和六（3）班?决一死战?了。刚一上场，三班的队员都表现的精神抖擞，昂首挺胸，看起来胜券在握。我班队员看到大事不妙，于是也不甘落后，大家赶快凑在一起商量对策，刚一上场就给三班一个?下马威?，使三班的：?元气?大减。

看到我们班比三班领先几分，男生们更加努力了，个个表现出一幅胸有成竹的样子，此时的啦啦队更是不可一待：一手拿着手拍，一手拿着队员的书包，嘴里有节奏的喊着?加油！?每当我们班得分时，便会有一阵震耳欲聋的欢呼声。

对于三班的技术，我们班可是早有耳闻，看场上的情形，好像我们班是必输无疑。同学们都急了，这时，有几位同学带头喊着?六（5）必胜?、?六（5）加油?

。啦啦队

-7-篇三：《记 一 次 活 动》

记 一 次 活 动 ——诗歌朗诵会

七河小学 向欣怡

在今天下午，举行了两个比赛，其中一项是朗诵会。我们排着整齐的队伍，慢悠悠地来到操场。集体舞比赛完了后，就开始了朗诵比赛。我和赵俊双朗诵的是《教师颂》。“下面由六年级出场。”先是《中华少年》，我和赵俊双站在两旁准备，当时，我心里很紧张，紧张得腿就在发抖，听着四名同学铿锵有力地朗诵着，我心想：我会不会出丑？他们朗诵得真好，我们会不会跟不上他们？我和赵俊双平时练得不多，我们会不会语言不一致？我仿佛有十万个为什么，问个不停。我和赵俊双上场了，我们迈着大步，走上了舞台，心里仿佛揣着小鹿在“扑通扑通”地跳，紧张极了，还好我和赵俊双语言一致，我带着小小的成功更大胆地往前走，读着读着，心里的小鹿停了，我一点儿也不紧张。朗诵终于结束了。我怀着企盼的心情走下台。回到队伍上，我心理如释重负。我的心情从紧张变成了盼望，盼望我们的分数可以很高。

结果如愿以偿——我们诗朗诵获奖了。真是一分耕耘一分收获。篇四：如何指导学生写记一次活动的作文

如何指导学生写记一次活动的作文

万宁市振华学校 陈业东

关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文”。

首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代清楚，使读的人一目了然。记叙中，尤其要把活动的主要部分写具体，别人才能弄明白你要说的究竟是怎么一回事。

一、开拓学生作文思路

根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：

1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？

2、有哪些活动是值的写的？

如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。

3、什么是活动的主要部分? 如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？

如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。

二、课堂练习

1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。

（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。

（二）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？

于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。

正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了„„

这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。

三、课后练习

想一想，下面一段话，那些地方写得不具体；怎样才能把《上街大扫除错别字》这项活动的主要部分写好。

队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字收集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。课后写了，师生讨论后，教师归纳：（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写清楚；（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况怎样等写具体；（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写具体。篇五：《记一次活动》作文教学设计

《记一次活动》作文教学设计

设计理念

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。“找硬币“类似活动贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，学生亲身体验，自主感受后很易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，习作目标

1、通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣

2、学生亲历整个找硬币的”活动的过程后，引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

3、在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法。

教学程序

（一）故事唤起记忆，引发再次寻找的欲望。

1、讲述教师自己寻找某样东西的经历（一次在办公室寻找手表的暗扣螺丝。）主要讲述自己怎么找的，找时的心理。

2、引发学生说说自己曾经寻找过什么东西，当时什么心理。

（二）“找硬币”活动启动。“找”“写”同步

1、同学们想不想也有一次这样的经历？（想）能说说理由吗？今天我们就来满足大家的愿望。看谁火眼金睛，第一个找到。教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方，教师最后也藏了一枚。所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里。[谈话激发起孩子们寻找的兴趣。]

2、老师和三位同学已经把硬币藏好了，说说这次找东西该怎么找？ 你想先从哪里先找？为什么？找时还注意什么？怎样帮我们最先找到硬币？（生畅所欲言，师加以总结概括）

3、看来啊，同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了，下面我们分小组，选组长，同学们按照分好的小组，在组长的带领下快速寻找 [提示：评选最佳眼力小组，激发学生间的竞争意识，进一步激发兴趣。]

4、体验与写同步走。写下你此时的心理（没找前的心理描写）

（三）走近教室，体验寻找。“找”“说”“写”同步（注意每找到一枚就暂停一次，分阶段写下来）

1、引导观察 体验心理（教师自始至终要参与活动中，更要留心观察学生的表现及时给予指导体验）具体细节如下：

a、先布置要求：开始你怎么找的？，注意体会你找时的你的心理，谁第一个找到的？你（他）怎么找到的？你听到有人找到时什么心理？观察第一个发现者的表情、动作；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说；教师参与说观察所得。主要在全班同学开始寻找的情状；最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一（注重自己的心理描写，对其他人物的细致观察）b、接着寻找，布置要求：你又是怎么找的？侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找？其他同上。继续观察第二个发现者脸上的神情、动作，增加

揣摩他的心理 ；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说（这是对场面的观察写作指导，其次是渗透根据表情揣摩人物心理，学会对人物的细致刻画）；教师参与表达，主要是对个别几个学生寻找时的动作描写 ； 把刚才的体验观察所得写下来片段二

c、第三枚寻找同上。侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找？抓人物的动作，及神情（引导由面到点的细节描写）；教师仍参与表达，但主要是对典型人物的表情的描写，及对人物心理的揣摩；还是先说后写片段三。

d、最后一枚是教师藏的，你想怎样找到？又是怎样找的？观察找到的同学又是怎样的神情？（教师可故意藏在很显眼的地方，如我在进行活动时就故意放在讲桌上的教科书里了，可惜粗心的学生们把书拿了两三次，愣是没发现。有意的渗透体验后的结果所得）教师说自己刚才的观察，注重从整体上，对学生察看自己教科书时的心理，及对察看学生的动作细节描写。目的引导学生对人物细节的刻画。片段三写下来

2、看来，找硬币还真不是一件简单的事，它给我们带来了欢笑，叹息、自豪??只有经历过的人才能真正地体会到。在刚才找的过程中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听。

[提示；互相诉说，让学生在分享中充实自己的素材，在交流中整理自己的思路，为下一步的写打下基础。]

（四）梳理素材，把握主题，尝试写作。

1、“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章，你会从哪个角度入手？ 如可是以下：

1、可是有趣的一堂课或是一次活动

2、做事粗心，吸取教训。

3、做事要讲究方法，总结经验。

4、不到最后不放弃，做事要善于动脑。

5、小组团队意识，竞争意识。

6、学会了细心观察等写法

[提示：引导学生创造性的展开话题，让每个学生抓住自己的独特感受有的可说，有的可写，有所收获。]

2、四人小组交流，确定自己的写作主题。

[提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。] 围绕主题写具体是重点。因此教师要根据学生的不同写作目的，分别给予指导.。如以上几个体验所得，教师要分别进行组材，选材的指导，让学生弄清哪些内容，突出我的主题目的，我该写具体，哪些内容不重要要略写，或是舍去不写。

以第二个为例，写作确定的目的是“做事粗心，吸取教训。”围绕这一主题所选择的选材

1、找之前 心理的描写 不妨侧重我的兴奋不已。

2、找的过程中，开始我怎样找的抓动作，突出我的急切贪功。

3、第一枚、第二枚找到后，又胜利者的神情，到大家的反应变化，以及我的更加迫切求币心理。

4、第四枚硬币，居然在我的眼皮底下拱手被别人发现。

（六）学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改，以范例来讲评。

第五篇：六年级叙事作文：记一次有趣的语文活动

六年级叙事作文：记一次有趣的语文活

动

“铃！铃！铃”谢老师神采飞扬地走上讲台，脸上荡漾着笑容，“今天，我们来个成语接龙，看谁反应最快，积累最多，怎么样？”“好！好！”同学们大声地回答，心里美滋滋的。

谢老师让我们先润润喉，男生、女生分着读描写神态的成语“挤眉弄眼、眉来眼去、兴高采烈、聚精会神”“漫不经心。”当我们念到最后一个成语时，老师宣布：“用漫不经心开头。”话音刚落，一只只手举了起来，只见小嘉同学“蹬”地一下站起来，说：“心不在焉。”“焉，焉……”我满怀信心，不等其他人说，我笑着说；“嫣然自得。”“同音字也可以。”老师说。“得意洋洋”“洋洋得意”“哈哈，这样也可以。”“可以可以。”老师依然笑容满面。“意、意味深长”小俊答道，“取长补短”小童说，“不行不行，要用长开头。”大家纷纷说，一个个抓耳挠腮，这下被卡住了。老师看到我们被难住了，就说出了一大串“长命百岁、岁岁平安、安贫乐道、道听途说……”哇塞，不愧是博学多才的语文老师，我们一个个瞠目结舌。

老师说：“你们一时想不起来，也可以看出平时积累太少。好吧，现在谁来说说含数字的成语，看谁说得多。”举手的同学不多，有的同学无奈地挠挠头，智多星小俊的手举得老高，他上气不接下气地说；“一本正经、二话不说、三心二意、四季如春、五湖四海、六六大顺、七窍流血、八仙过海、十全十美……”我们的掌声如潮水般涌来。

最后一个环节，老师让我们默写成语，我们拿出草稿纸，我下意识地望了望他们，他们有的在偷偷翻书，有的在祈祷自己能夺下第一。我神态自若，在脑海中飞快地回忆，我快速地将第八单元的日积月累原封不动地默了下来，又将含有数字、神态、十二生肖、动物、以及刚才念过的成语写了下来。时间到，老师让我们停了笔，问班长小琪默写了多少个，小琪镇定地说“七十二个。”“我七十八个。”小胡附和道。“有没有超过七十八的？”老师问道，“八十个。”我的声音颤抖了。“超过八十个的有没有？”“八十第一次，八十第二次，八十第三次。”小甘搞笑地将我的成语拍卖，“没有超过八十的了，小欣获得第一名，掌声送给她！”

这一次，我虽然拿到了冠军，但不能骄傲。我希望能多多开展这样的活动，不仅能锻炼我们的思维能力，丰富自己的大脑，更能让我们无忧无虑的畅游在语文的王国里。